北京教案合集5篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的北京教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文。
⑴、選擇自己喜歡的'方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
�、�、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉
(請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)
⑶、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。
�、�、指名接讀。
�、�、齊讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來(lái)。
⑷、齊讀課文4—6自然段，誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。
�、�、接讀1—3自然段，誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？
⑹、齊讀1—3自然段。
⑺、齊讀7自然段。
�、�、朗讀全文。
�、�、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、過(guò)年
開(kāi)始（臘月初）
除夕
老北京的春節(jié) 初一 高潮
元宵
結(jié)束（正月初十九）
五、教學(xué)后記
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，靈活運(yùn)用。
2．理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
3．領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、7段，積累描寫(xiě)色彩的詞句。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩方面感受、體會(huì)北京的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。
教學(xué)課時(shí)
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入，揭示課題
1．教師板書(shū)“北京”。抽生談?wù)効吹健氨本边@個(gè)詞你想到了什么。
2．教師板書(shū)“色彩”。把“北京”和“色彩”兩個(gè)詞聯(lián)系在一起你想到了什么？
3．今天我們將走進(jìn)《北京的色彩》這篇課文，一起感受北京的美。板書(shū)完整的課題，齊讀課題。
二、初讀感知，了解大意
1．默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
2．找出最能概括北京“色彩”的句子。
總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3．根據(jù)結(jié)構(gòu)，理清文章的層次。
文章可分為三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。
第二部分可分為兩個(gè)層次：第一層（4~6段），寫(xiě)北京“自然風(fēng)光”中的色彩；第二層（7~9段），寫(xiě)北京“人文景觀”中的色彩。
三、細(xì)讀理解，體會(huì)情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1．自由讀1~3段，試著把自己讀懂的內(nèi)容批寫(xiě)下來(lái)。
2．學(xué)生交流自己從段落、句子中讀出的信息。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作適時(shí)的引導(dǎo)。
�。�1）從“北京是紅色的海洋”，“全是紅彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的單調(diào)。
（2）“四季常青”，“帶著一種南方人特有的綠色的驕傲”與“處處是紅色的.北京”形成了鮮明的對(duì)比。
（3）“壯麗而輝煌”寫(xiě)出了對(duì)北京色彩的總體感覺(jué)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1．默讀第4段，找出這一段的中心句。（首先把我征服的，是北京的樹(shù)葉。）
2．再讀第4段，試著分出這一段的層次并交流每一層的意思。（結(jié)合課后第2題進(jìn)行）
第一層（第1句）：概括寫(xiě)出了北京秋天的樹(shù)葉帶給作者的感受。
第二層（第2~4句）：具體描寫(xiě)了在從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)的路上，作者欣賞到“千百種奇妙的色彩”時(shí)“又驚又喜”的感覺(jué)。
第三層（5~6句）：詳細(xì)介紹作者漫游天壇時(shí)發(fā)現(xiàn)的銀杏樹(shù)葉的曼妙。
3．找出這一段中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子細(xì)細(xì)品讀，并說(shuō)出自己喜歡的理由。
（1）“征服”一詞用得巧妙，既與前文的“偏見(jiàn)”形成對(duì)比，又準(zhǔn)確地概括出“北京的樹(shù)葉”帶給“我”的感受。
（2）“深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅”寫(xiě)出了樹(shù)葉色彩的多樣性和層次性。
�。�3）“千百種奇妙的色彩”雖“紛繁”但又“和諧”，這正是作者“又驚又喜”的原因。
�。�4）第5、6句：通過(guò)準(zhǔn)確形象的比喻讓讀者對(duì)北京秋天的銀杏樹(shù)葉“一讀而生愛(ài)”。
4．根據(jù)劃分的層次及自己對(duì)這一段文字的理解試著把第4段背誦下來(lái)。
5．自讀第5段，勾畫(huà)出這一段中表示顏色的詞語(yǔ)，并試著用一兩個(gè)詞概括這些色彩給你留下的印象。（五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色）
6．想象兩處省略號(hào)里的色彩，想象香山紅葉的美麗，帶著被“征服”的感受讀第5段。
7．北京城彩色的秋林，讓作者明白了：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅……這就是作者感受到的北京色彩的“壯麗而輝煌”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分
1．北京秋天的自然風(fēng)光是那么美，她讓一個(gè)有偏見(jiàn)的人一下子就被征服了。北京的人文景觀又帶給作者怎樣的感受呢？自讀7~8段。
2．對(duì)比北京古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？
3．思考：從
“緊貼”車(chē)窗，“不斷尋找”這些詞中體會(huì)到了作者怎樣的情感？（體會(huì)出了作者在面對(duì)北京城具有“熱烈明快”色彩的現(xiàn)代建筑時(shí)內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)9~11段
