欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    彩虹的教案

    時(shí)間:2022-06-15 09:02:32 教案 投訴 投稿

    彩虹的教案

      作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的彩虹的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    彩虹的教案

      彩虹的教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知彩虹的色彩及形狀,感受彩虹的美。

      2、學(xué)習(xí)畫(huà)弧線。

      3、能耐心作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      彩虹圖片、水粉筆、顏料、色盤(pán)、白紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞彩虹。

      ——出示彩虹的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹,它是什么形狀的。

      ——引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)彩虹有哪些顏色,一共有幾種顏色。

      ——教師念兒歌《彩虹橋》,讓幼兒感受彩虹的顏色、形狀等。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,進(jìn)一步鞏固對(duì)彩虹的認(rèn)識(shí)。

      二、繪畫(huà)彩虹。

      ——教師激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

      ——教師和幼兒討論彩虹的畫(huà)法:用什么材料畫(huà)、畫(huà)什么形狀,用什么顏色。

      ——教師示范繪畫(huà)方法:

      方法一:先用蠟筆用弧線畫(huà)出彩虹,然后為彩虹涂色。提示幼兒順著一個(gè)方向涂,色彩要涂均勻,盡量不涂出界。

      方法二:用水粉在紙上畫(huà)出不同顏色的弧線變成彩虹;【之間盡量不要隔太遠(yuǎn),也盡量不要重疊。然后在彩虹周?chē)可纤{(lán)色。

      ——幼兒自由選擇繪畫(huà)工具進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      三、欣賞作品。

      ——教師請(qǐng)幼兒互相介紹和欣賞繪畫(huà)作品。

      活動(dòng)應(yīng)變

      1、蠟筆畫(huà)的組也可以改為讓幼兒為彩虹簡(jiǎn)筆畫(huà)涂色。

      2、水粉畫(huà)組可以在畫(huà)彩虹前涂一遍清水再畫(huà)彩虹,感知色彩的暈染效果。

      活動(dòng)延伸

      可以開(kāi)展其他形式繪畫(huà)彩虹:如用皺紙粒粘貼彩虹等。

      區(qū)角活動(dòng)

      1、美工區(qū):為幼兒提供蠟筆、水粉筆、皺紙粒等工具和材料,請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)作彩虹。

      2、科學(xué)區(qū):用光盤(pán)制造彩虹:將光盤(pán)對(duì)著太陽(yáng)或者手電筒,可以在光盤(pán)上看到彩虹;蛘哂霉獗P(pán)將太陽(yáng)光或者手電筒光反射到墻上,可以在墻上看到彩虹。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      在展示區(qū)張貼幼兒繪畫(huà)作品。

      家園同步

      請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提供蠟筆、水粉等多種繪畫(huà)工具,讓幼兒按照自己的喜好來(lái)繪畫(huà)。

      隨機(jī)教育

      日常如果發(fā)現(xiàn)彩虹,可以引導(dǎo)幼兒觀察彩虹,體會(huì)彩虹的神奇和美。

      相關(guān)鏈接

      通過(guò)視頻或者圖片,讓幼兒欣賞彩虹以及其他的自然景觀(雪、北極光等)。

      附錄:《找彩虹》

      夏天的雨就是多,前幾天才下過(guò)雨,今天又下雨了,不過(guò)唯一的`好處是,雨后會(huì)很涼快。這也是咕嚕熊不那么討厭雨的原因。很快,雨就停了,天空放晴了。“快看!快看!”咕嚕熊仿佛發(fā)現(xiàn)了什么寶貝。

      “什么呀,大驚小怪的!”可樂(lè)猴順著咕嚕熊手指的方向看去,原來(lái)是一道彩虹。

      “好漂亮的彩虹。 惫緡P苷f(shuō),“走,咱們?nèi)フ也屎绨!?/p>

      “什么,找彩虹?”可樂(lè)猴覺(jué)得很新鮮。

      “那彩虹離我們一定不是很遠(yuǎn)!”

      于是,咕嚕熊和可樂(lè)猴便出發(fā)去找彩虹了,跑了好多路,它們終于看到彩虹了,七種色彩,閃閃發(fā)光,咕嚕熊和可樂(lè)猴走到彩虹邊,伸手摸了摸彩虹,胖乎乎的彩虹真可愛(ài)。

      “嘿嘿!”彩虹的身子忽然扭了扭,“別摸我了,好癢癢呀!”原來(lái)是彩虹在說(shuō)話。

      “真有意思!”咕嚕熊很開(kāi)心,“彩虹還怕癢癢呀!哈哈哈!”

      “你們是不是非常喜歡雨呀?”可樂(lè)猴問(wèn),“為什么每次下雨后經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到你們?”

      彩虹又扭了扭身子:“不是我們喜歡雨,而是大雨過(guò)后的天氣條件,有利于我們出現(xiàn)呀!所以我們和雨是分不開(kāi)的好伙伴呢!”

      “原來(lái)是這樣!”可樂(lè)猴說(shuō),“彩虹你可真漂亮,像一座彩色的橋一樣,跨在天空上!”

      “謝謝你們!”彩虹也很開(kāi)心,“希望我會(huì)給你們的夏天帶來(lái)一點(diǎn)兒夢(mèng)幻感覺(jué)!”

