關(guān)于我是什么教案三篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的我是什么教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

我是什么教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“雹、暴、躁、灌、溉、災(zāi)、、淹、沒、、稼、毀、器 浮”11個(gè)生字，會寫“浮、池、沖”3個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀1、2自然段，讀通第4自然段。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化。初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解水的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會“落、打、飄”等用詞的準(zhǔn)確。

　　2、達(dá)到有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈課件

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天這節(jié)課，老師要和大家做一個(gè)游戲：猜猜我是什么?

　　第一個(gè)謎面是這樣的：我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。

　　第二個(gè)謎語：我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。

　　第三個(gè)謎語：我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕。

　　認(rèn)讀“雹子”，見過嗎?想看看嗎?(課件出示)誰再來叫叫它們的名字。

　　二、初讀感知：

　　1、 過渡：還想繼續(xù)猜謎嗎?課文就是一個(gè)大謎語(揭題、讀課題)

　　2、提出要求，學(xué)生自由讀文。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　小朋友們可真會讀書，朗朗的讀書聲把這些詞語寶寶也吸引過來了，誰能讀一讀?(出示詞語)

　　1：飄浮 暴躁 災(zāi)害(多種變化反復(fù)讀)學(xué)字形“躁”。誰有什么好辦法可以記住這個(gè)字?生氣起來直跺腳，所以躁是足字旁。

　　2、紅袍 雹子

　　(1) “袍”和“雹”像一對兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)小朋友，其實(shí)像這一類的字，我們已經(jīng)學(xué)過。比如提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)

　　老師給大家編了兩句順口溜，我們來記一記(出示)。有手輕輕抱，有足快快跑。

　　你能不能給“袍”和“雹”也編一句順口溜。試試看?

　　真了不起!如果我們這樣記，就會很快記住。為了更加好聽，老師將“雹子”改成了“冰雹”。(出示順口溜)一起讀順口溜。

　　有手輕輕抱，有足快快跑。有衣穿紅袍，有雨是冰雹。

　　3、下面我們再看第三組詞語。(出示詞語)誰來讀?

　　灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 / 淹沒莊稼 沖毀房屋

　　提醒 多音字”沒”“莊稼”的“稼”單個(gè)讀第四聲，在莊稼中讀輕聲。

　　去掉拼音了開火車讀。

　　如果請你只讀第一(二)行，你會發(fā)現(xiàn)什么嗎?

　　4、淘氣的`生字寶寶都跑到這段話里了，你還認(rèn)識它們嗎?誰來挑戰(zhàn)?(出示第四段認(rèn)讀)指名讀、齊讀

　　現(xiàn)在猜出來我是什么了嗎? 老師把它請過來了，(板貼)誰來和它打個(gè)招呼?

　　水娃娃可神氣呢!它說——我會變。誰來說說?多神氣啊!誰再來神氣的說說?

　　這們魔術(shù)師到底會變什么呢?我們快一起去看看吧 。

　　四、學(xué)習(xí)1、2兩個(gè)自然段：

　　1、總體感知，了解“我”會變成什么。

　　師：仔細(xì)讀讀課文一、二自然段，看看我會變成什么，一邊讀一邊用筆圈一圈。

　　交流：我們都變成了什么?

　　師板貼畫：汽、云、雹子、雨、雪

　　看板書，生小結(jié)

　　現(xiàn)在大家都是水娃娃，請大家看屏幕，來介紹一下你會變成什么?

　　(一)學(xué)習(xí)第一段

　　師：水娃娃，你們是怎樣變成汽和云的呢?趕快讀第一段吧!(出示第一段)

　　1、 生自由讀

　　2、交流：你是怎么變成汽的?

　　太陽一曬，我就變成汽。

　　(1)指名說，師板貼(太陽)

　　(2)我聽出來了，太陽一曬，你就變了，真了不起!

　　3、搖身一變我們又連成了一片云，誰來讀讀?

　　升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

　　(1) 指名讀

　　(2) 這“點(diǎn)兒”可多了，才能連成一片。誰來讀?無數(shù)的點(diǎn)兒(認(rèn)讀)

　　(3)點(diǎn)兒又多又小，我相信你也能把這個(gè)句子讀好。

　　4、云娃娃還有很多衣服呢!(出示句子)

　　云娃娃的時(shí)裝表演開始了。

　　有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

　　(1) 指名讀

　　(2) 云寶寶都有些什么衣服啊 ?不同顏色的衣服，還有不一樣的名字呢!

