體育讀書心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的體育讀書心得體會，歡迎閱讀與收藏。

體育讀書心得體會1

　　通過讀《體育教師教育》這本書，我深深得體會到，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，通過促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo)。讓學(xué)生可以體驗到上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

　　體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際情況，盡可能多地安排學(xué)生選擇的運動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握一些運動技能，從而激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的'熱情，讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競賽活動中去，在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受，使學(xué)生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律，根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育鍛煉促進學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。

　　課外活動是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用“全面、經(jīng)常、漸進”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。

體育讀書心得體會2

　　體育讀書心得體會《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于"如何促進教師的專業(yè)成長"的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。

　　這本書特別適合于在限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

　　要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

　　1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反愧評價與調(diào)控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，

　　《與體育教師談心》讀書心得的延伸閱讀—如何寫讀書心得體會寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光；并且使日後無論做什麼事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。

　　讀書心得體會的有下列不同的寫法：簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的'感受如何，效果如何。應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見。比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法。

　　先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。這是一種「倒果為因」的寫法，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因。將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫；也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫；也可以采用書信的方式來寫；更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫。

體育讀書心得體會3

　　掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

　　要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

　　體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的'勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

　　進而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

　　更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

體育讀書心得體會4

　　教學(xué)問題的關(guān)鍵，不只是操作模式的優(yōu)劣而已，教學(xué)好不好的關(guān)鍵是：老師的教學(xué)操作夠不夠細(xì)膩。

　　競爭激烈的校園，優(yōu)勝劣敗的班級，最缺乏的就是這種將低成就的孩子也能輕松的德戲碼。復(fù)制這一帶上來的戲碼。復(fù)制這一套”合作學(xué)習(xí)”的經(jīng)營模式并非難事，難道是老師誠心的誘導(dǎo)、細(xì)膩的觀察、及時地伸出援手、及時的給予幽默鼓舞。

　　沒有任何一個學(xué)生是完全靠老師教會的，其實孩子教孩子更容易。教育不必太傲慢，老師也不必太往臉上貼金。大部分有效地學(xué)習(xí)都是孩子自己的`體會和同學(xué)間相互的影響。對不少學(xué)生來說，孩子教孩子比老師來教更容易，合作學(xué)習(xí)更具成效。

　　影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做„反思型實踐者?”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。

　　反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

　　要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

　　要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力！

體育讀書心得體會5

　　《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

　　掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

　　要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的.。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

　　體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

　　進而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

　　更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

體育讀書心得體會6

　　大家好，很榮幸能坐在這里與大家交流，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會。我讀書的題目是《中國體育特級教師回憶錄》一書。這本書講述了全國十余知名的特級體育老教師從事體育教育工作的人生經(jīng)歷，深被他們的事跡所感動。下面我就這本書談?wù)勎覍�體育教育教學(xué)工作的幾點粗淺認(rèn)識：

　　首先我認(rèn)為，作為一名體育教師，對自己的工作有個正確的認(rèn)識是我們工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面�？墒乾F(xiàn)在由于社會家庭等方方面面的因素造成一個不爭的事實，那就是體育課可有可無。比如在現(xiàn)實生活中，許多家長認(rèn)為高考不考體育，學(xué)習(xí)好就行了，甚至不讓孩子這樣那樣的文體活動，而且很少關(guān)心孩子的身體健康狀況。在學(xué)校也是如此，一到期末考試來臨時，一些學(xué)校的體育課就停了，甚至一國過元旦就停了，這樣原本用來鍛煉身體的時間學(xué)生學(xué)了文化課，文化課可能提高了，升學(xué)率也可能有所提高，但長期以往，我們可曾想到不上體育課給學(xué)生帶來什么樣的錯誤思想認(rèn)識，這種錯誤思想會給學(xué)生以后的人生成長過程帶來的負(fù)面影響有多大。并且這在種影響在現(xiàn)在就已經(jīng)顯露出來了，學(xué)生的體質(zhì)不論是農(nóng)村的、還是城市的，體質(zhì)都在逐年下降。尤其在耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)方面更為明顯。比如每年一度的學(xué)生體質(zhì)檢查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生肺活量越來越小，而肺活量越小心臟的泵血功能越差，直接影響他們從事耐久活動的能力。這一點從學(xué)校的冬季越野賽就能明顯的看出來。并且心臟泵血功能差，導(dǎo)致大腦運輸氧的能力差，工作，學(xué)習(xí)的效果必然下降。

