《編籮筐》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《編籮筐》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《編籮筐》教案1
教學(xué)準(zhǔn)備
教師；本課的生字、生詞卡片，課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學(xué)生：搜集朱德總司令的故事、生平，搜集延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
建議本課用１~２課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1．播放樂(lè)曲《南泥灣》
2．談話：
小朋友們，會(huì)唱這首歌嗎？在我們中國(guó)革命史上，曾發(fā)生過(guò)一件舉世聞名的歷史事件，這就是延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，朱德總司令親自參加了這次運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《編籮筐》。
3 資料交流。
引導(dǎo)學(xué)生交流，匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料，要說(shuō)清楚自己搜集了什么資料。
二、合作探究，理解感悟
1 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
�。�1）學(xué)生回顧，匯報(bào)。
（2）教師總結(jié)，并用課件出示學(xué)習(xí)方法
讀：用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。
記：自由讀文，勾畫生字，同桌互相交流識(shí)記方法。
議：交流生字學(xué)習(xí)情況。說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住了哪些生字。
疑：提出小組討論后仍不能解決的問(wèn)題，共同探討。
誦：聲情并茂地朗讀課文。
2 學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文（可自由組合）。
3 用自己喜愛(ài)的方式在小組內(nèi)匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)成果。
4 全班交流，通過(guò)學(xué)習(xí)以及小組合作的學(xué)習(xí)方式，你們有哪些收獲？（可以匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字、生詞，可以介紹自己記字的方法，可以匯報(bào)自己的朗讀情況，可以匯報(bào)自己對(duì)課文的初讀感悟……）
5 學(xué)生提出小組討論后仍不能解決的.問(wèn)題。
6 老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)（小黑板出示句子）：
A 伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著生產(chǎn)。
�。ǎ保� 觀看《東方紅》片段，初步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。
�。ǎ玻� 齊讀，指導(dǎo)讀好這句子，勾畫句式。
（３） 句式練習(xí)：有的……有的……
�。ǎ矗� 多種形式練習(xí)朗讀。
B 課件出示第三段。
�。ǎ保� 指導(dǎo)分角色朗讀。
�。ǎ玻� 自由讀，指導(dǎo)讀。
（３） 討論：總司令是以什么樣語(yǔ)氣說(shuō)這段話的？從對(duì)話中你感受到總司令是怎樣一個(gè)人？
（４） 交流。
（５） 再分角色朗讀。
三、情感升華，課后延伸
1．再次欣賞電影《東方紅》片段，進(jìn)一步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。情感進(jìn)一步升華。
2．朱德總司令平易近人、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)給我們留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，請(qǐng)大家課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料，更深入地了解和學(xué)習(xí)朱德總司令的崇高品德。
四、比賽寫字，評(píng)選小小書法家
1．自己觀察田字格的字，描紅。
2．向同學(xué)推薦自己寫得最好的字，說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3．同桌互評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。
4．評(píng)選小小書法家。
五、作業(yè)超市、實(shí)現(xiàn)拓展
1、抄寫文中自己喜歡的詞句。
2、把課文的故事講給家人聽(tīng)。
附：板書設(shè)計(jì)
編籮筐
平易近人 熱愛(ài)勞動(dòng)
我們學(xué)
總司令 教
《編籮筐》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并能正確書寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過(guò)的詞語(yǔ)。
2、能在正確、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受朱總司令的平易近人、和藹可親。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，質(zhì)疑引入
1、(出示課文中的插圖)今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)看，這幅圖畫了什么?誰(shuí)能用一句話清楚地介紹?
2、小朋友介紹得很清楚，這幅圖畫了一個(gè)八路軍在編籮筐，周圍有幾個(gè)小朋友在看。這是一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎?那你還想知道些什么?
3、好，就讓我們帶上自己的問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第27課——《編籮筐》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)書，跟隨課文錄音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2、好，小朋友，你從課文中都知道些什么?嗯，課文講的就是朱德教小朋友編籮筐的故事。
3、下面，請(qǐng)大家再讀課文，這次要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍。
4、小朋友學(xué)得真認(rèn)真，下面讓我們先和漢字娃娃打打招呼吧。
5、你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)，第一行全都是翹舌音的字。小朋友一定要注意讀準(zhǔn)這些字。請(qǐng)跟我讀：戰(zhàn)、叔、紗、產(chǎn)、朱、仗。
6、接下來(lái)我們一起讀一讀第二行的生字：編、抗、期、紡、搞、德。
7、小朋友，這些生字你可以用哪些方法來(lái)記住它們呢?
