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【精品】大班教案16篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的【精品】大班教案16篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。
2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。
4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《拔蘿卜》
2、歌曲《拔蘿卜》
3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。
幼兒情況分析：
幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，重要的`是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。
活動過程：
一、開始部分：
大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋�好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）
二、基本部分：
1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。
2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。
3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。
4、掌握角色出場順序。
�。�1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）
幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜。”（教師扮成爺爺說：“哎！來了！來了！”）
�。�2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）
幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）
�。�3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）
幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了�。�
�。�4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）
我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！
�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜？
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。
5、幼兒分角色表演，加入歌曲。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感。
我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！
大班教案 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)一步感知測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。
活動準(zhǔn)備：
粗細(xì)高矮相同的.杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導(dǎo)幼兒逐個分析是否可行。
3、教師出示兩個粗細(xì)高矮相同的杯子（杯內(nèi)盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個大碗中，把另一杯水倒入一個小碗中，幼兒說說現(xiàn)在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測量。
1）測量沙子
2）測量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結(jié)果不一樣？交流總結(jié)：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。
活動延伸：
在活動區(qū)投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結(jié)果。
大班教案 3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”
�。ǘ┏鍪緶�(zhǔn)備好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。
1、“你認(rèn)識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。
2、“你認(rèn)識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。
3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的'呢？”請幼兒大膽進(jìn)行猜測。
4、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開各種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。
�。ㄈ┲谱鞑视‘�。
1、引起幼兒對蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。
3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。
作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
�。ㄋ模┬蕾p作品、交流作畫感受。
1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫？”
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
2、展出作品，自由討論評價。
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
大班教案 4
活動設(shè)計背景：
在生活中，孩子們喜歡玩各種游戲，這些游戲都是通過小手小腳來完成的，小手小腳幫助孩子們認(rèn)識世界，了解生活，探索發(fā)現(xiàn)有趣的事。某天，我在用顏料繪畫范畫的時候，航航小朋友把我的顏料盒打翻后，忙著用手去擦，結(jié)果小手全沾上了顏料，他隨手把手往畫紙上一按，范畫就出現(xiàn)了像小草的樣子，小朋友們都高興的夸獎?wù)f：“老師，航航在你的畫上按棵小草。”有的還說是像是小刺猬。這樣一來孩子們就說，他們也想試一試用小手繪畫�？粗⒆觽儗@樣的畫很感興趣，于是就生成這節(jié)美術(shù)活動。
活動目標(biāo)
1、掌握手、腳印畫的技巧，體驗(yàn)手腳印畫的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)畫面。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒在手腳印畫完后，想象添畫是重點(diǎn)，需要幼兒有一定的想象力，大膽的添畫。并且保持畫而干凈。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)廣告色
2、調(diào)色盤
