讀后感的作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
不多的人鉤過魚,但都把釣魚當(dāng)業(yè)余愛好。在我看課文題目時,不禁思考著,釣魚會有什么啟示?在閱讀過后,我明白了這是和上學(xué)期學(xué)習(xí)的《中彩那天》相似的道德啟示。
那是 一個 夜晚,離開放捕放鱸魚的時間還剩二小時的時候,作者釣到了一條稀罕的大鱸魚!但是,父親卻讓作者做到了道德的事實,把鱸魚放了回去。
面對道德問題時,我們一定要保持一個觀念:魚更大更美換不回誠實,信用;東西再好再貴也比不過品格和道德。無論在生活中還是在哪里,這樣的“魚”一定會隨時碰到。我們要學(xué)會獲得面對道德的力量和勇氣,去拒絕這樣的“魚”。
每次考試考進(jìn)前三名對我來說是不容置疑的。大概是在我讀一年級的時候,我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時給他抄答案,就給我好東西吃。開始 我堅決不同意,可看了他帶來的好家伙時,心不禁動搖了。那是我最喜歡吃的`巧克力。回到家后,我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽后嚴(yán)肅地對我說:“這可不能同意,好成績要靠自己努力。再說了,你同意了就是害了他,千萬千萬不能同意。如果想那東西吃,等你爸爸回來給你買!”就這樣,第二天我拒絕了他的請求。
要想得到真正的“大魚”就要腳踏實地,不能不老而獲。要從小學(xué)會拒絕各種誘人的“魚”,我們的人生才會寧靜 ,幸福!
讀后感的作文 篇2
今天我們學(xué)習(xí)了新課文——心田上的白合花開,這一篇課文是林清玄先生寫的,讓人讀起來明白了許多道理。
這一篇課文主要講了一朵長在懸岸邊上的百合花的`故事,從中我們可以看出百合花的堅持不懈,它的心中一直有一個信念,它一直堅信自己就是一朵美麗的百合。
并且,到最后它還讓自己的后代記住:我們?nèi)娜饽亻_花,以花來證明自已的存在,通過它的堅持,終于讓嘲笑它的那些花草無言以對,讓懸岸成為“百合谷地”。
而我們的人生也是如此的,在成長的道路免不了被人嘲笑,被人譏諷,被人誤會,但是,如果堅持自己的信念,不去理會冷嘲熱諷,向著自己的目標(biāo)前行,去出發(fā),就像百合花一樣,綻放出最美的自己。
讀后感的作文 篇3
教育孩子,沒有愛不行;但只有愛也不行。只有愛,那是“老母雞”都會的愛,是溺愛,是摧殘,一定會很多的無奈。讀過周弘的《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書,你會懂得——愛孩子,其實不僅僅是一種責(zé)任,而且更是一種能力,一種藝術(shù),一種智慧。周弘的《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》,就是這樣一部能夠讓你我懂得怎樣去愛孩子、怎樣科學(xué)的去愛孩子、怎樣藝術(shù)的去愛孩子、怎樣成功的去愛孩子的好書。
在這本書里,周弘以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了 “賞識教育” 的一系列的具體操作方法,如“找感覺”、“嘗甜頭”、“樹大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點”等等,并通過大量的真實案例,鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘<彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法,如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等,深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念,如“沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民”,“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”,“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”,“天賦差異有限,生命潛能無限”,“優(yōu)點不說不得了,缺點少說反而逐漸少”,“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍,而是所謂正常的孩子沒有達(dá)到應(yīng)有的高度”,“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等,等等,給人以醍醐灌頂、茅塞頓開、如沐春風(fēng)、耳目一新之感。