8、小朋友說(shuō)得真好。我們的漢字，有很多都是形聲字，形旁表意，聲旁表音，我們可以利用聲旁來(lái)幫助我們記字。比如：戰(zhàn)的左邊就是占，仗的右邊是丈，編的右邊是扁，抗的右邊是亢，期的左邊是其，紡的右邊是方，搞的右邊是高，我們就可以利用這些字的聲旁部分來(lái)記住這個(gè)生字的讀音。請(qǐng)跟我讀：占、戰(zhàn)，丈、仗，扁、編，亢、抗，其、期，方、紡，高、搞。
9、另外，我們還可以用換一換的方法來(lái)記生字。比如：站立的站，把它的立字旁換成戈部就是今天學(xué)的戰(zhàn)。請(qǐng)跟我讀：站、戰(zhàn)，沙子的沙，把它的三點(diǎn)水換成絞絲旁就是今天學(xué)的紗，請(qǐng)跟我讀：沙、紗，芬芳的芳，把它的草字頭換成絞絲旁就是今天學(xué)的紡。請(qǐng)跟我讀：芳、紡
10、除了這些方法以外，小朋友也要學(xué)會(huì)在我們的生活中去發(fā)現(xiàn)漢字。比如，叔這個(gè)字，就是我們常叫的叔叔，小朋友是不是經(jīng)�？梢杂玫窖�?朱這個(gè)字，在文中寫的是朱德，這個(gè)朱字表示人的姓，你認(rèn)識(shí)的人中有姓朱的嗎?我們就可以利用他們的姓來(lái)幫助我們記這個(gè)字。其實(shí)，朱字不僅有姓的意思，它有時(shí)也作為一種顏色，(出示實(shí)物)你看，老師今天穿的衣服是什么顏色呀?對(duì)啦，這是紅色的，像這種非常鮮艷的`紅色，我們就可以稱為朱紅。小朋友，你記住了嗎?至于朱德的德這個(gè)字，我們不是有一門課程叫《品德與生活》嗎?(出示實(shí)物)這個(gè)德就是品德的德，我們就可以用這門課程來(lái)幫助我們記這個(gè)德字了。
11、(卡片)現(xiàn)在，漢字娃娃去掉了拼音小帽，你還能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎?小火車開(kāi)起來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
三、理解課文內(nèi)容，隨詞學(xué)文
1、認(rèn)識(shí)了漢字，我們?cè)偃ジ~語(yǔ)交交朋友吧。你看，這三個(gè)詞你能讀準(zhǔn)嗎?讀詞時(shí)首先要注意詞語(yǔ)的連讀，再注意詞語(yǔ)之間的停頓。誰(shuí)能讀?小朋友讀得真好，我們一起讀一讀：抗日、戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)期�，F(xiàn)在我們加大難度，你看，這三個(gè)詞連在一起了，你能讀連貫嗎?(出示：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期)我們一起讀一遍：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。好，我們看這個(gè)“期”字，右邊是個(gè)月，有表時(shí)間的意思�！毒幓j筐》這個(gè)故事就發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。我們?cè)僮x一遍：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
2、(出示詞語(yǔ)：叔叔、紡紗、搞生產(chǎn))這三個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀?聽(tīng)小朋友一讀，老師發(fā)現(xiàn)“叔叔”這個(gè)詞中的第二個(gè)字要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍：叔叔。老師讀對(duì)了嗎?跟老師一起讀一遍：叔叔。我們接著看第二個(gè)詞，這個(gè)詞讀“紡紗”，你知道紡紗是干什么的?(出示圖片)準(zhǔn)確地說(shuō)，“紡紗”就是把棉、麻、絲、毛等纖維擰成細(xì)絲，這是織布的開(kāi)始。當(dāng)然，現(xiàn)在，已經(jīng)很少有這種手工紡紗了，都是用機(jī)器來(lái)代替人工紡紗。
3、(出示句子)這些詞在這句話里，你能讀好這句話嗎?自己試一試。哪個(gè)
孩子來(lái)讀一讀?其他孩子邊聽(tīng)邊想：你從這句話中知道了什么?這句話講了伯伯、叔叔、阿姨他們有的種地，有的紡紗，其實(shí)這都叫“搞生產(chǎn)”，一起讀讀這個(gè)詞：搞生產(chǎn)。因?yàn)樗麄冏龅氖遣煌墓ぷ�，所以句子中用了“有的……有的……”這個(gè)詞。我們一起讀一讀這句話，邊讀邊想，你也能用“有的……有的……”來(lái)說(shuō)句話嗎?“伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產(chǎn)�！闭l(shuí)來(lái)用“有的……有的……”說(shuō)句話?