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高民族的體質(zhì)健康水平，體育教師責(zé)無旁貸。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，努力實現(xiàn)身體、心理和社會適應(yīng)的整體健康，培養(yǎng)他們終身體育的健康意識，是我們體育教師的根本工作。體育運動是磨礪吃苦本領(lǐng)和鍛煉堅強意志的手段。我們倡導(dǎo)一種“自我吃苦、艱苦磨礪”的體育觀。毛澤東也曾經(jīng)說過“體育一道，配德育與智育，而德、智皆寄于體�！贝_實如此，強健的體魄，是進行學(xué)習(xí)工作的前提和基礎(chǔ)。在體育運動項目中，田徑最能代表一個國家體育整體實力，美國、俄羅斯就是典型代表。并且它們在很多其他項目上也是明顯高出其它的國家。而體育的.發(fā)展強大也是國家綜合國力的一個方面的體現(xiàn)。高水平運動員就好比塔尖，而群眾體育就好比塔基，塔基越牢固，塔尖才可能更高、更穩(wěn)。而我們體育教師正是從事開展學(xué)校群眾體育運動的主力軍。所以，喚起學(xué)生對體育的認(rèn)識及積極參與體育鍛煉的興趣，需要我們自身不斷的努力，這項工作任重而道遠(yuǎn)。

　　我談的第二個方面是有關(guān)與師德。作為一個教育者，師德確實很重要。下面我就師德簡單談?wù)剝蓚�方面：

　　1、要具有牢固的專業(yè)思想。

　　干一行，愛一行。這是做好工作的前提。具有牢固的專業(yè)思想、熱愛本職工作是體育教師重要的素質(zhì)之一，一個合格的體育教師的工作一般比較清苦，他們所花費的社會必要的勞動量往往超過社會規(guī)定工作量的界限。他們的勞動與付出和這種勞動所獲得的報酬往往難于相等，所以作為一名合格的體育教師并在體育工作方面有所作為和成就，很大程度上取決與對事業(yè)的忠誠、信念和價值觀。

　　2、全面關(guān)心、熱愛學(xué)生

　　體育教師要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德最起碼的要求，也是廣大體育教師愛教育事業(yè)最集中體現(xiàn)，沒有高度的師德素質(zhì)，教師就不會關(guān)心熱愛學(xué)生，也不可能自覺去愛崗、敬業(yè)。只有熱愛學(xué)生，教師才能培養(yǎng)出一個個身體健康，知識全面的社會人才。

　　第三方面我就業(yè)務(wù)知識的一個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

　　我認(rèn)為，后天的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是時代發(fā)展對我們的需求。作為一名體育教師，我清楚知道，只是靠大學(xué)學(xué)的那點兒東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，后天的學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)造才是最為重要的。因此，在日常生活中，我也常看一些報刊雜志。比如《中國學(xué)校體育》雜志，這本書是十多年一直在訂閱。這是中國學(xué)校體育教育教學(xué)及教育教改最前沿的刊物，它使我能及時了解教改動向并使自己的思想始終與時代同步發(fā)展。另外，只要有外出學(xué)習(xí)的機會，我就積極主動的參加。并認(rèn)真做總結(jié)、紀(jì)錄。我曾經(jīng)三次參加自治區(qū)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲比較大。記得在20xx年參加自治區(qū)新課程培訓(xùn)中，我?guī)Я虽浺魴C和十余盤空白磁帶，將授課教師（北師大全國出名的老教授藤子敬老師）的授課內(nèi)容全部錄下，回來后反復(fù)聽，獲益匪淺。另外，本人還虛心向老教師求教，我們身邊實際上這樣的老教師很多，比如本組的王利平老師在咱們東河區(qū)、包頭市都是出名的。他的籃球裁判水平也比較高，在自治區(qū)也很有名望的。他的一些不經(jīng)意的話對我們都可能是一種難得的收獲，另外他深厚的基本功和豐富的閱歷都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)和借鑒。

　　總之，說起來容易，做起來難。社會、家庭等方方面面的因素可能不斷動搖我們的思想，也可能產(chǎn)生一定的思想波動。但我堅信成為一名合格的體育教師是我今后努力發(fā)展的方向。謝謝大家，也祝愿大家過一個祥和、快樂的新年。

體育讀書心得體會7

　　通過閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課標(biāo)實驗稿與課標(biāo)修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.

