《蛋》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《蛋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蛋》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中，幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
3.在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鮮雞蛋、透明杯、小勺、鹽、攪棒、清水若干。
2.觀察記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的興趣。
雞媽媽買菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發(fā)言)，小朋友可真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢？今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的`秘密。
1.教師把雞蛋分別放進(jìn)裝有清水、鹽水的杯子里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
師：這2個(gè)杯子里雞蛋的位置一樣嗎？這是為什么呢？
教師：那我們一起來(lái)看看，這兩杯水有什么不一樣呢？教師出示杯子上的圖片標(biāo)簽。
2.教師小結(jié)：原來(lái)，雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。
師：那么是不是所有加了鹽的水，雞蛋都會(huì)浮起來(lái)呢？要放多少鹽才會(huì)浮起來(lái)呢？我們來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并把它記錄下來(lái)。首先讓我們一起來(lái)猜一猜吧！雞蛋放到清水了會(huì)浮起來(lái)嗎？出示大的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
三、體驗(yàn)探究雞蛋浮起來(lái)的方法，并進(jìn)行操作紀(jì)錄。
師：我們猜得對(duì)不對(duì)呢，接下來(lái)就讓我們動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證一下吧。
1.幼兒分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。教師提醒：雞蛋是生的，注意不要弄破了。
�。�2）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
2.分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
�。�2）教師繼續(xù)提問(wèn)引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開(kāi)始加鹽的時(shí)候沒(méi)有浮起來(lái)，后來(lái)再接著加鹽才浮起來(lái)呢？
�。�3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：原來(lái)雞蛋浮起來(lái)有一個(gè)過(guò)程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來(lái)，鹽放的越多，水的濃度就會(huì)變得越高，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
四、結(jié)束部分：
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書(shū)；躺在死海上睡覺(jué)；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：我們?nèi)祟愐谒锔∑饋?lái)需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書(shū)，睡覺(jué)甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
欣賞有關(guān)死海的圖片，發(fā)現(xiàn)人浮在海面的奧秘，如同雞蛋浮在水面的秘密。
今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋可以浮在水面的秘密，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴雞媽媽吧！“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。
活動(dòng)延伸：
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣的嗎？小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
大班科學(xué)《雞媽媽找蛋》微反思《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"雞媽媽找蛋"這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著"沉浮"這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識(shí)，提高了能力。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的沉浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的沉浮浮現(xiàn)象。通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過(guò)小組合作的形式動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。此外，本次活動(dòng)還注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來(lái)的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。
《蛋》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
活潑、調(diào)皮可愛(ài)的卡通寶寶倍受和喜愛(ài)，幼兒愿意參與制作，用剪刀剪的技能也逐日增強(qiáng)，對(duì)于剪蛋寶寶外形，也不算難，只有在不斷強(qiáng)化練習(xí)，才能促成提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在兩個(gè)蛋上畫(huà)出不同的表情，并剪下蛋寶寶，粘貼上手。
2、學(xué)習(xí)中間縷空的用剪刀技能。
3、喜歡參與剪貼活動(dòng)。并體驗(yàn)其中的'成功樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、乳膠、彩筆、范例蛋寶寶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為蛋畫(huà)表情，并進(jìn)行剪貼。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用剪刀進(jìn)行中間縷空剪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩表情游戲
教師帶幼兒做不同表情。
說(shuō)說(shuō)不同表情，五官的變化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。
二、出示范例蛋寶寶，讓幼兒觀察，它們是怎么做出來(lái)的，幼兒自由回答。
教師講解步驟：
1、畫(huà)，用彩筆畫(huà)蛋寶寶表情。
2、剪，用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂，對(duì)折縷空剪蛋寶寶上的兩個(gè)洞。
3、擺，將手臂給蛋寶寶擺一擺，看你喜歡蛋寶寶做什么動(dòng)作。
4、貼，將手用乳膠給蛋寶寶粘上。
5、穿，將手指穿入剪好的兩個(gè)洞，會(huì)走路的蛋寶寶便好了。
三、交代操作要求，幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
教師交代用剪刀安全，用完剪刀放回裝剪刀的籮，碎紙片放在塑料籮內(nèi)。
乳膠不得太多，用完放在指定的地方。
四、展示作品
幼兒將手指套在兩個(gè)洞上進(jìn)行表演，《會(huì)走路的蛋》。
活動(dòng)延伸：
各種各樣的蛋。
《蛋》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在《鴨媽媽找蛋》的故事情景中，讓幼兒區(qū)別不同蛋的大小和顏色；嘗試數(shù)一數(shù)，了解數(shù)數(shù)的不同方法。
2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽找到蛋寶寶的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《鴨媽媽找蛋》
2、鵪鶉、鴿子、雞、鴨媽媽的家四個(gè)
