讀《恰同學少年》有感​

　　品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《恰同學少年》有感，希望能夠幫助到大家。

　　《恰同學少年》這篇文章，用散文的形式，通過對年少往事的追憶表達了作者對青春不在、時光易逝的憂傷。這篇散文形散神聚，簡單明了，語言優(yōu)美，真切的表達了作者的真情實感，具有非常強的抒情性，文章表達的感情真摯動人，讓讀者有更深的體會。

　　這篇散文脈絡清晰，結(jié)構完整。作者運用了總分總的結(jié)構，開頭總說時光易逝，青春不再，剩下的只有對青春的回味；在中間介紹了自己的同學聚會，夾敘夾論抒發(fā)了作者對青春的無限思念之情；在文章的最后一段又一次的總結(jié)青春歲月的流逝剩下的只有回憶。作者在這篇散文中寫法多樣，不拘一格，但是一直都是圍繞著對青春的追憶而寫，從根本上寫的是情感體驗。結(jié)構的完整性可以使讀者清晰的了解作者思路，更好的與作者產(chǎn)生共鳴。

　　整篇文章的語言優(yōu)美-------簡潔明了、清新雅致、“字短情長”，字里行間都流露著作者對青春可貴的追憶之情。比如“藏之愈久，思之愈香”就有所體現(xiàn)。短短的八個字卻生動形象的表達了青蔥歲月與當今時光相隔之遠才更顯青春的意義。文中多次運用省略號，這篇文章中的省略號都表示的是對語意難盡的省略。省略的都是作者年少時期的種種故事與回憶和對當年美好歲月的無限感慨與追憶�！澳切╅L長短短大大小小的往事”中的“長長短短大大小小”使往事變得形象真實可感，與南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。又如，“時光啊，是如此的歹毒!”運用了擬人的修辭手法，說“時光”是“歹毒”的，把“時光”當作人來寫，使其具有人的性格，生動形象的體現(xiàn)了時光的殘忍，增添了文章的色彩，也展現(xiàn)了作者對時光的流逝的痛恨與無奈。在文章的最后“如此而已”單獨成段字句簡單、節(jié)奏明快，特別是在視覺上顯得突出醒目，可以充分的吸引讀者，與讀者產(chǎn)生共鳴，更好的向讀者表達出青春已經(jīng)逝去，“我”也只能在此追憶，為文章渲染了無奈的氛圍。這篇散文的語言正是因為優(yōu)美，才會更好的抒發(fā)作者的情感，營造的意境給人以美的享受。

　　這篇散文意境深邃。作者注重表現(xiàn)年少以及現(xiàn)在生活的感受，抒情性強，由淺入深的表達情感。總之，這篇文章具有很強的感染力，也充分展現(xiàn)了青春易逝的事實，也警示我們一定要珍惜當下，熱愛生活。

【讀《恰同學少年》有感​】相關文章：

恰同學少年情感美文10-07

讀《恰同學少年》有感03-08

恰同學少年風華正茂作文（精選11篇）08-18

觀《恰同學少年》有感10-07

《恰同學少年》的讀后感750字10-07

恰同窗少年的情感美文10-07

恰同窗少年情感美文10-06

《恰同學少年》觀后感10-06

恰同學少年觀后感11-14

《恰同學少年》觀后感11-14