　　體育學(xué)科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，關(guān)乎國家的前途和命運，關(guān)乎民族的興衰和復(fù)興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責(zé)。新課標(biāo)重新樹立了運動技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對于每個水平段的.體育課，選擇什么內(nèi)容?該達到什么目標(biāo)?課中該用什么手段去組織引導(dǎo)?很難入手。20xx年版的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》課程分為：運動參與、體能與身體健康、運動技能、心理健康與社會適應(yīng)四個方面的目標(biāo)。其中運動參與的主要目標(biāo)：一是參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；二是體驗運動樂趣與成功。運動技能的主要目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)體育知識和原理；二是掌握運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)；三是提高安全意識和能力。身體健康的主要目標(biāo)：一是掌握基本保健知識和方法；二是塑造良好體形和身體姿態(tài)；三是全面發(fā)展體能域健身能力；四是提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會適應(yīng)的主要目標(biāo)：一是培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)；二是學(xué)會調(diào)控情緒的方法；三四形成合作意識和能力。這些目標(biāo)突出了體育與健康課程的核心價值。在對學(xué)生提出的每一條目標(biāo)要求之后，

　　修訂稿中都會列舉達到相應(yīng)目標(biāo)要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細(xì)閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，如何評價學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況?這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學(xué)習(xí)目標(biāo)2：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。達到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會常見體育項目的簡單技術(shù)�？紤]到低年級學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術(shù)類運動中的武術(shù)基本功、簡單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會游泳）。

　　《課標(biāo)》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí);突出體育課程的核心價值;強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo);明確體育教學(xué)評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。

體育讀書心得體會8

　　《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：

　　一、爭做反思型教師

　　在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的'過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

　　1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。

　　2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

　　3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。

　　4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

　　二、深化師生教育觀念改變

　　這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要要計入中考總分的。

　　三、師生間的德育滲透

　　1、學(xué)生需要的品德教育。

　　體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應(yīng)該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術(shù)動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。

　　2、教師應(yīng)具備良好的情感

　　教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括：

　　一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學(xué)生真摯的熱愛）。二、期待之情（教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進的動力）。三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進一個快樂、和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。

體育讀書心得體會9

　　體育課堂教學(xué)心得體會課程改革強調(diào)“淡化運動技能”，使更多的教師在體育課堂教學(xué)中對運動技能的傳授出現(xiàn)了理解上的偏差，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計游戲化，生怕過多的技能與素質(zhì)練習(xí)就是走老路。一時間，到處都是情境教學(xué)、探究合作，生拉硬套，給人以作秀之嫌，這種因失去傳統(tǒng)課堂中以技能傳授為主的教學(xué)，成為了趣味游樂常弱化了運動技能與身體素質(zhì)的練習(xí)，從而也就難以在保障體育課運動負(fù)荷與運動量的生成，對學(xué)生身體素質(zhì)的提高失去了保證，同時也失去了體育課堂的原有本色。從而也削弱了對學(xué)生身體素質(zhì)的監(jiān)督與促進。生怕自己的課堂教學(xué)沒有新理念、新思路，還是老一套。正是這種表面層次上的浮夸，使原本務(wù)實的體育課堂失去了真正強身健體的功效，也使大多數(shù)教師誤入了課堂教學(xué)的怪圈，不能不說是我們對新課

　　程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學(xué)千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè)，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。

　　通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動向，他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時尚而丟掉本質(zhì)的課堂。