3、裝有不同數(shù)量的鵪鶉蛋、鴿蛋、雞蛋、鴨蛋的盆子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
1、ppt引出鴨媽媽。
2、呷呷呷誰(shuí)來(lái)了？它邊叫邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，發(fā)生什么事情了？（幼兒聯(lián)想）
3、今天我們小朋友來(lái)幫助鴨媽媽找蛋，好嗎？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？
二、故事：鴨媽媽找蛋
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鳥(niǎo)窩里）這些蛋會(huì)是鴨媽媽生的嗎？那是誰(shuí)生的蛋？
(2)鴿子?jì)寢岋w來(lái)了說(shuō)：“這是我生的蛋寶寶�！兵澴�?jì)寢屔牡笆鞘裁搭伾腵？看一看，這里有多少蛋？（數(shù)一數(shù)）
(3)鴨媽媽說(shuō):“這不是我生的蛋。”我們?cè)賻网唻寢屓フ宜牡皩殞殹?/p>
2、故事第二部分：
(1)在草地上我們找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰(shuí)生的蛋？
(2)鵪鶉媽媽急急忙忙說(shuō):“這是我生的蛋寶寶。”鵪鶉媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（練習(xí)封閉式數(shù)數(shù)）
(3)鴨媽媽說(shuō):“這不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小結(jié)：當(dāng)同一種物體有大小圍成一圈排列的時(shí)候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)大或小的先數(shù)，然后一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，這樣就不容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)了。
3、故事第三部分：
(1)這里草地上我們又找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰(shuí)生的蛋？
(2)誰(shuí)來(lái)了？雞媽媽說(shuō):“這是我生的蛋寶寶�！彪u媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？
(3)鴨媽媽急了:“這不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(1)小鳥(niǎo)飛來(lái)了說(shuō)：“那里小河邊有一堆蛋”，我們一起去看一看：是鴨媽媽生的蛋嗎？
(2)看鴨媽媽高興的樣子，是不是找到了自己的蛋寶寶�。盔唻寢屔牡笆鞘裁搭伾�？看一看，這里有多少蛋？（發(fā)現(xiàn)各種數(shù)數(shù)方法，并一起用這些方法數(shù)一數(shù)）
小結(jié)：當(dāng)同一種物體圍成一圈排列的時(shí)候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)物體，然后一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不能重復(fù)數(shù)和漏數(shù)。
5、比較四種蛋的差別：
(1)比較四種蛋的差別。（鵪鶉蛋有花紋、鴿子蛋白色、雞蛋肉色、鴨蛋青色）
�。�2）比一比誰(shuí)的蛋最好看？誰(shuí)生的蛋最大？
（三）找蛋:
1、這還有好多蛋，我們幫動(dòng)物媽媽送回家吧！請(qǐng)幼兒找到一盆蛋，猜一猜是誰(shuí)生的蛋？數(shù)量多少？
2、向同伴介紹自己找到的蛋是怎么樣的？誰(shuí)生的蛋？數(shù)量多少？
3、幼兒將蛋分別送到動(dòng)物媽媽的家里，并要求根據(jù)蛋的數(shù)量來(lái)貼。
4、幼兒送蛋，集體檢驗(yàn)。
《蛋》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作，鞏固練習(xí)側(cè)身鉆。
2.抱物鉆過(guò)高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
3.樂(lè)于與同伴合作游戲。有敢于挑戰(zhàn)的.精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地布置成森林，設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。
2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè)：軟墊：音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)、
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)
2、基本活動(dòng)
�。�1）喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：恐龍們，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過(guò)去呢？大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆。
（2）探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
前面有一個(gè)又長(zhǎng)又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過(guò)呢？請(qǐng)你們幫我想想辦法。
�。�3）集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作，教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng)：“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上，現(xiàn)將頭伸過(guò)去，用腰部的力量使上身越過(guò)障礙物，同時(shí)腳步的力量也要用的到。
�。�4）幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作
依次仰面鉆通過(guò)高為35厘米、30厘米的的山洞。
（5）游戲：保護(hù)恐龍蛋。
玩法：為了保護(hù)恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過(guò)高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運(yùn)到對(duì)面的籮筐里。
3 放松活動(dòng)：懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂(lè)舞。
4、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)
《蛋》教案5
活動(dòng)名稱：《護(hù)送蛋寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂(lè)背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場(chǎng)地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？
�。ǘ┳o(hù)送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的'安全。
重點(diǎn)：手持物通過(guò)玩具柜時(shí)，注意幼兒鉆出的動(dòng)作
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí)，覺(jué)得哪里比較難通過(guò)？是用的什么方法安全通過(guò)的？
（三）護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《蛋》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、
�。毙蕾p童話故事，理解故事情節(jié)。
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有誰(shuí)？故事里發(fā)生了什么事？
�。步Y(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。承蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。
１小組自由討論，想象＂蛋＂的`奇遇記。
２集體續(xù)編童話故事。
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
四、活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
《蛋》教案7
幼兒園托班班體育游戲教案：送鴨蛋
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一塊泡沫板。