3、毛筆、畫紙、盆、擦手布
4、音樂帶、投影儀
5、課前收集手形、腳形的圖片。
活動過程
一、《手影故事》引趣：
教師在投影儀后面邊講故事邊做手勢做演示，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)愿望。
二、想象講述：玩小手
提問：我們的小手還能變成什么？啟發(fā)幼兒大膽想象講述，并做出相應(yīng)的動作。
�。ㄊ帜茏兂珊髽洹W—烏龜—小兔—小狗等）
請幼兒到投影儀前面來表演，增加幼兒的表現(xiàn)欲和想象創(chuàng)造的情感。
三、發(fā)散思維：展示收集的手形腳形圖片，并進(jìn)行拼擺。
提問：小朋友你都收集了誰的手形腳形圖片？猜測一下大小手印和腳印的圖片是誰的？請你拼一拼，擺一擺手形腳形還能變成什么有趣的圖案？
（鼓勵幼兒創(chuàng)作與眾不同的圖案）
四、教師示范講解，手印腳印畫。
畫法：（將小手小腳醮上顏料后，印在白紙上，再進(jìn)行添畫）
出示魔筆：引導(dǎo)幼兒給手印腳印填畫，讓它變一變，看誰變的圖案多。
五、幼兒創(chuàng)作作品并放音樂。
1、幼兒分組創(chuàng)作作品。
2、教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽作畫，保持衛(wèi)生。
六、活動延伸：展評作品、講述作品。
討論：說一說你們都印出了什么圖案？鼓勵幼兒大膽將自己的作品進(jìn)行環(huán)境布置。
大班教案 5
目標(biāo)：
1、通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。
2、感受投擲活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
地點(diǎn)：
大二班活動室
材料：
沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡
玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。
幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸（目標(biāo)玩偶）打去，每人有三次機(jī)會，打倒怪獸。
規(guī)則：
（1）小班打倒兩米外怪獸
�。�2）中班打倒三米外怪獸
�。�3）大班打倒四米外怪獸
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的'環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班教案 6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓罐頭發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種旺仔牛奶罐頭
2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個
3、材料：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）、剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）
活動過程：
一、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
1、出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
2、以旺仔寶寶的口吻說“今天我來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下�！�
3、你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴。
二、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
1、請小朋友輕輕的拿起椅子下面的旺仔寶寶，可以和旺仔寶寶輕輕的說說話。
2、你的旺仔寶寶是什么顏色的？
三、制作“會唱歌的旺仔寶寶”
1、我們一起讓旺仔寶寶唱歌吧。
2、為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？
3、怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？
4、紅寶寶說“我要吃紅色的.東西”，綠寶寶說“我要吃綠的東西”，黃寶寶說“我要吃黃色的東西”。
5、旺仔寶寶吃的東西在哪兒呀？
6、分別介紹豆類。
7、喂好寶寶后給它戴一頂帽子，帽子的顏色要和寶寶身上的顏色一樣。
8、幼兒邊看邊找撿放豆豆。
四、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？”
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）。
五、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結(jié)束。
大班教案 7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。
活動準(zhǔn)備：
“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。
�。�1）這是哪里？有誰？
�。�2）穿插故事（一）
�。�3）貓醫(yī)生為什么要過河？
2、解決問題
帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？
引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢？（分組討論）
3、復(fù)述故事
�。�1）連貫的講述故事
�。�2）為故事起個名字
4、課后延伸
如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：
貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的.水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班教案 8
設(shè)計思路：
玩具是孩子們的摯愛，是孩子們永恒的話題。孩子喜歡喜歡各式各樣的玩具，對于是否可將玩具帶入幼兒園，孩子們產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)：一些幼兒認(rèn)為可以把家里的玩具帶到幼兒園來，而另外一些幼兒則認(rèn)為不可以，雙方爭論不休。我以此為契機(jī)，設(shè)計了“小小辯論賽”活動，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論，通過幼兒自身的價值判斷，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意見，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、能感受到與別人交流溝通的樂趣，積極大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法。
2、能圍繞自己的觀點(diǎn)，用清晰的語言說出自己的理由；能專心的聽，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言進(jìn)行有針對性的反駁。
3、能與同伴共同商討解決問題的方法，懂得接納別人好的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看辯論賽，知道什么是辯論。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：將座位按紅隊和綠隊分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”；自制“最佳辯論手”獎牌。
