- 《畫楊桃》讀后感 推薦度：
- 讀《畫楊桃》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《畫》有感（精選25篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的讀《畫》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《畫》有感 篇1
這星期，我在一本小說集上看到了一篇微型小說，小說的題目是《畫》。
文章寫了老貝爾門酷愛油畫，但由于家境清貧，他小時(shí)候沒有畫筆，無法進(jìn)行創(chuàng)作。長大后的老貝爾門來到世界各地尋找創(chuàng)作靈感，但他的畫布上依然是空白的。于是，他把希望都寄托在了自己的孩子——小貝爾門身上。為了讓小貝爾門受到正規(guī)的教育，他不惜傾家蕩產(chǎn)，而自己也在執(zhí)著追求藝術(shù)，那二千多幅他為兒子畫的自畫像就是最好的證明。小貝爾門來到藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，為了填補(bǔ)兒子高昂的學(xué)費(fèi)，老貝爾門不惜放棄自己的藝術(shù)追求，出門打工畫廣告畫，但他理想杰作的畫紙還是空白的。小貝爾門沒有讓父親失望，學(xué)習(xí)期間經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金，名副其實(shí)成為了一名畫家。其實(shí)，小貝爾門就是老貝爾門最好的杰作。
讀完文章之后，我的感受很深：文中的老貝爾門熱愛藝術(shù)，一直未完成他理想中的杰作。但是在他的影響下，兒子顯示出對(duì)藝術(shù)強(qiáng)烈的興趣與天賦。于是，他不得不為兒子的發(fā)展?fàn)?/p>
牲自己的藝術(shù)追求，他畫廣告畫，以補(bǔ)貼兒子高昂的.學(xué)費(fèi)，他曾畫過許多兒子的肖像畫，而理想的杰作卻始終是“空白”。終于，他的兒子成為了一代畫師，他的兒子成了他的杰作。小說塑造了一個(gè)為兒子犧牲藝術(shù)和理想的偉大父親形象。贊頌了父愛，也讓人深深體會(huì)到老貝爾門對(duì)兒子那份深沉、偉大的父愛，體會(huì)到得到與失去的辯證關(guān)系。
讀《畫》有感 篇2
寒假里，我看了一套漫畫書，叫做《我的第一本爆笑知識(shí)漫畫書》。
這套書非常有趣，每本書都讓我明白了不同的知識(shí)，有地理，動(dòng)物，人體，機(jī)器等等。
其中，我最感興趣的是南極和北極這本書，這本書是我的幼兒園好朋友送給我的新年禮物。它向我展示了一個(gè)嶄新的世界——南極和北極。在這之前，我對(duì)于南極和北極一無所知，只覺得離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那里很冷很冷，除了冰雪，什么都沒有。但是看完了這本書，我才知道，南極和北極雖然是冰天雪地，但是也有著各種各樣的動(dòng)物和植物，還有很多人去過那里呢！
南極和北極有企鵝，北極熊，海豹，北極狐等等，在冰天雪地里，也會(huì)看到綠色的植物和小花，聽起來真是不可思議啊！我還知道了冰川是怎么形成的.，極光是多么的美麗！
合上書，我仍感到意猶未盡，多想真的能到南極和北極去看看啊
讀《畫》有感 篇3
平時(shí)閑暇之余我最愛做的事情就是拿起毛筆畫一畫、寫一寫，好像很少會(huì)專注的捧著一本書閱讀，這個(gè)寒假我正好有大把的時(shí)間可以看看書，因此我把這本《回到童畫》仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。
而當(dāng)我真正走進(jìn)這本書的時(shí)候，我才后悔不及，怎么沒有再早一些把這本書好好讀一讀，品一品。本書的作者聶焱也是一名小學(xué)美術(shù)教師，和作者有一個(gè)共同的身份—小學(xué)美術(shù)教師，好像讓我對(duì)作者有了更多認(rèn)知一般，所以我是非常認(rèn)真的閱讀每一個(gè)內(nèi)容。
《回到童畫》不僅是一本教育隨筆集，也是一本孩子們的童畫集。作者用飽含哲理的文字記錄了兒童校園生活的點(diǎn)滴、教師與孩童的問答、對(duì)童畫作品的賞析、對(duì)童心的扣問及對(duì)教育教學(xué)的反思。
書中的童畫作品與教師的文字相呼應(yīng)，相得益彰，引領(lǐng)我們感受童心的純粹、教育的單純。這本書分為五個(gè)章節(jié)：呵護(hù)童年、童言無忌、童畫童趣、叩問童心、童畫敘事。當(dāng)我看著作者與孩子的日常相處，我就不由自主的把自己帶入，仿佛作者就是在寫我與我學(xué)生之間的故事。
在美術(shù)課堂上，最直接的呈現(xiàn)便是學(xué)生的作品。在我的眼中，這些孩子作品是彌足珍貴的，這些童畫是孩子們內(nèi)心最直接的想法，學(xué)生們?cè)趺聪�，呈現(xiàn)在筆下就是什么樣，就像作者所說：“童畫必然有童趣，孩童在創(chuàng)作自己作品的時(shí)候是沒有規(guī)矩的�！�
孩子們?cè)趺聪刖驮趺串嬃耍雇嫳旧碲呄騿渭�，也是別有一番的情趣。作者在第三章節(jié)童畫童趣中，欣賞分析了很多很多學(xué)生的作品，在他的眼中，這些作品是非常美好的。
看著這些孩子的作品，我不禁翻出手機(jī)，看看我學(xué)生的作品，就像作者細(xì)細(xì)分析他學(xué)生作品那般，我也試著從我學(xué)生的畫里去尋找什么，回到童畫，回到孩子的世界，童畫里，他們的線條肆意，色彩鮮艷，我再一次被孩子的繪畫世界吸引，精奇古怪，讓人回味，這就是童畫的魅力。
在我今后的課堂上，我想我會(huì)更多的走進(jìn)孩子的童畫世界。
就像作者所說的美術(shù)課并不是要培養(yǎng)孩童成為畫家，而是培養(yǎng)孩童具有一種藝術(shù)的思維，用這般思維去關(guān)照物事及人世，敏感而細(xì)膩，真誠而不做作。如果孩童沒有一定的藝術(shù)眼光，生活將失去更多的意味，如果用藝術(shù)的眼光去欣賞生活，那么生活的一切都有了一種活力。我非常欣賞作者這段話，就像他所說的那樣，我不奢求我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為大藝術(shù)家，我只希望他們?cè)谖业恼n堂上能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，能有自己獨(dú)立的思考與想法，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
童畫里，學(xué)生盡情的展示自己的內(nèi)心想法，一支筆，一張紙，可能都是對(duì)孩子最直接的.心靈反映，我希望我的學(xué)生都是盡情的享受我的課堂。