2、鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。
3、肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程 一、邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體
幼兒扮演小狗，做小動(dòng)物模仿操。
二、找鴨蛋。
1、媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
2、原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的`鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
三、送鴨蛋。每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，
不然鴨媽媽要傷心的。
四、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說(shuō)："謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，
請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
《蛋》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察。猜測(cè)。聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。
3、感受故事的趣味。幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，一枚。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察。猜測(cè)。聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××（食物）我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片①（圖片的一大半）。
師：小朋友，看，這是什么？（洞。）這會(huì)是誰(shuí)的家呢？讓我們一起來(lái)看一看。 （師打開(kāi)圖片l/3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。）
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察完整圖①
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃！小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西？
幼：香蕉。蘋果。餅干。面包……
�。�2）觀察理解圖片②
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么？
�。◣熯呏v述邊出示相應(yīng)的小圖片。）小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。
師：小老鼠喜歡吃哪些東西？
幼：甜甜的蘿卜我喜歡……（引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。）
師：用小老鼠的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西，好嗎？
幼：綠綠的青菜我喜歡。圓圓的肉丸我喜歡。甜甜的西瓜我喜歡……
�。�3）觀察講述圖片3
（4）觀察理解圖4：
師：你們猜猜，這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎？（會(huì)。不會(huì)……）瞧！奇怪的事情發(fā)生了（出示圖④）。是誰(shuí)？（鳥(niǎo)。小鴕鳥(niǎo)……）它們之間會(huì)說(shuō)什么？（幼兒自由聯(lián)想。講述。）
幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋！” “我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千吧！”
師：小朋友，誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭？小老鼠說(shuō)小鴕鳥(niǎo)是大壞蛋，小鴕鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的'？它又是怎么做的呢？
師：現(xiàn)在我就是小鴕鳥(niǎo)，你們就是小老鼠，我們來(lái)表演一下。（師幼對(duì)話表演；請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。）
（5）觀察理解圖5：
出示圖5，師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？
小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興！
師：你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千？心里有什么感覺(jué)？（開(kāi)心……）小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋，但心里也很高興，因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣！小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么？
幼：帽子。雨傘。小船。汽車……
3、完整欣賞并創(chuàng)編故事
�。�1）完整欣賞故事
師：小朋友，這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。（完整欣賞故事。）
今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事，把你想到的好吃的東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事，把你想吃的好東西畫(huà)下來(lái)，用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會(huì)變成什么樣，也畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，最后完整地連起來(lái)講一講。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）分組讓幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編故事。
�。�2）創(chuàng)編的繪畫(huà)作品放在語(yǔ)言區(qū)角，繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫(huà)并講述故事。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn)，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。
2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。
本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。
《蛋》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、操作卡片。
2、若干種蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、理解故事情節(jié)。
�。�1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
�。�2）出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
�。�1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）
�。�3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥�？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？
�。�6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）
�。�8）再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
《蛋》教案10
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
準(zhǔn)備：
鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋若干，每人四種大小不同的蛋的圖形，貼有四種動(dòng)物的籃子4只。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。
出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)幾種蛋。你們知道這是什么蛋嗎?