　　1、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，傳統(tǒng)運動技能與身體素質(zhì)練習(xí)的適時回歸，是本次觀摩研討會的重點。在10節(jié)初中體育課中，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學(xué)內(nèi)容，占體育課的70%，余下30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對運動技術(shù)的傳承與練習(xí)，使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中，去細(xì)心揣摩與生成對技術(shù)動作的把握，通過自身的積極參與，主動配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點，在教師的幫助下進而輕松突破難點。這不能不說是本次研討會的一大亮點，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因為他缺少了過多的功利性追求，帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗。不同的是教師對教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼，這是新課程所大力提倡的`。學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍下，帶著特有的激情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學(xué)生都能較快、較好地完成對動作技能的掌握與達成，促進了素質(zhì)與技能的漸進性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo)�？梢哉f，這樣的課堂教學(xué)是一種對運動的最好享受。

　　2、在教學(xué)方法選擇與教學(xué)目標(biāo)達成上，多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對個體素質(zhì)的不同差異，采取合理的教學(xué)方法，使學(xué)生不同程度地得到提高。例如：本校的張老師，他教授的是七年級排球正面雙手墊球。他設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使70%—80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動作，增強球感，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。對這一目標(biāo)的達成，張老師沒有直接進行技術(shù)講解，而是先采用了自主嘗試的方法，讓球在同學(xué)們的手中動起來。

　　一下子，同學(xué)們的學(xué)習(xí)探究熱情得到了提升，注意力全部集中在手中的排球上，有單臂墊的、有用手指轉(zhuǎn)的、有的用雙手墊球，小小排球真的在同學(xué)們的手里動了起來，而且大家都在盡情享受自己的方法，盡管離正確的方法有的較遠(yuǎn)，但課堂氛圍迅速高漲。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生在嘗試練習(xí)中相互觀察，體會動作差異。通過學(xué)生的自主練習(xí)，教師從中了解掌握了學(xué)生對排球球性的掌握情況。最后，教師找出做的好的同學(xué)進行示范，教師在適時示范，通過學(xué)生的對比觀察，歸納總結(jié)出排球正面雙手技術(shù)動作要領(lǐng)。這種講練方法，較傳統(tǒng)而言，避免了教師枯燥過多的語言講述，從中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生對教材內(nèi)容的探求興趣，從而對完成教學(xué)重點，突破難點起到了促進作用。這不能不說是教師對教材內(nèi)容的透徹理解與教學(xué)方法的靈活把握，是教師對

體育讀書心得體會10

　　自從學(xué)校開展讀書活動以來，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。

　　體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。

　　制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際情況安排用動負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。

　　體育教師想要在教學(xué)過程中達到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的`思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。

　　教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目了然。

　　為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進行反思。通過對反饋情況進行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進行分析小結(jié)，對學(xué)生進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進行教學(xué)工作，不但能夠有效的進行教育教學(xué)，而且能更好的促進學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。

體育讀書心得體會11

　　《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的'構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

　　掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

　　起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

　　更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

體育讀書心得體會12

　　一、為充分調(diào)動學(xué)生個體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進行分層教學(xué)。

　　體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進行分層教學(xué)，這其實也是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢。我們可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。

　　二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。

　　教師可以結(jié)合講解教材中的集體項目內(nèi)容如球類項目、接力賽等，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，同時，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅韌之毅力，不畏艱難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會到這一些，才會勇往直前，不斷進步，為自己、為集體，智慧的火種從此埋下。

　　三、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

　　傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué)，必然在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生個性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔(dān)選擇后果時”“就最大程度上”“表明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多�！边@樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時間，必然地帶動了他們對創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。

　　四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師，師資是關(guān)鍵。

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進修的必要�！敖o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”這是一個恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力（創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、競爭能力等），學(xué)會學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)系起來，更多地強調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新能力型的`教師怎么能行。

　　有人說，黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，教師也絕對找不到完全相同的兩個學(xué)生，尋不見一條適[/]合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他[/]們在創(chuàng)新思維中體會成功，這樣的教學(xué)勢在必行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍老師、廖土軍老師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們拭目以待之！

　　一點呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長的父母，讓天下所有著力學(xué)生個性能力發(fā)展的老師，都來關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力，讓他們在自我的學(xué)習(xí)中不斷求新、求進、求發(fā)展。