在課堂上一直會(huì)和孩子們說的一句話就是“大膽的畫，藝術(shù)沒有對(duì)錯(cuò)之分”，當(dāng)我在書中看到“大膽的畫”、“在藝術(shù)的世界里沒有錯(cuò)誤”、“讓你手中的筆跟著自己的想法跳動(dòng)”，我是非常開心的，因?yàn)槲液孟窈妥髡哒业搅艘稽c(diǎn)的共鳴。
美國教育學(xué)家羅恩菲德說：“在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)新的過程中，變得更富有創(chuàng)造力�！�
我們的美術(shù)課應(yīng)該是幫助孩子累積美感經(jīng)驗(yàn)，更多的給予孩子可供創(chuàng)造力發(fā)酵的土壤。
看完這本書，收獲真的很多，這篇短短的讀后感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的想法。
讀《畫》有感 篇4
家里的墻上有一本掛歷，是老式的那種，偏厚的紙質(zhì)印著亮麗的彩墨，一頁便攬收著整個(gè)月的日期，每一頁又都有配著精美的圖畫，你能行。
以往這種老掛歷是用人物，特別是明星模特的多，再后來就變成了一些商家做廣告的渠道，即能給別人提供便利又無形中讓自己的商品廣告進(jìn)入千家萬戶，也是一種很好的'營銷。
家里的這本，是過年時(shí)去寺廟進(jìn)香，寺里贈(zèng)予的。
帶回來的時(shí)候，爸媽把掛歷掛在墻上，我一直沒去留意，只到有一天，我看到了掛歷翻頁上的一幅插畫。
那是一幅畫法簡單卻超Q的5框漫畫。
漫畫中，是一老一少的和尚。
老和尚戴著眼鏡，一副老師父的模樣，碰到小和尚便問道：“最近讓你搬石頭鍛煉身體，你沒有搬�！�
“有搬有搬�！绷攘葦�(shù)字，道出了小和尚的惶恐又慶幸的心理。
“在哪呢？”老和尚問。
“在這里呢，”圖中的小和尚手中多了一塊小的不能再小的石塊，“我每天都帶著這塊石塊，走哪就把它搬哪……”
不用多想，我都知道老和尚此時(shí)心里和我一樣有多無語了，
下一副圖中，老和尚并未多言，而是湊近看著小和尚手中的小石塊，仿若他的眼鏡是一幅放大鏡一般。
小和尚估計(jì)是被這陣勢(shì)看理虧了，畫中音寫道：“師父，這塊石頭好像是小了些，可我比較小，能力不夠�！�
最后一幅圖中，沒有再畫老和尚，而是小和尚抱著一塊很大，甚至有點(diǎn)和漫畫中的他差不多等高的石頭穩(wěn)穩(wěn)地站在那，而最觸動(dòng)我，并且讓我想寫這篇文章的，便是這幅畫中的配字：不要給自己定義能力不夠，反過來要去想我一定能做到，那么做不到也會(huì)變成做到。
多么樸實(shí)而又富有正能量的話呀。
我給這段話歸結(jié)為三個(gè)字：你能行。
當(dāng)一個(gè)人面對(duì)困難的時(shí)候，第一心理反應(yīng)肯定是想退縮，能繞路就繞路，能避免就避免，這當(dāng)然也是一種策略，但如果這個(gè)困難是你人生的必經(jīng)之路，你要怎么辦，也許，真的，你就而要這幅漫畫中所傳達(dá)出來的正能量：你能行！
一旦一個(gè)人的心里被正能量所充斥，似乎沒來由地就多了一份勇氣，多了一份力量，原先的困難在眼中似乎就減弱了不少。
跑步是我的弱項(xiàng)，在班長幫我報(bào)名參加四百米賽跑的時(shí)候，我是抵觸的。
心里想著我能行，我能行。最終我跑完了四百米，雖然沒有名次，可是至少我發(fā)現(xiàn)原來我也可以堅(jiān)持到終點(diǎn)。
每一個(gè)人的一生都會(huì)面對(duì)著許多次的關(guān)卡，希望我們?cè)诿恳淮巫约和鴧s步的時(shí)候，能想起這則小漫畫，在心里喊一聲：你能行！
讀《畫》有感 篇5
《一幅名揚(yáng)中外的畫》，這篇文章的作者是滕明道。作者先介紹清明上河圖的歷史，畫家，長和高，然后是寫畫里主要畫的內(nèi)容，最后再收尾。
先是介紹它的時(shí)期：北宋，然后是畫家：張擇端；接下來是這幅畫的長和高：長528厘米，高24。8厘米，最后介紹它的歷史和現(xiàn)在的地址：歷史800年，現(xiàn)在完整的保存在北京故宮博物院。
畫家張擇端中間描寫畫里的人物，畫上的人有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有行走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人………三百六十行，哪一行都畫在上面了。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的'店鋪、作坊、酒樓、茶館………走在街上的是來來往往、形態(tài)各異的人比如說：有的在騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，還有的悠閑地在街上溜達(dá)，這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，但是每個(gè)人在干什么，都能看的清清楚楚。 就連船夫劃船的動(dòng)作，作者也寫得淋淋盡致�？磥懋嫾覐垞穸水嫶水嬛畷r(shí)可真是下了很大的功夫。
還寫了一個(gè)有意思的場景：一個(gè)人騎著高頭大馬正往下走，但橋下人多，眼看就要碰上對(duì)面來的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽了馬籠頭，這才沒碰上那轎子，但是倒把旁邊的小毛驢嚇得又踢又跳，小毛驢有驚擾了欣賞風(fēng)景的人，人們連忙回頭來干小毛驢。
最后以《清明上河圖》使我們看到八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，收尾。
這篇文章讓我感受到張擇端畫的畫可真?zhèn)魃癜。?/p>
讀《畫》有感 篇6
今天，我看了一幅漫畫，他的題目叫做《孝心》，使我印象極其深刻，明白了一個(gè)意味深長的道理。
俗話說：百善孝為先，父母從小養(yǎng)育我們到大，我們就應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)和我們的孝心去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，而這幅漫畫里的子女們，他們就是這樣做的。
在一個(gè)不知名的農(nóng)村里，一個(gè)老奶奶呆呆的坐在田埂上，雙目無神的望著遠(yuǎn)方，好像在盼望著什么東西回來似的——他的兒子已經(jīng)兩年沒有回來看望她了，記憶中的面容已經(jīng)開始慢慢的模糊和淡忘，再加上明天是母親節(jié)，他的兒子會(huì)回來嗎？她的心中充滿了希望，但他的希望慢慢被吞沒了，就在這時(shí)，突然，電話鈴響了，她像著了魔似的沖向電話機(jī)旁，一把抓起電話機(jī)，聽聲音是她兒子，真的是他，母親激動(dòng)的全身發(fā)抖——她太激動(dòng)了，這正是她唯一的孩子，兒子說了一句：“媽，晚上做些好吃的，我們?nèi)ソo您過‘母親節(jié)’”，說完便急匆匆的掛了，看起來還很忙，母親感動(dòng)的`老淚縱橫，一會(huì)兒便忙開了。