      和彩虹聊了會(huì)天,咕嚕熊和可樂(lè)猴便回家了,但是它們真的喜歡上了那個(gè)可愛(ài)的彩虹。

      彩虹的教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能大膽表達(dá)自己想法。

      2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT,蘋(píng)果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō):“我送你xxx,祝你快點(diǎn)好起來(lái)”

      難點(diǎn):能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫(huà)作品中。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣

      T:你們以前見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?(引導(dǎo)法)

      T:你們說(shuō)說(shuō)彩虹是什么顏色的?幼:五顏六色

      T:這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。

      2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法

      出示幻燈片一:T:這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》,你在圖片上看到什么了?(封頁(yè)解讀)

      幼:一個(gè)大熊。

      出示幻燈片二:你們看看熊奶奶躺在床上怎么了?(核心法)幼:生病了

      教師講述故事:熊奶奶生病了,好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽,給小白豬做了一個(gè)大花環(huán),當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事,現(xiàn)在熊奶奶生病了,怎么不讓大家心理牽掛呢?

      出示幻燈片三:T:小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西?他們對(duì)熊奶奶說(shuō)了什么?(誘發(fā)法)

      T:如果你是小狐貍或者小白豬你會(huì)對(duì)熊奶奶說(shuō)什么呢?(發(fā)散法)

      T:現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式:“我送你※※,祝你快點(diǎn)好起來(lái)”

      指重:對(duì)于說(shuō)不上來(lái)的'幼兒教師采用圖片提示法(出示蘋(píng)果、鮮花、牛奶),鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出這句話。

      出示幻燈片四:T:你們猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?呱呱呱

      幼:小青蛙

      T:聽(tīng)一聽(tīng)熊奶奶和小青蛙都說(shuō)了些什么?

      出示幻燈片五:教師講述:小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來(lái)到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

      出示幻燈片六:教師講述:熊奶奶打開(kāi)窗戶看見(jiàn)天空中真實(shí)的彩虹。

      出示幻燈片七:小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來(lái)。

      T:這個(gè)故事講的是誰(shuí)?T:幾條彩虹(破題法)

     。裕哼@兩條彩虹有什么不一樣?(比較法)

     。、能用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛(ài)的情感。

     。裕航裉煸蹅儼嘤袥](méi)來(lái)的小朋友,你們發(fā)揮自己的想象力畫(huà)一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛(ài)。(播放音樂(lè))最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的畫(huà)想法。

      彩虹的教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)彩虹。

      2、運(yùn)用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫(huà)。

      3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 光碟、VCD、錄音機(jī)、磁帶。

      2、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫(huà)有各種圖案的畫(huà)紙。

      3、請(qǐng)一位老師扮演彩虹仙子。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

      提問(wèn):

      1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹)

      2)彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(下過(guò)雨之后)

      粗略講講彩虹的形成

      3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫(huà)下來(lái)了)

      4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋)

      2、出示一幅彩虹圖,請(qǐng)幼兒觀察有什么顏色

      教師:“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖,小朋友看看這個(gè)彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢?”

      1)先請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)。

      2)教師小結(jié)。

      3)游戲《看誰(shuí)拿的快》。

      3、彩虹仙子出現(xiàn)。

      教師“今天老師還請(qǐng)了一位客人來(lái),小朋友想不想知道是誰(shuí)呀?”“她要小朋友表演一個(gè)節(jié)目他才肯出來(lái)”

      1)教師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳《彩色世界真奇妙》。

      2)彩虹仙子自我介紹。

      彩:“嗨!小二班的.小朋友好,我叫彩虹仙子,你們看我的衣服漂亮嗎?你們說(shuō)說(shuō)我的衣服象什么?那有些什么顏色呢“

      3)教師說(shuō):“彩虹仙子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,她呀可以把沒(méi)有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色!

      4)看彩虹仙子變顏色

      5)和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”

      玩法:彩虹仙子拿出一種沒(méi)有顏色的物品,請(qǐng)小朋友變出顏色。(請(qǐng)小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來(lái))看誰(shuí)變的最快,變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。(玩3—4遍)

      彩虹仙子說(shuō);“哎呀!小二班的小朋友太厲害了,把我?guī)?lái)得禮物全部都得走了,你們看看,今天來(lái)了這么多的客人老師,他們也想要我的禮物,可我的禮物有不夠了,你們?cè)覆辉敢鈳椭已??/p>

      4、教師示范彩虹涂色的方法。

      5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      畫(huà)完后讓小朋友把作品送給客人老師,并要跟客人老師說(shuō);“老師,我送給你彩虹----”

      彩虹的教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

      2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

      3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

      4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入

      1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

      指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

      2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

      二、探索發(fā)現(xiàn)

      1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

      師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

      師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

      師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

      2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

      師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

      師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

      3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

      師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

      三、幼兒創(chuàng)作

      1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

      師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

      2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

      3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

      四、欣賞評(píng)價(jià)

      1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

      2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

      五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

      小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。

      彩虹的教案 篇5

      《彩虹》這篇課文描寫(xiě)了"我"看到雨停后天空中美麗的彩虹,把它想象成一座橋,然后思維一路發(fā)散,聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水,拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來(lái)蕩去,表達(dá)了孩子對(duì)家人濃濃的愛(ài)意。課文行文流暢,語(yǔ)句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī),讓人感受到孩子充滿童趣和想象力的美好畫(huà)面。

      學(xué)情分析

      彩虹對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生,教師可以借此激發(fā)學(xué)生的想象力,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)。重視閱讀教學(xué)和生活的溝通,讓課文貼近生活,聯(lián)系生活,才能使課堂充滿強(qiáng)大的生命力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)"虹""座""提"等12個(gè)生字和衣字旁,會(huì)寫(xiě)"著""那""到"等7個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長(zhǎng)句子。

