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小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》（通用18篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并隨音樂(lè)合拍地做游戲。
2、能在游戲中探索“碰一碰”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴玩身體觸碰的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)玩過(guò)“照鏡子”的游戲，小兔偶一個(gè)，音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入場(chǎng)
以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，幼兒跟教師律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、玩照鏡子的游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五官
師幼一起邊念“照鏡子，照到我的小鼻子┄┄”邊做動(dòng)作。（兩手手心向里，合攏放于臉前當(dāng)鏡子。）
三、學(xué)唱歌曲《碰一碰》
1、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。
教師：大家好！我是愛(ài)玩游戲的小兔，我想和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、欣賞歌曲。
教師出示小兔手偶，一邊唱歌一邊找朋友，唱到鼻子碰鼻子的地方，就用小兔的'鼻子碰一位小朋友的鼻子。
3、理解歌曲。
教師：小兔跟你們玩時(shí)說(shuō)了句什么話？
教師：碰你的什么地方了？他碰你時(shí)你有什么感覺(jué)？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：請(qǐng)小兔再來(lái)找一個(gè)好朋友碰一碰。
四、做游戲“碰一碰”
1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊合著音樂(lè)拍手唱歌；到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答鼻子碰鼻子“后，幼兒馬上找一個(gè)朋友碰一碰鼻子。
2、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
教師：除了碰鼻子外，我們的身上還有許多地方可以碰，還可以碰哪里呢？
3、集體自由游戲
幼兒隨著音樂(lè)，聽(tīng)教師的指令，自由地找朋友碰一碰。
活動(dòng)反思
幼兒都喜歡好動(dòng)，特別是小班的幼兒，由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，他們大動(dòng)作發(fā)展很快，如果很安靜的話，教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就毫無(wú)意義，他們的注意力很快就不能集中了，持續(xù)的時(shí)間會(huì)很短，為讓游戲有互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，較快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩只小豬手偶、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
�。�1）我們小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友見(jiàn)面的'時(shí)候是怎么打招呼的？
（2）今天我們來(lái)了二位客人，（出示小豬）他們是誰(shuí)�。课覀円黄饋�(lái)和小豬打一下招呼吧！
二、學(xué)唱歌曲
（1）二只小豬是一對(duì)好朋友，他們是怎么打招呼的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌的名字叫《碰一碰》（教師播放音樂(lè)磁帶）
�。�2）教師一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作。
1.這首歌真好聽(tīng)，誰(shuí)還記得這首歌叫什么？
2.二只小豬又要打招呼了，（出示小豬）教師清唱歌曲。
3.歌曲里你聽(tīng)到了什么？
（3）我們把歌詞和小豬一起來(lái)念一念
�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲
音樂(lè)起來(lái)了，我們和小豬一起來(lái)唱一唱
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
�。�1）二只小豬除了鼻子碰鼻子還可以碰那里呢？
�。�2）我來(lái)玩玩看，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友進(jìn)行表演。
�。�3）現(xiàn)在你們也來(lái)玩玩看。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作能力。
3.感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，能夠聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能與同伴合作游戲，初步創(chuàng)編與同伴“碰”的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒事先已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲、鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)，感受2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
�。ǘ┗静糠�
1.以談話形式引入主題。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子叫什么名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂(lè)游戲，如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，你想和同伴碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的碰。）
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據(jù)教師的`指令，與鄰座伙伴碰一碰。（在此基礎(chǔ)上，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)碰的部位，其他幼兒聽(tīng)指令碰一碰。）
3.玩游戲
（1）教師示范，介紹游戲玩法。幼兒在活動(dòng)室內(nèi)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里”，教師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。
�。�2）游戲規(guī)則。唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)必須找到朋友。幼兒要有節(jié)奏地說(shuō)與做，按指定的部位輕輕碰一碰。
�。�3）前兩次游戲可由教師說(shuō)碰的部位，掌握游戲后可請(qǐng)幼兒說(shuō)碰的部位，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
(三)結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可將《碰一碰》中的“朋友”擴(kuò)大到戶外的滑梯、小花等，將音樂(lè)游戲改變?yōu)閼敉怏w育游戲，增加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步學(xué)唱歌曲，聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。
2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。
3、樂(lè)意認(rèn)識(shí)新朋友，有與人合作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
好朋友圖片、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛(ài)洗澡》
利用簡(jiǎn)單的舞蹈提高幼兒興趣，并提問(wèn)引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、出示好朋友圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察。
1、教師提問(wèn)：圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、教師小結(jié)：我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng)，還能幫我們認(rèn)識(shí)新朋友。
三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》
1、教師示范歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂(lè)尋找自己的`新朋友，其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用身體哪些部位來(lái)做動(dòng)作。教師用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄，幫助幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。
4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。
四、延伸活動(dòng)
今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入
今天天氣這么好，請(qǐng)小朋友們和老師一起做做運(yùn)動(dòng)吧。
�。^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）
二、欣賞音樂(lè)《碰一碰》
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（請(qǐng)幼兒回答）
2、請(qǐng)小朋友們豎起耳朵再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
三、聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示。
1、師： 剛才小朋友都說(shuō)了，在音樂(lè)中聽(tīng)到了“找一個(gè)朋友碰一碰”那我們?cè)谡遗笥训?時(shí)候可以用什么樣的動(dòng)作去找��？（幼兒回答）
