五年級(jí)下冊讀后感（精選15篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)下冊讀后感1
“滾滾長江東逝水，浪花淘英雄…”每提起這詞，人們都會(huì)想到中國古典四大名著之一的《三國演義》。
《三國演義》一共一百二十回，回回引人入勝。不論是“桃園三結(jié)義”、“千里走單騎”里走特”還是“草船借箭”、“火燒赤壁”無不叫讀者拍手稱好�！度龂萘x》一共刻畫了近二百個(gè)人物形象，其中諸葛亮的形象最為深入人心。他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下；博望坡設(shè)計(jì)火燒曹營，又以“城計(jì)”嚇退司馬懿十五萬大軍……等會(huì)兒，諸葛亮的一生是短暫的。他為蜀漢基業(yè)耗盡心血，死而后己！
《三國演義》這小說以浩瀚的篇章，描繪了從東漢末年的群雄割據(jù)到到三國歸晉的歷史畫卷。它不僅使我懂得了許歷史知識(shí)，更讓我記住了一個(gè)栩栩如生，鮮活生動(dòng)的人物：足智多謀的`諸葛亮，忠肝義膽的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，陰險(xiǎn)狡詐的曹操，忠心耿耿的趙云，寬厚仁愛的劉備……
《三國演義》為我們活靈話現(xiàn)地演繹了一個(gè)歷史故事，從中我也學(xué)到一些道理：不能因?yàn)槟惚葎e人厲害而驕傲自大，不能因某一件而不聽勸告意氣用事。
三國時(shí)代的人物，已經(jīng)一去不復(fù)返了。
五年級(jí)下冊讀后感2
最近，我讀完了《西游記》這本名著，這本名著全文語言流暢，情節(jié)一波三折，故事生動(dòng)詼諧，讓我讀后回味無窮，真不愧是我國家喻戶曉的四大名著��！
這本神話小說講述的是石猴孫悟空在花果山稱完后，向菩提老祖拜師學(xué)藝，學(xué)會(huì)72變后到處炫耀，被師傅趕出師門重回花果山，之后攪龍宮，鬧森羅殿，最后因大鬧天宮被如來佛祖壓在五指山下。500年后被唐僧所救，孫悟空便拜唐僧為師，后與白龍馬、豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路披荊斬棘，降妖除魔經(jīng)歷九九八十一難后最終取得真經(jīng)。
讀完這本書，我被唐僧深深地觸動(dòng)了。他雖然有四個(gè)性格截然不同的徒弟，但他卻知人善用，讓四個(gè)徒弟對(duì)他望而生畏。他胸懷天下，為了求取真經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，不惜遠(yuǎn)行，并在所到之處宣揚(yáng)佛法和親民敬君的.精神也深深震撼著我。
我被唐僧的精神震撼之余，書中的孫悟空也讓我想到了自己，在學(xué)習(xí)上，老師就是唐僧，帶領(lǐng)我前行，而我就是那孫悟空，時(shí)而桀驁不馴，老師必須念上幾句“緊箍咒”才能乖乖就范，時(shí)而活潑好動(dòng)，能惹得老師又愛又恨，時(shí)而聰明機(jī)智，偶爾的佳作也能會(huì)讓老師對(duì)我刮目相看，時(shí)而……
這本書里，每個(gè)人的形象都是那么鮮明有力，刻骨銘心。機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，老實(shí)憨厚的沙和尚都離不開唐僧的說教和帶領(lǐng)，經(jīng)歷種種最終才能取得真經(jīng)，這不正是老師與我們嗎？
五年級(jí)下冊讀后感3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書，寫一篇讀后感。
2.能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
3.學(xué)習(xí)讀后感的寫法。
4.能根據(jù)同學(xué)的意見，對(duì)作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讀后感的寫法。學(xué)會(huì)選擇書中的感動(dòng)點(diǎn)，針對(duì)感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫作。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片。
