北師大版初二上冊《借書不還，天打雷劈》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的北師大版初二上冊《借書不還，天打雷劈》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1.體會文章中似乎夸張失實、不合常理的語句的表達效果。

　　2.理解文章在以現(xiàn)代文為主的行文過程中時而穿插莊重的文言，時而是用通俗的口語的藝術(shù)效果。

　　3.培養(yǎng)自己良好的讀書與借書修養(yǎng)。

　　二、教學重點難點

　　文章中故意夸張、幽默風趣的語言所表達的思想感情。

　　三、教學時數(shù)

　　1課時。

　　四、預習要求

　　通讀文章，根據(jù)“閱讀練習·探究”一、二、三的提示，先分別舉出三個例子，然后從中再選擇其一，談談閱讀體會，要求寫成發(fā)言提要。

　　五、教學過程

　　(一)檢查預習

　　重點檢查：

　　1.學生是否能夠理解似乎夸張失實，不合常理的意思。

　　2.找出相應的例子(能夠找出說明學生已經(jīng)基本理解練習所說的意思)。

　　3.請學生相互評論各自的或其他同學的發(fā)言。

　　(二)學習課文

　　由教師的總結(jié)評價導入課文的學習。

　　1.教師朗讀課文，請學生注意教師朗讀是的語調(diào)變化，語音的輕重，從中理解體會課文所表達的意思。

　　2.根據(jù)教師的示范，請學生自己再朗讀一遍。

　　3.學生交流閱讀體會，教師講評。

　　要例：

　　(1)第一段是寫實，略提即可。

　　(2)第二段是虛擬，構(gòu)成一種戲謔感。把“威士忌”、“白蘭地”、“拿破侖”諧譯成“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，往粗俗去譯，顯然是對“沒有一本書”的朋友的幽默。而交待自己去拜訪朋友“幾乎每一次都是借錢”，自然是一種自我調(diào)侃，目的是與朋友構(gòu)成一種平等的地位，顯示其詼諧的趣味。

　　(3)“于是乎‘書香世家’，變?yōu)椤�酒香世家’”一句，“于是乎”是文言文中表示下面是結(jié)論性的句子，語氣莊重。但下文“酒香世家”套用“……世家”顯得詼諧，一莊一諧，自有一種諧趣。

　　(4)第五段中，用“惡客”代借書人，用“暗起殺機”形容借書想法，即是夸張失實，作者的厭惡之情、褒貶之意見于紙上。

　　(5)“如果借的是絕版珍本，該惡客可能舉家潛逃，你就是弄個探測器，也探測不到影蹤”一句，即夸張失實，又不合常理，但作者對于此類借書人行為的痛恨溢于言表。

　　(6)“借書不還，天打雷劈”近乎詛咒，但作者對借書人的無賴行為可見一斑。

　　如感不足，請參見《教師教學用書》的“主編導讀”。

　　對于文中的此類話語，不必句句分析。主要的是引導學生體會即可。

　　(三)課堂練習

　　1.抄寫下面的詞語。

　　酒香四溢 如醉如癡 崇洋 物極必反 左道旁門 絕本珍本 列強瓜分 痛徹心肺 潸然淚下 搖尾乞憐 泰山壓頂 鐵石心腸

　　2.比較下面句子中加點部分與括號里的詞句，說說原句的表達效果。

　　(1)然而，一個人省吃儉用，好不容易買了幾本視同生命的巨著，卻被列強瓜分(借走)，實在痛徹心肺(痛心)。

　　(2)最后忍無可忍，終于在他臥室里人贓俱獲(發(fā)現(xiàn)了被借去的書)，先把書奪回，宣稱內(nèi)急(說小便急了)，而他家的廁所是在大門口的，于是我就駕風而逃(不告而別)]

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