      教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)課文中的生字,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)小作者通過(guò)彩虹要表達(dá)的心愿是什么。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、 圖片導(dǎo)入、引出課文

      【課件出示彩虹的圖片】同學(xué)們,你們說(shuō)這是什么?(彩虹)誰(shuí)知道彩虹有幾種顏色?(赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)什么時(shí)候最容易見(jiàn)到彩虹?(下雨以后,雨過(guò)天晴)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)彩虹的形狀像什么?(像一座橋)

      今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是《彩虹》,下面就讓老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)課文。(板書(shū)課題,齊讀課題)

      【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn),圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣,他們遇到感興趣的圖片會(huì)積極表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。從而抓住契機(jī),訓(xùn)練說(shuō)話,既突出動(dòng)物的主題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián)系,巧妙地為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。

      二、 播放視頻

      三、初讀課文,認(rèn)讀生字

      1.老師范讀課文《彩虹》,學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)讀音并結(jié)合畫(huà)面理解課文。

      2.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,生字可以多讀幾遍。教師巡視,隨時(shí)接受學(xué)生的求助。

      3.小組合作,識(shí)記生字。

      組長(zhǎng)領(lǐng)著組員把課文再讀一遍,然后學(xué)習(xí)生字,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。(自學(xué)后匯報(bào))

      4.認(rèn)讀字詞:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)合作,那課文中的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

      課件出示帶拼音的生字(這些生字在小彩虹上面):

      虹 座 提 澆 灑 挑 興 拿 鏡 照 千 裙

      (1)指名認(rèn)讀。

     。2)去掉拼音,隨機(jī)認(rèn)讀生字。

     。3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      去掉拼音還讀得這么好,那老師想考考大家,這些生字組成詞語(yǔ)你們還會(huì)讀嗎?

      走迷宮識(shí)詞游戲:

      提著 彩虹 照著 一座 秋千 澆花

      拿著 灑水 鏡子 挑水 高興 裙子

     。4)認(rèn)識(shí)新偏旁"手""衤"。

      你還能想起哪些字包括這兩個(gè)偏旁。

      手字旁:掌 拳 衤:補(bǔ) 襖 衫

      【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀課文,在熟悉課文內(nèi)容中掌握字詞,再觀察字詞,進(jìn)而掌握生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

      四、 觀察生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

      觀察"著 那 高 興 千 成"

      1.指導(dǎo)學(xué)生先從三方面觀察生字。

     。1)觀察生字結(jié)構(gòu),偏旁在右邊,左寬右窄。

     。2)關(guān)鍵筆畫(huà)老師示范書(shū)寫(xiě)。

     。3)觀察整個(gè)字是否在田字格的中間,寫(xiě)得是否端正。

      2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),描紅一個(gè),書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

      3.反饋書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生按照上述三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      4.再寫(xiě)一個(gè),發(fā)現(xiàn)自己的哪些地方有進(jìn)步。

      5.書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

      著:筆順、在田字格中的位置。

      到:"至"最后一筆為"提"。

      那:右大耳旁的筆順。

      高:兩個(gè)"口"的寫(xiě)法。

      興:筆順,在田字格中的位置。

      千:撇的.舒展性,橫的長(zhǎng)短。

      成:筆順,斜鉤的寫(xiě)法。

      【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,詳細(xì)地講解生字詞,抓住學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體、詳實(shí)指導(dǎo),提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性。

      6.識(shí)字練習(xí)。(教師出示生字釣魚(yú)游戲)

      五、再讀課文,品味想象

      1.讀通句子:老師這里有幾個(gè)難讀的句子,你們有信心讀好嗎?自己試著先讀一讀,指名全班交流讀、集體讀。

      課件出示句子:

      A."爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在下雨嗎?你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?"

      B.?huà)寢,你梳頭用的那面鏡子呢?如果我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?

      C.哥哥,你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢?如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?你看見(jiàn)了,高興嗎?

      誰(shuí)能看出來(lái)這三個(gè)句子有什么特點(diǎn)?(都是反問(wèn)句)

      2.再讀課文,品味想象。

      【設(shè)計(jì)意圖】多次朗讀課文,特別是朗讀難讀的句子,并且發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),進(jìn)而發(fā)揮想象,理解文章的內(nèi)容。

      六、布置作業(yè)

      1.朗讀課文。

      2.識(shí)記生字詞。

      彩虹的教案 篇6

      紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

      【教案準(zhǔn)備】

      1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

      2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

      【教案過(guò)程】

      一、預(yù)熱階段。

      1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入教案,激發(fā)孩子參與教案的興趣。

      教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。

      2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

      “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)

      “彩虹糖是什么形狀的?”

      3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

      二、圖形刺激。

      1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

      “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)!

      2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

      說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

      三、想象創(chuàng)造。

      幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

      【教案反思】

      糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

      觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工教案。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)教案過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。

      彩虹堂的家庭親子教學(xué)隨筆:

      已經(jīng)不記得從什么時(shí)候起,就開(kāi)始教爰爰辨別顏色,可是已經(jīng)快兩歲的她每次回答的都跟猜門(mén)似的?匆(jiàn)紅說(shuō)黃,看到綠說(shuō)藍(lán)?粗菬o(wú)辜的表情,我猜想她也不是完全胡說(shuō)八道,有時(shí)候看起來(lái)好像真的拿不準(zhǔn)。經(jīng)常,我都很失望也很擔(dān)心,我閨女不會(huì)是色盲吧,巧妙利用彩虹糖,教寶寶識(shí)別顏色