1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？
預(yù)設(shè)：
讀后感就是讀完書之后的感想。但是寫完寫讀后感卻不能想什么寫什么，而是要認(rèn)真梳理，寫出有價(jià)值的文章。
2.為什么要寫讀后感？
預(yù)設(shè)：
寫讀后感可以讓人開展深入的思考，提升自己對(duì)書本內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。真正將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。
3.曾經(jīng)有這樣一種說法。
有的人讀書只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書呆子。
有的人讀書只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。
有的人讀書邊讀邊記錄自己的觀點(diǎn)和讀書的體會(huì)，遇到一些錯(cuò)誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專家學(xué)者。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫法。寫一篇屬于自己的讀后感。
二、明確要求
1.閱讀課本36頁的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的目標(biāo)。
2.明確：
�。�1）選擇讀過的文章或一本書，寫一篇讀后感。
�。�2）介紹書中的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。
�。�3）選擇感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想。
�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)寫作。
3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行寫作。
三、選材指導(dǎo)
�。ㄒ唬┮雽懞米魑�，首先要會(huì)選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？
學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
1.要寫那些觸動(dòng)自己的文章或書籍。真正做到有感而發(fā)。
2.不要面面俱到。可以寫給你留下深刻印象的人物。
3.要抓住觸動(dòng)你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來寫作。不可泛泛而談。
4.可以抓住精彩的語句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫。
學(xué)生自由交流，完成作文選材。
（二）我們來畫一個(gè)思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書作為寫作對(duì)象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：
1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。
2.接下來選擇一個(gè)人物來展開自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。
3.最后針對(duì)故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。
四、構(gòu)思指導(dǎo)
1.讀后感不像記敘性的文章。可以自由發(fā)揮，一般來說是有一定的步驟的。
預(yù)設(shè)：
讀后感的'基本寫法：引--議--想--感
2.這四個(gè)字是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。
議--得出觀點(diǎn)。
想--聯(lián)想生活。
感--總結(jié)感想。