二、分蛋。
鵪鶉、母雞、母鴨、鵝的蛋全都混在一起，請(qǐng)小朋友幫忙找出來(lái)吧。
分組把蛋放在相應(yīng)的`籃子里。
檢查分蛋的結(jié)果。
三、拼蛋。
今天老師還帶來(lái)了很多很多的蛋，可是它們都摔成了兩半，請(qǐng)小朋友幫忙把它們拼起來(lái)。
介紹拼蛋方法：找出寫有數(shù)字的半個(gè)蛋和相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)的半個(gè)蛋就能拼成完整的蛋來(lái)。
幼兒操作拼蛋。
把拼好的蛋按從小到大或從大到小排列。
《蛋》教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，能按角色的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到做事不能丟三落四，要細(xì)認(rèn)真。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說(shuō)出都是什么動(dòng)物，向幼兒交待，我們今天聽(tīng)的故事中就有這些可愛(ài)的動(dòng)物。
2、教師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事。
①請(qǐng)小朋友回答：說(shuō)說(shuō)故事里誰(shuí)在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？
�、诔鍪緬靾D，教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
③提問(wèn)幼兒回答問(wèn)題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時(shí)給予肯定。
3、設(shè)問(wèn)題讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
①鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？故事中都有哪些動(dòng)物？
�、邙唻寢尶匆�(jiàn)雞大姐是怎么問(wèn)的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？
�、埒唻寢屧趺慈�(wèn)羊大叔的？它是怎么問(wèn)的？羊大叔是怎么回答的？
�、茉诔靥柳唻寢屨业剿�'蛋沒(méi)？
�、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l(shuí)了？又是怎么問(wèn)的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四。
�、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f(shuō)的？這些動(dòng)物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。
�、咧v述故事：教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事，加深對(duì)故事的理解。
4、看圖標(biāo)一標(biāo)：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)？標(biāo)出先后順序，再說(shuō)說(shuō)它們都說(shuō)了些什么？
5、情景表演：
出示動(dòng)物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問(wèn)幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結(jié)：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。
《蛋》教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
玩玩做做《裝飾蛋寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用繪畫(huà)、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。
2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？
提問(wèn)：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？
3、鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的`方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？
5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。
引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。
6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。
7、評(píng)選“最美麗的蛋寶寶”。