      昨天飯后,爰爰又巧笑倩兮的想討價(jià)還價(jià)吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情,就答應(yīng)了她。在我打開(kāi)瓶蓋的一剎那,突然來(lái)了靈感,彩虹糖五顏六色,基本的色調(diào)都有,我何不試試用彩虹糖來(lái)叫她識(shí)別顏色呢?想必有吃彩虹糖的.巨大利益驅(qū)動(dòng),肯定學(xué)起來(lái)更賣(mài)力。哈哈,當(dāng)娘的有時(shí)候也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,巧妙利用一下手頭的資源啊~

      于是,我倒出一捧彩虹糖,跟爰爰說(shuō):“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色,你要記住啊。之后媽媽問(wèn)你,如果回答對(duì)了,才有糖吃。”爰爰若有所思又很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我跟爰爰分別說(shuō)了都是什么顏色,然后隨機(jī)的指著其中一個(gè),讓她說(shuō)出什么顏色。除了紫色她不記得之外,其余回答都正確。吼吼,好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖,教寶寶識(shí)別顏色

      當(dāng)然,也不能食言,我獎(jiǎng)勵(lì)了爰爰兩顆彩虹糖。我說(shuō):“不錯(cuò),都回答正確,F(xiàn)在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧!彪茧挤浅U_、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆?瓷先,她也很開(kāi)心,并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然,我還要不失時(shí)機(jī)的再鼓勵(lì)一下。

      今天,為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果,我又拿來(lái)彩虹糖。爰爰一聽(tīng)可以吃糖,溜溜的就跟著來(lái)了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說(shuō)出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。

      這一小小的創(chuàng)新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開(kāi)心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識(shí)了幾種顏色。記得很多幼教書(shū)都寫(xiě)得,父母在娛樂(lè)中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時(shí)的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識(shí)不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

      彩虹的教案 篇7

      【活動(dòng)背景】

      在主題《真好玩》系列活動(dòng)設(shè)計(jì)中,“彩虹餅干”無(wú)疑將是最能吸引孩子的,美麗的彩虹糖,繽紛的色彩,甜蜜的味道加上香甜的餅干,好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食,面粉制作是第一次,孩子的好奇心和游戲欲望就更高了。怎樣把簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)的有意義,而不純粹是玩樂(lè),是我在課前思考的重點(diǎn)。孩子在活動(dòng)中會(huì)有怎樣的反應(yīng)和表現(xiàn)呢?隨著活動(dòng)的開(kāi)展我也希望逐步解決了這些問(wèn)題。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂(lè)意用彩豆裝飾小餅干。

      2.大膽想象各種造型,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.面粉制成的面團(tuán),可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞。微波爐

      2.分組提供材料。

      彩虹組:提供彩虹糖、巧克力豆。

      豆豆組:提供各類(lèi)豆子,花生、青豆等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.認(rèn)識(shí)彩虹餅干。

     。1)提問(wèn):“小朋友都吃過(guò)餅干,你吃過(guò)的餅干是怎樣的呢?”

      (2)“今天老師帶來(lái)了一種彩虹餅干,看看彩虹餅干是什么樣的?”

      教學(xué)建議:教師出示做好的彩虹餅干,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

      2.制作彩虹餅干。

      “今天我們一起來(lái)做彩虹餅干,好嗎?”

     。1)小面團(tuán)變變變。

      A、“看看做彩虹餅干需要什么?”“你們桌上的小盤(pán)子里都有面團(tuán),快拿一個(gè)小面團(tuán)和老師一起來(lái)做餅干吧!薄靶∶鎴F(tuán)軟軟的,搓一搓,搓一搓,變成一個(gè)面球球!

      教學(xué)建議:引導(dǎo)認(rèn)識(shí)小面團(tuán),練習(xí)搓圓的技能。

      B、“你們喜歡的'餅干是什么形狀的?”“壓一壓,面球球變成了面餅餅,圓圓的、方方的、三角的,面餅形狀真有趣!

      教學(xué)建議:引導(dǎo)幼兒嘗試讓小面團(tuán)變出各種各樣的形狀,如:圓形、方形、三角形等。

     。2)有趣的彩豆裝飾。

      A、“面餅做好了,彩虹餅干上還少什么?”“這些是什么豆子?”

      教學(xué)建議:讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。

      B、“這些豆子怎么擺在餅干上?”“我的彩虹餅干上的豆子是一種顏色和一種顏色隔開(kāi)來(lái)擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎?”“記住,豆子擺好要壓一壓,才能陷在面餅里!

      C、豆豆組、彩虹組分組操作。

      教學(xué)建議:鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

      3.烘烤彩虹餅干。

      鼓勵(lì)幼兒在等待烘烤的時(shí)候,繼續(xù)制作不一樣形狀和圖案的彩虹餅干。

      4.品嘗活動(dòng)。

      (1)引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的彩虹餅干是怎樣的,評(píng)選出幼兒喜歡的彩虹餅干。

      (2)幼兒品嘗彩虹餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      活動(dòng)設(shè)計(jì)流程清晰流暢,目標(biāo)定位也適宜。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,孩子的積極性很高,反應(yīng)也很熱烈,尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時(shí)都興奮地歡呼,急于想嘗試了,做了一塊再做一塊,等待微波爐烤時(shí),孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設(shè)計(jì)的餅干色彩豐富,形狀各異,香甜美味,分享時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面就知道他們今天有多開(kāi)心了。