4、是呀，有的做這，有的做那，都不閑著，這句話中哪個(gè)字表示事情多，沒(méi)有空?對(duì)，就是“忙”這個(gè)字。你能用忙來(lái)組詞嗎?我們一起來(lái)讀讀這些詞吧：忙亂、忙活、慌忙。我們一起來(lái)寫寫這個(gè)字。舉起小手，跟電腦博士一起寫一遍�！懊Α弊质莻�(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊的豎心旁寫得窄一點(diǎn)，先寫兩邊的點(diǎn)，再寫中間一豎，右邊是個(gè)亡，最后一筆為豎折，從豎中線起筆，注意不要再寫一點(diǎn)。拿好筆，作好寫字姿勢(shì)，在書上描一描、寫一寫這個(gè)字。
5、大人們都很忙，所以他們根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)理會(huì)我們這些小孩子。朱德呢?朱德作為
總司令，在全中國(guó)人民都在抵抗日本鬼子侵略的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他應(yīng)該比誰(shuí)都忙。但他還是抽出時(shí)間來(lái)教我們這些孩子編籮筐。(出示句子)誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)朱德總司令，來(lái)讀讀他說(shuō)的話?一個(gè)總司令，多大的官呀，還愿意教我們這些小孩子編籮筐，多么平易近人，多么和藹可親呀。老師也想來(lái)讀一讀，好嗎?“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧?要不要我來(lái)當(dāng)老師，教你們編籮筐?”
6、我們聽(tīng)了，當(dāng)然高興了。朱總司令笑呵呵地動(dòng)起手來(lái)，我們圍著他邊看邊學(xué)。朱總
司令編得又快又好。這天，我們每個(gè)人都編了一個(gè)籮筐，編得不好�？墒侵炜偹玖顓s表?yè)P(yáng)我們。誰(shuí)來(lái)當(dāng)總司令表?yè)P(yáng)一下大家?我們一起當(dāng)總司令表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)大家：不錯(cuò)，不錯(cuò)，學(xué)得挺快嘛!如果你是被朱總司令表?yè)P(yáng)的孩子，你的心情會(huì)怎么樣?你會(huì)對(duì)總司令說(shuō)什么呢?
7、從小朋友說(shuō)的話語(yǔ)里，老師聽(tīng)出了大家非常喜歡總司令的表?yè)P(yáng)，同時(shí)，老師也相信，
在總司令的鼓勵(lì)下，我們編的籮筐一定會(huì)越編越好。一起讀最后一段：從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。
8、一編籮筐就想起朱總司令，可見(jiàn)我們都非常喜歡朱總司令。小朋友，你喜歡朱總司
令嗎?喜歡他的什么呢?是呀，朱總司令對(duì)人的親切和藹，說(shuō)的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們每個(gè)人都永生難忘。讓我們一起再來(lái)讀讀朱總司令那時(shí)跟小朋友說(shuō)的話吧：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧?要不要我來(lái)當(dāng)老師，教你們編籮筐?”“不錯(cuò)，不錯(cuò)，學(xué)得挺快嘛!”
四、作業(yè)超市：
1、抄寫文中自己喜歡的詞句。
2、把課文的故事講給家人聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、為什么籮筐編得不好，朱總司令還表?yè)P(yáng)“我們”?
因?yàn)檫@是朱總司令在鼓勵(lì)“我們”。在實(shí)際生活中，鼓勵(lì)會(huì)讓人更容易進(jìn)步。
感悟
1、從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。
這個(gè)自然段用了兩個(gè)“一……就……”的句式，蘊(yùn)涵了對(duì)朱總司令的深深懷念，強(qiáng)調(diào)了作者的情感體驗(yàn)。
2、我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個(gè)籮筐也好哇。
解放區(qū)軍民團(tuán)結(jié)一心，自力更生，積極勞動(dòng)的情景也感染了孩子們，他們也想做一些力所能及的事。通過(guò)“能編幾個(gè)籮筐也好哇”，這話，我們能夠體會(huì)到孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，渴望為大人們分擔(dān)的心情。
【《編籮筐》教案】相關(guān)文章：
《編籮筐》教案設(shè)計(jì)09-01
《籮筐》教案02-10
穿穿編編教案01-22
編兒歌教案12-29
中班編花籃教案01-21
編花籃中班教案01-13
大班編花籃教案11-18
《編花籃》體育教案12-06