《蛋》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展身體平衡能力，培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)的習(xí)慣。
2、提高幼兒對(duì)體能活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：平衡蛋2套、雙單元磚12個(gè)、體能棒24根；音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有頭頂報(bào)紙等平衡走的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下脖子和腿腳。
2、教師出示游戲材料，帶領(lǐng)幼兒一起布置場(chǎng)地：用雙單元磚間隔排成一條直線，并將體能棒插到體能棒的兩側(cè)，設(shè)置障礙線，以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
二、游戲部分。
1、幼兒手拿平衡蛋站在場(chǎng)地上等待。音樂(lè)響起，教師發(fā)出口令"頭頂平衡蛋慢走"，幼兒要立刻將平衡蛋放在頭頂上，隨著音樂(lè)自由分散地慢慢走。
2、幼兒兩人一組各伸出一只手，等待教師的`口令。音樂(lè)響起，兩名幼兒手牽手，頭頂平衡蛋在場(chǎng)地上自由行走。
3、幼兒兩兩面對(duì)面站立，等待教師的口令，隨著音樂(lè)的響起，互握雙手，頭頂平衡蛋在場(chǎng)地上用側(cè)步走的方法自由行走。
4、幼兒線嘗試頭頂平衡蛋跨過(guò)爽單元磚和體能棒組合而成的障礙線。待幼兒熟悉后，可以開(kāi)展單個(gè)幼兒頭頂平衡蛋或兩個(gè)幼兒同時(shí)頭頂平衡蛋跨過(guò)障礙線的比賽。
三、結(jié)束部分。
1、做脖子、腿腳的放松運(yùn)動(dòng)，游戲自然結(jié)束。
2、稍事休息后，教師帶領(lǐng)或引導(dǎo)幼兒將材料歸放好，過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
《蛋》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幫助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2.體驗(yàn)鴨媽媽愛(ài)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶臺(tái)、手偶（鴨媽媽、小熊、小鴨）
2.自制蛋寶寶人手一個(gè)，展示板一塊
3.電腦和相關(guān)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞手偶表演，體驗(yàn)鴨媽媽愛(ài)蛋寶寶的情感。
1.鴨媽媽是怎樣喜歡蛋寶寶的？
2.如果你是鴨媽媽，你會(huì)怎樣愛(ài)你的蛋寶寶呢？
�。ㄓ脛�(dòng)作表現(xiàn)媽媽愛(ài)寶寶的.情感）
二、討論藏蛋的可行方法。
（一）家中藏蛋
1.師：有一天，鴨媽媽要出遠(yuǎn)門，自己不在家看著蛋寶寶鴨媽媽有點(diǎn)擔(dān)心。鴨媽媽擔(dān)心什么呢？你有什么辦法幫助鴨媽媽？
2.引導(dǎo)幼兒觀察鴨媽媽家里的家具、物品，引發(fā)思考并講述蛋寶寶藏在哪里不容易碎，又不容易被發(fā)現(xiàn)。
（二）討論孵蛋條件
師：鴨媽媽很希望小鴨子能早點(diǎn)從蛋里出來(lái)，怎么才能讓小鴨子早點(diǎn)從蛋里出來(lái)呢？（幼兒思考討論）
（三）室外藏蛋（手偶表演）
1.師：鴨媽媽不知道該把蛋寶寶藏在哪里好。你們覺(jué)得樹(shù)洞、泥土、草叢和鵝卵石堆哪里能曬到太陽(yáng)又安全呢？
2.幼兒自由討論。
3.幼兒把蛋寶寶放到選定的地方。
4.交流講述：你把蛋寶寶藏哪里了？為什么？
5.教師歸納總結(jié)。
三、欣賞手偶表演，體驗(yàn)鴨媽媽找不到蛋寶寶時(shí)焦急的心情。
1.你們猜猜，鴨媽媽回來(lái)后第一件事情會(huì)做什么？
2.鴨媽媽找不到蛋寶寶，心里會(huì)怎么樣？
3.鴨媽媽找鄰居小熊幫忙，小熊有沒(méi)有看到蛋寶寶？它這幾天在忙什么呢？
四、繼續(xù)欣賞手偶表演，體驗(yàn)鴨媽媽找到小鴨后喜悅的心情。
1.天快亮的時(shí)候，小熊被一陣風(fēng)吹醒了，睜開(kāi)眼睛一看，發(fā)現(xiàn)新房子的墻上有一個(gè)洞！洞里還有半個(gè)碎蛋殼，地上也有一些碎蛋殼。再一看，有一只小鴨子正躺在自己的身邊呢。這到底是怎么回事？（教師小結(jié)）
2.鴨媽媽見(jiàn)到小鴨子回家會(huì)怎么樣？
3.音樂(lè)表演《小鴨回家》。
《蛋》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有誰(shuí)?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.
1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.
2、集體續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng).
【《蛋》教案】相關(guān)文章：
蛋寶寶教案03-24
有趣的蛋教案01-22
小班蛋寶寶教案02-15
小班教案有趣的蛋12-03
中班教案《蛋寶寶》03-16
有趣的蛋中班教案03-26
中班蛋寶寶教案03-26
《可愛(ài)的蛋寶寶》教案01-17
《最奇妙的蛋》教案06-08