這則漫畫也使我明白，父母養(yǎng)了你那么就，別做啃老族，小時(shí)候浪費(fèi)他們的心血，長大了，壓榨父母的積蓄，我們不能做這樣的人，要像漫畫中的兒子一樣，不管離別再久，也不忘歸家，同時(shí)這則漫畫也警示我們，要學(xué)會(huì)報(bào)答，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答自己父母，幫助和照顧父母，別讓你的父母成為“空巢老人”。
最后，我只想說：別讓父母的等待，成為永遠(yuǎn)的遺憾！
讀《畫》有感 篇7
今天，我讀了一篇文章，名字叫《畫蛋》。這篇文章主要寫了少年時(shí)達(dá)。芬奇跟一位老畫家學(xué)畫畫。老畫家總是讓達(dá)。芬奇畫雞蛋，并且一下子讓他畫了幾十天。達(dá)。芬奇畫得不耐煩了，就問老師為什么不畫別的東西，只畫雞蛋。老師對(duì)他說，讓他反復(fù)練習(xí)畫蛋，是為了培養(yǎng)他仔細(xì)觀察事物和準(zhǔn)確地描繪事物的能力。為以后畫更復(fù)雜的東西打好基礎(chǔ)。達(dá)。芬奇聽了這話，明白了畫蛋的意義，就更加刻苦，勤奮地學(xué)習(xí)畫蛋，為以后畫畫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，終于成為了一位著名的大畫家。
看完這篇文章后，我懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)知識(shí)要注意平時(shí)的積累和基本功的.訓(xùn)練。只有牢牢打好基礎(chǔ)，我們才能更好地學(xué)習(xí)將來的知識(shí)和功課。才能在以后的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。
大海是非常遼闊和廣大的，但也是由成千上萬的小水滴組成的。對(duì)待學(xué)習(xí)我們要像建高樓一樣，打好牢固的基礎(chǔ)，這樣才能學(xué)到更多，更廣博的知識(shí)。
讀《畫》有感 篇8
話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”不盡也，高山流水，知音難覓，則師者盡心，學(xué)者不怠之。
“幼時(shí)的達(dá)芬奇便有著超越常人的繪畫天賦，他的父親明白這一點(diǎn)，便去為他尋覓良師。初期，達(dá)芬奇對(duì)于畫蛋是樂在其中的，好景不長，長時(shí)間的畫蛋終是難住一位繪畫天才心悅誠服的，終于達(dá)芬奇忍不住“請(qǐng)教”他的老師：“為什么要讓他長時(shí)間的畫一只雞蛋”這對(duì)于天才而言無非是恥辱的象征，象征他的平庸。老師回答他:世界上沒有兩片樹葉是相同的，就像是畫蛋，不同的角度，不同的亮度，不同的形狀以及不同的筆法都會(huì)使作品截然不同。老師并非有意刁難，也明知他是天才，但更明白“天才是百分之九十就得汗水加上百分之一的靈感”他需要的則是超越常人的耐心和洞察力，這是他成功的奠基石。達(dá)芬奇聽后，更加全心的投入畫蛋事業(yè)，注重每一處細(xì)節(jié)，終于成為了享譽(yù)世界的畫家�！�
回憶童年經(jīng)歷不禁有些慚愧，作為偉人的達(dá)芬奇有決心,恒心，耐心，作為庸人的我只剩下棄心了。少時(shí)也想做個(gè)“才女”絕不逆順“女子無才便是德”古有琴棋書畫，也算是學(xué)了個(gè)遍，但無一精通。琴，唯一考過級(jí)的還是鋼琴，記得當(dāng)時(shí)的自己心比天高，不知天高地厚的選擇了貝多芬的鋼琴曲——《月光曲》去考級(jí)，奈何“襄王有意，神女無情”老師無情的.讓我重考，年少時(shí)卻也是心高氣傲依然截然的放棄了。
再想想教我彈鋼琴的老師，她是我兒時(shí)記憶中的“嫦娥”，他喜愛似雪的白衣，性格也是潔白清靜的，她的教育不是死記硬背，她愛循循善誘，她似貝多芬那樣琴技過人，也如達(dá)芬奇之師那般善于引導(dǎo)，只是我這璞玉不可雕，終沒有堅(jiān)持走上音樂的道路�，F(xiàn)在想來卻也還有懊悔之意……
“名師出高徒”卻是不假，但想必更需“教者有方，學(xué)者不怠”從中我也有所領(lǐng)會(huì)，連堅(jiān)持都做不到的人，哪有什么機(jī)會(huì)談未來！
讀《畫》有感 篇9
《畫雞蛋》寫的是達(dá)芬奇在開始學(xué)畫畫的時(shí)候，不愿意總畫雞蛋，在老師的教導(dǎo)下，他才認(rèn)識(shí)到老師讓自己畫雞蛋的作用和道理，又認(rèn)真地開始觀察。后來，終于成為了世界著名的`大畫家。
讀了這篇文章胡，我深深地感到達(dá)芬奇的老師十分重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。再漂亮的房子，如果沒有堅(jiān)固的地基也是會(huì)倒塌的;做事要是不從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，想一步登天是不可能的。拿我來說：在姥姥家學(xué)習(xí)鋼筆字，老師天天讓我寫基礎(chǔ)筆畫，點(diǎn)、橫、撇……我覺得枯燥極了，便漫不經(jīng)心地寫起來，結(jié)果我的鋼筆字寫到現(xiàn)在也不太好看。
達(dá)芬奇《畫雞蛋》的故事給了我啟迪，今后我事事都應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，學(xué)好各科知識(shí)、學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)、打好基礎(chǔ)，使自己將來成為祖國的棟梁。
讀《畫》有感 篇10
今天我讀了《畫雞蛋》，講述的是達(dá)·芬奇在剛開始學(xué)畫時(shí)，老師讓他畫雞蛋，他畫的`不耐煩了，老師嚴(yán)肅地教育了他，說：“在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒有形狀完全相同的，要想準(zhǔn)確地畫出來，一定要下苦功夫才行�！边_(dá)·芬奇聽從老師的話，開始用心地畫了許多形狀不同的雞蛋，最后成為了著名的畫家。
這個(gè)故事讓我感受到無論做什么事情都要仔細(xì)觀察，要有耐心。
讀《畫》有感 篇11
達(dá)芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名的畫家。他剛開始學(xué)畫畫時(shí)候，從畫雞蛋學(xué)起，為畫好一個(gè)橢圓形雞蛋，不知畫了多少次，畫了多少天，小芬奇不耐煩了，老師告訴他：“要學(xué)好畫畫，非下一番苦功不可，你注意了沒有，一個(gè)雞蛋從不同角度看過去，那形狀是不同的。”后來，小芬奇遵照老師的話，經(jīng)過長期的`艱苦學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終于創(chuàng)作了許多不朽的名畫，成為一代宗師。
