讀《二十四孝圖》有感覺 篇

　　認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的讀《二十四孝圖》有感覺 篇，歡迎閱讀與收藏。

　　最近看了魯迅散文集，收錄了大部分朝花夕拾。在我看來，有一篇文章很有反思價(jià)值，那就是《二十四孝圖》，所以我決定作為這門選修課的作業(yè)，順便思考一下這篇文章帶給我們的反思。

　　文章一開始就提到了白話文與阻礙白話文內(nèi)容的斗爭，尤其是兩次提到的“只要白話文被謀殺，就應(yīng)該滅亡！”這句話剛讀的時(shí)候似乎有點(diǎn)不符合題意。很明顯，它應(yīng)該寫關(guān)于《二十四孝圖》的內(nèi)容。它怎么能和百話文有關(guān)呢？看完全文，我似乎明白這兩句話是為了糾正魯迅本文想要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想，這將在下面提到。

　　接下來，正文開頭寫道：“每次我看到小學(xué)生高興地看著一本厚厚的《兒童世界》，想到其他國家的精美書籍，我自然會覺得中國孩子很窮。但回憶起我和同學(xué)的童年，卻不禁以為他幸福，給我們永遠(yuǎn)的青春一個(gè)悲哀的哀悼。當(dāng)時(shí)我們有什么可看的？只要有一本略帶圖片的書，我們就會被學(xué)校老師禁止，被當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”罵，甚至打手掌�！斑@里提到魯迅的童年，至少他不是很滿意，9自然，除了一些書）然后介紹這本書的起源（他是如何得到的），以下是全文的重點(diǎn)，通過挑選一些孝道的解釋，特別是不合理的孝道，如文章中提到的“老來娛樂”和“郭巨埋葬”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，批評和指責(zé)嚴(yán)重改變“孝道”不是真正的孝道。魯迅指責(zé)封建孝道不顧兒童生命，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑古人，教壞后人”。本文主要批評封建孝道觀念，讀起來勝于讓人感嘆，覺得觀念之間的差異因年齡的不同而變得極其遙遠(yuǎn)。一開始，作者反對“妨礙白話文”，態(tài)度尖銳，也讓人想起魯迅是中國歷史上第一個(gè)寫白話文的人。魯迅認(rèn)為古籍束縛了孩子的想象力。從“我的小同學(xué)因?yàn)椤�人性本善’讀得枯燥而死，不得不偷偷打開第一片葉子，看著題為“文星高照”四個(gè)字的惡鬼般魁星像，以滿足他幼稚的愛美天性”可以看出，當(dāng)時(shí)的孩子們是多么喜歡這樣一種新形式的書籍，這是徒勞的.....接下來，作者回憶起小時(shí)候讀《二十四孝圖》的感受，憤怒是他最重要的感受。這樣一本《二十四孝圖》，它所宣揚(yáng)的孝道，完全使自然本能的愛變得殘酷、扭曲，甚至閱讀一些公式化，完全違背了父母和孩子之間的愛，扭曲了人性，對魯迅來說，這是一種心理扭曲（加上他童年的生活經(jīng)歷），就像心中的詛咒，所以他會生氣，不僅生氣自己的經(jīng)歷，更憤怒地把這樣的精神壓力加到新一代的孩子身上，這與魯迅新一代青年的理想背道而馳，也是對魯迅追求的侮辱，這是他無法忍受的——魯迅的憤怒爆發(fā)了！

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