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    藍(lán)樹葉的教案

    時間:2022-08-26 20:02:11 教案 投訴 投稿

    藍(lán)樹葉的教案

      作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的藍(lán)樹葉的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    藍(lán)樹葉的教案

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識“惹、皺、臉”3個字。

      2、理解林園園為什么看到李麗畫的藍(lán)樹葉會臉紅。

      3、通過有表情地朗讀全文,讓學(xué)生知道同學(xué)之間要互相幫助。

      教學(xué)重難點:

      重點:

      1、學(xué)會本課生字。

      2、理解林園園臉紅的原因。

      難點:

      理解李麗為什么沒接林園園的綠鉛筆。

      課前準(zhǔn)備:

      課件

      課時安排:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      1、談話揭題

      同學(xué)們,請仔細(xì)想一想,你們見過的樹葉有哪些顏色?你們見過藍(lán)色的樹葉嗎?板書課題。齊讀課題。

      2、初讀課文

      3、整體感知

      1、借助拼音自由讀課文。

     。1)畫出本課的生字,標(biāo)上自然段序號。

     。2)邊讀邊想,課文中主要講了什么?

      (3)遇到讀不通的句子多讀幾遍。

      2、檢查自學(xué)情況。

     。1)用手勢表示課文中有五個自然段。

      (2)出示生字,先小組的同學(xué)合作互相幫助糾正字音,再齊讀,輪讀,指名讀。

     。3)檢查讀書情況。

      3、提出問題,解決問題,理解課文內(nèi)容。

      1、出示圖片,學(xué)生觀察后提出問題:“林園園為什么臉紅?”

      2、小組合作,讀中體會,讀中感悟。

      (1)先通過讀寫林園園臉紅的第五自然段,找出“林園園臉紅的原因”——看到李麗畫的藍(lán)樹葉;

     。2)再找出“李麗為什么用藍(lán)鉛筆畫樹葉而不用綠鉛筆畫”的第一段;

      (3)最后找出“李麗向林園園借綠鉛筆的經(jīng)過”也就是課文的二、三、四自然段。

      3、出示李麗與林園園的對話,師生合作,生生合作讀,注意要突出李麗“小聲、行嗎、現(xiàn)在可以、小心、連忙”和林園園“吞吞吐吐、怕、要、不要、皺著眉頭”等詞語,體會李麗十分想借綠鉛筆而林園園卻不愿意借的心情與表情。

      4、深入理解課文內(nèi)容。假如林園園和麗就在我們中間,你們有問題要問她們嗎?

      5、總結(jié)全文,深化導(dǎo)行——同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

      6、有表情地朗讀全文。

      4、開辟“綠色通道”:

      假如課文還有第六段,你覺得應(yīng)該怎樣寫?(課后完成)

      “特別提醒”:上學(xué)或上課之前,一定要檢查學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備齊全,讓不和諧的藍(lán)樹葉消失,讓綠樹葉、紅樹葉、黃樹葉來美化我們的校園與生活。

      附板書設(shè)計:

      藍(lán)樹葉

      借綠鉛筆

      李麗——————林園園

      沒接綠鉛筆

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