我從這個(gè)故事領(lǐng)悟到一些東西，告訴了我們這樣一個(gè)道理，無論干什么，要取得一些成績，必須經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)，然而還得從最基礎(chǔ)的學(xué)起。就像我們學(xué)英語，我們從學(xué)話開始就沒有接觸過這些東西，翻開書一看都是陌生的，但是要學(xué)好這門課程，必須從A B C字母和單詞學(xué)起。在學(xué)習(xí)中一定要有達(dá)*芬奇學(xué)畫雞蛋的毅力精神，聽從老師的諄諄教誨。只有努力掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能達(dá)到理想的境界。
讀《畫》有感 篇12
達(dá)·芬奇這一名字，我很熟悉，他是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越的畫家，曾經(jīng)創(chuàng)作了象《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等許多不朽的名作�？墒牵挥挟�(dāng)我讀了《畫蛋》一文后，才了解到這位藝術(shù)大師的繪畫生涯是從畫蛋開始的。
粗一看，畫蛋和創(chuàng)作《最后的晚餐》等名畫似乎有些風(fēng)馬牛不相及，誰都可以提起筆來畫上一個(gè)圓不溜秋的蛋，形狀和真蛋似乎也差不離，但芬奇的老師，名畫家佛羅基奧卻別具眼光，他對(duì)達(dá)·芬奇的第一項(xiàng)訓(xùn)練，就是畫蛋。佛羅基奧曾告誡達(dá)·芬奇說：不要以為畫蛋是容易的事，要真正把它完美地表現(xiàn)出來，非下一番苦功不可。他還說：反復(fù)練習(xí)畫蛋，就是訓(xùn)練自己能做到手眼一致，以后不論畫什么都能得心應(yīng)手了。
佛羅基奧的教誨和達(dá)·芬奇以后在藝術(shù)上取得的巨大成功，給我們這樣一個(gè)啟迪：萬丈高樓平地起。
不是嗎？如果達(dá)·芬奇沒有名師這一番嚴(yán)格的訓(xùn)練，那就很難想象他以后會(huì)成為一代藝術(shù)巨匠；著名的意大利小提琴家巴格尼尼如果沒有孩提時(shí)代嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，又怎得成為聞名全球的小提琴之王；我國著名的京劇表演藝術(shù)家李少春如果沒有扎實(shí)深厚的武功和唱功底子，又怎能成為文武兼?zhèn)涞难輪T，在表演藝術(shù)上達(dá)到如此爐火純青的地步……
一句話，他們都曾經(jīng)“畫”過“蛋”，即他們都經(jīng)過嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，有著扎實(shí)的基本功，都為萬丈高樓的建造打下了地基，才使他們達(dá)到了一般人所不能達(dá)到的境界。
讀了《畫蛋》后，不禁想起了我的琵琶老師。當(dāng)初，我剛開始跟著老師學(xué)琴時(shí)，曾對(duì)那無休止的基本練習(xí)十分頭痛，當(dāng)我抱著琴，依次伸出右手的'五根手指練習(xí)輪指的時(shí)候，那單調(diào)的“咚咚咚”的聲音搞得我昏昏欲睡，而一彈曲子，我的勁頭就上來了，三下兩下，就把曲子學(xué)會(huì)了�？墒钱�(dāng)我完整地演奏一首曲子時(shí)，由于基本功不過關(guān)，噪雜的聲音很大，不說別人不愛聽，有時(shí)連自己聽了都會(huì)怒從心頭起。老師針對(duì)我不肯練基本功的情況，經(jīng)常有意識(shí)給我講練基本功的重要性，我從自己的切身實(shí)踐和老師的教誨中領(lǐng)悟了基本功的重要性，以后一直很重視，終于在技藝方面有了一些長進(jìn)。
萬丈高樓平地起，這不僅適用在藝術(shù)實(shí)踐上，也適用在其它一切方面，如果我們要在工作學(xué)習(xí)中取得成績，就必須從“畫蛋”開始，只有這樣，才有可能達(dá)到成功的彼岸。
讀《畫》有感 篇13
我讀了《畫蛋》以后，深有感觸。我認(rèn)識(shí)到：達(dá)·芬奇之所以能成為世界著名的畫家，是與他學(xué)習(xí)時(shí)能按照老師的要求去反復(fù)畫蛋苦練基本功有著很大關(guān)系。
《畫蛋》這篇文章主要講達(dá)·芬奇跟一位老畫家學(xué)畫畫。開始，他總覺得畫蛋很簡單很無聊，對(duì)老師成天讓他畫蛋非常不耐煩。這時(shí)，老師告訴他：反復(fù)畫蛋是為了打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。他按照老師的要求，不厭其煩，反復(fù)練習(xí)畫蛋。后來他無論畫什么，都能又準(zhǔn)又快的畫出來，終于成為世界著名的畫家。
以前，我不懂得學(xué)什么都要打好基礎(chǔ)一步一個(gè)腳印地往前走。我特別崇拜數(shù)學(xué)家，老想做一些特別難的數(shù)學(xué)題�？蓩寢屨炀妥屛夷弥鴵淇伺频�.計(jì)算一到十算加法，我總是非常不耐煩。后來，我讀了《畫蛋》這篇文章，明白了媽媽的用意，我不應(yīng)該還沒學(xué)會(huì)走就想跑，這樣肯定會(huì)摔跟頭的！
要建高樓大廈，必須打好基礎(chǔ)；要當(dāng)數(shù)學(xué)家，必須從1加1學(xué)起；要寫好作文，必須從寫一句話學(xué)起。我今后要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累,一步一個(gè)腳印地往前走！
讀《畫》有感 篇14
翻開二年級(jí)的語文書，我讀了《畫雞蛋》這篇文章，讓我深有感觸。
《畫雞蛋》這篇文章主要講達(dá)。芬奇學(xué)畫畫的時(shí)候，老師讓他畫雞蛋，可他覺得每天都畫雞蛋，枯燥無味，所以便有些漫不經(jīng)心。后來在老師的教導(dǎo)下他才認(rèn)識(shí)到畫雞蛋的真正原因和作用，于是又認(rèn)真畫，回來成為了名揚(yáng)四海的大畫家。
讀了這篇文章我深深地感受到達(dá)。芬奇的.老師十分重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。道理很簡單，因?yàn)樵诟�、再漂亮的房子沒有堅(jiān)實(shí)的地基也是會(huì)倒塌的，做事得從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，想一步登天是不可能的。就拿我來說，幼兒園的時(shí)候老師天天讓我們練基本筆畫橫、點(diǎn)……我覺得枯燥極了，于是便有些漫不經(jīng)心，由于基本筆畫沒有學(xué)好，直到現(xiàn)在我的鋼筆字、鉛筆字些得跟“丑小鴨”似的。