3.下面我們來結(jié)合一篇讀后感。所以說這四個(gè)字的具體寫法。
預(yù)設(shè)：
�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。
�。�2）議--得出觀點(diǎn)。自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。
范例：我們在學(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。
（3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒有辦法了，只好跟舞蹈老師請(qǐng)假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車去也可以。但是我退縮了。
�。�4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。
范例：無論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。只有這樣我們的將來才能和孫悟空一樣神通廣大。
4.再寫到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要詳寫呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。（略寫）
議--得出觀點(diǎn)。（略寫）
想--聯(lián)想生活。（詳寫）（重點(diǎn)）
感--總結(jié)感想。（略寫）（重點(diǎn)）
五、命題指導(dǎo)
課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？
1.我們可以只使用一個(gè)標(biāo)題。就簡單地說“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。
2.也可以使用兩個(gè)標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來命題。
例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感
六、自由寫作
1.30分鐘自由寫作，用心完成佳作。
出示寫作提示：
�。�1）選擇印象深刻的故事。
�。�2）從中得出自己的觀點(diǎn)。
�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。
（4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。
2.梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。
七、賞評(píng)完善
1.自我修改。
寫好后自己讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚。
2.小組交流。
小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對(duì)故事的感想。
五年級(jí)下冊讀后感4
唐太宗時(shí)期，長安，靈山，天庭，受難，師徒……
這所有的詞融合在一起就是一本名著——《西游記》。
《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆知的經(jīng)典作品。其中充滿了離奇、精彩的神話故事。每當(dāng)讀起《西游記》，總會(huì)被里面精彩的情節(jié)所吸引。
小時(shí)候父母總會(huì)說我們是從石頭里蹦出來的`，其實(shí)我非常喜歡這個(gè)說法，因?yàn)楹芟胂駥O悟空一樣，嫉惡如仇，神通廣大。
其實(shí)我們每個(gè)人都是孫悟空，或者說，都能在他身上找到自己的影子。他在花果山無憂無慮和群猴玩耍時(shí)，就像我們充滿童趣的童年；他大鬧天宮時(shí)，就像調(diào)皮的我們在大人的世界里隨意搗蛋；他被如來佛祖壓在五指山下時(shí)，就像大人嚴(yán)厲制服調(diào)皮的我們。
學(xué)習(xí)好比取經(jīng)。在學(xué)校里，我們會(huì)遇到形形色色的人，有的像豬八戒那樣好吃懶做，做事心不在焉；有的像孫悟空，活力十足，謀才果斷；有的像唐僧，堅(jiān)定不移，不言氣餒；有的像沙僧那樣誠懇老實(shí)。而在學(xué)習(xí)中，我們又是否像悟空、唐僧、沙僧那樣堅(jiān)定不移呢？