體育讀書心得體會13

　　《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

　　掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的`人生道路。

　　起來！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

　　更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

體育讀書心得體會14

　　暑假期間，我有幸拜讀了《與體育教師談心》一書，《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本，是由胡增犖luo教授主編，他是國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課題組秘書長，曾任上海教育學(xué)院體育系副主任,華東師范大學(xué)體育系副主任。整套叢書通過三年多來,全國1000多個實驗區(qū)積累的寶貴經(jīng)驗，結(jié)合編撰人員對體育新課程實驗的理論剖析撰寫了這套叢書。全套叢書分為五本，《與體育教師談心》是第一本，書的內(nèi)容緊扣中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，緊密圍繞新形勢下的體育與健康課程改革，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。書中關(guān)于“如何促進體育教師專業(yè)成長”的介紹給了我很大的教育指引作用。以下是自己結(jié)合教育教學(xué)實踐，粗談了一下自己這方面的一些感觸和想法，不當(dāng)之處敬請批評指正，

　　一、體育教師應(yīng)注重強化教育教學(xué)的反思

　　在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了體育教師的“自我反思”對加快專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這也是廣大體育教育工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗。

　　說到體育教師，人們經(jīng)常說的一句話就是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”，甚至更有人不知道上體育課還需要備課、寫教案，他們印象中的體育教師就是“動一動、跑一跑、跳一跳、”，不需要動什么腦筋。是不是這種狀況，我想，這不是靠別人說的，而是在于自己是如何去展現(xiàn)的？展現(xiàn)從何而來，展現(xiàn)的一個重要方面就是要從教育教學(xué)的反思中來，書中談到，體育教師要注重從反思中積累探索的素材，在反思中奠定思想的基礎(chǔ)，在反思中創(chuàng)建獨樹一幟的手段和方法。

　　我們聽說過美國有過游泳教練不會游泳的事情，我們見證過無數(shù)優(yōu)秀的運動員卻當(dāng)不好教練的事例，這說明體育教育教學(xué)的過程不完全依賴于體育教師自身的運動能力，體育教師不能躺在原來固有的體育技術(shù)技能中依靠一成不變的經(jīng)驗，機械化、流水化操作課堂。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，應(yīng)該做到在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展，體育教師應(yīng)該既是體力勞動者又是腦力勞動者。書中強調(diào)，反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對體育的社會價值、個人價值和自己的體育信念進行更廣闊的探究和反省的能力，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

　　體育運動也是一個不斷更新發(fā)展的領(lǐng)域，無論理論和實踐都在變化之中，學(xué)校體育課已經(jīng)更名為體育與健康課，牢固樹立了學(xué)校體育的健康目標(biāo)，不在為運動成績論；運動項目的技戰(zhàn)術(shù)也是層出不窮，跑動技術(shù)由關(guān)注“后蹬”轉(zhuǎn)向加強“前擺”，乒乓球日益成為大眾喜聞樂見的健身項目，隨著規(guī)則、賽制的改革，發(fā)球和比賽過程中的節(jié)奏把握都在隨之發(fā)生變革；清華大學(xué)的“體教結(jié)合” 服務(wù)國家競技體育的新模式讓我們對運動員的“腦體平衡”問題有了新認(rèn)識（注釋）……體育界方方面面在發(fā)生著新舊更替的變化，體育教師應(yīng)該關(guān)注這些變化，要聯(lián)系到中學(xué)校園的體育教育教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)，修正那些不合理、已經(jīng)被業(yè)界摒棄的過時的行為，把反思與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，逐步由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　二、體育教師應(yīng)注重深化體育觀念的改變

　　這本書中還涉及了教師體育觀念轉(zhuǎn)變方面的內(nèi)容�，F(xiàn)代體育教師必須要有充分的思想認(rèn)識，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識與理解《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的概念和內(nèi)容，深入地學(xué)習(xí)課程性質(zhì)、課程基本理念，清晰課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，把握好內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從思想到行動上自覺地按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展體育教育教學(xué)活動。

　　書中強調(diào)體育教師要注意三個轉(zhuǎn)變：

　�。�1）要從傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"轉(zhuǎn)變成新型的師生關(guān)系。