活動過程：
1、引出話題
1）教師針對“班上的一些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事，以商量的口吻向幼兒征求意見，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來？
2）幼兒自由討論發(fā)表意見。
2、鼓勵幼兒與同伴交流
1）以辯論游戲的.形式，為幼兒提供交流溝通的機(jī)會。
2）幼兒按自己的觀點(diǎn)分別組隊。
3）幼兒明確自己的觀點(diǎn)，懂得參與辯論的規(guī)則。
4）開展辯論。
3、鼓勵幼兒推選出“最佳辯論手”
選出“最佳辯論手”，鼓勵幼兒大膽評價：你覺的誰是最佳辯論手？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白怎樣才算是一個好的辯論手，鼓勵幼兒敢于承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒從對立的雙方轉(zhuǎn)變成合作的雙方，共同協(xié)商解決問題。
1）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望。
讓幼兒明白雙方的理由都有道理，必須承認(rèn)別人說的正確的理由，學(xué)會接納別人好的意見。
2）鼓勵幼兒共同商討解決問題的辦法。
以商討的形式解決大家的問題——玩具是否可以帶到幼兒園來，建議在班上建立定期的玩具分享日。
引出新話題：共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。
鼓勵幼兒結(jié)合辯論時大家提出的各種理由，與教師、同伴共同商討制定活動規(guī)則。
與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。
活動反思：
本次活動內(nèi)容源于幼兒的生活，以幼兒的發(fā)展為主線，以幼兒的生活為源泉，把幼兒生活中的實(shí)際需要與社會教育相聯(lián)系。在“小小辯論賽”活動中，把發(fā)生在幼兒身邊有爭議的價值事件——“玩具是否可以帶到幼兒園”引入課堂，以此引發(fā)幼兒討論、思考并做出自身的價值判斷。并做出選擇：我贊成……我反對……我的選擇是……這一過程始終是以幼兒這一主體為主線，教師幫助和鼓勵幼兒自己選擇，充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動設(shè)計中，首先教師將活動的目標(biāo)定為“能感受到與別人交流溝通的樂趣，能與同伴共同商討解決問題的方法”，希望通過目標(biāo)的設(shè)定，加強(qiáng)幼兒之間的交往、互助、合作，而且在活動中，教師有意引導(dǎo)幼兒嘗試去體驗(yàn)對方的想法，接受對方正確的觀點(diǎn)，互相溝通，互相協(xié)商，達(dá)到共識。其次，由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場與角度，所以他們在辯論的過程中始終顯得很自信，獨(dú)立性強(qiáng)，也頗有創(chuàng)造性，交流、合作、互助、分享等良好社會交往技能在不知不覺中形成。
大班教案 9
【設(shè)計意圖】
戶外活動中，孩子們手持自己疊好的飛機(jī)，興高采烈的飛來飛去，“老師，我的飛機(jī)為什么會落下來？它要是能飛走該有多好�。 毖┿胍馕渡铋L的說，“是啊，我的飛機(jī)也會落下來？”孩子們討論這同樣的問題，圍繞這一話題，我生成了一節(jié)關(guān)于《落體》的活動課，通過活動讓幼兒探索“物體自由落下”的科學(xué)現(xiàn)象，在探索試驗(yàn)中，感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象和對科學(xué)的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。
2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
【活動難重點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象
2、難點(diǎn)：不同物體下落的速度不同。
【活動準(zhǔn)備】
1、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。
2、記錄卡。
【活動過程】
1、開始部分：
談話：小朋友們都問我一個問題：飛機(jī)為什么會落下來？今天老師就和小朋友們來研究一下這是為什么？
2、基礎(chǔ)部分：
1）、游戲：“看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的'高？”幼兒操作。
�。ㄒ鲇變簩ξ矬w下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，直到不管什么東西都會落到地上。）
2）、討論：什么物體先落下來？比較物體下落的速度。
a、你剛才扔了什么？它落下來的速度怎樣？
b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？
c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計物體下落的情況。
3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
a、出示兩個不同的物體（羽毛、石子），并把兩個物體放在同一高度，讓物體自由落下。
提問：你觀察到了什么？
幼兒討論，教師小結(jié)：物體的形狀會改變下落的速度
b、出示兩個相同的物體（鐵制玩具、木制玩具），并把兩個物體放在同一高度，讓物體自由落下。
提問：你觀察到了什么？哪一個重，哪一個輕？
幼兒討論，教師小結(jié)：物體的材料會影響下落的速度。
讓幼兒進(jìn)行對比操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進(jìn)行比較，觀察兩種物體下落的速度有什么不同？
集體討論后，教師小結(jié)：在同一個高度，物體下落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系，重量越大，下落速度越快。
3、結(jié)束部分
講述故事：《蘋果為什么會落地？》
小結(jié)：由于地心引力，當(dāng)我們把一件物體跑到空中時都會受到地心引力的作用掉到地上。
【活動延伸】
游戲：小小降落傘。
戶外活動中，進(jìn)一步加深對落體的認(rèn)識。
【活動反思】
這一次活動是從孩子的生活生成的，因?yàn)槭撬麄兏信d趣的問題，所以孩子們在活動的過程中也就分外的投入。每一個孩子都急不可待的去試一試，都急于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人，孩子們討論的氣氛十分激烈，還發(fā)生了有趣的爭執(zhí)。整個活動，我都以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)為主，通過探索和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的秘密，獲得原理。過程中，不對孩子的發(fā)現(xiàn)妄加評論，不輕易否定孩子錯誤的結(jié)論，而是讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去分析，獲得知識。
任何教育活動都不可能是十全十美的，總會存在或多或少的缺點(diǎn)，我執(zhí)教這節(jié)活動課時，孩子在第一次進(jìn)行紀(jì)錄時，所用時間較長，應(yīng)分組進(jìn)行紀(jì)錄。另外，要多注重孩子們之間的合作，在教學(xué)實(shí)踐中，還要多運(yùn)用先進(jìn)的理念知道自己的教學(xué)，本著“以兒童發(fā)展為主”，不斷豐富創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)方法。