或許有，又或許沒有。我們要像唐僧師徒那樣，克服取經(jīng)中的困難，在學(xué)習(xí)路上大踏步走。或許我們沒有孫悟空那樣的神通廣大，但我們有一支筆，一個(gè)頭腦和一顆堅(jiān)定不移的心�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”用在我們身上再合適不過了。只要我們不怕困難，一拼到底，也許就能取到真經(jīng)，實(shí)現(xiàn)自己的愿景。
亦如人言：心性志誠，回首便是靈山。
五年級(jí)下冊讀后感5
在我讀到很多書中，只有馮義財(cái)先生所著的《俗世奇人》讓我難忘。
書中的人物共性鮮亮，其中有一絲不茍的刷子李，愛喝酒的酒婆以及神醫(yī)王十二。
王十二那是非常的厲害，整個(gè)天津衛(wèi)就屬他是神醫(yī)一次他走在路上，只聽咦一聲叫喚忙循聲而去，一看原是那鐵叫師傅被鐵渣蹦到了眼睛。眼睛又疼又流血。他用從洋貨店抵押來的磁鐵把鐵渣子吸了出來。
王十二的醫(yī)術(shù)特別高超，但是讀到這不由得讓我想起了那些奔波在一線的白衣天使，他們英勇無畏，幫忙那些患者，有一位男護(hù)士，他是從江蘇醫(yī)療隊(duì)來的�，F(xiàn)在在湖北黃石工作，他沒有告知自己的父母，生怕他們知道了為他擔(dān)憂，他非常細(xì)心的幫忙患者們。固然他是為數(shù)不多的男同志。所以有時(shí)候女護(hù)士做不了的`體力活由他來做。他每天要用三個(gè)手套來扎針。起初不會(huì)扎。然后只要有一段休息時(shí)間，他便會(huì)不停的練習(xí)扎針。現(xiàn)在她扎針總是一針見血，這樣患者們，沒有痛苦，他正如王十二，都是細(xì)心的對(duì)待患者。
從古至今，是由于他那種精神和他那種對(duì)患者的責(zé)任。讓我非常的鄙視。
五年級(jí)下冊讀后感6
同學(xué)們，海倫——?jiǎng)P勒可以用唯一的觸覺學(xué)會(huì)五種語言，難道我們這些健全的人就不可以嗎？如果可以，那就讓我們從今天開始努力吧！
讀一本好書，就好像交了一位好朋友。能讀書，能思考，能寫下來，這是小作者成長的腳印，更是她人生的'軌跡。
讀《假如給我三天光明》有感王程
今天我讀完了《假如給我三天光明》，從這本書中我收獲了很多。
我覺得她真是個(gè)了不起的人，我跟她相比，實(shí)在是太幸運(yùn)了，我想我應(yīng)該為自己的一切感到慶幸，海倫凱勒身為一個(gè)殘疾人，都對(duì)知識(shí)充滿渴望，一生都在努力學(xué)習(xí)，我不更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？
身殘志堅(jiān)，這是我們的榜樣！
聽了我的介紹，是不是也很佩服她呢，趕快找個(gè)時(shí)間看看這本書吧！
五年級(jí)下冊讀后感7
古人云：“書讀百遍，其義自見”在我漫長的假期中，我又重新閱讀了《三國演義》這本書小說。
《三國演義》記載了從東漢末年黃巾之亂到公元280年之間的歷史。這本書以陳壽的.三國志為模板，經(jīng)過羅貫中的大膽創(chuàng)作而完成，這就是《三國演義》這本書小說的由來了。
拼讀三國感受的不僅僅是那一段歷史，更是天下興亡匹夫有責(zé)的思想，這種思想與我埋藏心底的理想發(fā)生碰撞產(chǎn)生串串火花，鼓勵(lì)我成為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值而奮斗。
雖然時(shí)間流逝硝煙散去，英雄已經(jīng)不在，千年故事化為塵土，但是《三國演義》始終是我心中的經(jīng)典。他不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝，至少他在我心中永遠(yuǎn)不滅。
我喜歡《三國演義》這本書小說，現(xiàn)在正是萬物生長的春天，讓我們行動(dòng)起來，抬頭仰望星空低頭撒播種子吧，《三國演義》值得你去閱讀。
五年級(jí)下冊讀后感8
