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推廣普通話(huà)中班教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的推廣普通話(huà)中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
推廣普通話(huà)中班教案 1
活動(dòng)主題：
中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)。在快快慢慢主題大環(huán)境下，選取瑯瑯上口的繞口令，來(lái)作為推普周活動(dòng)，培養(yǎng)孩子流暢表達(dá)，并以此激發(fā)孩子對(duì)繞口令的興趣。
活動(dòng)安排：
一、“大家來(lái)學(xué)繞口令”
繞口令：《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的`特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh
活動(dòng)過(guò)程：
游戲激趣
1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。
2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
加快節(jié)奏
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
2、教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
繞口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔�；⒆吠�，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂(lè)壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
推廣普通話(huà)中班教案 2
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)教師、幼兒及家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀，發(fā)揮國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字示范園的榜樣和輻射作用。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月11日——17日
三、活動(dòng)主題:
xxxx
四、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理由幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長(zhǎng)構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)推普周的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施。
(二)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍
1、在推普周期間，通過(guò)張貼宣傳圖片、出板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍。
2、發(fā)放給全體教師《推普倡議書(shū)》和給全體幼兒家長(zhǎng)的《推普公開(kāi)信》，向全園幼兒及家長(zhǎng)廣泛宣傳推廣普通話(huà)的重要意義。
3、推選一批教師推普員和文字規(guī)范員。
(三)教師活動(dòng)安排
1、組織教師進(jìn)行《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。
2、由各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展教師備課、批改評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化自查活動(dòng)。
3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話(huà)水平測(cè)試培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師取得更高的.普通話(huà)等級(jí)證書(shū)。
4、加強(qiáng)校園使用普通話(huà)的力度，課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須使用普通話(huà)。對(duì)教師在課堂上使用普通話(huà)教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。
(四)幼兒活動(dòng)安排
1、小班組：充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)。
2、中班組：開(kāi)展講故事、宣傳活動(dòng)
3、大班組：《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀
推廣普通話(huà)中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。
讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導(dǎo)入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們?nèi)祟?lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。
小結(jié)：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們?nèi)祟?lèi)，我們中國(guó)人應(yīng)該說(shuō)什么話(huà)呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）
2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的`話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結(jié)：普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。
不足之處
雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
推廣普通話(huà)中班教案 4
一、 教材分析
本練習(xí)共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設(shè)計(jì)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會(huì)比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內(nèi)容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5. 知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑析若干塊。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。
（二） 教學(xué)過(guò)程
1. 指導(dǎo)完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
（2） 自由讀，讀準(zhǔn)這8個(gè)音節(jié)。
�。�3） 指名一對(duì)一對(duì)地讀，讀準(zhǔn)確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
（4） 獨(dú)立完成音節(jié)、生字的接連。
�。�5） 指名一對(duì)一對(duì)地讀詞，并正音。
2. 指導(dǎo)獨(dú)立完成第2題。
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成組詞練習(xí)。
�。�2） 以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)或混淆？
�。�3） 訂正。
3. 指導(dǎo)完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區(qū)分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的'意見(jiàn)，但使用的對(duì)象不同。“純潔”一般形容思想、心情、感情，“整潔”一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地�！皯�(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小。“戰(zhàn)役”是一定時(shí)間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大。“溫暖”與“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點(diǎn)不同，“溫暖”側(cè)重于“暖”，“溫和”側(cè)重于“和”，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？
4. 指導(dǎo)完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導(dǎo)完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的“沒(méi)有……就沒(méi)有……”改成肯定說(shuō)法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì)（才能）……”
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成改寫(xiě)任務(wù)。
（3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)
1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
1. 指導(dǎo)完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話(huà)，想一想它們前后兩個(gè)分句哪句寫(xiě)的是原因，哪句表示結(jié)果，在書(shū)上標(biāo)出。