      【活動(dòng)反思】

      在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)芝麻也是很好的一種輔助材料,而且有黑芝麻白芝麻,烤出的餅干也很香。而一些豆子顯然太大了,于是我刪除了蠶豆、豌豆,并分了第三組:芝麻組。讓小朋友用不同的材料制作出不一樣的餅干。孩子在活動(dòng)中確實(shí)表現(xiàn)了獨(dú)特而有趣的特征,在搓面團(tuán)時(shí),我示范了用雙手手心搓、壓的方法,孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中則運(yùn)用了桌面搓、手側(cè)壓等不同的形式,這些表現(xiàn)是孩子們?cè)谄綍r(shí)玩橡皮泥的游戲中學(xué)會(huì)的,在不知不覺(jué)中就運(yùn)用到了這次活動(dòng)中。而效果顯然是相同的。在欣賞范例彩虹餅干時(shí),我出示了方形、圓形、三角形三種形狀,在邊做邊學(xué)時(shí)孩子的提議是做圓形餅干,所以我示范的做圓餅干,于是今天大部分孩子做的餅干是圓圓的。當(dāng)然也有孩子做出了不規(guī)則的圖形,小動(dòng)物餅干。在裝飾餅干時(shí),彩虹糖無(wú)疑時(shí)孩子首選的,由于對(duì)餅干的圖案花紋沒(méi)有進(jìn)行事先的欣賞和交流,孩子裝飾的隨意性就很大,也就談不上規(guī)則了。讓孩子了解餅干花紋的過(guò)程是必要的,可以事先讓孩子欣賞,觀察,而不至于幼兒的作品零亂。小朋友的面團(tuán)都是較小的,其實(shí)大大的面團(tuán)更容易裝飾和發(fā)揮。在第一盤(pán)餅干出爐時(shí),孩子的眼光已經(jīng)全被香噴噴的餅干吸引過(guò)去了,就等著一嘗為快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果,評(píng)選最喜歡的彩虹餅干就有點(diǎn)打斷孩子的體驗(yàn)情緒了。

      彩虹的教案 篇8

      設(shè)計(jì)思路:

      這是一篇充滿兒童情趣,圖文兼美的小詩(shī),寫(xiě)雨后彩虹掛在天空,通過(guò)丁丁冬冬的訴說(shuō)以及小弟弟小妹妹的問(wèn)話寫(xiě)了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié),每一節(jié)淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口。針對(duì)本文特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了先初讀讀書(shū),然后再記字再讀書(shū)的方式,同時(shí)還設(shè)計(jì)了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié),吸引學(xué)生識(shí)字興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式識(shí)字,用自己最熟悉的方法記字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力,培養(yǎng)合作精神。最后,設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲,讓學(xué)生玩中鞏固,提高效率。

      教學(xué)內(nèi)容理解與分析:

      本課描寫(xiě)了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋,冬冬眼里的彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問(wèn)題,這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識(shí)字15個(gè),可以將生字歸類(lèi),形成梯度,降低難度,重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”的筆順。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)字15個(gè),寫(xiě)字8個(gè),本課重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”字。

      2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的感情。

      分層教學(xué)要求:

      認(rèn)字表中的15個(gè)生字整體感知字形,會(huì)使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

      教學(xué)流程

      一、導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們看,老師用這七支鉛筆畫(huà)了一道彩虹,漂亮嗎?

      師:彩虹的色可真美呀,有

      你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)也不要緊,你們看(幻燈)

      看完這么多的彩虹你有什么感受?

      二、新授:

      1、 丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了,他們還作首小詩(shī),題目就叫《美麗的彩虹》,現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)。 (錄音)

      2、你想不想自己讀一讀,在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(最簡(jiǎn)便的方法還是查認(rèn)字表)開(kāi)始吧!

      3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),互相糾正字音。

      4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認(rèn)真,便輕輕的揮了一下衣袖,這么多神奇的卡片就降落到了人間,誰(shuí)來(lái)讀一讀。(你讀的這么好,來(lái),教教大家) (出示詞語(yǔ)卡片)

      過(guò)渡:你們可真了不起!生字寶寶特別高興,想請(qǐng)我們到它家去做客,你愿意嗎?

      生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?(沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),想不想),快走吧!

      我們先到第一個(gè)房間去看看,你看,誰(shuí)住在這里?(課件)

      虹 晴 空

      你都認(rèn)識(shí)他們了,剛才你讀課文的時(shí)候見(jiàn)過(guò)他們嗎?在第幾段見(jiàn)到的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      你是怎么記住他們的?(熟字加偏旁,換偏旁,組詞)

      現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中,你還能認(rèn)出它嗎?

      老師相信你讀的會(huì)更好,誰(shuí)想試試?

      過(guò)渡:讀的真好聽(tīng),字寶寶請(qǐng)我們來(lái)到第二個(gè)房間,也住著三個(gè)字寶寶,

      神 遙 銀 (出示生字卡片)

      這三個(gè)字寶寶你在第幾段見(jiàn)過(guò)?讀一讀,怎么記住的?

      (熟字換偏旁,組詞)

      我們一起讀一遍丁丁的話,

      彩虹是一座神奇的橋,如果你從這座橋上走過(guò),你想去看看哪?

      (板書(shū))

      過(guò)渡:有沒(méi)有同學(xué)想帶著我們到下一個(gè)房間去參觀?這里真熱鬧,有這么多的字寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)大家四個(gè)人為一小組合作學(xué)習(xí),把這幾個(gè)字學(xué)會(huì),有信心嗎?

