幼兒園大班體育《金雞冠的公雞》教案

　　活動目標：

　　1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。

　　3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　交代任務，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，你們看誰來啦?它不是一只普通的公雞，它是一只金雞冠的公雞。

　　二、基本部分：

　　幼兒聽故事。

　　1、教師結合圖片講故事一遍后提問。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有誰?

　　2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。

　　(1)請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣?

　　(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導幼兒討論后啟發(fā)小結：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。

　　(3)公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?引導幼兒討論后啟發(fā)小結：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。

　　3、這個故事很好聽，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎?

　　聽后組織幼兒討論。

　　1、畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?

　　2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?

　　3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?

　　(2)什么是急騰騰的河流?

　　(3)什么是高聳聳的山頂?

　　(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么?

　　三、結束部分：

　　教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!

　　課后反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　指導老師點評(張燕飛) 指導老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

　　小百科：公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。

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