�。�3） 分別照樣子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
（4） 交流：讀句子，說(shuō)說(shuō)啊部分表因，哪部分表果。師生共同評(píng)議。修改句子。
�。�5） 小結(jié)：在寫(xiě)句子、作文的時(shí)候，寫(xiě)到因果關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，要正確、靈活地用好關(guān)聯(lián)詞。
2. 指導(dǎo)完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題再默讀短文。
（3） 交流第①題，教師板書(shū)：
蜜蜂 靠眼睛認(rèn)路回窩
魚(yú)類(lèi) 季節(jié)性定期往返
鳥(niǎo)類(lèi) 速度快，路程遠(yuǎn)
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)這三類(lèi)不同的動(dòng)物來(lái)就明它們的遠(yuǎn)游。）
推廣普通話(huà)中班教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)說(shuō)普通話(huà)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
據(jù)拼音識(shí)字，能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣）
2、 怎樣說(shuō)話(huà)讓大家一聽(tīng)就會(huì)明白呢？（說(shuō)普通話(huà)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
�。�1） 學(xué)生自由讀課文。
�。�2） 聽(tīng)錄音。
二、 合作探究
1、 讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。
2、 在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字，讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 老師出示：架、普、話(huà)。
問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（不認(rèn)識(shí)）
4、 教師馬上給字注音。
問(wèn)：拼一拼看，讀什么？誰(shuí)告訴老師你遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（看拼音）
5、 學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
7、 聽(tīng)錄音讀課文。
8、 學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識(shí)字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問(wèn)：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你應(yīng)該怎么辦？
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些漢語(yǔ)拼音掌握的'好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì)到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂(lè)，如：楊宏鵬當(dāng)老師出示架字，大家都傻了眼說(shuō)不認(rèn)識(shí)，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來(lái)，得到了老師稱(chēng)贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性�？吹綄W(xué)生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。
推廣普通話(huà)中班教案 6
一、 教學(xué)目的：
通過(guò)培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)的意義，了解《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》對(duì)應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話(huà)要求；了解普通話(huà)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測(cè)試技巧和方法；針對(duì)自身語(yǔ)音面貌進(jìn)行自練。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說(shuō)話(huà)的測(cè)試訓(xùn)練。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
1.u、o的兒化
2. “說(shuō)話(huà)”的訓(xùn)練。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的.意義和要求 <時(shí)間：10-15分鐘>
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書(shū)：學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的意義和要求
2.讀單音節(jié)字100個(gè)［6０分鐘］
（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p23>
（2）平翹舌音
板書(shū)：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］
強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發(fā)音位置圖（或板書(shū)） Ｂ. 平翹舌發(fā)音訓(xùn)練
�。�.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］
�。�.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多
�。�3）鼻邊音
板書(shū)：ｎ－1
Ａ.ｎ－1的發(fā)音區(qū)別［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭狻⒘�、輕、點(diǎn)
Ｂ.鼻邊音訓(xùn)練
�。�.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p27》］
�。�.作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠(chéng)》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：
�。岽碜郑劾郑鹤灾茻羝� ］（或板書(shū)）
ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
�。�4）復(fù)韻母動(dòng)程
�。�.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片 －動(dòng)程動(dòng)畫(huà)圖］（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)
�。�.例字：幼小 黑白 鐵屑 國(guó)家 肥沃 火鍋
�。�.強(qiáng)化訓(xùn)練：
�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—?jiǎng)映逃?xùn)練p27》
�。�.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
�。�5）前后鼻韻母
板書(shū)：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］
強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
�。�.鼻韻母訓(xùn)練
�。�、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p27》
�。�、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
Ｃ.記憶方法
強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書(shū)） ｂ記少不記多
�。�6）普通話(huà)的聲調(diào)
Ａ.板書(shū)、示意圖：聲調(diào)：
陰平（第一聲）調(diào)號(hào) 例字：媽 高 江山多嬌
陽(yáng)平（第二聲）調(diào)號(hào) 例字：麻 揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)
上聲（第三聲）調(diào)號(hào) 例字：馬 轉(zhuǎn) 理想美好
去聲（第四聲）調(diào)號(hào) 例字：罵 降 創(chuàng)造世界
Ｂ.示范、教讀 強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽(yáng)平和上聲
�。�7）單音節(jié)字詞訓(xùn)練
�。�.示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練》
目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間
Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練》
要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間［教師巡視］
其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
�。�.關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練
強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的30％
（8）關(guān)于應(yīng)試技巧
3.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)［6０分鐘］
�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》
�。�.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）
例字：電話(huà) 火車(chē) 告訴 莊稼
�。�.強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格
�。�2）上聲變調(diào)
Ａ. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調(diào)1》］（或板書(shū)）
�。�.講述、示范
ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練1》
�。�. “上”＋“上”變“陽(yáng)平”［例字：自制燈片 《上聲變調(diào)2》］（或板書(shū)）
�。�.講述、示范
ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練2》
�。�3）輕聲音節(jié)
Ａ.板書(shū)：輕聲
�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來(lái) 下了雨
�。�.比較音高：
媽媽?zhuān)幤胶?） 爺爺（陽(yáng)平后3） 奶奶（上聲后4） 爸爸（去聲后1） 珠子（陰平后2） 竹子（陽(yáng)平后3） 主子（上聲后4） 柱子（去聲后1） ｃ.強(qiáng)調(diào)音長(zhǎng)：輕聲音節(jié)的音長(zhǎng)不可等于或超過(guò)前一音節(jié)音長(zhǎng)
Ｂ.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練
�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語(yǔ)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落
�。�.需要記住的常用輕聲詞語(yǔ)（結(jié)合雙音節(jié)詞語(yǔ)朗讀進(jìn)行）
（4）“一”和“不”的變調(diào)
�。�.板書(shū)：“一”和“不”的變調(diào)
�。�.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律
�。�.練習(xí)：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書(shū)）
�。�.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練
�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓(xùn)練：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》有關(guān)段落
（5）兒化 （難點(diǎn)：u、o的兒化）
A.板書(shū)、講解：
a.板書(shū)：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語(yǔ)音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法
強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)
B.普通話(huà)“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話(huà)低
e、i的兒化—相同 例：調(diào)門(mén)兒 鍋貼兒 金魚(yú)兒 背影兒 讀法與成都話(huà)同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話(huà)異 b. u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復(fù)練習(xí)
C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練
�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓(xùn)練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落
（6）雙音節(jié)詞語(yǔ)訓(xùn)練
�。�.示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1，p45》
目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間
�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》
要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿(mǎn)調(diào)），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］ 其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)
�。�7）關(guān)于應(yīng)試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p56>
（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書(shū)）讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無(wú)停頓斷句不當(dāng)
注意詞語(yǔ)輕重格式，克服方言語(yǔ)調(diào)
把握作品情感基調(diào)，體會(huì)重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣
掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語(yǔ)速
�。�3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對(duì)話(huà)部分）
�。�4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛(ài)》
�。�5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問(wèn)題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備
5.說(shuō)話(huà)<40分鐘>
（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p130>
（2）講解：無(wú)文字憑借，即興談話(huà)，口語(yǔ)化特征
�。�3）應(yīng)試技巧
A.題目歸類(lèi)，材料準(zhǔn)備
B.回避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達(dá)
推廣普通話(huà)中班教案 7
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋(píng)果”、小動(dòng)物卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
今天我們又要一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，小朋友們高興嗎？老師今天準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的卡片，獎(jiǎng)給有進(jìn)步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認(rèn)識(shí)了許多工作聲母小伙伴，你們還認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)的聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。（“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀卡片上的聲母）
二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．談話(huà)導(dǎo)入。每天老師來(lái)教室上課，聽(tīng)到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽(tīng)。我們中國(guó)人講禮貌，有一個(gè)好習(xí)慣，見(jiàn)面時(shí)都互相問(wèn)候，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁和冬冬今天見(jiàn)面都互相問(wèn)候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見(jiàn)面用不好聽(tīng)懂的外地話(huà)互相問(wèn)候）
2．你們聽(tīng)懂了丁丁和冬冬說(shuō)的話(huà)嗎？如果他們說(shuō)的話(huà)能讓我們聽(tīng)懂應(yīng)該怎么做？（同桌討論）
3．揭題：大家都說(shuō)普通話(huà)。（范讀。齊讀。）
三、初讀兒歌，認(rèn)讀字音
《大家都說(shuō)普通話(huà)》這首兒歌特別好聽(tīng)，小朋友都想聽(tīng)是不是？（是）
現(xiàn)在小朋友們把書(shū)翻到第34頁(yè)。
1．教師朗讀兒歌。（如果有學(xué)生愿意讀，就讓他跟著讀，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，展示自己。讀后評(píng)議。）
2．聽(tīng)了老師的朗讀，小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？看著兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說(shuō)）
3．請(qǐng)小朋友自由兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用拼拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師的.方法來(lái)學(xué)會(huì)它。對(duì)帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）
4．小組合作讀書(shū)。在4人小組內(nèi)，每位學(xué)生都讀書(shū)給同組同學(xué)聽(tīng)。讀書(shū)方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導(dǎo)。