大班教案 10
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的.積極性。
1、提問：小朋友我們平時為了方便家認(rèn)識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰我們?nèi)〉模?/p>
2、小結(jié)：我們每個人都有一個方便家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。
4、鼓勵幼兒膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。
2、出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3、小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于家更好的認(rèn)識你。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。
1、介紹工具，提出操作要求。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。
3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵家共同欣賞，評價。
1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2、提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？
3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。
（五）活動結(jié)束。
大班教案 11
目標(biāo)：
1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
2、了解小區(qū)的.馬路情況，增進(jìn)對小區(qū)的了解。
準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒調(diào)查，填寫調(diào)查表。
2、記號筆、油畫棒、灰色水粉。
3、欣賞作品：老奶奶逛街。
過程：
一、交流分享
1、幼兒交流討論調(diào)查結(jié)果。
2、你喜歡逛街嗎？為什么？
二、欣賞討論
1、馬路上有哪些長長的橫線？
2、怎樣使這些線不從頭畫到底呢？
3、商量作畫的步驟和順序。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的方法。
2、提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導(dǎo)評價
1、我們在那里逛街？
2、找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。
大班教案 12
設(shè)計意圖：
戶外活動是小朋友們最喜歡的，因?yàn)檫@個時候，大家可以到寬敞的操場上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來到操場上，與可愛的飛盤做游戲。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的競爭意識及自我保護(hù)能力。
2、用自制飛盤在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動作。
3、能用手腳協(xié)調(diào)地拋物，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前自制飛盤（用VCD光盤，一次性塑料盤子）
2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。
活動過程：
一、開始部分
1、活動操：快樂飛盤手
2、復(fù)習(xí)拋的基本動作：“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢？
幼兒與教師一同練習(xí)拋的動作。
二、基本部分
1、提出問題，設(shè)置情景
老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢？
2、自由探索，初步體驗(yàn)
�。�1）幼兒自由探索
�。�2）教師觀察幼兒動作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動作。
3、點(diǎn)撥重點(diǎn)，相互交流
（1）請個別幼兒來做自己想好的動作（拋、投、擲）
�。�2）教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來（擲）
�。�3）教師講解動作要領(lǐng)
揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。
站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時，后腿的腳跟離地。
擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。
（4）幼兒與教師一同練習(xí)。
4、主動練習(xí)，體驗(yàn)成功。
游戲：“神投手”
玩法：將幼兒分為紅藍(lán)兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的.手。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。
三、結(jié)束部分
整理活動，放松手臂。拿好飛盤離開活動場地。
教學(xué)反思
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
大班教案 13
設(shè)計意圖：
幼兒對自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會到爸爸媽媽對自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴(kuò)大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設(shè)計了《搖籃》的教案。詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們在這種氣氛中提高了審美觀和審美能力。
活動目標(biāo)：
1、對周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會詩歌中“搖籃”的'優(yōu)美意境。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“xx是搖籃，搖著xx寶寶”的句式仿編詩歌。
3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識詩歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片；旋律優(yōu)美安靜的樂曲磁帶；吊床十個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天、大海、花園的游戲情景。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動室。（走過三個場景，說“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里、我們來到花園中）進(jìn)入活動室。