2、師：剛才的音樂(lè)中還聽(tīng)到“碰哪里”我們可以用什么動(dòng)作表示呀？（幼兒回答）
3、當(dāng)我們聽(tīng)到“鼻子碰鼻子”時(shí)，請(qǐng)小朋友做碰鼻子的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)，完整做一次。
四、游戲：碰一碰
1、請(qǐng)男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。
2、請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起玩碰一碰的游戲。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、 兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？
生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。
�。�1）、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫�？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）
�。�2）、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的.歌呢，你們想不想聽(tīng)呀？
A、教師清唱一遍
B、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂(lè)，進(jìn)行游戲）
D、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧�。ㄒ龑�(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）
D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧�。ū亲印⑵ü傻龋�
3、 活動(dòng)結(jié)束。
兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！
聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的.歌詞完整唱一唱。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 8
在本次活動(dòng)過(guò)程中，我將主要采用 “趣味游戲”音樂(lè)教學(xué)模式，其特點(diǎn)是在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。“趣味游戲”教學(xué)模式的基本過(guò)程是：引趣——激情——愉悅——主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的`表演能力和合作意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮げ糠郑�
1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂(lè)，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
�。ǘ┘で椴糠郑�
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）
�。ㄈ┯鋹偛糠郑�
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲）
（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 9
設(shè)計(jì)意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的'要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。
2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。
（1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋(píng)果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！
（2）大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚(yú)、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
請(qǐng)小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來(lái)。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
�。�1）剛才小朋友變出了很多東西來(lái)，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）老師示范印畫(huà)：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚(yú)游呀游。
5、幼兒自己印畫(huà)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái)，幼兒自己作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà)。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 10
【設(shè)計(jì)意圖】：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，讓環(huán)境促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒思維具體形象為主的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)的溫馨的物質(zhì)空間，以情景化的環(huán)境布置營(yíng)造活動(dòng)氣氛，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲的形式來(lái)引導(dǎo)他們感知周圍環(huán)境的絢麗色彩，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，通過(guò)角色扮演激發(fā)他們積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、對(duì)應(yīng)、分類等能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中感受愉快、親切的情感交流。
2、感知物體的顏色，能按物體的顏色歸類。
3、增進(jìn)幼兒肢體個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)游戲“碰一碰”的玩法。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)的場(chǎng)景：紅、黃、綠、紫四色蘑菇；供幼兒采摘的各種仿真水果若干。
3、兔寶寶標(biāo)志（幼兒人手一個(gè)）、大灰狼頭飾。
4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用角色扮演吸引幼兒活動(dòng)興趣。
幼兒自由選擇兔寶寶標(biāo)志，與教師一同模仿小兔跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的兔寶寶。
3、與大蘑菇玩“碰一碰”的游戲。
�。�1）觀察并說(shuō)出蘑菇的顏色。
�。�2）幼兒根據(jù)教師的指令，與大蘑菇“碰一碰”。
（3）引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼來(lái)了，應(yīng)怎樣躲避才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
4、玩“兔寶寶碰一碰”的`游戲。
�。�1）與“兔媽媽”玩碰一碰的游戲。
�。�2）“兔寶寶”一起玩碰一碰的游戲。
5、游戲“躲避大灰狼”，鞏固對(duì)顏色歸類的認(rèn)識(shí)。
由一名配課教師扮演大灰狼，幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。
6、游戲“兔寶寶摘果子”
�。�1）幼兒采摘和自己顏色一樣的果子。
�。�2）將果子按照顏色分別放到相應(yīng)的筐子里。
7、與幼兒帶著盛著果子的小筐離開(kāi)活動(dòng)室。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們?cè)诟墒裁囱�？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的.歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢�。úシ乓魳�(lè)離開(kāi)教室）
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會(huì)唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽(tīng)，接下來(lái)我們跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了！
二、通過(guò)教師示范，幼兒主動(dòng)觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動(dòng)作。
1. 提問(wèn)：第一遍我們?cè)诔瞿睦铮康诙檫�在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的'哪個(gè)地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？
4．提問(wèn)：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
6.練習(xí)，碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
三、跟著音樂(lè)完整的游戲。
1.師：接下來(lái)我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個(gè)游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評(píng)：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)碰一碰好不好？（將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂(lè)意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢？（問(wèn)好、擁抱等）
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？