這幾天，我讀了一本書，名字叫《世界上最奇的冷知識(shí)》。我太喜歡這本書了，因?yàn)闀锝榻B了許多有趣的知識(shí)，比如水也有記憶;動(dòng)物中也有“天才”;石油能“種植”出來……，還有許多糾正人類錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的知識(shí)，如世界上最早的襪子出現(xiàn)在中國;落水后抓住木頭不一定能得救;烏鴉是鳥類中最聰明的鳥……。
其中，我最感興趣的就是“烏鴉是鳥類中最聰明的鳥”，里面寫道：烏鴉并不是厄運(yùn)和死亡的代言人，烏鴉之所以能“預(yù)知”死亡，那是因?yàn)榫貌〈刮５牟∪伺R終前新陳代謝已發(fā)生嚴(yán)重障礙，部分細(xì)胞組織已開始變性分解，其發(fā)出的.氣味就會(huì)吸引喜食腐爛尸體的烏鴉。
在日本一所大學(xué)附近的十字路口，經(jīng)常有烏鴉等待紅燈的閃亮，紅燈亮?xí)r，烏鴉飛到地面上把胡桃放到等待通行的車輪底下，等指示燈變成綠燈時(shí)，車輪滾過把胡桃碾碎，紅燈再次亮起時(shí)，烏鴉們趕緊飛到地面上美餐一頓，你說，烏鴉是不是非常聰明。
讀完這本書，我不禁感慨：大自然中奇妙的知識(shí)可真多啊!
五年級(jí)下冊讀后感9
《罪與罰》這本書已經(jīng)在書櫥里擺放了兩年多，這次最終能夠在寒假里去細(xì)細(xì)地品嘗它了。
書的是陀思妥耶夫斯基，一八二一年誕生在一個(gè)俄羅斯貴族家庭，是19世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)主義作家，一生布滿傳奇，28歲時(shí)因參加農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)而獲刑，出獄后重返文壇連續(xù)寫作，被人們公認(rèn)為是與托爾斯泰、屠格涅夫并駕齊驅(qū)的俄羅斯文學(xué)巨匠。
每次讀完一部小說，心里都會(huì)百感交集，這部小說也一樣，結(jié)局很好，一個(gè)人靜下來認(rèn)真想一想，卻深深的被小說中的.人物震撼。小說描述了貧困交迫的大學(xué)生拉斯柯尼科夫，因痛恨放高利貸的老板娘的盤剝，憤而行兇，卻自認(rèn)為是伸張正義。然而良心的責(zé)備，使其飽受心靈煎熬，最終在朋友、家人和警官的幫助下，投案自首。小說中寫的最多的就是“罰”，“罪”只僅僅占了全書一小局部，但“罰”卻貫穿整個(gè)文章的中心，這不僅僅僅是身體上的懲處，還有的是比這更嚴(yán)峻的道德上的懲處。所以法律只是一種懲戒犯罪的一種途徑，而另一種就是人內(nèi)心心靈深處的責(zé)備。有時(shí)候法律不能使人真正熟悉到自已所犯的罪，可是心靈深處的責(zé)備則會(huì)讓人更明白自已所犯下的錯(cuò)誤，并為之深刻地懺悔、自責(zé)。這本優(yōu)秀的世界名著還包含了許多東西有待我們?nèi)ダ斫猓蛟S等以后我再去讀它時(shí)，又會(huì)有一番見解吧！
五年級(jí)下冊讀后感10
我喜歡的書數(shù)不勝數(shù)，其中的知識(shí)在我的腦海里游蕩。要在那些書里選擇最喜歡的書，那可是百里挑一呀！但我會(huì)毫不猶豫地做出選擇——羅貫中寫的`那本《三國演義》。
它記載了魏、蜀、吳三個(gè)國家的故事。其中有無人能敵的呂布；有忠意豪膽的趙云；有樂不思蜀的劉禪；還有實(shí)為漢賊名為漢相的曹操。不瞞你說，我最喜歡的人物就是曹操，他嚴(yán)格而且聰明，雖然他詭計(jì)多端，但是在我心目中是一個(gè)大英雄，他敢做別人不敢做的事情。在洛陽他拿刀刺殺董卓，在沙場上20萬大軍打袁紹，70萬大軍也可以勝，在冀州拿刀對(duì)著兒子的頭問事。
我最喜歡曹操的“官渡之戰(zhàn)”，生動(dòng)有趣，十二分地討我喜歡。接下來讓我做解說員，先為你講解一下：袁紹派70萬大軍去剿滅曹操，第一仗，曹操大敗，殺的他們丟盔卸甲、落荒而逃。曹操派人去許昌催糧，沒想到被袁軍發(fā)現(xiàn)，將他斬了。途中，許攸背叛袁紹，出主意讓曹操去攻打?yàn)醭玻姏]了糧食，軍心大亂。去攻打許昌，沒想到半路中埋伏，只剩800人馬，曹操以少勝多，大破袁紹。
這讓我想到了我的畫畫，以前我看別人經(jīng)驗(yàn)十足，畫得活靈活現(xiàn)。畫一個(gè)蝴蝶，他好像站在花朵上飛舞；畫一個(gè)老虎，張著血盆大口，令我心驚膽戰(zhàn)；畫一個(gè)蘋果，好像能咬一口似的，好不漂亮。我要學(xué)畫畫，可我到了畫畫班，才知道畫畫太難了，想到曹操的官渡之戰(zhàn)，便又重拾信心，每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，堅(jiān)持換來了幸福，我成功了，不知經(jīng)過了多少苦難！才有今天的成就。
