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《海洋》大班教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《海洋》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《海洋》大班教案1
一、活動目標：
1、通過辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。
2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)兒童的自信心。
3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
二、活動準備：
1、知識準備：
兒童已了解辯論的知識，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準備
字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
三、活動過程：
1、師生談話，導入活動。
生：我認為人生活在海洋里好！
生：我認為人生活在陸地上好！
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。
2、兒童討論后，教師。
師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織兒童自由選擇自己的.立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。
6、教師。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。
《海洋》大班教案2
一、活動目標
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護海洋環(huán)境的意識。
二、活動準備
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
三、活動過程
�。ㄒ唬┝私夂．a(chǎn)品有哪些？
教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）
1、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）
重點：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的'區(qū)別
3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？
可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？
1、大�？烧媸呛苣芨�，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
2、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
4、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結：
�。�1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；
�。�2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；
�。�3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電廠的圖片）；
�。�4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；
�。ㄋ模⿲ふ液Ｑ螅Ｗo海洋
1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）
因為我們?nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？
4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。
四、活動結束
1、評價
2、總結
《海洋》大班教案3
活動目標：
1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境，有保護海洋的愿望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準備：
海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
1、請兒童觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂，讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動物的`活動姿態(tài)。
二、觀看錄像進行討論
1、播放海洋污染的錄像，請兒童想象海洋里的動物感受。
1)當你在這個環(huán)境中，你會有什么感覺？
2)會說些什么？
3)會怎么做？
2、和兒童一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類，把海洋里動物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。
三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容
1、提醒兒童注意信的格式
2、教師幫助個別兒童完成畫信
3、兒童展示信的內(nèi)容。
《海洋》大班教案4
活動內(nèi)容：
海洋音樂會。
活動目標：
1.了解海洋里的魚類，激發(fā)幼兒對海洋生物的探究。
2.感知各種魚*哪個部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開想象，表達自己的想法。
活動準備：
收集各類魚類圖片。
活動過程：
一、導入活動：
師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？
�。ㄐ▲B/小青蛙/小鴨子/…）
師：其實有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲，連小魚也會唱歌呢！想聽一聽嗎？
二、故事講述，適時提問：
1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來“呱呱呱。�！边@聲音像誰呢？
3.海豚的`歌聲是怎樣的呢？誰來學一學？
4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？
5.它們都會發(fā)出好聽的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？猜猜是他們身體的哪個部位會發(fā)出聲音來呢？
�。ㄒ龑Я私猓菏湛s魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢？（幼兒討論）
四、結束活動。
《海洋》大班教案5
活動目標：
1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫面，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動過程：
一、引起幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示范畫）你們看，這幅畫是用什么做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？
二、教師講解示范。
�。�1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完后，再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）
2、然后取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）
3、再取深藍色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風吹來，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后，我們把整個畫面都涂上一層乳膠。涂的時候要輕輕的。
（2）美麗的.大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？
想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）
小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師指導。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
《海洋》大班教案6
設計意圖：
“�！笔且粋�幼兒感興趣的話題，海里的魚、神奇的海洋世界……幼兒充滿了探索的欲望。經(jīng)過一系列的經(jīng)驗準備——上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等，今天我為孩子提供了一個寬松的交流平臺——經(jīng)驗分享會，希望孩子們能通過自我學習、同伴學習，獲得更多有益經(jīng)驗。同時，希望通過經(jīng)驗發(fā)布、動作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗活動的樂趣以及成功的滿足。
活動目標：
1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗。
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的`海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
問卷調(diào)查、音樂
活動過程：
一、經(jīng)驗分享
“前兩天，我們分組收集了關于海洋的一些知識。今天，我們都來說一說，進行經(jīng)驗大分享好嗎？”
1、海洋里的動物
2、世界之最
3、海洋與人們的關系
4、我知道的海
二、短片欣賞
“海洋是一個神秘的世界，更是一個美麗的地方，經(jīng)過了熱烈的經(jīng)驗發(fā)布，讓我們休息一下，一起來欣賞短片�！�
三、動作表現(xiàn)
1、“你看到的大海是什么樣子的？你會用身體動作來做嗎？”
合作：
“有時，微風輕輕吹過，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣�！保ㄒ龑в變河脛幼鞅憩F(xiàn)相關情景。）
2、“海里的動物最自由，動動你的身體，讓我猜猜你是誰？可以一個人做，也可以好朋友合作試試看�！�
3、
“可以是單獨動作，也可以好朋友合作表現(xiàn)，希望你們讓大家看到的是一個美麗的、豐富的海洋世界�！�
幼兒自由討論，動作表現(xiàn)。
4、動作展示
�。�1）分組
�。�2）集體大造型
四、結束活動
“海洋是天然的魚倉、藍色的煤海、鹽類的故鄉(xiāng)、能量的源泉、娛樂的勝地，海洋世界蘊藏著許許多多的奧秘，小朋友，讓我們一起好好學本領，長大去探索吧！”
活動反思：
今天我?guī)ьI孩子一起觀察學習了海底世界，使沒有見過海的孩子有了美麗的向往，同時培養(yǎng)了他們熱愛環(huán)境的樂趣。
《海洋》大班教案7
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現(xiàn)活動，充分表達自己的.情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
教學準備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
2、學具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
�。ǘ﹪L試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
2、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
�。ㄒ龑в變盒蕾p菜的造型和色彩）
3、再次評價第一次作品。
�。ㄈ┑诙巫霾恕�
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導、評價。
�。ㄋ模┳髌吩u價。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（五）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
《海洋》大班教案8
活動目標：
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？
2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3、引導幼兒觀察線的`分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧�。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱�
活動延伸：
區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
《海洋》大班教案9
主要領域
科學
活動目標
相關領域
語言、美術
萌發(fā)熱愛海洋的情感
了解海洋污染對人類的影響
嘗試找出污染的原因并商討對策
主要形式
集體
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點：嘗試找出污染的原因并商討對策
活動準備
經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
【活動過程】
一、開始部分：神秘的海底世界
1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3．一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的'聲音。
二、基本部分：海洋污染的原因
1．通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈：Α?/p>
2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結束部分：我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。
2．設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
【延伸活動】
上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
【活動評析】
一、設計意圖
