【熱門】中班教案集合五篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動功能:
“小雨傘”活動,適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動中。
二、活動提出:
為什么設(shè)計這一組教學(xué)活動?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽,雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實用功能外,還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中,傘引起了幼兒極大的興趣,由此我們從幼兒的興趣出發(fā),來認(rèn)識傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣,感受傘的重要性,進而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗。
三、分題目標(biāo):
1.認(rèn)識傘(外觀、功能、種類,使用方法),
2.探索像傘的植物,
3.了解自我保護的重要性。
四、分題:
五、具體的活動設(shè)計
活動 1、傘的選美會
[活動目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進行分類,比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
每位幼兒帶一把傘到活動室,教師多準(zhǔn)備幾把。
[活動過程]
1、請幼兒把自己帶來的傘,拿到身邊仔細(xì)看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征:顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進行點名游戲如:“帶紅色傘的小朋友站起來”,全班一起看看:有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒,站起的是否都帶了紅傘。
——老師說:“帶拐杖式的小朋友站起來!
——依次類推。
4、進行傘的“選美會”:
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看傘面的圖案有什么變化。
——比一比,哪把傘顏色最好,哪把傘花樣最漂亮,哪把傘傘柄最長,哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動評價]
1、能依口令辨別自己的'傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動2、 傘可以做什么
[活動目的]
1、認(rèn)識傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動過程]
1、展示準(zhǔn)備好的傘,問幼兒:“傘可以做什么?”(如:下雨時遮雨,出太陽時遮太陽,鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象,如果螞蟻、小鳥、長頸鹿等動物有一把傘,他們會把傘當(dāng)作什么呢?(如: 螞蟻過河把傘當(dāng)小船,小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請幼兒自由表達(dá),老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編:
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時,老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞,如:傘可以做什么?幫螞蟻過河,傘可以做什么?當(dāng)鳥巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動評價]
1、能說出傘對人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動3、開傘、收傘
[活動目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護的重要性。
[活動準(zhǔn)備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同,傘的構(gòu)造不同)如:自動傘、手動傘、長柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動過程]
1、老師請幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘,一把一把打開,讓幼兒觀察老師是如何開傘的。
3、請幼兒說說:“老師是如何打開這些傘的?”
4、幫助幼兒解開傘,用傘的注意事項。
5、讓幼兒分散開,試試看如何開傘,(教師指導(dǎo),并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘,并將傘放在地上。請幼兒坐下,用大腿、膝蓋輕輕夾住傘,使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好,并找到鎖傘的扣子或粘扣帶,將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動評價]能正確地開傘、收傘。
活動4、大自然中的雨傘
[活動目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類多的特點。
[活動過程]
1、講述故事:《借你一把傘》
2、請幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動物?他們拿了哪些傘?
3、請幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走,找找像傘的植物,并請幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園后,展示并討論幼兒的作品,看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。
[活動評價]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附:(故事)
下雨了,糟糕了,娜娜沒有帶傘,娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來,說:“借你一把傘!澳饶饶弥∥浵伒膫阏嫘
青蛙拿著瓜的葉子跳過來,說:“借你一把傘。”青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜,說:“借你一把傘。”兔子的傘會漏雨。
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜,小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著,啊!雨漏下來了,娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說:“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊!
小狗強強拿著傘跑了過來,說:“借你一把傘!卑!那就是娜娜的傘嘛!下雨天,拿著傘排隊走,還有誰沒有傘嗎?
活動5、過傘關(guān)
[活動目的]
1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、增強大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動準(zhǔn)備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線,線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動過程]
1、老師布置四個傘關(guān),請幼兒一一通過。
2、傘關(guān)如下:
(一)轉(zhuǎn)動掛了鈴鐺的傘,至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開斜放在地上,幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
(三)小傘打開,倒放在地上,幼兒投沙包入傘,至少投中兩個。
(四)用傘柄鉤一個天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請幼兒想想,還可以用傘來玩什么游戲?
[活動評價]
1、能順利地進行傘的過關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動作(轉(zhuǎn)動、爬行、投擲、鉤取)。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動過程:
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。 引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
活動反思:
春天的大自然中充滿勃勃生機,我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計的.。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會,希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗到春天郊游的快樂,并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一張紙,上面畫好各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
活動過程:
1、引起興趣教師:小朋友,今天老師帶來了一樣物品,我們看看它是什么形狀的?
