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    《9的乘法口訣》教案

    時間:2022-10-06 10:35:00 教案 投訴 投稿

    《9的乘法口訣》教案

      乘法是我們?nèi)粘I钪行枰玫降臄?shù)學(xué)之一,下面由小編精心整理的《9的乘法口訣》教案,希望可以幫到你哦!

    《9的乘法口訣》教案

      教材分析

      《9的乘法口訣》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊75-76頁的內(nèi)容。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計算最基礎(chǔ)的知識之一,對今后進一步學(xué)習(xí)乘法除法計算具有重要的作用。9的乘法口訣是在學(xué)習(xí)1—8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這樣安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。教材引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣,在探索數(shù)學(xué)知識的過程中獲得成功的體驗,促使學(xué)生不斷增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

      學(xué)情分析

      在學(xué)本課前學(xué)生已經(jīng)掌握了1-8的乘法口訣。學(xué)生學(xué)習(xí)了這些知識后,編制乘法口訣的方法已經(jīng)基本掌握,這對學(xué)習(xí)節(jié)課的知識是一個良好的基礎(chǔ),但9的乘法口訣和前面的內(nèi)容有所不同,口訣句數(shù)多、數(shù)字大、容易混淆,而且學(xué)生基礎(chǔ)狀況參差不齊。可能有的學(xué)生早就熟記了口訣表的所有內(nèi)容,上課時不愿意參與編制口訣的過程,而是急于表現(xiàn)自己;可能有些學(xué)生一節(jié)課下來也不能熟記口訣。在課堂教學(xué)時,高度關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。課堂穿插游戲,讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。

      教學(xué)目標

      知識與技能:

      1、使學(xué)生理解9的乘法口訣的算理,并會正確計算有關(guān)9的乘法算式。

      2、使學(xué)生熟練記憶9的乘法口訣。

      過程與方法:

      1、通過學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),建立初步的計算能力,使學(xué)生進一步掌握新知。

      2、通過獨立思考,與他人合作交流,掌握9的乘法口訣的含義。

      情感態(tài)度與價值觀:

      1、使學(xué)生學(xué)會與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點和難點

      重點:經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程,掌握9的乘法口訣。

      難點:發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。

      教學(xué)過程

      1、先給學(xué)生提出課堂要求,通過背7和8的乘法口訣和問7,8的口訣有幾句。再進行猜一猜9的乘法口訣有幾句?每相鄰兩句間相差幾?為學(xué)習(xí)9的乘法口訣做好鋪墊。從而自然引入課題。

      2、通過多媒體先出示小熊,激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過觀看小熊穿吃冰糖葫蘆的畫面,讓學(xué)生也躍躍欲試想動手操作。 用穿紙片的方法代替串冰糖葫蘆。順應(yīng)二年級學(xué)生的心理,讓學(xué)生在動手操作中探索求知的欲望。每位同學(xué)依次把穿好的冰糖葫蘆插入桌上的泡沫板上,填寫表格,尋找9的乘法口訣規(guī)律。課件依次出示問題,引導(dǎo)學(xué)生突破難點。培養(yǎng)學(xué)生主動參與,敢于探究,勤于動手,獨立思考的能力。讓學(xué)生用學(xué)過的知識自編9的乘法口訣,匯報并補充口訣。找規(guī)律。然后教師按照學(xué)生的回答通過多媒體課件出示乘法口訣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)展學(xué)生思維。

      3、通過手指游戲記憶口訣。手指游戲加強了趣味性,使學(xué)生在愉快的動手,動口,動腦中學(xué)習(xí),符合了低年級兒童的特點和認知規(guī)律。讓學(xué)生自己動腦筋聯(lián)系口訣的前一句或后一句都能夠幫助記憶口訣。

      4、通過填寫口訣,練一練,搶答等練習(xí)方式讓學(xué)生加強掌握九的乘法口訣。通過游戲:多媒體課件展示“逛九元商店”,讓學(xué)生列出不同的算式,算出自己想買的東西應(yīng)付的錢,培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識,尊重了個體的發(fā)展。

      5、小結(jié)

      通過這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有什么不明白的地方?

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