　　出示圖片引讀(理解并積累“白云”、“烏云”、 “朝霞”、“晚霞”等詞)

　　(3) 云娃娃的衣服還不止這些呢!請看。

　　(4)欣賞一組云的圖片

　　(5)喜歡嘛?把你的驚嘆、贊美送到句子當(dāng)中去——(齊讀句子)

　　5、小結(jié)：水娃娃能變成汽和云，是誰幫的忙啊 ?是啊，多虧了太陽公公這么一曬，我們才能變出這么有趣的魔術(shù)!讓我們一起來快樂的變一變吧!(齊讀第一段)

　　(二)學(xué)習(xí)第二段

　　1、云兒在天上飄飄悠悠，會遇到誰呢?請你仔細(xì)聽。(播放“風(fēng)聲”)聽到了什么?

　　你的感覺怎么樣?

　　2、我們遇到冷風(fēng)后又開始變魔術(shù)了，趕緊去讀讀第二段吧。生讀后問：我們變成了?——雨、雪、雹子

　　3、雨、雪、雹子都下來了，他們下來的動(dòng)作一樣嗎?

　　這里有三個(gè)句子我請三位同學(xué)來讀，其他小朋友認(rèn)真聽，雨，雪，雹子，都是怎么下來的?

　　4、誰來說?水珠落下來 雹子打下來 雪飄下來(填空)

　　5、三種不同的下來方式，給我們不同的想象。你能配上動(dòng)作讀讀嗎?(第二段)生自由練讀

　　6、課件逐句出示，指名讀

　　7、句子寶寶一高興，也變了，它變成了一首美麗的小詩。(出示小詩)

　　我們一起美美地讀一讀吧。

　　8、你們讀得多有詩意啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們水娃娃變出了美味的冰淇淋，請你們和冰淇淋后面的詞語寶寶打個(gè)招呼。一起來嘗嘗吧!

　　(三)看板書，小結(jié)

　　1、師：水娃娃真是一位魔術(shù)師!太陽一曬，我就變成汽。升到空中，連成一片，變成云。在冷風(fēng)的幫助下，我又變成雨落下來，變成雹子打下來，變成雪花飄下來。

　　2、師：其實(shí)，咱們還會變。我們還會變成?讓學(xué)生說(冰)、(霜)、(露)、(霧)。(課件出示)

　　請你根據(jù)“-----------，-----------------------，人們管我叫--------------。”的句式，說說水的其它形態(tài)變化。(出示)

　　3師：水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在生字中也會變——(出示田字格生字：沖 池 浮 )請大家看。齊讀。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了?書寫指導(dǎo)。

　　板書：

　　30、我是什么

　　汽————→ 云

　　↑ 落↙ 打↓↘ 飄

　　水 雨 雹 雪

我是什么教案 篇2

　　《我是什么》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)能積極地思維，并通過學(xué)習(xí)知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡單方法，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華。

　　一、充分朗讀學(xué)生質(zhì)疑

　　1．給學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文，然后，想一想：這篇課文告訴我們什么？在朗讀過程當(dāng)中要求學(xué)生用筆勾勒出不懂的詞、句，記不明白的問題。

　　2．在通讀課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生流利地、有感情地朗讀課文。教師對難點(diǎn)字音及輕聲音節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。充分朗讀課文后，學(xué)生會提出各種問題，如“極小極小”是什么意思？“水汽”為什么會變成“云”？為什么雪是在冬天下，不在夏天下呢？雹子是什么？等等。教師再根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，及時(shí)地對這些問題進(jìn)行梳理、歸類、解答，這樣既讓學(xué)生熟悉了課文的內(nèi)容又拓展了學(xué)生的思維。

　　二、利用電教媒體導(dǎo)思釋疑

　　1．利用課件激發(fā)興趣。課件展現(xiàn)由“汽”變成“云”的過程。然后請學(xué)生回答：水汽是怎樣變成云的？你們所看見的“云”有幾種顏色？它們分別叫什么名字？這些云在空中飄來飄去．如果碰到冷風(fēng)會有什么變化？為什么？

　　2．利用課件揭示謎底。

　�。�1）學(xué)生討論云變成雨、雹子的過程后。通過電腦課件演示雨、雹子形成過程，給學(xué)生直觀感性的認(rèn)識。(重點(diǎn)向?qū)W生解釋“雹子”是空中降下來的'冰塊，多數(shù)出現(xiàn)在晚春和夏季的午后伴隨雷陣雨出現(xiàn)。冰雹給農(nóng)作物帶來很大的危害，大冰雹對人、畜、建筑物也會造成危害。)