4、教師完整清唱一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng)。
3、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂(lè)游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的.朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦煜じ柙~：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱。
�。ǘ└惺芨枨�(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的`“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）
�。ㄈ┯螒颉杜鲆慌觥�。
1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）
2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉�(gè)朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸：可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 15
設(shè)計(jì)思路：
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的.唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。
過(guò)程：
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。
請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。
反復(fù)幾次
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))
2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”
3、“讓我們一起來(lái)跳一跳�！�(放音樂(lè))先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。
3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩，找一找。(放音樂(lè))
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)
5、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 16
一、活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“××∣××∣×-”
�、谱層變焊鶕�(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。
⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
4、音樂(lè)游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的`朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。
⑵講明規(guī)則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)柪蠋煷穑∨笥迅鶕?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 17
情況分析：
新學(xué)期開(kāi)始了，今年我?guī)“�，孩子們每天�?lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗(yàn)自己做事的`成就感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲“找朋友”
師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢!
二、教授新課
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?
鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。
師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢?
3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。
(1)音樂(lè)游戲“碰一碰”。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。
師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?
師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!
活動(dòng)反思：
這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè)乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。
我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。
小班教案音樂(lè)游戲《碰一碰》 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過(guò)操作，知道兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌；魔術(shù)箱；紅、黃、藍(lán)顏色的水：裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化
1.幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍(lán)色）
請(qǐng)幼兒自由回答并提問(wèn)。如：你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西？鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問(wèn)黃色、藍(lán)色）
2.開(kāi)始游戲
請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來(lái)碰一碰，并提問(wèn)：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂(lè)再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生變化。
二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會(huì)變成另一種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來(lái)了好玩的游戲，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢？
教師準(zhǔn)備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管。音樂(lè)響起，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚(yú)缸里了、不見(jiàn)了等等）有的.小朋友說(shuō)是流到魚(yú)缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水，為什么魚(yú)缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢？魚(yú)缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn)。
“讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。（教師拉開(kāi)簾子）哦，原來(lái)水是順著管子流到下面魚(yú)缸里去的，看一看每個(gè)魚(yú)缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說(shuō)出：紅色碰上黃色就會(huì)變出橙色，紅色碰上藍(lán)色就會(huì)變出紫色，藍(lán)色碰上黃色就會(huì)變出綠色。
三、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來(lái)，小朋友也可以變出來(lái)，小魔術(shù)師們，你們?cè)囋嚢桑 ?/p>
老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請(qǐng)小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請(qǐng)小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時(shí)，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來(lái)！我們的魔術(shù)表演馬上就要開(kāi)始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語(yǔ)呀，跟老師一起念咒語(yǔ)吧：“水寶寶，水寶寶，變變變�！弊屛覀円黄饋�(lái)變魔術(shù)吧。
播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)晃動(dòng)瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來(lái)的？通過(guò)提問(wèn)，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì)變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗(yàn)成功的喜悅
小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹(shù)、小草）大樹(shù)和小草都是什么顏色的呢？（綠色）以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來(lái)給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng)，體驗(yàn)顏色給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
五、結(jié)束部分
顏色給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè)趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
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