《畫雞蛋》這篇文章告訴我，做什么事得把基礎(chǔ)打好，想不勞而獲是不可能的，成功的道路沒有捷徑可走，只有自己一步一個(gè)腳印地走下去。從今以后我做事都得從基礎(chǔ)做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
讀《畫》有感 篇15
晚飯后，我從書柜里拿出了《名人成長故事》一書，隨手翻到《畫蛋》一文.其實(shí)我已經(jīng)好幾次讀到《畫蛋》了，但我想溫習(xí)溫習(xí)，又把它讀了一遍。
《畫蛋》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟迪。童年時(shí)的達(dá)·芬奇跟一位老畫家學(xué)畫畫。開始，老畫家沒有教給他復(fù)雜的知識(shí)，只是讓他話蛋，一連幾天都是這樣，達(dá)·芬奇有些不耐煩了。這時(shí)，老畫家告訴他，反復(fù)畫蛋，是為了讓他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。達(dá)·芬奇理解了畫蛋的意義后，天天苦練基本功，后來終于成為世界著名的大畫家。
這個(gè)故事使我懂得了這樣一個(gè)道理：不管是學(xué)技能，還是學(xué)文化知識(shí)，都要重視基本功的`訓(xùn)練;只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)出好成績。就像人們常說的那樣：“還沒學(xué)會(huì)走，就想學(xué)飛，那樣就很容易摔跟頭�！�
以前，我不懂得這個(gè)道理。我特別崇拜作家，總想讓老師教我?guī)资纸^招，可她卻要求我們反復(fù)讀課文，天天寫日記，總是老一套。唉，真沒意思!現(xiàn)在我才明白,這就是老師傳授的絕招。
高樓大廈平地起。今后，我要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，爭取穩(wěn)步前進(jìn)。
讀《畫》有感 篇16
平時(shí)閑暇之余我最愛做的事情就是拿起毛筆畫一畫、寫一寫，好像很少會(huì)專注的捧著一本書閱讀，這個(gè)寒假我正好有大把的時(shí)間可以看看書，因此我把這本《回到童畫》仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。
而當(dāng)我真正走進(jìn)這本書的時(shí)候，我才后悔不及，怎么沒有再早一些把這本書好好讀一讀，品一品。
本書的作者聶焱也是一名小學(xué)美術(shù)教師，和作者有一個(gè)共同的身份—小學(xué)美術(shù)教師，好像讓我對(duì)作者有了更多認(rèn)知一般，所以我是非常認(rèn)真的閱讀每一個(gè)內(nèi)容。
《回到童畫》不僅是一本教育隨筆集，也是一本孩子們的童畫集。
作者用飽含哲理的字記錄了兒童校園生活的點(diǎn)滴、教師與孩童的問答、對(duì)童畫作品的賞析、對(duì)童心的扣問及對(duì)教育教學(xué)的反思。
書中的童畫作品與教師的字相呼應(yīng)，相得益彰，引領(lǐng)我們感受童心的純粹、教育的單純。
這本書分為五個(gè)節(jié)：呵護(hù)童年、童言無忌、童畫童趣、叩問童心、童畫敘事。
當(dāng)我看著作者與孩子的日常相處，我就不由自主的把自己帶入，仿佛作者就是在寫我與我學(xué)生之間的故事。
在美術(shù)堂上，最直接的呈現(xiàn)便是學(xué)生的作品。
在我的眼中，這些孩子作品是彌足珍貴的，這些童畫是孩子們內(nèi)心最直接的想法，學(xué)生們?cè)趺聪�，呈現(xiàn)在筆下就是什么樣，就像作者所說："童畫必然有童趣，孩童在創(chuàng)作自己作品的時(shí)候是沒有規(guī)矩的。"
孩子們?cè)趺聪刖驮趺串嬃耍雇嫳旧碲呄騿渭�，也是別有一番的情趣。
作者在第三節(jié)童畫童趣中，欣賞分析了很多很多學(xué)生的作品，在他的眼中，這些作品是非常美好的。
看著這些孩子的作品，我不禁翻出手機(jī)，看看我學(xué)生的作品，就像作者細(xì)細(xì)分析他學(xué)生作品那般，我也試著從我學(xué)生的畫里去尋找什么，回到童畫，回到孩子的世界，童畫里，他們的線條肆意，色彩鮮艷，我再一次被孩子的繪畫世界吸引，精奇古怪，讓人回味，這就是童畫的魅力。
在我今后的堂上，我想我會(huì)更多的走進(jìn)孩子的童畫世界。
就像作者所說的美術(shù)并不是要培養(yǎng)孩童成為畫家，而是培養(yǎng)孩童具有一種藝術(shù)的思維，用這般思維去關(guān)照物事及人世，敏感而細(xì)膩，真誠而不做作。
如果孩童沒有一定的藝術(shù)眼光，生活將失去更多的意味，如果用藝術(shù)的眼光去欣賞生活，那么生活的一切都有了一種活力。
我非常欣賞作者這段話，就像他所說的那樣，我不奢求我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為大藝術(shù)家，我只希望他們?cè)谖业奶蒙夏馨l(fā)現(xiàn)美，欣賞美，能有自己獨(dú)立的思考與想法，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
童畫里，學(xué)生盡情的展示自己的內(nèi)心想法，一支筆，一張紙，可能都是對(duì)孩子最直接的心靈反映，我希望我的學(xué)生都是盡情的享受我的`堂。
在堂上一直會(huì)和孩子們說的一句話就是"大膽的畫，藝術(shù)沒有對(duì)錯(cuò)之分",當(dāng)我在書中看到"大膽的畫"、"在藝術(shù)的世界里沒有錯(cuò)誤"、"讓你手中的筆跟著自己的想法跳動(dòng)",我是非常開心的，因?yàn)槲液孟窈妥髡哒业搅艘稽c(diǎn)的共鳴。
美國教育學(xué)家羅恩菲德說："在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)新的過程中，變得更富有創(chuàng)造力。"
我們的美術(shù)應(yīng)該是幫助孩子累積美感經(jīng)驗(yàn)，更多的給予孩子可供創(chuàng)造力發(fā)酵的土壤。
看完這本書，收獲真的很多，這篇短短的讀后感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的想法。
讀《畫》有感 篇17