不須浪飲丁都護(hù)，世上英雄本無主……
五年級(jí)下冊讀后感11
在假期里，我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。這本書的.小女孩叫小豆豆，由于特別調(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)，她就到巴學(xué)園來了。
我最喜愛這本書中的小林校長，由于他不會(huì)像別的教師或校長那樣，總會(huì)說“肯定、必需、不能、不行以”等。在巴學(xué)園里，不會(huì)強(qiáng)逼著孩子學(xué)習(xí)，而是用歡樂的方法讓孩子們喜愛上學(xué)習(xí)，從而喜愛學(xué)習(xí)。因此，巴學(xué)園的孩子們都盼著早上快點(diǎn)到來。
我印象最深的一個(gè)片段是：小林校長和教師帶著孩子們做“試膽識(shí)”的嬉戲。有好幾組沒有等到“鬼”，就回來了。固然，小豆豆他們組也不例外。也有好多“鬼”由于可怕，嗚嗚地哭了。從今，巴學(xué)園的孩子們再也不怕鬼了，由于他們知道鬼也會(huì)可怕。
通過看這本書，我懂得了很多道理。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)覺不了美；有耳朵卻不會(huì)觀賞音樂；有心靈卻無法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)布滿激情。我想，假如現(xiàn)在還有巴學(xué)園，孩子們就不會(huì)厭煩上學(xué)了吧！
五年級(jí)下冊讀后感12
這個(gè)星期，我讀了一篇文章——《頂碗少年》，使我心里久久不能平靜。少年那種面對(duì)困難而永不氣餒的精神更讓我經(jīng)久難忘！
本文記敘了作者在二十多年前去露天大世界看雜技表演，一位頂碗少年第一次失敗，不放棄；第二次又失敗了，也不氣餒，終于在老者的鼓勵(lì)下和自己非凡的勇氣與信念取得了成功。
是的，人的一生不可能是風(fēng)平浪靜的，總得經(jīng)歷大風(fēng)大雨，才可能取得成功。人生路上難免會(huì)遇到挫折，而成功與失敗的區(qū)別就在于有沒有一顆敢于拼搏的心。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。人生的旅途中一定會(huì)遭遇一次又一次的`挫折；面對(duì)一次又一次的失��；經(jīng)歷一次又一次的大風(fēng)大浪。但在失敗面前，也許再試一次，可能你將會(huì)邁進(jìn)成功的大門�！扒罢呖�?fàn)�，后者屈服�！?/p>
五年級(jí)下冊讀后感13
《紅樓夢》作為中國四大名著之首，同時(shí)也是一部具有世界影響力的小說作品。我相信大部分人都讀過紅樓夢，但是卻很少有人真正讀懂紅樓夢。以前初中的時(shí)候老師就要求我們熟讀四大名著，當(dāng)時(shí)可能是因?yàn)槟贻p涉世未深，所以閱讀四大名著的時(shí)候，就比較偏愛西游記這樣的神話故事，對(duì)其余三部名著則沒什么興趣。當(dāng)時(shí)為了完成老師的任務(wù)，也只是看了個(gè)大概。以為紅樓夢只是單純地在講愛情故事，隨著年齡的增長，經(jīng)歷的.事情也越來越多，對(duì)它的看法也有所改變，漸漸明白了古代封建大家庭里面的勾心斗角。到現(xiàn)在上了大學(xué)，閑暇時(shí)再拿出這本書細(xì)細(xì)品味則又是另外一番滋味了。
小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，描述了金陵十二釵的人性和悲劇美。歌頌追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的'悲劇命運(yùn)來預(yù)示封建社會(huì)必然走向滅亡，揭示出封建末世危機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)故事是刻錄在石頭上的，所以紅樓夢又可叫做石頭記。
