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滬教版三年級上《走路的奧秘》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的滬教版三年級上《走路的奧秘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，能用合適的方法理解詞語意思。
2、正確朗讀課文，在朗讀中質(zhì)疑解疑。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧秘，激發(fā)他們探索自然的興趣。
重點難點：
1、能用合適的方法理解詞語意思。
2、正確朗讀課文，在朗讀中質(zhì)疑解疑。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、引入:我們經(jīng)�？匆姵扇航Y(jié)隊的螞蟻爬上爬下，可你們知道螞蟻怎樣走路嗎?
2、揭題，齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)
1、交流預(yù)習(xí)情況
(1)指名學(xué)生分節(jié)朗讀，讀通、讀順
(2)說說你有什么好方法記住生字的字形囔蘸覷
(3)你用什么方法理解這些詞語
(用動作理解“嘟囔” “蘸” ) (聯(lián)系自己理解“足” )
(查字典理解“面面相覷” )
2、字詞積累
表示說話的詞語有：嘟囔、( )、( )、( )表示神態(tài)的詞語有：面面相覷、( )、( )、( )
三、精讀課文
1、自由讀課文：思考：起初大家以為螞蟻是怎么走路的?讀讀句子，說說大家的猜測
2、那么，螞蟻走路的奧秘究竟是什么?用“----”劃出有關(guān)句子
“原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三角架”。
3、再讀課文，小組討論。
(1)我們研究螞蟻走路的奧秘分別用什么方法?
(2)結(jié)果怎樣?
4、各組交流
5、這些同學(xué)在觀察的過程中心情怎樣?有沒有變化?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
6、小結(jié)：要揭示科學(xué)奧秘不僅靠好奇，更需要毅力和智慧。
7、齊讀課文。
四、語音直播廳
大自然中有許多奧秘，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?交談一下。
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