《一座銅像》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《一座銅像》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教材與學(xué)生分析：

　　本課選自于黑龍江省教育出版社、九年義務(wù)教育五年制小學(xué)注音識字、提前讀寫實驗教科書第五冊，第六單元的第二篇文章。本課主要任務(wù)是通過對課文的學(xué)習(xí)，理解比利時人民把小英雄的銅像看作是獨立精神象征的原因。在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，真正達(dá)到通過學(xué)習(xí)課文得到學(xué)習(xí)方法，受到教育。

　　二、教學(xué)要求及目標(biāo)：

　　以學(xué)生的發(fā)展為核心，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定下面的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：運用邊讀邊寫的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能初步把握課文的主要內(nèi)容，理解比利時人民把小英雄的雕像看作是獨立精神的象征的原因，體會小英雄于廉的機(jī)智、勇敢與熱愛祖國的好品質(zhì)。

　　過程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流等形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，體會課文所表達(dá)的思想感情。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白，一個人面對險情、不依靠他人，自主處理事情，是一種獨立精神的表現(xiàn)。一個人需要有獨立精神，一個國家、一個民族也需要有獨立精神，文章主人公小于廉的行為正是這種獨立精神的象征。

　　三、教學(xué)重難點：

　　初步把握課文的主要內(nèi)容，理解比利時人民把小英雄的銅像看作是獨立精神的象征的原因。學(xué)習(xí)小英雄于廉機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的好品質(zhì)。

　　四、教學(xué)策略：

　　營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)師生交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、多媒體課件

　　六、課時安排：

　　第一課時

　　七、教學(xué)流程與分析：

　　（一）導(dǎo)入新課，揭示課題：

　　師導(dǎo)入新課，播放圖片，揭示課題后學(xué)生介紹自己收集的資料和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過收集資料，了解事情發(fā)生的時代背景，從而對教學(xué)有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容：

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀課文，借助拼音通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師在大屏幕中出示些詞語（近義詞），讓學(xué)生辨別詞語，看那些詞語在這篇課文中出現(xiàn)過，來記憶詞語，理解詞語。

　　（三）理清層次，自選形式：

　　在初讀課文，感知內(nèi)容后，要求學(xué)生把課文分成三部分，為了讓個性化的表達(dá)，提供列小標(biāo)題、畫課文結(jié)構(gòu)圖、加標(biāo)點符號、用一個字等形式由學(xué)生自選項一種學(xué)習(xí)方式，（師利用大屏幕出示）在這環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師應(yīng)從期待某個的答案中走出來，珍視學(xué)生在獨特的感愛，體驗和理解下的獨立表達(dá)。

　�。ㄋ模┳宰x自悟，深入理解

　　在深入理解課文時，采用自讀自悟開放引導(dǎo)的教學(xué)思想，把學(xué)生的自讀感悟放在第一位，把教師的引導(dǎo)調(diào)控放在第二位。

　　學(xué)習(xí)第一至第三自然段，師出示小黑板（大屏幕）課文后練習(xí)題1和2，學(xué)生自學(xué)，小組討論完成課后題。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)第六自然段，指名讀（思考有什么新的感受），學(xué)生評價同學(xué)生讀書情況，教給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看別人。

　�。ㄎ澹┱n外引申，加深印象

　　1、美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請你做個小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。

　　通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會，通過師生間的評價促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　2、如果你作為游客到比利時的布魯塞爾，你會給小于廉帶去什么禮物呢？（交流）

　　（六）總結(jié)全文，揭示規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容，從內(nèi)容、感情、學(xué)習(xí)方法以及表達(dá)方法，受到啟發(fā)、感想等幾方面談?wù)勛约旱氖斋@。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　閱讀《注音自讀課本》中的《孫中山的故事》。

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