在紅樓夢中我最欣賞林黛玉和史湘云這兩位女性，先來說說我對(duì)林黛玉的看法，她天生麗質(zhì)、氣質(zhì)非凡，也從小飽讀詩書頗有才情，從后面她創(chuàng)作的《葬花詞》便可以看出她是一位極富詩人氣質(zhì)的才女。她位于金陵十二釵之冠，和寶釵齊名。有的讀者說她孤高自傲，生性多疑，卻不知道這是因?yàn)樗龔男]了母親后來又沒了父親，之后一直寄居在舅舅家雖然有了親人的關(guān)愛，但是畢竟還是寄人籬下，所以凡事都需要謹(jǐn)言慎行，對(duì)什么事情都比較敏感。她的內(nèi)心很孤單也很缺少疼愛，她看上去孤傲，好像很難接近，但其實(shí)她的內(nèi)心很柔弱，她比任何人都需要來自別人的關(guān)愛和溫暖。寶玉關(guān)心她，所以她把自己全部的感情和信任都寄托在了寶玉的身上。她害怕失去寶玉，所以不喜歡那些接近寶玉的女性。她還經(jīng)常會(huì)對(duì)寶玉使小性子，因?yàn)樗茉诤鯇氂�，我最欣賞她的是她與寶玉之間的真心相愛，她不顧封建禮數(shù)的反抗，勇敢的追求自己的愛情，這在封建社會(huì)中是很難得的。她對(duì)賈寶玉愛的執(zhí)著，始終如一，卻也因?yàn)閻蹖氂駩鄣奶�，最終也因愛情而死。
五年級(jí)下冊讀后感14
在我讀到許多書中，只有馮義財(cái)先生所著的《俗世奇人》讓我難忘。
書中的人物個(gè)性鮮明，其中有一絲不茍的刷子李，愛喝酒的酒婆以及神醫(yī)王十二。
王十二那是十分的厲害，整個(gè)天津衛(wèi)就屬他是神醫(yī)一次他走在路上，只聽咦一聲叫喚忙循聲而去，一看原是那鐵叫師傅被鐵渣蹦到了眼睛。眼睛又疼又流血。他用從洋貨店抵押來的磁鐵把鐵渣子吸了出來。
王十二的醫(yī)術(shù)非常高明，但是讀到這不由得讓我想起了那些奔波在一線的白衣天使，他們勇敢無畏，幫助那些患者，有一位男護(hù)士，他是從江蘇醫(yī)療隊(duì)來的。現(xiàn)在在湖北黃石工作，他沒有告訴自己的父母，生怕他們知道了為他擔(dān)心，他十分精心的幫助患者們。當(dāng)然他是為數(shù)不多的男同志。所以有時(shí)候女護(hù)士做不了的體力活由他來做。他每天要用三個(gè)手套來扎針。起初不會(huì)扎。然后只要有一段休息時(shí)間，他便會(huì)不停的.練習(xí)扎針�，F(xiàn)在她扎針總是一針見血，這樣患者們，沒有疼痛，他正如王十二，都是精心的對(duì)待患者。
從古至今，是因?yàn)樗欠N精神和他那種對(duì)患者的責(zé)任。讓我十分的敬佩。
五年級(jí)下冊讀后感15
在上個(gè)月里，教師讓我們買了這本《藍(lán)鯨的眼睛》，由于這是上個(gè)月統(tǒng)一讀的一本書，并寫讀后感。
這本書講了藍(lán)鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃的星星，他最珍愛自己的眼睛。一個(gè)英勇但冒失的少年，卻向藍(lán)鯨發(fā)起了挑戰(zhàn)，摘下了它的一只眼睛，失去眼睛的藍(lán)鯨開頭瘋狂地報(bào)復(fù)漁民。漁村的盲女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下就亮了。當(dāng)女孩知道那是藍(lán)鯨珍貴的眼睛的時(shí)候，她選擇了放棄好不簡單得到的光明，把眼睛還給了藍(lán)鯨，藍(lán)鯨得到了眼睛之后，升上了天空，但它把那藍(lán)色的眼睛留給了小女孩。
我讀了以后這個(gè)故事后很受感動(dòng)，男孩為了女孩的眼睛恢復(fù)光明，冒著生命危急去搶藍(lán)鯨的眼睛，女孩得到了光明，然而漁村了漁民遭到了藍(lán)鯨的報(bào)復(fù)，爺爺為了漁民的安全，作了個(gè)打算，把藍(lán)鯨的眼睛藏起來，讓自己的孫女失去了光明，爺爺是宏大的.，為了大多數(shù)人的安危，寧可讓自己的孫女看不見光明。然而在我們當(dāng)今的社會(huì)，有多少人為了自己的私欲去犧牲別人來成全自己。
《藍(lán)鯨的眼睛》沒有污濁才能越來越光明，就像我們的心靈，沒有污濁也才能更純凈。藍(lán)鯨是和善的，寬恕了漁民，把光亮留給了女孩，它是真、善、美的化身。我們需要太多像藍(lán)鯨這樣的人，給我們這個(gè)社會(huì)帶來正能量。只要大家心里布滿愛，才能寬容過錯(cuò)與冒失；只有愛，才能洗清污濁；只有愛，才能讓世界更美妙。
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