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一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)生字：
�。ǔ鍪菊n件）
師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？
今天我們先來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。這里有一串的生字寶寶，呆會(huì)兒會(huì)一個(gè)一個(gè)地跳出來(lái)，你們可要瞅準(zhǔn)了，把它們的名字叫出來(lái)，并且給它們找個(gè)伴，好嗎？
導(dǎo)入新課：兩只小獅子教案|兩只小獅子最新教案第二課時(shí)
剛才的游戲玩得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看電視�。ǔ鍪惊{子王）
這是誰(shuí)呀？
要什么樣的獅子才能成為獅子王呢？
今天老師也帶來(lái)了兩只可愛的小獅子。（課件）它們能不能成為獅子王呢？咱們學(xué)了課文就知道了！
自讀課文，初步感知：
1、請(qǐng)小朋友們打開書120面，大聲地把課文讀一遍。老師看看哪個(gè)小朋友讀得最有韻味，呆會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)當(dāng)我的表演嘉賓。
2、你最喜歡讀課文里的哪段話，站起來(lái)大聲地讀給大家聽好嗎？其他的小朋友當(dāng)小偵探，看他讀對(duì)了沒(méi)有。
感悟第二自然段。
3、剛才聽了小朋友們讀課文，老師覺(jué)得真是一種享受�？矗—{子們都跳出來(lái)歡迎你們了�。ㄕn件出示）
4、這兩只小獅子長(zhǎng)得像不5。像？
是不是真的像呢？我們讀讀課文就知道了！
5、（課件出示勤獅子）誰(shuí)能讀讀這只獅子的表現(xiàn)？（板書：滾、撲、撕、咬）
6、老師想提醒大家注意一個(gè)地方，這四個(gè)字中間都有一個(gè)頓號(hào)，讀的時(shí)候要有停頓。大家齊讀一遍。
7、（課件出示懶獅子）那這只呢？誰(shuí)來(lái)讀？（板書：懶洋洋）
誰(shuí)能表演”懶洋洋”的樣子？
你能不能小獅子懶洋洋的樣子讀出來(lái)呢？
你覺(jué)得可以給他取個(gè)什么名字？那這只呢？（板書：勤獅子、懶獅子）
現(xiàn)在，老師想請(qǐng)出兩位表演嘉賓，一個(gè)演勤獅子，一個(gè)演懶獅子。一邊讀一邊演。誰(shuí)愿意？
還有沒(méi)有想讀的？有沒(méi)有想演的？
想讀的站起來(lái)大家一起讀，想演的就在下面做動(dòng)作。
五、感悟第三至六自然段。
1、這兩只小獅子的表現(xiàn)被誰(shuí)看到了？
小樹是怎么做的？
哦，原來(lái)小樹是問(wèn)懶獅子。這兒（課件出示）有一個(gè)問(wèn)號(hào)，那這句話該怎么讀呢？（指名，齊讀）
2、聽了小樹的話，小獅子是什么反應(yīng)呢？
為什么小獅子會(huì)”慢吞吞”的？
這兒有個(gè)感嘆號(hào)，說(shuō)明小獅子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很重，該怎么讀呢？（指名，齊讀）
3、小樹聽了，又會(huì)怎么想呢？
小獅子這么懶，連小樹都為他擔(dān)心了！他是怎么說(shuō)的？（指名，齊讀）
4、小獅子是怎么回答的？（指8。名9。）
我想采訪一下，請(qǐng)問(wèn)你剛才在讀的時(shí)候，想象中的小獅子是什么樣的表情？
�。猩R讀）
5、懶獅子的話，媽媽也聽到了。于是，她對(duì)懶獅子說(shuō)了這么一段話。（課件出示獅子?jì)寢尩脑挘?/p>
小朋友們自己先一邊讀一邊想象，假如你是獅子?jì)寢�，你�?huì)怎么跟懶獅子說(shuō)這些話呢？
�。ㄖ该�，生評(píng)生讀，女生齊讀）
六、擴(kuò)展：
1、懶獅子為什么這么懶？
我們能不能像他一樣？那該怎么做呢？
2、猜猜看，哪只獅子能夠成為獅子王？
3、“我來(lái)當(dāng)主角”：
剛才我們都已經(jīng)把課文讀好了，現(xiàn)在能不能演呢？
課件出示要求：
�。�1）選擇自己喜歡的部分，找你的小伙伴演一演；
（2）可以用自己的話，也可以用書上的話；
�。�3）要有動(dòng)作和表情。
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