      1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段,小組內(nèi)先讀課文,可以一人讀一段

      2、板書(shū):讀字音,記字形,再組詞

      仙 戴 定

      頂 滑

      顏 淡 漸

      (說(shuō)到“漸漸地”“越來(lái)越淡”時(shí),出示課件,幫助理解)

      過(guò)渡:生字寶寶看到咱們這么聰明,他們提了個(gè)要求“你能把我寫(xiě)下來(lái)嗎”?

      (課件) 美 麗 巨 筆

      彩虹房子參觀過(guò)了,生字寶寶還要和我們做游戲,

      游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單,(只要你站在彩虹房子前大聲的.叫出字寶寶的名字,他們就會(huì)和你做一輩子的朋友)(出示彩虹房子)

      (生抽讀卡片,一人一個(gè)、一人多個(gè))

      朗讀:

      在剛才的小游戲中,你和多少個(gè)字寶寶交上了朋友?

      現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中,你還能認(rèn)出他們嗎?找出你喜歡的字寶寶,并練習(xí)有感情的朗讀這一段。

      小組內(nèi)選一帶表讀一讀,互相評(píng)一評(píng)。 (全班交流)

      男女生挑戰(zhàn)塞

      分角色讀

      全班讀

      彩虹漸漸的消失了,我們的課也要結(jié)束了,如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友,必須經(jīng);仡^看看他們,那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      美麗的彩虹

      仙 戴 定

      頂 顏

      滑 淡 漸

      課后反思:

      優(yōu)點(diǎn):

      1、教態(tài)較好

      2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)識(shí)字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      3、結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行識(shí)字

      缺點(diǎn):

      1、語(yǔ)速過(guò)快

      2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)

      3、學(xué)生發(fā)言中的問(wèn)題要及時(shí)糾正

      彩虹的教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。

      2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

      3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

      4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

      2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

      活動(dòng)流程:

      引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程:

      一、預(yù)熱階段。

      1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

      教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。

      2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

      “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

      “彩虹糖是什么形狀的?”

      3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

      二、圖形刺激。

      1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

      “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)!

      2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

      說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

      三、想象創(chuàng)造。

      幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

      活動(dòng)反思:

      糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

      觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。

      2、小班美術(shù)活動(dòng)彩虹糖教案反思

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

      2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

      3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙,抹布.

      2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入。

      1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

      教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!

      2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

      師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)

      師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?

      3、分享彩虹糖,鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)。

      你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

      二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)方法.。

      1、出示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙。

      “看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)!

      2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

      說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖,教師及時(shí)小結(jié):我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面,從上往下點(diǎn),點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色,千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖,最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

      三、想象創(chuàng)造。

      幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

      四、幼兒展示、欣賞,教師點(diǎn)評(píng)。

      活動(dòng)反思

      根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力,初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。

      彩虹的教案 篇10

      教學(xué)要求:

      使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象,感受大自然的美。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。

      2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出神奇、愉悅的心情是難點(diǎn)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象并能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)課件、掛圖4幅

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣引題,感受美

      興趣是學(xué)生最好的老師,我先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,再通過(guò)觀看課件感受彩虹的美。其設(shè)計(jì)如下:

      1、今天,老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,她很美麗,你們?cè)敢獠虏驴磫?(課件出示謎面:一座天橋高又高,五顏六色真好看,雨后才望天上掛,行人汽車(chē)不能上。)猜出是誰(shuí)了嗎?(出示謎底:課件彩虹圖)板書(shū):彩虹

      2、師生交流,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹呢?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)彩虹的形狀、顏色,讓學(xué)生發(fā)揮想象彩虹象什么?

      3、通過(guò)觀看課件(彩虹的形成)直觀的感受到彩虹的美,了解彩虹的知識(shí)。

      說(shuō)說(shuō)自己的感受。你們覺(jué)得她美麗嗎?板書(shū):美麗的彩虹

      同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見(jiàn)彩虹以后的想法呢?

      二、細(xì)讀課文,入情入境

      1、教師范讀(課件展示全文):提醒學(xué)生注意標(biāo)出生字

      2、小朋友,能告訴老師丁丁和東東他們都說(shuō)了些什么?

      3、老師把課文的每一段都畫(huà)出來(lái)了,你們看!(出示四幅圖畫(huà))

      我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了,能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖

      (1)我喜歡:丁丁看銀河的那幅

      A、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

      B、這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容你能在課文中找出來(lái)么?找到的自己在下面讀

     。ㄕn件顯示這段文章)

      C、指名讀─(可以多讓幾名學(xué)生讀)

      D、你們覺(jué)的誰(shuí)讀的.好?為什么?

      E、如果你一邊讀一邊想,一定能讀的好。鼓勵(lì)學(xué)生激情。

      F、再指名讀———

      (2)還有喜歡別的圖畫(huà)的嗎?我喜歡:仙女的那幅

      A、說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?

      B、仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈和彩虹有什么相同點(diǎn)

      C、誰(shuí)能讀出課文中描寫(xiě)這段的文字嗎?(課件顯示本段文章)

      D、讀的好,及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓我們?cè)匍]上眼睛想象一下…

      F、誰(shuí)能把你想的讀出來(lái)呢?指名讀___

      E、讓我們學(xué)他的樣子一起讀一遍

     。3)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的圖畫(huà)?

      A、請(qǐng)他讀出課文中的這一段(課件顯示本段)

      B、老師也想讀這一段,你們來(lái)做裁判,看看誰(shuí)讀的好?為什么?

