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《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、經(jīng)歷把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)：
1、出示例題：
某村今年植樹20xx棵，_________，去年植樹多少棵？
�。ㄔO(shè)去年植樹x棵）
2、連線：
1.去年植樹是今年的3/5 (1-1/4) ⅹ＝20xx或20xx÷(1-1/4)
2.今年植樹是去年的3/5 20xx×(1+1/4)
3.今年比去年少1/4 20xx×3/5
4.去年比今年少1/4 3/5 ⅹ=20xx或20xx÷ 3/5
5.去年比今年多1/4 (1+1/4) ⅹ=20xx或20xx÷(1+1/4)
6.今年比去年多1/4 20xx× (1-1/4)
�。ǘ⒔夥ǚ诸�，歸納總結(jié)。
1、小組交流：
A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。
B:把這六題進(jìn)行分類，并說說分類的依據(jù)。
2、小組匯報(bào)：
A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。
a:畫出分率句，找出單位“1”。
b:寫出數(shù)量關(guān)系式。
c:列出方程再解方程。
B:把這六題進(jìn)行分類，并說說分類的依據(jù)。
a:當(dāng)單位“1”是已知的的量時(shí)如果是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。
b:如果是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算。
c:當(dāng)單位“1”是未知的量時(shí)用除法或用方程計(jì)算。
�。ㄈ�、練習(xí)
1、說出單位“1”的量，寫出數(shù)量關(guān)系。
�。�1）行駛了全程的3/4。
�。�2）一本書，看了2/5。
（3）今年比去年增產(chǎn)1/4。
�。�4）本月用水量比上月節(jié)約3/11。
�。�5）鐵絲比銅絲短1/3。
（6）科技組的人數(shù)是美術(shù)組的4/5。
2 、根據(jù)問題寫算式，根據(jù)算式提問題，不計(jì)算。
一批水果900噸，第一周運(yùn)了它的2/9，第二周運(yùn)了它的1/4。 ⑴第一周運(yùn)了多少噸？（算式）
�、苾芍芄策\(yùn)多少噸?（算式）
⑶900×（1－2/9－1/4）（問題：）
�、�900×（2/9－1/4）（問題：）
�、稍龠\(yùn)多少噸就正好運(yùn)了這批水果的一半？（算式：）
�。ㄋ模�、全課小結(jié)。
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