1．自讀9~11段，思考這一部分與第一部分的關(guān)系。（前后照應(yīng)）
2．這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？（這種寫(xiě)作方法，使文章主旨突出，結(jié)構(gòu)完整。）
（五）自主選擇自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，積累優(yōu)美的詞句。
四、總結(jié)全文，深化主題
1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過(guò)細(xì)致入微的觀察，開(kāi)朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對(duì)比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫(xiě)出了對(duì)北京的熱愛(ài)。
2．根據(jù)你對(duì)“大自然有的，北京都有”這句話的理解，向別人介紹“北京的色彩”。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒(méi)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩(shī)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的經(jīng)歷。知道詩(shī)是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)詩(shī)人創(chuàng)作的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
課時(shí)計(jì)劃：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒(méi)”。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖畫(huà)導(dǎo)入，激起共鳴。
1、多媒體出示圖畫(huà)（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、這是一只在風(fēng)浪中捕魚(yú)的小船，由此，你想到了什么？（生議）
3、宋朝大詩(shī)人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的`感受通過(guò)一首詩(shī)表達(dá)了出來(lái)，這就是——《江上漁者》。今天我們就來(lái)讀讀詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)吧！
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自己讀課文，勾畫(huà)生字。
2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
3、四人小組合作識(shí)字，互相檢查讀生字的情況。
4、指名認(rèn)讀生字，師生共同正音。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5、學(xué)生練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
6、學(xué)生自己再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀察。
重點(diǎn)指導(dǎo)
“酒”注意第九筆是什么？。
2、學(xué)生練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“味、鮮、危、險(xiǎn)、舟“5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)人的創(chuàng)作情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名讀《江上漁者》這首古詩(shī)。
3、質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？
4、下面，我們就帶著這些疑問(wèn)再讀讀課文吧！
二、讀懂文章內(nèi)容，朗讀課文。
1、自由讀全文，思考：文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩(shī)句的意思
2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)句子。
3、四人小組交流、討論。
江山往來(lái)者，但愛(ài)艫魚(yú)美�！熬茦抢镒鴿M(mǎn)了南來(lái)北往的客人，他們不住地稱(chēng)贊鱸魚(yú)的肉嫩味鮮�！�
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里�！爸灰�(jiàn)江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹(shù)葉，隨風(fēng)浪起伏。一會(huì)兒被打入浪尖，一會(huì)兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚(yú)是多么危險(xiǎn)��！”
4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？
5、帶著自己的體會(huì)練習(xí)吟誦古詩(shī)《江上漁者》。
6、練習(xí)背誦古詩(shī)。
三、從課文中，你還讀懂了什么？
1、漁民捕魚(yú)的艱辛和危險(xiǎn)。
2、詩(shī)人對(duì)捕魚(yú)的人的同情。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀察字形，想一想寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“濤”的筆順
3、學(xué)生練習(xí)描紅，寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、作業(yè)練習(xí)。
�。ㄒ唬┏瓕�(xiě)背誦古詩(shī)，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶�，說(shuō)說(shuō)本體和喻體各是什么？在仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。
�。ㄈ┯孟旅娴脑~語(yǔ)寫(xiě)句子。
一會(huì)兒……一會(huì)兒……
一邊……一邊……
北京教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的'。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
2．白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，引人情景。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累