神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質(zhì)污染的嚴重性，從而萌發(fā)保護水資源的意識。全班師生同心協(xié)力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質(zhì)化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。
二、活動效果
本次活動以“神秘的海底世界”、“水質(zhì)污染的危害”以及“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”三個環(huán)節(jié)貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調(diào)動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質(zhì)污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環(huán)�；顒又衼恚〉昧溯^好的效果。
《海洋》大班教案10
活動目標
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學習組織畫面。
活動準備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫棒等。
活動過程
一、導入活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的'魚》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？
（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）
它們長的什么樣？
2、分析魚的結構
教師：今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
�。�1）鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�。�2）章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
�。�3）五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了�！�
五、總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
《海洋》大班教案11
教學目標
1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗；
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識。
教學準備
調(diào)查記錄、講述展板、音樂
教學過程
（一）、幼兒經(jīng)驗分享會
“前兩天，我們分組收集了有關海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開個海洋知識發(fā)布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？”
1、分組交流
�。�1）、世界之最
“我們今天討論海洋的話題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？）
（2）、我知道的海
“其實海有很多種，不同的海會發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？”
�。�3）、海洋與人們的關系
“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？”
（4）、海洋里的生物
“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的`生物，歡迎最后一組�！�
2、小結
“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎？”
“網(wǎng)絡、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著許許多多的科學奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續(xù)探索�！�
（二）、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動作形象地表現(xiàn)
“剛才我們用圖片、實物展示了大海的有關知識，你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂）
2、分組展示
�。�1）、大海
“剛才誰表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？”
合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？”
“有時，微風輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪。”（引導幼兒用動作表現(xiàn)相關情景。）
“終于風平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧。”
�。�2）、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎？”
“如果逛風來了，你們會怎樣呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？”
“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海。”
旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風過后，海面又恢復了平靜�！�
（三）、結束活動
“來，問問客人老師，我們表演的好嗎？”
“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”
《海洋》大班教案12
活動目標：
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
2、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
�。�1）為什么小朋友都愛玩海洋球？
�。�2）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？
�。�3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
�。�1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
（3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的'重疊。
5、引導評價
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）
活動反思：
本學期我園進行了“同題異課”的活動，就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的，這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應讓幼兒自由站，自由玩；比賽時，沒有限定時間，這讓幼兒沒有競爭意識，沒有達到預期的效果；我在語言上，沒有注意語言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動中，我會注意各個環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
《海洋》大班教案13
活動目標：
1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動過程：
一、以謎語形式引出活動主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”
幼：魚
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？
師：它們長得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛？”（教師引導）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的'形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動反思：
首先教師結合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。
《海洋》大班教案14
〔活動目標〕
1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。
2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。
3、體驗水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
〔活動準備〕
1、調(diào)好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。
2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的'水粉紙、小塑料勺子、抹布。
3、提前將托盤裝適當?shù)乃�，擺在教室四周備用。
4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。
〔活動過程〕
一、出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。
引導幼兒大膽講述。藍色象什么？
�。ǹ�，這片藍色象什么？天空、大海、小河、池塘）
教師示范講解“大�！钡睦L畫方法，理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。鼓勵幼兒大膽猜想。
�。ㄟ@片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢？這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。）
二、水浸轉(zhuǎn)印概念：這些藍顏料是什么顏料？水粉嗎？不是。是丙稀，融于水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉(zhuǎn)印在紙上。
示范講解：
1、將深藍丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。
2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。
3、輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。
三、出示范例，引導幼兒觀察。
�。ǚ独c藍底色同貼在黑板上。）
鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。
（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里畫些什么？）
教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。
提出要求：
1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。
2、注意用手抖水時的動作要輕。
3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。
4、注意作品及桌面衛(wèi)生。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。
鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。
五、作品展覽講評。
鼓勵幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進行講評。
〔活動反思〕
幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉(zhuǎn)印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點，較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎上，教師直觀生動的示范，使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。
《海洋》大班教案15
活動目標：
1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。
2、能根據(jù)自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。
3、了解海洋動物與人之間的`關系，初步具有保護海洋的意識。
活動準備：
1、活動前幼兒做有關海洋世界的調(diào)查。
1、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。
3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖：《海洋世界》。
活動過程：
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導幼兒利用調(diào)查表，進一步認識各種海洋動植物。
教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么？它們是什么樣的？生活在什么地方？有什么本領？
教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。
引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什么本領？
3、引導幼兒確立標準進行分類。
教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。
教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進行動植物分類。）動物有這么多種，還可以怎樣區(qū)分呢？
4、教師引導幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物？
教師：你希望大海是什么樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？
教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。
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