半小時(shí)翻閱了《東坡詩畫》，我的心中有一種涌動(dòng)，早就看到這本小冊(cè)子，卻沒有打開它看，因?yàn)槟欠饷婧唵蔚木褪悄敲此膫�(gè)字豎排著，我打眼一看以為東坡詩書，因?yàn)槲易x了東坡的詩詞很多，也就沒有看它的必要了。有一次見到她，我還是有想看看的沖動(dòng)，我拿起來，打開一看，里面的字那么小，小到看不清楚，而且畫面到時(shí)恨大，我也就不再看它，將它收起來擱在那里。今天，我在閑來無事的時(shí)候，還是拿起了它，我想看看它收錄了蘇東坡的那些詩，可是，當(dāng)我打開它，戴上眼鏡細(xì)看的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，這不是蘇東坡的詩，而是一幅幅畫，畫下面給配上了詩。
真是不看不知道，一看全知曉，里面有一幅畫是《栗樹下》，畫面中一棵有六個(gè)粗樹杈的'栗子樹婆娑而又高聳，樹葉也是剛剛長出來還沒有達(dá)到濃綠和濃密，而是瘦瘦的，黃黃的，之至也夜間能夠篩落下太陽的光照，就在樹干處，有一個(gè)女孩，白色的汗衫肩上背著黑色雙肩包，雙手拿捏著一本墨藍(lán)色的書卷，她正仰面觀賞著樹頂?shù)木跋�，寬松的黑色的過膝裙也沒有蓋過右側(cè)小腿壓著的左側(cè)小腿，雙腳卻淹沒在了嫩綠色的草叢中，這不正是初夏的自然之景嗎？
畫的下面配了《你是人間四月天》，我一看到這個(gè)題目，情不自禁的想起了集才情貌于一身的海歸林徽因，一讀那詩行，“”雪花后那片鵝黃，新鮮初放芽的綠“”，“”你是愛，是暖，是希望“”，再一看作者，真是她！
我再繼續(xù)翻看書頁，《一次難忘的旅行——致青春1984》里的四副畫面，使我找到了剛參加工作的感覺，第一幅是青島淺海洗澡，第二幅是鋪集小歇，第三幅是海大寄宿，第四幅是嶗山琦玉，再看看配上的文字，每一幅畫都是一個(gè)故事�？戳诉@幾幅畫和文字，我想到了一個(gè)人的境遇和他的努力是多么息息相關(guān)呀！一個(gè)人年輕時(shí)候的夢(mèng)想對(duì)于自己終生的發(fā)展有著多么重要的意義呀！
接下來的一幅畫，我不得不說，畫面中一個(gè)精神矍鑠的師長型人物，坐在沙發(fā)里，背景是書櫥和書法，畫的標(biāo)題是《我和《梁�！凡坏貌徽f的故事》，作者在這個(gè)故事里訴說了他童年時(shí)隨父親下放到石門中學(xué)遇到同樣被發(fā)配到那里的山東大學(xué)中文系的高材生劉錦章老師事情，也就是在劉老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下他對(duì)音樂理解。
書中的第一幅畫是《雪霽賞鵝圖》，畫面中，天空中有兩只飛鳴的白雁，地面上有一群或立或臥的大鵝，水中也有十個(gè)游走的大鵝，我想，作者為何要把它放在卷首呢？難道不是有象征意義嗎？
第二幅畫是牽�；�，目睹了它，我似乎明白了作者的意圖，雖然這兩幅畫都沒有配上文字，讀完整本書你就會(huì)明白留白的意思了，這就叫此時(shí)無聲勝有聲了。
我這才想起，看一看作者，蘇琳，男，1962年生，山東濰坊人，9歲的1971年，隨父親到了山東諸城市的一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村中學(xué)——石門中學(xué)，童年就是在這個(gè)山清水秀的山村度過的。
讀完了作品和作者，我掩卷沉思，步入老年的我何求呢？也就是一支筆，一本書，一杯水，拿起筆來寫個(gè)字，翻開書頁讀個(gè)句，端起杯來喝口水吧！
讀《畫》有感 篇18
今天，陽光燦爛，我倚窗而立，閱讀了《畫貓亂真》的故事，讀后對(duì)我有了很大的啟發(fā)。
董希文是一個(gè)著名的畫家，很喜歡畫貓。水鄉(xiāng)農(nóng)村養(yǎng)貓的人家比較多，小希文喜歡用小魚蝦喂貓，也常常拿一些玩具逗貓，一會(huì)兒給它們玩線團(tuán)、皮球，一會(huì)兒捉來一只烏龜，玩“貓抓烏龜”。小希文就在旁邊觀察貓的各種恣態(tài)，看它的每一個(gè)動(dòng)作、表情，在現(xiàn)場認(rèn)真地作素描，畫草圖，草稿畫了一疊又一疊。由于董希文認(rèn)真觀察，勤奮用心，后來成了有名的畫家。
讀了這篇故事，我不禁問自已：“我有董希文這種仔細(xì)認(rèn)真的精神嗎?”對(duì)比起來，我感到很能慚愧。記得有一次，老師讓我們畫正方形的圖畫。我觀察完圖形后就一筆一筆地畫了上去，然后涂上明暗，并沒有檢查到圖畫的`錯(cuò)誤，交了上去。第二天，圖畫發(fā)了下來，上面深深地寫著“良”，老師在我圖畫上改了許多處。我畫得太胖了，老師就把它改得瘦了一些，那個(gè)明暗部分不是畫得很好，老師也稍做了一些修改，這么一改，畫更完美了。
今天，閱讀了《畫貓亂真》的故事，更加深了我對(duì)“認(rèn)真”二字的理解。今后做任何事情時(shí)，我都要像董希文那樣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，我相信只要保持這種良好的習(xí)慣和精神，就一定能不斷進(jìn)步，并取得更好的成績。
讀《畫》有感 篇19
《焚畫記》的故事發(fā)生在明代，講的是大畫家文征明焚畫的故事。文征明是蘇州名士文林的兒子，從小酷愛畫畫。他勤學(xué)苦練，臨摹了很多畫，在他十五歲生日的時(shí)候，他揮筆臨摹了東晉名家顧愷之的《新晴》，受到許多畫壇名士的稱贊。于是，他飄飄然，沾沾自喜了。他的老師見了，便告訴他：“學(xué)人者生，似人者死！”他幡然醒悟，把所有的臨摹的畫一把火燒掉。從此，他畫出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，成了光照千秋的名畫家，杰出的藝術(shù)成就為后世所景仰、傳頌。
這個(gè)故事雖然只有短短的七頁，卻有非常感人的力量。讀后，我陷入了深思……
古人有如此可貴的'創(chuàng)新精神，而我們——改革洪流中的未來建設(shè)者應(yīng)該怎樣呢？我想到了現(xiàn)實(shí)生活中的不少例子：有的同學(xué)考試成績僅在優(yōu)良上下，就洋洋得意了；有的同學(xué)寫作文時(shí)，不愛動(dòng)腦筋，干脆一頭扎到《作文書》中去“大顯身手”了；有的同學(xué)則“兩耳不聞窗外事”只知道把課堂上學(xué)的知識(shí)背的滾瓜爛熟，而其他的一無所知……試想，如果這些情況不改變，我們能挑起祖國建設(shè)的重?fù)?dān)嗎？能適應(yīng)未來世界的要求嗎？聽聽文征明的老師的教誨吧——“學(xué)人者生，似人者死！”從這句話中，我們可以悟出一個(gè)道理：不僅要繼承祖先的文化，還要在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，那樣，才會(huì)使文化得到新的生命力，若是墨守成規(guī)，必將停滯不前！
我們要像第七課《落花生》里講的，人要做有真才實(shí)學(xué)對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人，而不做只要表面漂亮，不要知識(shí)能力和道德品質(zhì)，對(duì)人民沒有用處的人。長大以后為祖國做貢獻(xiàn)。
