- 相關(guān)推薦
《燭之武退秦師》教學(xué)教案
一、學(xué)習(xí)要點
1、文學(xué)常識
《左傳》原名《左氏春秋》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。西漢后期古文經(jīng)學(xué)家認(rèn)為它是根據(jù)孔子《春秋》而作，是解釋闡明《春秋》的，故改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。
《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作。
記載了自魯隱公元年（前722年）至魯哀27年（前468年）共255年間周王朝及諸侯各國的政治，經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重大歷史事件，既是一部詳細(xì)的歷史著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作。
“春秋三傳”：解釋《春秋》的三部著作的合稱，即《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。
2、背景材料
秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公三十年）。在這之前，鄭國有兩年事得罪了晉國。一是晉文公（重耳）當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年（魯僖公二十八年）的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。
晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍（鄭國名義上沒有參戰(zhàn)，實際上已提前派軍隊到楚國）。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時的秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。
3、人物形象
燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，長期得不到重用，但他的能言善辯卻早已聞名鄭國。所以國難當(dāng)頭，鄭國君臣一籌莫展的時候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更顯得有血有肉。鄭伯的自責(zé)，更重要的是，燭之武深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，使他化解了不滿，增強(qiáng)了他義無反顧地奔赴敵營的信心和勇氣。見到秦伯之后，他胸有成竹，對秦、晉兩國的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國的利益著想。因而能夠不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)。說得委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層遞進(jìn)，句句打動對方，具有很強(qiáng)的感染性和說服力，表現(xiàn)出高超的外交才能。
二、能力檢測：
1、給紅色字注音
�、贂x侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（ ）
�、谪杂卩嵅�。 （ ）
�、垡箍P而出，見秦伯。 （ ）
�、苄欣钪鶃�，共其乏困。（ ）
�、萑舨魂I秦，將焉取之？ （ ）
�、耷夭f，與鄭人盟。 （ ）
�、呤硅阶樱陮O、揚(yáng)孫戍之，乃還。（ ）（ ）（ ）
�、嗍渌c，不知。（ ）（ ）
2、辨析下列紅色詞語的不同意思。
①山有小口，仿佛若有光 （ ）
若 ②若舍鄭以為東道主 （ ）
�、塾啾�，且曰：若毒之手 （ ）
�、偌翱は�，詣太守說如此 （ ）
說 ②故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）
③秦伯說，與鄭人盟 （ ）
①辭曰：臣之壯也，猶不如人 （ ）
辭 ②停數(shù)日，辭去。 （ ）
�、鄄晦o勞苦 （ ）
�、傺哉Z粗鄙 （ ）
鄙 ②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （ ）
�、廴馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀 （ ）
�、偃宋⒀暂p （ ）
微 ②微聞有鼠作作索索 （ ）
�、垡娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之 （ ）
④微夫人之力不及此 （ ）
�、佥z耕之壟上 （ ）
之 ②子犯清擊之 （ ）
�、凼枪讶酥^也 （ ）
�、艹贾畨岩�，猶不如人 （ ）
3、結(jié)合上下文，翻譯下列句子。
�、俪贾畨岩�，猶不如人；今老矣，無能為也已。
②吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。
�、廴敉鲟嵍幸嬗诰�，敢以煩執(zhí)事。
�、茉絿员蛇h(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？
�、萑羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
�、薹驎x，何厭之有？
�、哧I秦以利晉，唯君圖之。
附參考答案：
1、①èr ②yì ③zhuì ④gōng ⑤jué ⑥yuè ⑦qǐ ,páng ,shù ⑧yǔ ，zhì
2、若①似乎，好像 ②假如 ③你
說①陳述 ②雜說 ③“悅”，高興
辭①推辭 ②告別 ③推托
鄙①粗俗 ②以……為邊境 ③淺陋
微①輕微 ②暗暗地 ③稍微 ④如果沒有
之①往，到 ②他們，（代秦軍） ③的 ④主謂之間助詞，不譯
3、
�、傥夷贻p時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。
�、谖以缦葲]有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。
③如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就煩勞您了。
�、茉絿鴷x國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？
�、菁偃绶艞墱玎嵵蛩�，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說也是沒有什么害處的。
�、迺x國有什么滿足的呢
⑦使秦國受到損害而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧！
【《燭之武退秦師》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《燭之武退秦師》教案10-06
燭之武退秦師教案06-10
《燭之武退秦師》教案08-31
燭之武退秦師的教案02-26
燭之武退秦師教案11-30
燭之武退秦師教學(xué)反思08-28
燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計03-16
《燭之武退秦師》的教案范文10-07
燭之武退秦師的作文02-18