5、小組推薦同學(xué)讀兒歌給全班同學(xué)聽(tīng)。讀后評(píng)議。（相機(jī)滲透學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要意義和作用）
6、位讀得好的小朋友當(dāng)小老師，帶全班讀兒歌。
四、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，鞏固字音
1．找出生字。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著7個(gè)調(diào)皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來(lái)嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線(xiàn)也行，用你們喜歡的方式把它們留住。
2．生字找出后對(duì)照拼音讀一讀。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）
3．玩游戲，集體認(rèn)生字。（“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)生字游戲；猜字游戲。）
五、組詞練習(xí)，擴(kuò)散思維。
1．在兒歌中，每個(gè)生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個(gè)個(gè)的詞，我們找一找，讀一讀。
2．4人小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)組一組。（教師巡視指導(dǎo)）
3．“開(kāi)火車(chē)”組詞。
4．“摘蘋(píng)果”游戲：“蘋(píng)果”卡片的背面寫(xiě)有生字，小朋友上臺(tái)摘下后，認(rèn)出生字，并能給生字組詞。
5．小結(jié)。
第二課時(shí)
一、再讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
1．引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》，我們一起來(lái)讀一遍。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)一學(xué)風(fēng)、鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言。風(fēng)的話(huà)是什么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？鳥(niǎo)兒的話(huà)又是什么樣的，學(xué)一學(xué)。（課件出示風(fēng)聲、鳥(niǎo)兒聲及畫(huà)面）
3．課外延伸。我們中國(guó)地域遼闊，人口眾多，有13億人口，有56個(gè)民族，大家的文字（漢字）是一樣的，（少數(shù)民族可用本民族語(yǔ)言文字）但說(shuō)起話(huà)來(lái)，各地有各地的方言土語(yǔ)，有的方言土語(yǔ)本地人聽(tīng)得懂，外地人聽(tīng)不懂，影響了交流。你們說(shuō)大家見(jiàn)面都應(yīng)說(shuō)什么話(huà)？（普通話(huà)）對(duì)！大家都說(shuō)普通話(huà)，互相交流起來(lái)就很方便了。小朋友們從小就要學(xué)好普通話(huà)。
4．兒歌中的“大家”指誰(shuí)？是不是只指我們小朋友？
5．試背兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
二、學(xué)寫(xiě)生字。
1．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
2．自學(xué)“不”，試著在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。
3．同桌討論“風(fēng)、的、不”這3個(gè)生字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎么搭在一起的？筆順是什么？
4．交流同桌討論問(wèn)題。自由發(fā)言。
5．使用多媒體，范寫(xiě)生字。
6．學(xué)生在田字格中練字，教師巡視指導(dǎo)。
三、課堂小結(jié)。
小朋友。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要堅(jiān)持用普通話(huà)說(shuō)話(huà)。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說(shuō)普通話(huà)，做一個(gè)推廣普通話(huà)的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
四、作業(yè)�；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽(tīng)。
推廣普通話(huà)中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo) ：
1.使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話(huà)。
3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，對(duì)不講普通話(huà)的現(xiàn)象勇于指正。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。
1.我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的`普通話(huà)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)；如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!
2.講故事。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請(qǐng)看一下這些笑話(huà)。例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人!”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢薄＝Y(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話(huà)有什么看法。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處)
為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話(huà)。而普通話(huà)是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)。
三 大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號(hào)：
說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。 說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。 我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà) 。
四、順口溜朗誦。
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四， 誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十。
2.板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)， 板凳比扁擔(dān)寬， 扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)， 扁擔(dān)要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上， 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
五、小組討論：怎樣推廣普通話(huà)?
六、語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請(qǐng)” “謝謝”“對(duì)不起”等。
七、普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)是呀!推廣普通話(huà)已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話(huà)。那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話(huà)。
推廣普通話(huà)中班教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話(huà)》，使學(xué)生知道說(shuō)普通話(huà)的重要性。
2．通過(guò)復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)識(shí)字的意義。
3．滲透性識(shí)字7個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字1個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)橫折彎鉤。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用拼音識(shí)字法、聽(tīng)讀識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，懂得說(shuō)普通話(huà)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。學(xué)會(huì)筆畫(huà)橫折彎鉤。
教具準(zhǔn)備：
生字、生詞卡、
蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，今天我們請(qǐng)來(lái)了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來(lái)了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）