讀《畫》有感 篇20
何為“文人”的內(nèi)在？如果簡單用“士夫氣”這樣的語匯，容易陷入自我闡釋。朱書以細(xì)膩流暢的文筆，將文人畫中的文人品格娓娓道來。黃公望的“渾”既有畫面上的蒼莽不失靈動(dòng)，又有深受全真教影響的畫家本人性情中的豪逸不失理序。沈周畫面的淡淡憂傷，不是情緒化的悲喜，而是褪盡鉛華、三教合一的沉靜平和。還有“思清格老”的吳歷，“金石樸拙”的金農(nóng)，都透過其筆墨，顯露出他們內(nèi)心的品性。觀其畫，實(shí)可見其人，非見其面容，乃見其氣質(zhì)和心性。
思想是文人畫的源泉，自摩詰以來，歷代文人畫家所接受的思想藻雪，不能以正統(tǒng)的儒學(xué)思想史來統(tǒng)括，佛道的經(jīng)典，可能并沒有全面進(jìn)入歷史的主流話語，但個(gè)中精神，始終在滋育著文人的血脈和靈魂。如陳道復(fù)的“幻”，受到佛道合一的思想浸染，董其昌的.“無相法門”則以自然為體，以禪宗為理，浸透入他對(duì)世界實(shí)相的深切思索。又如吳鎮(zhèn)的漁父一節(jié)，看上去只是文人畫中傳統(tǒng)的隱逸母題，然他用“水禪”的覺悟，破除那種避世的隱士態(tài)度，他在浩渺煙波中，在一無藏之處，體味生命永恒的平寧。而躲避離亂的八大山人，卻反復(fù)在書畫中言及“涉事”，這是受到曹洞宗“涉事涉塵”思想的啟迪，他與世界相親，在此間行走，于塵寰悟道。本書提出，文人畫不僅在“感”，更在“思”，是一個(gè)由“感”至“思”的升華。
文人畫尚“境”。境并非是物象的呈現(xiàn)，而是超脫于時(shí)空之外的澄明之境。作者提出白陽“草草點(diǎn)就，蕭疏空遠(yuǎn)”的境界，陳洪綬“高古奇駭，脫略凡塵”的境界，龔賢的“千巖萬壑，荒天古木”的境界，倪云林的“幽深靜絕，寂寞孤冷”的境界，皆指此意。他們的畫面，看似是以位置和筆墨表現(xiàn)出廣袤浩渺的空間，但其終極的理想，是呈現(xiàn)一個(gè)“心靈體味的世界”，是“體驗(yàn)中的生命實(shí)在”。
所謂真性，不以可分別的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值來判斷，從繪畫的角度，就是不以形似和筆墨為軌物，是真正超越“驪黃之外”的本來面目。文徵明則用最平易不飾的筆墨，如一灣淺淺清溪，訴說著人性中的真切。徐渭以醉夢(mèng)迷狂的“墨戲”，描繪了生命無可奈何的警醒劇。南田在古木枯藤、寒煙亂草中，體味著至靜至深的“宇宙元真氣象”。而石濤則大膽背離南宗“平和淡雅”的審美，以又“躁”又“硬”的畫面，酣暢地?fù)]灑他“一畫”與“無法”的自信。中國的文人畫，究于其品格，啟于其思想，化于其境界，而終究歸于其真性，歸于生命意義的自見。
正如朱書指出的，中國繪畫并非沿著風(fēng)格的邏輯發(fā)展，而是從“得勢(shì)”到“得韻”，再從“得韻”到“得性”。這十六位展露“真性”的畫家，沒有依循繪畫發(fā)展的邏輯化過程在行走，因此，本書與一般的藝術(shù)史寫作的脈絡(luò)和方法有著很大的差距，在最初的閱讀階段，或許會(huì)有歷史線索的模糊感，但這正是作者所刻意營造的。作者認(rèn)為，這些畫家之間，固然有前后的聯(lián)系和影響，但這種聯(lián)系并非筆墨形式的摹仿，而是對(duì)真性的追索。他們，仿如在靜默中，觀看一朵永遠(yuǎn)不落的蓮花。不久，它也會(huì)在讀者的心底，緩緩盛開。
讀《畫》有感 篇21
今天我讀了《一幅畫》，這個(gè)故事講的是森林藝術(shù)節(jié)到了，小熊、白兔和小猴合伙畫了一幅畫送去參加比賽。到了比賽那天，黑猩猩評(píng)委說小熊拿上去參加比賽的畫畫得好，小熊很高興地說這畫是他畫的。接著評(píng)委又說這幅畫上的太陽和大樹畫得不好，小熊連忙說太陽是小猴畫的大樹是白兔畫的。黑猩猩評(píng)委叫白兔和小猴過來問清情況后，說白兔和小猴的'想象力很豐富，富有創(chuàng)造性，每人獎(jiǎng)勵(lì)紅棗一大籃，但是小猴和白兔堅(jiān)持要把紅棗分一半給小熊。小熊聽了臉紅得像個(gè)大紅棗。
從這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)道理，有福應(yīng)該同享，有難應(yīng)該同當(dāng)。《一幅畫》中講到三個(gè)好朋友共同畫了一幅畫參加比賽，當(dāng)評(píng)委說畫畫得好時(shí)，小熊說是他畫的，而不說小猴和白兔也畫了，當(dāng)評(píng)委說這幅畫畫得不好時(shí)，小熊又把責(zé)任推給了白兔小猴，他根本沒有把小兔小猴當(dāng)朋友，小熊這樣做是不對(duì)的，但是小猴和白兔把小熊當(dāng)朋友，堅(jiān)持把所得的獎(jiǎng)品分一半給小熊，小猴和白兔的做法是正確的，最后小熊也知道錯(cuò)了羞愧得無地自容。
是朋友，有福就應(yīng)該同享，有難就應(yīng)同當(dāng)。我們應(yīng)該向小猴和白兔學(xué)習(xí)，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
讀《畫》有感 篇22
我爸爸給我買了一本故事書，這本書就像爪子似的，把我緊緊地抓住了。
那里有一個(gè)小故事，講述了著名潑墨畫家“黑畫張”的傳說。
黑畫張3歲就開始學(xué)畫，一直筆不離手，手不離筆，他不論嚴(yán)寒酷署，總是埋頭練畫，從不間斷�？墒�，他練了20年，磨穿了好多硯臺(tái)，連門前的小池也被染黑了，卻仍是默默無聞，這是怎么回事？原來他對(duì)自己的`要求太高，畫出來的畫不到傳神亂真，決不拿出去。
有一次，他畫了一幅張牙舞爪的下山虎，剛往墻上一帖，竟把他家的看門狗嚇得渾身發(fā)抖，夾著尾巴逃走了。他卻搖搖頭，想：畫是給人看的，嚇住了牲畜有啥了不起。于是，又閉門獨(dú)個(gè)兒苦苦練起來。
又過了幾天，他畫了一串水靈靈的葡萄，他3歲的兒子看了饞涎欲滴，伸手想去抓。他看了又想：孩子沒有鑒別能力，要能騙成人才算。于是又苦苦練起來。
又過了好幾天，他畫了一幅自己的畫像，掛在墻上。他妻子來叫他吃飯，剛推門，看他呆呆地立著，就去推了一下，這時(shí)，黑畫張哈哈笑了起來，說：“現(xiàn)在，我的畫可以拿出去了�！本瓦@樣，黑畫張成了一位有名的潑墨畫家。
現(xiàn)在我才知道，一個(gè)人只有刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，這樣才能夠做好一件事。才能夠?qū)W好一件事。我也應(yīng)該用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，學(xué)好為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
讀《畫》有感 篇23