      C、是啊,文章中在句子的最后出現(xiàn)了問(wèn)號(hào),所以讀的時(shí)候要帶疑問(wèn)的語(yǔ)氣去讀,知道嗎?這就是老師比他讀的好的原因。

      D、自己試著讀,你們一定能比我讀的好。

      E、分男女生比賽讀,看誰(shuí)讀的好

      F、表?yè)P(yáng)讀的好的,鼓勵(lì)同學(xué)要象他們學(xué)習(xí)

     。4)喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái),我們一起來(lái)讀這段。(課件展示本段文章)

      A、請(qǐng)大家來(lái)評(píng)他們讀的怎么樣?

      B、誰(shuí)能比他們讀的更好呢?指名讀___

      C、你們讀的讓我越來(lái)越喜歡這句了,能和你們一起讀嗎?

      (有感情的齊讀)

      三、整體感知,再現(xiàn)美

      1、分角色朗讀全文。喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話,其他的老師讀。

      2、請(qǐng)代表上臺(tái)表演讀,評(píng)出表演獎(jiǎng)。

      3、全班同學(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。

      四、拓展練習(xí)

      用“我喜歡彩虹,因?yàn)椤АА本湫驼f(shuō)一句話

     。ㄕf(shuō)出自己的想法是難點(diǎn),在此我出示幾幅彩虹的照片讓學(xué)生從不同角度去感受,從而激起對(duì)彩虹的其他想象。)

      五、在游戲中識(shí)字(課件出示課文生字)

      1、學(xué)生生詞

      師:聽(tīng)到同學(xué)的讀聲,課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了,大家看看他們是誰(shuí)?

      師利用課件逐個(gè)出示生詞,生認(rèn)讀。

     。ú屎缣烨缟衿嫣炜浙y河遙遠(yuǎn)仙女戴花一定頭頂下滑巨大

      顏色清淡漸慢)

      2、認(rèn)讀生字

      師:同學(xué)們真棒,這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了,他們現(xiàn)在變成單個(gè)的字看你們

      還認(rèn)識(shí)不?瞧!

     。◣熡谜n件出示單字)

      師:請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀,一會(huì)兒要鼓勵(lì)讀得又對(duì)又好的同學(xué),生練讀,請(qǐng)

      小老師領(lǐng)讀。

      師:今天彩虹姐姐送來(lái)了一個(gè)禮品盒,里面裝著這些字,每個(gè)生字都貼

      著一個(gè)漂亮的小貼花。請(qǐng)你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽(tīng),讀對(duì)了這

      張,上面的小獎(jiǎng)品就屬于你了。

      師舉禮盒,生摸出卡片讀。

      3、小游戲“開(kāi)花結(jié)果”

      師:剛才沒(méi)有得到小獎(jiǎng)品的同學(xué)不要急,我們還要接著做一個(gè)開(kāi)花

      結(jié)果的游戲,你給生字組詞或說(shuō)一句話,它就會(huì)結(jié)出一個(gè)大蘋(píng)果.

      師:我們先來(lái)給"虹"字開(kāi)花,看看能結(jié)出果子嗎?

      師生游戲。

      六、總結(jié)。(活動(dòng)延伸:造彩虹)

      從小朋友今天的表現(xiàn)可以看出你們喜歡彩虹,對(duì)嗎?老師也很喜歡它。你們想不想親眼看看彩虹呢?我想造個(gè)彩虹送給你們做為今天的對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。

     。▽W(xué)生跟著老師到戶外看人工造彩虹)結(jié)束。

      彩虹的教案 篇11

      教學(xué)目標(biāo)

      1.有感情地朗讀課文,能讀好長(zhǎng)句子。

      2.激發(fā)學(xué)生的想象力,體會(huì)課文涵義。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.有感情地朗讀課文,能讀好長(zhǎng)句子。

      2.激發(fā)學(xué)生的想象力,體會(huì)課文涵義。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      預(yù)案設(shè)計(jì)補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)備

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(找朋友)。

      2.同桌互讀課文,檢查。

      二.美文賞析

      1.美度課文,標(biāo)出自然段。

      2.學(xué)習(xí)第一自然段

      夏天,雨停了,太陽(yáng)從云彩露出頭來(lái),天空中出現(xiàn)了什么?

      一( )美麗的'彩虹

      一座( ) 一座( )

      3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢?學(xué)習(xí)第二自然段。

      (1)認(rèn)真讀課文,回答問(wèn)題。

      (2)小組派出代表回答問(wèn)題。

     。3)小姑娘為什么要把水灑下來(lái)?同桌討論。

     。4)平常你會(huì)為爸爸做什么事?

      4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事?讀第三自然段。

      (1)為什么天上會(huì)多出一個(gè)月亮呢?所以我們也可以說(shuō)圓圓的月亮像( )?還可以說(shuō) ( )的月亮像( )? ( )像 ( )。

     。2)為什么要給媽媽照著梳頭?

      5. 小姑娘還想到了什么?學(xué)習(xí)第四自然段。

     。1)小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢?

     。2)你想對(duì)小姑娘說(shuō)些什么?

      三.指導(dǎo)朗讀

      本文問(wèn)句較多,所以要指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句,注意語(yǔ)氣。

      四.總結(jié)

      文中的小姑娘可真快樂(lè),看到一座美麗的彩虹想到了很多快樂(lè)、有趣事,如果你是文中的小姑娘。你還會(huì)想到什么有趣的事呢?

      彩虹的教案 篇12

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      2. 認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。

      3. 操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。

      重點(diǎn):學(xué)畫(huà)彩虹。

      難點(diǎn):通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。

      2. 學(xué)具:水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、引入:

      1. 觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。

      2. 師生討論:

      a) 彩虹是怎樣形成的?

      b) 看了電視之后,你有什么感受?