1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景，美不美？我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
2．請(qǐng)大家看書(shū)上的第二自然段，這就是我剛才的演說(shuō)稿。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫(huà)出生字，注意讀準(zhǔn)字音。
3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開(kāi)火車(chē)讀。
4．指名讀文，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
北京教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
�。薄Ⅰ雎�(tīng)民族管弦樂(lè)《童真》、《水牛兒》。
�。�、表演《打花巴掌》
３、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
�。�、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合，節(jié)奏的準(zhǔn)確，讀拍時(shí)的強(qiáng)弱關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
2、能聽(tīng)著音樂(lè)哼唱《水牛兒》。并表演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè)表演《水牛兒》。
教學(xué)難點(diǎn)：表演與音樂(lè)的協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《童真》
1、引入：雨過(guò)天晴，一群孩子呼喚著水�！八核�，先出犄角后出頭，你們看他們來(lái)了。
2、師介紹老北京的兒歌〈水�！怠ⅰ独莵�(lái)了》
生隨著老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來(lái)了，虎來(lái)了，老和尚背著鼓來(lái)了”
3、欣賞《童真》
�。ǎ保┏趼�(tīng)：播放樂(lè)曲
�。ǎ玻⿵�(fù)聽(tīng)：音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？什么情緒？
�。洪_(kāi)始表現(xiàn)水牛，中間表現(xiàn)媽媽抱著嬰兒一邊唱著“狼來(lái)了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著夢(mèng)。最后情緒高漲，好像孩子長(zhǎng)大對(duì)童年美好的回憶。
優(yōu)美——?dú)g快——優(yōu)美
二、欣賞《水牛兒》
�。�、介紹水牛：蝸牛，喜歡潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，經(jīng)常形容人動(dòng)作很慢。
�。�、初聽(tīng)：生隨音樂(lè)輕聲哼唱，自由地拍手。
�。�、復(fù)聽(tīng)：感受體驗(yàn)北京地方風(fēng)格。
�。�、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)
�。�、指導(dǎo)學(xué)生表演
提示：表演時(shí)動(dòng)作要與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄�(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》，能獨(dú)立和者和大家一起演唱。
�。�、能用歡快活潑的'情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)、拍準(zhǔn)《打花巴掌》的節(jié)奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||
2手腳協(xié)調(diào)拍花樣。歌詞的記憶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》
二、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》
1、引入：剛才我們唱了一首北京兒歌，下邊在學(xué)習(xí)一首北京兒歌
2、初聽(tīng)范唱（兩遍）
3、領(lǐng)讀歌詞：
先慢速，再回原速，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，分段讀。
ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
打花巴掌的一月一
�。兀兀兀兀兀兀貄|
我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)
4、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲：
（1）錄音或者范唱
�。�2）聽(tīng)唱
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)不準(zhǔn)之處
三、布置作業(yè)：
試著根據(jù)歌曲自己編歌詞
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。
2、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。創(chuàng)編出五、六、七、八、九的歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、手腳協(xié)調(diào)拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、歌表演《水牛兒》
三、復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》
1、播放錄音
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松愉快的情緒表演
四、創(chuàng)編歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有意義的事情。
如：你最喜歡什么？一年有幾個(gè)月？
2、引導(dǎo)學(xué)生編歌詞
提示：結(jié)合生活、結(jié)合你了解的知識(shí)。
例如：打花巴掌的，五月五，
我們從小不怕苦。
能吃苦。
打花巴掌的，六月六
一粒糧食不能丟
打花巴掌的，七月七
我們長(zhǎng)大開(kāi)飛機(jī)
打花巴掌的，八月八
我們爭(zhēng)得大紅花
我們喜歡吹喇叭
打花巴掌的，九月九。
我到河邊走一走
五、布置作業(yè)
1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的游戲。
2、興趣：讓家長(zhǎng)幫助編出更好的歌詞。
【北京教案】相關(guān)文章：
《北京》教案03-01
北京的教案09-14
認(rèn)識(shí)北京教案01-08
《北京》教案范文01-10
大班《北京》教案07-21
關(guān)于北京教案02-16
關(guān)于北京的教案03-25
北京教案模板08-23
有關(guān)北京教案02-07
故鄉(xiāng)是北京教案02-20