　　每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。教師首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。在體育活動中，學(xué)生只有感受到老師的尊重，才能對體育活動產(chǎn)生興趣，才能快樂的投入到體育鍛煉當(dāng)中。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立"無差生觀"。

　　學(xué)生的智能是多元的，性格特點也具有雙重性，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)、揚長辟短、以長克短，差生往往只是某方面智能因素較差，而在其他智能方面，特別是體育素質(zhì)方面卻可能一鳴驚人；在自我控制力方面較差，但在協(xié)作精神、集體榮譽感等方面則可能是好學(xué)生。體育教師要變看不到學(xué)生的優(yōu)點、討厭學(xué)生為努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的長處和每一點進步。

　　在知識信息化的`時代，體育教師很多方面的知識和能力可能遜于他的學(xué)生，特別是高中階段的學(xué)生，足球知識可能沒有癡迷足球的學(xué)生寬泛，籃球技能可能沒有熱衷籃球的學(xué)生與時俱進……，這就要求體育教師放下架子與學(xué)生建立既是師生關(guān)系，又是互相學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)學(xué)生的良好品德和知識技能，教學(xué)相長，共同進步。

　　（2）要從單一評價轉(zhuǎn)變成立體動態(tài)化評價

　　在體育教學(xué)中，評價單一性往往是造成體育教育失敗的重要因素。過去之所以有一部分學(xué)生不喜歡上體育課，其中有一個重要的原因，就是用統(tǒng)一的目標(biāo)要求來對待千差萬別的學(xué)生。一部分體育尖子無須做出什么努力，就可輕而易舉的實現(xiàn)目標(biāo)，而失去學(xué)習(xí)的動力和興趣；而另一部分體育稍弱的學(xué)生，卻無論做出什么樣努力也無法實現(xiàn)目標(biāo)，屢受挫折而喪失學(xué)習(xí)信心、導(dǎo)致自暴自棄、一蹶不振。因此，體育教師應(yīng)該多采用激勵性評價方式，幫助學(xué)生確立適合自己學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異，始終牢記評價的目的是促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生更加喜愛體育運動，因為評價的過程就是學(xué)生自我認(rèn)識的過程，要使每一位學(xué)生都能看到自己的進步和提高。

　�。�3）要從"為教而教"轉(zhuǎn)變成"教是為了最終達到不需要教"。

　　教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個瞬息萬變的時代，"學(xué)會學(xué)習(xí)"比"學(xué)到什么"重要得多。"授人以魚不如授人以漁"。方法獲取的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識的獲取。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。體育與健康課程為了最終不需要教，最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息的習(xí)慣、主動鍛煉的習(xí)慣，喜愛運動鉆研的習(xí)慣，把鍛煉當(dāng)成一天必修程序的習(xí)慣，堅持的習(xí)慣，等等。良好的體育習(xí)慣能給予人實現(xiàn)成功的無窮力量。

　�。�4）要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

　　在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和增強學(xué)生體質(zhì)，而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。

　　體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。體育教師要讓學(xué)生把積存的能量和緊張以及壓力通過體育運動合理地釋放出來。

　　體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，停留在身體訓(xùn)練的層面，這些學(xué)生將來就可能是"四肢發(fā)達，頭腦簡單"。作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的作風(fēng)和意志品質(zhì)。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，體育教師要意識到，在培養(yǎng)和教育學(xué)生樂觀向上、機智果敢、承受壓力、勇于擔(dān)當(dāng)，團結(jié)協(xié)作，堅忍不拔等諸多優(yōu)秀品質(zhì)和能力方面，體育與健康課程是得天獨厚的平臺和載體。“長跑”不是苦的代言詞，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了一直難以突破的高度；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來的人! 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏、努力向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂、苦盡甘來的快樂。毛澤東同志青年時代在一師就讀時堅持清晨洗冷水浴培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，著名足球教練米盧在執(zhí)教中國足球隊的經(jīng)典語錄就是“態(tài)度決定一切”，中國足球的問題是環(huán)境的問題、體制的問題、技戰(zhàn)術(shù)體能的問題，歸根結(jié)底是人的問題，種種事例都告訴我們從事體育教育工作的人，如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏態(tài)度，缺乏道德，缺乏情感，缺乏信念，缺乏作風(fēng)，這同教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的。