二、理解活動
1、情景游戲“送寶寶”。
師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來幫他們找到自己的搖籃吧�！�
幼兒自由選取場地上散放的星星、魚、花，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述。教師及時肯定孩子的想象。
2、完整欣賞課件，提問。
詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）
誰是這些寶寶的搖籃？（藍(lán)天——星寶寶、大�！~寶寶、花園——花寶寶）
它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言、動作表現(xiàn)動詞：飄、翻、吹）
3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞，邊用動作表現(xiàn)詩歌。
三、仿編活動
1、請幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。
師：“藍(lán)天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風(fēng)箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等）
2、鼓勵啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡筆畫仿編，并相互講述。
師：“除了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”
3、將幼兒作品布置在展板上，每組請一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。
4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）
幼兒三人一組玩吊床。
四、延伸活動
在藝術(shù)活動中，請幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號等形式表現(xiàn)出來，以班級為單位，制成一本連環(huán)畫。
附詩歌：搖籃
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了�；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。
大班教案 14
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。
2、遵守游戲規(guī)則，能按要求進(jìn)行游戲，注意游戲時的安全性。
3、喜歡鄉(xiāng)土體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來的'快樂情緒。
4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
空曠操場，鈴鼓
活動過程：
一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
�。ㄒ唬┞犫徆模變悍纸M一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
�。ǘ┯變涸谠乇葐文_跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。
�。ㄈ┯變赫净厮牧锌v隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。
（四）斗雞游戲
1、聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習(xí)斗雞。
2、斗雞大賽，幼兒兩兩相對進(jìn)行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）
3、表彰斗雞大王。
�。ㄎ澹┘w互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進(jìn)行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。
三、結(jié)束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進(jìn)行腿部放松活動結(jié)束游戲活動。
教學(xué)反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師、
大班教案 15
活動目標(biāo)：
1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。
2、借助教師示范、講解、口令和探索活動，自主練習(xí)。
3、積極參與跨越障礙的活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴身體接觸的愉悅體驗(yàn)。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。
2、系上松緊帶的椅子三對，跳高架三副。
3、輕松的音樂磁帶一盤。
活動過程：
1、開始部分。
�。�1）隊列練習(xí)：大圓走——小圓走——開花走——大圓走——小圓走。
�。�2）教師提醒幼兒站在能看到老師的地方，同時又不擋住別人。讓幼兒根據(jù)自己的情況減去適量的衣服。
2、基本部分。
�。�1）幼兒自由嘗試各種過障礙的方法。
（2）初步學(xué)習(xí)新的玩法：單腳跨越障礙。
引導(dǎo)幼兒把握動作要領(lǐng)：前腿擺腿要高，后退用力蹬地。
（3）幼兒借助教師口令原地練習(xí)。
教師喊口令：走、走、蹬；跑、跑、蹬。邊帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)動作。
（4）幼兒借助高架練習(xí)單腳跨越障礙。
3、結(jié)束部分。
幼兒放松腿部——捶捶背、腿、膝放松腳等。
幼兒體驗(yàn)與同伴相互身體接觸的`樂趣，在音樂聲中結(jié)束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 16
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展單腳跳的能力，增強(qiáng)下肢的力量。
2、提高跳躍動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育活動的樂趣。
3、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的.好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。
2、平坦、無障礙物的室外場地。
游戲規(guī)則：
1、必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。
2、幼兒要站在起點(diǎn)線后，當(dāng)聽到口令后單腳行進(jìn)跳。
玩法：
在場地一端畫一條起點(diǎn)線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當(dāng)教師發(fā)出口令"抬左腳，右腳預(yù)備——跳"，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續(xù)從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)……
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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