教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點。孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時,因為家長都承認(rèn)是零起點,所以心態(tài)是那么的平和,耐心是那么的充足,方法是那么的科學(xué),孩子少有所成即滿足,即肯定,即鼓勵,即贊揚,而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學(xué)會起步奔走、開口言說。但是,隨著孩子的年齡增長,家長的功利心、虛榮心也隨之漸長,于是就隨意的給孩子劃定起跑線,無限的`拔高孩子努力的目標(biāo),盲目的與別人進(jìn)行攀比,專橫的把自己的意見強(qiáng)加給孩子,孩子達(dá)不到要求就怨恨之、處罰之、謾罵之甚至責(zé)打之。孩子在日常的家庭教育中長期受到強(qiáng)化的不是成功的喜悅,不是進(jìn)步的快樂,不是恒久的自信,不是飽滿的激情,而是失敗,是打擊,是挫折,是沮喪,那孩子怎么會成功呢?一句話,孩子的失敗其實是家庭教育的失敗,其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘的成功即在于,他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律,從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦,其實就是“會愛孩子”,它倡導(dǎo)的是溝通,是激勵,是促進(jìn),是開掘,是培植,是平等,是寬容,是民主,是求實,是科學(xué),是藝術(shù)。我們應(yīng)該學(xué)會,學(xué)會像周弘一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡,真誠的呵護(hù),精心的澆灌,靜靜的等待,讓生命自己開花、結(jié)果,使生命自己成長、成材。周弘的成功告訴我們,給孩子一點陽光,孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
一套理論就是一套思維方式,就是一整套觀察世界、分析問題、解決矛盾的立場、視角和方法。我總認(rèn)為,“賞識教育” 最為重要、最有價值的貢獻(xiàn)就在于,它顛覆了我們國人千百年來在教育特別是在家庭教育領(lǐng)域中的思維方式,開啟了一條實施教育特別是實施家庭教育的新途徑。因此,不論是從教育學(xué)還是從方法論角度講,《賞識你的孩子》都能給予我們很多、很深的啟示。其中最根本的一點就是,我們在開展家庭教育甚至是開展包括學(xué)校教育在內(nèi)的一切教育中都應(yīng)該身體力行這樣一項基本準(zhǔn)則,那就是——一定要“看得起”孩子。要尊重孩子,要悅納孩子,要給孩子鼓勁加油吶喊,要讓孩子始終高揚著自信的風(fēng)帆,在生活的風(fēng)浪中,在成長的歷程里,不斷從勝利走向勝利,從成功奔向成功!顿p識你的孩子》能夠使我們學(xué)會怎樣觀察孩子,怎樣分析孩子,怎樣解決孩子成長中出現(xiàn)的問題,怎樣做一個成功的家長,怎樣培養(yǎng)出一個成功的孩子。
是愛,使周弘創(chuàng)造了奇跡。是《賞識你的孩子》,使我們做家長的甚至是做老師的都懂得了——愛,更要會愛!
讀后感的作文 篇4
在林語堂的閑談散文中,我們讀到了自我,從他的漫不經(jīng)心,語而不論和厚實平易的閑談中,我們看到很高的知識文化含量、超越的觀念、過人的智慧以及較為恬淡的心境、閑情逸致的濃濃的生活趣味,融成了林語堂閑談散文的整體風(fēng)貌。
林語堂為文一生,獨尊“閑談體”,一個“閑”字標(biāo)榜了它的情調(diào),一個“談”字表明了它與讀者的關(guān)系,與20世紀(jì)中國文學(xué)中另外兩類文體即啟蒙式與自語式鼎足而立。林語堂也許算不上特別偉大,但他在百年文學(xué)史上獨具一格,而獨特本身就是一種貢獻(xiàn),不可重復(fù)本身就有一種永久的生命力。
林語堂的閑談散文內(nèi)容豐富,識見卓著、極見靈氣,才氣橫流、心態(tài)平正、語言優(yōu)美,如一桌滿漢全席可令人盡情欣賞和品味。越是到了人生的中年和晚年,這種文體越是受到歡迎,因為它包含了人生成熟的智慧,那是看透一切表面的浮華,領(lǐng)悟到生命的真諦之后,產(chǎn)生的一種自信、雍容、平淡和寧靜的心情。在這方面,林語堂圓熟的閑談散文會給人教益良多,也會令人終生受益的。
最后,筆者引用美國波士頓西門斯學(xué)院圖書館學(xué)專家安德森對林語堂有一段這樣的贊詞作結(jié):“他一身融匯了東西的智慧。只要將他的.著作讀上數(shù)頁,誰也會覺得與高人雅士相接,智者之言,親切有味。其思想合理中節(jié),謙虛而寬容,開朗而友善,熱情而明智。其風(fēng)度,其氣質(zhì),古之仁人,不能過也。其寫作著述,機(jī)智而優(yōu)美,巧慧而閑適,不論涉及人生哪方面,莫不如此。于人生則因林見樹,由大識小,辨別重輕,洞悉本末。若尋一詞足以形容林氏,只有‘學(xué)養(yǎng)”一詞。若謂文化人中之龍鳳,林氏當(dāng)之無愧也!
筆者很清楚、很明白,用自己局限去讀林語堂閑談散文的豐富,很難“論”出他的千姿百態(tài)。僅僅想從“我”的冰山一角,道出一點寒,讀出千萬個林語堂中的“我”那獨有的一個。
讀是體驗,感是收獲,思是觸動,悟才是智慧的果子。用感性去讀,用理性去感,用智慧去悟,想必這樣讀林語堂才會通達(dá),也應(yīng)該是最閑適不過的。
讀后感的作文 篇5
《小尼古拉的課間休息》是“小淘氣尼古拉的故事”系列中的一冊。當(dāng)我翻開這本書時,我笑得連續(xù)在沙發(fā)上滾了3個圈。因為劇情真得太搞笑了!人物名稱也很好笑:什么“科豆”啊、“麥星星”啊、還有學(xué)監(jiān)(老師助手)泊度先生,哦不,應(yīng)該是“沸湯”才對!哈哈哈!最令人感到特帥的人是他們的老師,不,應(yīng)該稱為“夫人”!