幼兒:圓形。(教師表揚小朋友:真棒,說得真好)教師:老師給大家準(zhǔn)備了很多圓形的物品,我們一起看看都有些什么?
依次出示:圓圓的花朵,圓圓的太陽,圓圓的鏡子,圓圓的餅干......
教師:剛才我們看了這么多圓形物品,現(xiàn)在老師用圓形給你們變個魔術(shù),我們一起來看看都變出了什么?
2、教師表演變圓魔術(shù)
(1)教師操作變魔術(shù):
我在圓的周圍加上光芒,看看變出了什么?(幼兒回答:太陽)我們可以涂上漂亮的紅色。
。2)我在圓的下面畫條線,看看變出了什么?(幼兒回答:棒棒糖)我喜歡香蕉味的,就涂上黃色。
。3)老師這里還有很多圓形想請大家?guī)兔Ξ,讓我們一起來變魔術(shù)吧!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。1)幼兒自由取材料進行添畫。
。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒變出和別人不一樣的`東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變魔術(shù)。
4、教師評價畫完后,鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和家長,自己的圓形變出了什么。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
2、大圖書一本,小圖書人手一本。
活動過程一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的.?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤、完整講述,進一步感知目的字1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時,教師適當(dāng)指點目的字,以加深印象。
四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖:
在日常教學(xué)活動中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子在被人注意時,會比較害羞不愛表現(xiàn);反而在沒有人注意的情況下,自己會舞弄幾下。有些孩子非常愛表現(xiàn)自己,但在表現(xiàn)的同時又喜歡嘲笑別人。這個讀本把輕盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛兩個看是矛盾的元素聯(lián)系起來,講述了一個有趣而有意味的故事。農(nóng)場里的牛雖然被別人嘲笑,但它還是堅持練習(xí),最后獲得了成功。這個故事對孩子們來說非常具有教育意義。我一邊以故事的形式講述,一邊對下一個情節(jié)進行提問,讓孩子們想象、猜測,進行到最后一個情節(jié)。閱讀的重點是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面的.基礎(chǔ)上,猜測接下來發(fā)生的故事情節(jié),讓幼兒充分理解故事內(nèi)容。通過這個故事知道做任何一件事情,只要你堅持努力去做,一定會取得成功的!
活動目標(biāo):
1、對畫面內(nèi)容感興趣,體驗堅持不懈取得成功的成就感。
2、通過對畫面內(nèi)容的仔細(xì)觀察,能大膽地表達(dá)出自己對圖畫的理解,嘗試推測出故事情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)觀察畫面信息,推測故事情節(jié)的發(fā)展變化。理解故事情節(jié),知道牛的成功來自于堅持不懈。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。
2、大書,芭蕾舞相關(guān)錄像。
活動過程:
1、欣賞芭蕾舞視頻,引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
。1)師:她們在做什么?這是什么舞蹈?仔細(xì)看一看,跳芭蕾舞的演員身材是什么樣子的!
。2)讓幼兒嘗試用腳尖跳一跳,引出教學(xué)活動。
師:看來學(xué)跳芭蕾舞很困難哦,你們知道嗎?有一頭胖胖的奶牛要學(xué)跳芭蕾舞,你們覺得它能跳得好嗎?為什么?
2、閱讀讀本。
。1)封面引導(dǎo):
A今天我們的大書里面,就有一個牛與芭蕾舞的故事,我們一起來看一看吧!
B看看這個封面,想想這個故事主要講的會是誰的事呢?你怎么看出來的?
C教師小結(jié):這本書的名字叫《跳芭蕾舞的!,再看看封面猜一猜,這個讀本里可能會出現(xiàn)誰?會講一個什么故事呢?
(2)閱讀第1頁:
A你看到了什么?誰能用一句完整地話來說一說?
B牛在看什么電視?它看得怎么樣?誰的眼睛最亮,告訴我,從什么地方能看出來它很喜歡芭蕾舞?(眼睛、動作、神態(tài))現(xiàn)在是什么時候了?
C教師小結(jié):月亮出來了,星星也出來了,晚上了?膳_在看芭蕾舞節(jié)目,它看得非常認(rèn)真?磥磉@頭牛真的特別喜歡芭蕾舞,那它這么喜歡芭蕾舞,難道他只是看看嗎?接下來,它可能會怎么做呢?
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