　�。�2）討論什么是雪？雪在什么時(shí)候才會出現(xiàn)？是怎樣形成的？利用課件演示、比較云在形成雨、雹子與雪的時(shí)間不同之處，來理解雪的形成過程。

　�。�3）揭示謎底：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，水汽在空中會變成云，云在空中遇到冷空氣又會變成雨、雹子、雪。由此可見，云、雨、雹子、雪都是由什么變成的？(水汽)

　�。�4）那么你們知道水汽又是什么變成的？怎樣變的？課文哪一小結(jié)告訴了我們？（第一小節(jié)告訴了我們）你知道謎底是什么嗎？你是怎樣知道的？（做小試驗(yàn)來證明）

　　小節(jié)：其實(shí)，我們剛才所認(rèn)識的云、雨、雹子、雪都是水在不同的條件下呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。

　　3．利用插圖認(rèn)識水的樣子。

　�。�1）出示插圖，請學(xué)生觀察水在不同地方的不同樣子，用自己的話表達(dá)出來。

　�。�2）找出描寫水的樣子的小節(jié)并讀出聲來。理解小節(jié)中睡覺、散步、舞蹈、唱歌、開大會的意思。

　　4．播放錄像和自由討論，揭示水的利與弊。

　�。�1）播放體現(xiàn)水在人類生活中的利弊的錄像，再現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把畫面內(nèi)容和課文內(nèi)容聯(lián)系起來。

　�。�2）聯(lián)系實(shí)際討論：你還知道哪些水的作用和危害？

　　（3）課文中是怎樣說水的利和弊的？

　　在教學(xué)中用電腦課件制作出生動(dòng)形象的畫面，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把復(fù)雜深?yuàn)W的自然常識變得淺顯易懂，提高了教學(xué)質(zhì)量，豐富了感性知識，使學(xué)生既能一邊學(xué)課文，又能一邊觀察到平時(shí)生活中不能看見，或不能理解的事物運(yùn)動(dòng)變化的全過程，從而獲得新知識，豐富形象思維。

我是什么教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)“浮、雹”等11個(gè)生字。

　　2．學(xué)會正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

　　3．有感情地朗讀1～3自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀1～3自然段。

　　2、復(fù)習(xí)“浮、雹”等11個(gè)生字。

　　教學(xué)教程：

　　一、導(dǎo)入新課，讀課題。

　　1、同學(xué)們都喜歡猜謎語吧！那我們就一起來猜猜吧！

　　“細(xì)又粗來粗又細(xì)，上接天來下接地，落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。”

　　同學(xué)們猜謎語太厲害了，一下子就猜出來了，今天我們要學(xué)習(xí)一篇謎語課文，看誰能在課文學(xué)習(xí)中猜出謎底。

　　2、板書課題。大家看老師寫課題。

　　3、誰來讀課題？ 大家一起來讀吧！

　　二、檢測生字，新詞掌握情況。

　　1、課件出示生字，指名讀。齊讀。隨機(jī)指導(dǎo)“災(zāi)” “滅”

　　2、出示詞語：漂浮 暴躁 灌溉…… 提醒“沒”的兩個(gè)讀音。

　　3、搶讀生字。

　　三、讀文猜我是什么

　　1、和同桌讀課文，一人讀一個(gè)自然段，不會讀的互相幫助。

　　2、課文都讀熟了，那么我到底是什么呢？

　　3、你是從哪些句子知道我是水的呢？請找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　五、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1．我呀，可神奇啦！我會變。誰來讀？ （悄悄地變，這么大聲，別人會知道的。誰再讀 ？）

　　通過讀書，讓學(xué)生明白水是怎么變的`過程。

　　2．感受云的變化美。

　　六、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1．默讀課文，知道云碰到冷風(fēng)，又會變成雨、雹子、雪。

　　2．通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個(gè)詞的準(zhǔn)確性。

　　3．再次識記“雹”等生字。

　　七、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1．通過課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。

　　2．指導(dǎo)感情朗讀第三自然段。

　　3．范背第三自然段，激發(fā)學(xué)生背的興趣。

　　九、小結(jié)，布置作業(yè)。

【我是什么教案】相關(guān)文章：

《我是什么》教案09-04

我是什么教案03-27

《我是什么》課堂教案08-25

《我是什么》教案15篇03-07

我是什么教案（精選20篇）02-28

【精選】我是什么教案四篇01-26

精選我是什么教案6篇04-27

精選我是什么教案7篇03-05

【精選】我是什么教案3篇03-01

《我是什么》教案(15篇)03-10