　　三、體育教師應(yīng)注重突出學(xué)生主體地位的彰顯

　　這本書中強調(diào)要轉(zhuǎn)變教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師往往就是單向傳授知識技，過度強調(diào)和看重教育者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能。體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》首先確立了新的知識觀，積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生“獲取新知識”、“分析和解決問題”的能力。

　　當(dāng)前，學(xué)校倡導(dǎo)的三問三學(xué)課堂思維模式正是彰顯生本教育思想的有益實踐和探索，通過"以問導(dǎo)學(xué)"、"自問促學(xué)"和"設(shè)問測學(xué)"三個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這對體育課堂教學(xué)也有著重要的實踐指導(dǎo)意義。

　　例如：實心球投擲是正在實施的全國學(xué)生體質(zhì)健康測試項目內(nèi)容，也是高考體育專業(yè)體能測試項目內(nèi)容。我在教學(xué)中，在教學(xué)開始部分，只是向?qū)W生強調(diào)安全教育和簡要說明投擲的方向、地點。教學(xué)中不規(guī)定投擲的方法，也不做投擲的動作示范和技術(shù)講解，讓學(xué)生自由地去練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)過程中慢慢的運動起來，有模仿別人投擲的，有邊想邊投擲的，有比一比誰投擲得遠(yuǎn)的，有單手投擲的、有背轉(zhuǎn)身雙手投擲的、有雙手從下往上拋投的……運動的氣氛很濃，學(xué)生們玩得很高興，很投入，而且練習(xí)的方法很有創(chuàng)造性。練習(xí)一陣時間后，學(xué)生中就有請我投擲一次給他看的，有請我教他們投擲的，有問我怎樣才能投擲得更遠(yuǎn)的，等等，由此切入實心球投擲教材教學(xué)的講解、示范和練習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生不但玩得開心，而且通過自身的感悟和體會深刻領(lǐng)悟到投擲項目的知識原理、掌握正確的技術(shù)技能。

　　在實施體育教學(xué)的實踐中，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，先練后教，以問促教、以問促學(xué)，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的實際情況，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進行小組交流，開發(fā)思維，自由發(fā)表獨特的見解和提出自己不同的做法，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和相互協(xié)作的能力，給學(xué)生自主選擇和創(chuàng)造的空間，盡量做到讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，充分貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，最大效率的利用好課堂45分鐘，讓學(xué)生真正沐浴在體育的陽光中。

　　通過這本書讓我學(xué)習(xí)了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，了解了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻內(nèi)涵與實質(zhì)，進一步明晰了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向和目標(biāo)。今后，我還要繼續(xù)努力，不斷充電，讓自己成為一名與時俱進的合格的體育教育工作者。

體育讀書心得體會15

　　自從學(xué)校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的假設(shè)干建議》兩本書。 在《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中，備課是從目標(biāo)確實定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的假設(shè)干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫、反。

　　一、學(xué)

　　這是教師備好課的根底和先決條件。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。

　　二、查

　　體育教師要想在教學(xué)過程中到達預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實際情況進行調(diào)查，將其作為自己備課的根底，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育根底和安康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。

　　三、思

　　這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實際情況安排用動負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理開展。

　　四、寫

　　這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案，教師上課是有組織有方案的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目了然。

　　五、反

　　為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進行反思。通過對反響情況進行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其缺乏，能有效的提高教師備課能力，反響的手段有：課后進行分析小結(jié)，對學(xué)生進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。

　　當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正表達一個教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的假設(shè)干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從標(biāo)準(zhǔn)的要求進行教學(xué)工作，不但能夠有效的進行教育教學(xué)，而且能更好的促進學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學(xué)質(zhì)量。

　　《與體育教師談心》是廣闊體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和，是廣闊體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動 參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)立等多方面內(nèi)容。 掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心開展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)安康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的.人生道路。

　　要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的上下，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能表達出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終到達促進身心開展的最正確效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的根本要求與精神。

　　體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

　　進而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。

　　更快、更高、更強，是體育的精髓，也表達了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實表達，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

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