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    兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

    時(shí)間:2022-08-25 11:33:11 教案 投訴 投稿
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    兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案蘇教版

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案蘇教版,希望能夠幫助到大家。

    兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案蘇教版

      教學(xué)目標(biāo):

      1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

      2.探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計(jì)算方法,理解算理。

      3.結(jié)合具體情景,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。

      4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

      2.掌握一個因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件教學(xué)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景:

      1.快速口算:(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)

      200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0

      設(shè)疑:50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

      2.揭示研究問題:有關(guān)0的乘法

      二、探索新知

      1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

      出示:小貓釣魚情境圖。

      師:小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不認(rèn)真,一會兒撲蝴蝶,一會兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)

      師:3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?

      師:你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書:0+0+0=0

      你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報(bào),學(xué)生回答師板書:0×3=0

      或3×0=0

      師:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出:因?yàn)?個0相加等于0,

      所以0×3=0。

      4、師:剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們再來做幾道題目,想一想:0×7= 8×0= 0×0=

      指名匯報(bào),說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)

      教師:現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

      5、填一填:25×□=0 □×0=0

      6、結(jié)合□×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

      二、在解決問題過程中,探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

      1.師:剛才小朋友學(xué)到了一個有關(guān)0的新的知識點(diǎn),下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

      2.創(chuàng)設(shè)生活場景,出示:學(xué)校體育館有4個同樣的看臺,看!這就是其中的一個,你能看出這個看臺有幾排座位,每排幾個嗎?提出問題:這個看臺一共有多少座位?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流反饋。

      3.師:一個看臺有102個座位,那么4個看臺有多少個座位呢?

      先請小朋友估計(jì)一下4個看臺大約有多少個座位?(學(xué)生回答大約有400個或400多個)

      師:說說你是怎樣想的?生回答。

      師:那么他估計(jì)得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。

      師指著十位上的0問:為什么十位上寫0?生回答(因?yàn)槭簧?和4相乘得0)師:看來4個看臺有408個座位,剛才小朋友估計(jì)得完全正確,你們可真厲害!

      三、鞏固練習(xí)

      師:下面老師來考考你們:

      1.做22頁的想想做做第2題

      學(xué)生做在書上(指名4個學(xué)生板演。)

      反饋:集體校對得數(shù)。

      為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?

      師:全對的舉一下手,看來小朋友們個個都很聰明。

      引導(dǎo)觀察:今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?

      揭示課題:乘數(shù)中間有0的乘法。

      2.“想想做做”第3題

      老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目,看)先找一找他錯在哪里,再改正過來,把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在,并訂正,集體校對)小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。

      3.“想想做做”第5題。

      (1)編2個中國結(jié)要用多少厘米?(學(xué)生獨(dú)立解答)

      (2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?

      4. “想想做做”第6題。

      師:下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?

      師:你能估計(jì)出3個書架大約有多少本書嗎?指名學(xué)生回答。

      師問:你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。

      四、總結(jié)

      1.師:同學(xué)們,今天你們學(xué)到了哪些知識?(學(xué)生回答)師出示標(biāo)題:對,今天我們學(xué)習(xí)的就是:乘數(shù)中間有0的乘法

      2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢?

      五、作業(yè)

      1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。

      2.挑戰(zhàn)自我:

      教學(xué)反思

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