作者雖然只是把小尼姑拉的課間時做的事情寫出來,但幽默手法卻像一只有魔力的隱形手帶著你深入故事,自己成為其中一員。
因為一個“歐今叔叔”的“紙鼻子”,小尼古拉貝學(xué)校處分,而她媽媽也因此變得臉色蒼白……小淘氣的生日禮物:照相機(jī),又引起小風(fēng)波……其實,小尼古拉和他的伙伴們最討厭放假,也不是很喜歡學(xué)習(xí)(除阿年以外)。因為放假他們不能以齊玩游戲、搶亞三的零食、捉弄阿年、“沸湯”、校長……
故事中的插圖是法國獨有的繪圖方式,把人物的構(gòu)型畫的動感幽默,維妙維俏!法國漫畫與日本漫畫真是天淵之別!
完全不一樣的繪圖方式,各有各的優(yōu)點。
“沸湯”跟尼古拉夫人、先生的觀點完全不同!胺袦笔遣怀姓J(rèn)兒童獨特心理的'學(xué)監(jiān);后者是持平等的心態(tài)與小尼古拉傾心交流,讓我們體會到一種全新的家庭教育理念。
這本書處處在張揚我們兒童的天性,呼喚兒童世界與成人世界的溝通。這也是這本書具有永久藝術(shù)魅力的根本原因。
讀后感的作文 篇6
讀了這本書我知道了,我們要幫助受苦受難的人,要把我們的愛獻(xiàn)給他們,還要孝敬父母,敬愛老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),與他們友好相處。
愛護(hù)花草樹木,愛我們美麗的`家園。
讀后感的作文 篇7
“宇宙間人的生滅,猶如大海中的波濤起伏。大波小波,無非海的變幻,無不歸元于海,世間一切現(xiàn)象,皆是宇宙的大生命的顯示!
掩卷沉思,輕輕用手撫摩著書頁。豐子愷先生的《阿難》,一字一詞,一句一段,都讓人放下塵世一切,靜靜地自然地明凈地品讀。文章記載的是豐先生的妻子當(dāng)年不幸小產(chǎn)。半夜里,這個來得太早的小生靈剛剛來到人間,又在一秒間重回到生命的故鄉(xiāng)——在一瞬間的跳動后悄悄地死去。對于這樣的人間哀痛,作為父親的豐子愷能夠淡然地加以描繪,不為孩子的死而哀傷,反而是以一顆包容的心,從宇宙萬物的倏現(xiàn)倏滅中釋然心中痛楚,平靜贊嘆只有一跳的一生的天真和聰慧,為孩子不受絲毫塵世苦難而感到由衷的欣慰。這其中我們能看到的是豐先生一顆十分樸素,非常真誠的心。
我雖然無緣親眼見到豐先生,但腦子里卻浮現(xiàn)出一個如此模糊而又清晰的形象:雍容恬靜的相貌,一團(tuán)和氣的風(fēng)度,無論在人生的海洋中遇到什么風(fēng)浪,他也總是欣然微笑,在浪花飛濺中,沒有憂慮沒有怨言,只有他的本色依舊。
巴金形容他是個“與世無爭,無所不愛的人,有著一顆純潔無污垢的孩子的心”。他的作品就像他的人品一般,樸素而真誠。在他的《大帳簿》里,他細(xì)細(xì)地寫盡人生旅程中的無數(shù)疑惑與悲哀,最后他仍然純樸地希望宇宙間有一本大帳簿,事無大小輕重、來歷都一一記錄在案,以此解除困惑。《學(xué)畫回憶》則像放電影般重現(xiàn)出幼年子愷學(xué)習(xí)畫畫的趣事,他將那些孩童可愛真摯又逗趣的`微妙心理都一一細(xì)致地加以描摹,真真切切,沒有一絲人造的虛假氣息。還有《華瞻日記》里的無邪童真;《秋》里的超脫淡然,只求在死的靈光中度送生命,都表現(xiàn)出他的樸素而真誠的文風(fēng)。無論是生動有趣的描寫,還是對生命的沉思,都滲露出他的真,他的樸,能讓讀者隨之進(jìn)行一次生命之旅,并在這個過程中受到靈魂的洗禮。
他,就如滔滔長江流水邊的一個辛勤的擺渡人,用他質(zhì)樸的筆作長篙,以他的真誠純潔,為被生活所迷的失望的旅人,撐出一片天空。他讓旅客的心由喧囂歸于平靜,由消沉而重燃對彼岸陽光的希望。
仰望著藍(lán)天白云,我不禁自問,什么時候,我們世界才可少些欺詐,少些執(zhí)著,多些自然與淡泊。正如豐子愷先生作品中所希冀的一樣。
沏一壺茶,暫時超脫塵世;品一品豐子愷先生的作品,是安適的,是營養(yǎng)的,是靜謐的。
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