      3. 揭示課題:畫(huà)彩虹

      二、新授:

      1. 提問(wèn):彩虹美在哪里?

      2. 多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。

      3. 請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。

      4. 要求學(xué)生試著畫(huà)一條彩虹,并貼在黑板上。

      5. 游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?

      6. 師生討論涂色方法。

      7. 師演示平涂方法。

      8. 提出作業(yè)要求:

      a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫(huà)一條彩虹。

      b) 把完成的作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。

      三、評(píng)價(jià):

      用互評(píng)形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。

      第二課時(shí)

      一、引入:

      1. 出示范圖彩虹和云朵提問(wèn):把它們連接起來(lái)像什么?

      2. 出示課題:彩虹橋

      二、新授:

      1. 小組討論:彩虹還可以把什么連接起來(lái)?

      2. 學(xué)生交流討論結(jié)果。

      3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。

      (1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…)

      (2) 彩虹與不同的'物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)

      (3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書(shū)p33《七彩的橋》)

      4. 學(xué)生談?wù)勥有什么新的想法。

      5. 提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))

      三、評(píng)價(jià):

      1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。

      感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。

      彩虹的教案 篇13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。

      2.愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重 要。

      3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

      4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

      5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      6.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《兩條彩虹》的教學(xué)課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.解讀封面

      孩子們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),你們想看嗎?

      請(qǐng)仔細(xì)看看書(shū)得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)

      彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!

      2.欣賞故事,理解內(nèi)容

      (1)出示第2面,引導(dǎo)觀察。

      熊奶奶怎么了?你從哪里看出來(lái)的?(溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的)

      我們小朋友也生過(guò)病,生病的感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在,熊奶奶就很難受,她的心里會(huì)想些什么?(想要有人陪)

      (2)出示3-5面,體驗(yàn)關(guān)切之情。

      誰(shuí)會(huì)來(lái)看熊奶奶呢?教師放PPT,讓幼兒回憶,第一個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小狐貍)聽(tīng)給熊奶奶送來(lái)的是什么?為什么要送蜂蜜?聽(tīng)聽(tīng)小狐貍是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的。一起學(xué)學(xué)。

      第二個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?

      師小結(jié):在生病特別是感冒的時(shí)候,多喝水會(huì)通過(guò)小便把身上的垃圾排除體外。聽(tīng)聽(tīng)小白豬是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)。聽(tīng)了小白豬的話,熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來(lái)看望生病的人,對(duì)它說(shuō)一些好聽(tīng)的'話,會(huì)讓人覺(jué)得開(kāi)心。

      現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾),誰(shuí)來(lái)對(duì)我說(shuō)一些讓我開(kāi)心的話。

      (3)出示第6-8面。

      聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的話,熊奶奶的病好了一半,坐到了藤椅上,青蛙大叔知道熊奶奶生病了,也來(lái)看望它,聽(tīng)熊奶奶是這么對(duì)它說(shuō)的?(聽(tīng)錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說(shuō)的?青蛙大叔離開(kāi)熊奶奶家,回到了池塘邊,它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?

      你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論,大膽想象發(fā)言)

      (4)出示第9-11面。

      青蛙大叔終于想出了一個(gè)好辦法,一起聽(tīng)錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?

      青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹,對(duì)著窗子大聲喊了起來(lái):“熊奶奶,快打開(kāi)您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))

      熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹,高興地說(shuō):“啊,太美了,和我夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的彩虹一模一樣!毙苣棠淌窃趺凑f(shuō)的?這時(shí),天上也出現(xiàn)了一道彩虹,熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

      熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開(kāi)心呀!它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心?(朋友開(kāi)心,我們就開(kāi)心)

      3、幫故事起名字

      講到這兒,我們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢!誰(shuí)愿意來(lái)?

      4、再次欣賞故事一遍。把好聽(tīng)的故事講給起他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友聽(tīng)。

      教學(xué)反思:

      故事通俗易懂,情感深厚,對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的中班孩子來(lái)說(shuō),建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動(dòng)過(guò)程中,教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表述,以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

      彩虹的教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲。

      2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。

      2、幼兒人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲游戲

      1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲,老師今天買(mǎi)了很多氣球,我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球,你聽(tīng):la~ la~ la ~。我們一起來(lái)試試看。

      2、用手勢(shì)表示音符的'長(zhǎng)短?墒抢蠋熧I(mǎi)的氣球質(zhì)量太差,一吹就破,你聽(tīng):la~拍手,la~拍手。我們一起來(lái)吹吹看。

      二、學(xué)習(xí)副歌部分

      1、教師:小朋友你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你聽(tīng),哪里的彩虹會(huì)唱歌?(出示彩虹圖譜),教師范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      2、教師:彩虹是怎么唱歌的?(幼兒隨樂(lè)演唱)

      3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師:這是小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落到地上,他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢?

      4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。

      三、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜,幫助幼兒理解“?”的含義。

      2、教師:那問(wèn)號(hào)唱的是什么?仔細(xì)聽(tīng)哦。

      3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

      4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

      四、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞

      1、教師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫(huà)出你的想法。

      2、幼兒交流繪畫(huà)作品,教師選擇合適的圖案貼在“?”處。

      3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

    【彩虹的教案】相關(guān)文章:

    《彩虹》教案08-24

    雨后的彩虹教案02-28

    中班彩虹教案06-30

    《彩虹的盡頭》教案02-09

    大班《彩虹》教案06-24

    《美麗的彩虹》的教案09-11

    《美麗的彩虹》教案08-28

    《彩虹》美術(shù)教案12-02

    美麗的彩虹教案08-14