說到畫圓，這真是一個(gè)簡單的事，圓怎么會(huì)畫不圓呢？這真是個(gè)奇怪的問題，可這又是個(gè)千真萬確的事。
一節(jié)課，一段簡短的話語，一幅美妙的插圖給我們講述了一個(gè)耐人尋味而有趣的事：一節(jié)語文課上老師讓同學(xué)們給自己畫一個(gè)圓，老師又在黑板上寫了一個(gè)大大的“米”字，分別在八個(gè)方向?qū)懥藢W(xué)生、兒子（女兒）、少先隊(duì)員、朋友、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、衛(wèi)生，這八個(gè)詞。讓同學(xué)們給自己打分，在筆畫相應(yīng)的.刻度上標(biāo)一點(diǎn)連起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都畫的凹凹凸凸的，同學(xué)們疑惑時(shí)，老師說“沒有一個(gè)人是十全十美的，畫不圓是因?yàn)檫�有某些方面不足”。
我非常喜歡這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：“世界上沒有一個(gè)十全十美、完美的人”。我想應(yīng)該把《畫不圓的圓》改為《沒有十全十美的人》才對(duì)。
我的媽媽說，老師讓同學(xué)們做這個(gè)游戲是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，改掉自己的缺點(diǎn)，把不足的地方化為圓滿，努力把自己變得最好。
生活中總有這樣的人，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生做的很好，但是紀(jì)律做不好。在受人喜歡的人也總有他不會(huì)做的事。有一項(xiàng)做的很好但也會(huì)有不足，總之世界上沒有一個(gè)是十全十美的人，要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或不足，認(rèn)識(shí)自己，盡力改變。
這個(gè)故事真耐人尋味，意猶未盡之余，這節(jié)課深深地烙印在我心里，這真是人生必上的“一節(jié)課”。我也要努力把我這個(gè)“圓”畫圓。
讀《畫》有感 篇24
《一幅畫兩種解釋》講了一個(gè)商人到鄰鎮(zhèn)去做買賣，突然想到自己朋友的生日快到了，于是便買了一幅牡丹圖送給朋友，在聚會(huì)上有人對(duì)商人說：“這幅圖最上面的那朵牡丹沒有畫完整，不就代表‘富貴不全’嗎？”這幅畫的主人卻說這代表了“富貴無邊”，眾人聽了都鼓起了掌。
是啊，一幅相同的畫，被兩個(gè)心態(tài)不同的人看到了就產(chǎn)生了兩種不同的'說法，生活中，從“壞”事上看到好的一面的人少之又少，那是因?yàn)槊總�(gè)人都有著不同的處境。生活中我們要學(xué)會(huì)換位思考，因?yàn)槊考录扔胁缓玫囊幻妫亲匀灰簿蜁?huì)有好的一面了。
讀完《一幅畫的兩種解釋》，我若有所思：人和人看問題的方式不同，這是顯而易見的，同樣的一個(gè)問題，如果你只看到了它不如意的一面，那么，它會(huì)使你不開心，繼而認(rèn)為這個(gè)問題簡直是糟透了，不如完全拋棄，如果你注意到這個(gè)問題也有可愛的一面，那么結(jié)果將截然不同，在一件事情上面，如果我們換個(gè)角度，就不同了，生活也是這樣。
做任何事我們都應(yīng)該換個(gè)角度想一想，生活就大不一樣了。
讀《畫》有感 篇25
畫鼓聲中昏又曉。時(shí)光只解催人老。求得淺歡風(fēng)日好。齊揭調(diào)。神仙一曲漁家傲。
綠水悠悠天杳杳。浮生豈得長年少。莫惜醉來開口笑。須信道。人間萬事何時(shí)了。
宋 晏殊
畫鼓聲中，一天就這么飛快地過去了。時(shí)間這討嫌的東西，只管催你變老，不管你是快樂還煩惱。所以，最難的就是在這匆匆時(shí)光中尋得美好的風(fēng)致，得到短暫而又愜意的快樂啊。一起高歌吧，唱一曲神仙曲調(diào)《漁家傲》。
在西湖岸邊，碧綠清澈的湖水悠遠(yuǎn)無盡，澄澈的`天空縹緲綿長。人生又怎會(huì)一直停留在少年時(shí)代。不要惋惜那醉后的開懷大笑。需要知道的是，人間的萬事是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的。
上片嘆昏晨交替，光陰匆促，而歸結(jié)到樂觀瀟灑地面對(duì)人生；下片言天高水長、少年短暫，應(yīng)向醉酒笑傲，求得擺脫人事紛擾。
這首詞為晏殊在潁州所作，在潁州西湖賞景喝酒寫下了這首詞，時(shí)值1044年晏殊罷相，并以工部尚書的官位去掌管潁州。
有人說這首詞很消極，相反，我卻覺得此詞灑脫曠達(dá)，道盡了人生之真諦。
晏殊一生顯貴，善寫旖旎風(fēng)光、歡愉情趣，但寫下這首詞時(shí)卻正值被貶，心中難免苦悶，詞中孕育了濃厚的悲戚之感。個(gè)人的一時(shí)悵然也反映了世人無可奈何的悲感。逝者如斯，已去之浪不回流，已去之時(shí)不再來，人生在世，如白駒過隙，去日苦多。
在時(shí)而失落枯燥的生活中，未嘗不可及時(shí)行樂。每走一步路都要想很久，甚至是想清楚了再走，那將會(huì)錯(cuò)過很多有趣的瞬間。有些事情錯(cuò)過了便無法再挽回，只要是自己想做的，就去行動(dòng)，莫讓自己留有遺憾，哪怕在過程中出現(xiàn)了意外或損失，至少開始的一刻是快樂的，總好過什么都沒做讓自己遺憾終生來得好�！罢f走就走的旅行，要么緣由幸福穩(wěn)定和寬裕，要么禍起無力無奈和逃避;旅游不在乎終點(diǎn)，而是在意途中的人和事還有那些美好的記憶和景色�！�
很多人看到“行樂“二字腦子里總不由自主地浮現(xiàn)起“玩世不恭”“不務(wù)正業(yè)”“玩物喪志”等模樣，認(rèn)為”行樂“是不好的，是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，人生這么短暫，怎么能把這么寶貴的時(shí)間揮霍掉呢？只要我們一做“奮斗”“努力”“奉獻(xiàn)”“思考”“付出”“務(wù)正業(yè)”，我們就不能再“行樂”了嗎？非也！只要做自己快樂的事就是“行樂”，像“努力”“奉獻(xiàn)”“思考”“付出”“務(wù)正業(yè)”這些事都是可以快樂的，這些都可以成為身后無形的引擎推動(dòng)我們加速前進(jìn)。
短短數(shù)十載，流水般的時(shí)間終將會(huì)帶走這過往的一切。人生如夢(mèng)，富貴如云，當(dāng)及時(shí)行樂，莫負(fù)光陰。
【讀《畫》有感】相關(guān)文章：
讀《畫楊桃》有感（通用13篇）04-15
《畫楊桃》讀后感04-27
《畫》教案08-25
《畫鬼最易》讀后感11-08
《畫楊桃》讀后感（精選14篇）04-26
畫鼻子作文03-01
畫鼻子的作文04-05
吹畫的作文03-30
寫畫的作文05-16