師：你們想知道他們?cè)谡f(shuō)什么，他們想告訴我們什么嗎？聽(tīng)錄音機(jī)（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說(shuō)的兒歌，一段是用普通話(huà)說(shuō)的兒歌）
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了嗎？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)比較使學(xué)生懂得說(shuō)普通話(huà)才能使大家聽(tīng)懂你表達(dá)的意義。說(shuō)普通話(huà)很重要。）
二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)大家齊讀課題
大家都說(shuō)普通話(huà)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)兒歌
老師范讀課文，大家邊聽(tīng)邊想：兒歌講了什么意思？請(qǐng)你用手指著書(shū)上的兒歌，再聽(tīng)老師讀一遍。
�。ǘ┳x兒歌
既然說(shuō)普通話(huà)這么重要，你想不想告訴你的.父母和你的朋友呢？
1．下面請(qǐng)你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字（老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上）
2．的、話(huà)、歌、架、說(shuō)、不、語(yǔ)、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能
3．識(shí)字：在這些字中，你能用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)它嗎？
4．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母）
5．分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字
6．匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）
漢語(yǔ)拼音幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。
學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄈ├首x并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越少了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。
1．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。
2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀
3．現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)學(xué)會(huì)，然后小組四人分句讀一讀。
4．兩個(gè)同學(xué)互相檢查。
三、學(xué)習(xí)生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來(lái)，看看大家還認(rèn)識(shí)這些詞嗎？
1．做說(shuō)悄悄話(huà)游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說(shuō)）
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？
2．舉字卡游戲：看誰(shuí)舉得快、對(duì)（學(xué)生拿出字卡）
�。�1）說(shuō)（能用字卡中的哪個(gè)字與說(shuō)組詞）
（2）能（能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞）
�。�3）風(fēng)（組詞）
（4）像、唱（組詞）
（5）收字卡，老師說(shuō)詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說(shuō)話(huà)、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀風(fēng)
學(xué)習(xí)生字，針對(duì)重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會(huì)受到較好的效果。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)筆畫(huà)
1．出示課件，請(qǐng)同學(xué)們看風(fēng)這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫(huà)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是第幾筆（第二筆，板書(shū)：橫折彎鉤）
2．出示課件，觀察書(shū)寫(xiě)、筆順。
3．書(shū)空練習(xí)。
4．老師示范書(shū)寫(xiě)風(fēng)。
5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字頭。
（復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)）寫(xiě)風(fēng)字
五、檢查學(xué)習(xí)情況
1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們?cè)敢鈫幔浚ê诎迳腺N著許多漂亮的蘑菇）請(qǐng)你說(shuō)出蘑菇后面的字并組詞。
2．齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說(shuō)一首嗎？快開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋，想一想，還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言，它們的話(huà)像什么？（小組討論）
3．全班匯報(bào)。
六、作業(yè)
1．把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2．寫(xiě)生字。
推廣普通話(huà)中班教案 10
活動(dòng)目的
1、推廣一般話(huà)有利于克制語(yǔ)言障礙，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通。
2、推廣一般話(huà)能夠增加分散力。
3、培育學(xué)生的組織力量和團(tuán)結(jié)與合作的力量。
課前預(yù)備
1、收集有關(guān)一般話(huà)的材料
2、預(yù)備一個(gè)小黑板
活動(dòng)過(guò)程
劉靜瑩（下面稱(chēng)劉）：人生是一條河流，每一個(gè)奔涌就是一次感動(dòng)，李紅真（下面稱(chēng)李）：人生是一次長(zhǎng)跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱忱來(lái)承受友情，李：讓我們用一般話(huà)來(lái)架起友情之橋。
合：歡送參與這一周的主題班會(huì)課——一般話(huà)，友情的橋梁。
�。ㄒ唬┙榻B什么是一般話(huà)
劉：同學(xué)們知道什么是一般話(huà)嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：一般話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中進(jìn)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為根底方言，以典范的.現(xiàn)代著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。
劉：一般話(huà)它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)潔地把一般話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣一般話(huà)有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的中學(xué)生，有必要學(xué)好一般話(huà)。
（二）由蔣昕昕敘述故事《鄉(xiāng)村面館》
劉：有請(qǐng)昕昕同學(xué)為我們帶來(lái)故事《鄉(xiāng)村面館》
有這么一個(gè)故事，叫鄉(xiāng)村面館，說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，有一個(gè)游人由于肚子很餓，就走進(jìn)一家面館，說(shuō)：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由于特別緣由今日不營(yíng)業(yè)，所以答復(fù)“咪……�！币馑际菦](méi)有。而這個(gè)游客聽(tīng)成了面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在哪兒等，過(guò)了好一會(huì)兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞咪，洞咪……”意思是沒(méi)有，那游客說(shuō)冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒(méi)有就沒(méi)有，爭(zhēng)吵也沒(méi)有，游客說(shuō)“還有炒面，為什么不早說(shuō)�！�
昕昕同學(xué)的精彩表演引來(lái)了一陣陣掌聲。
李：聽(tīng)完這段故事后，我們都被故事中的人物因語(yǔ)言不通而逗得開(kāi)懷大笑，同時(shí)也讓我們?nèi)粲兴�，推廣一般話(huà)是迫在眉急的。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”
劉：我們?yōu)榇蠹翌A(yù)備了三個(gè)繞口令，盼望大家踴躍參與：
1、化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑
3、黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學(xué)躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風(fēng)嬌……。 。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風(fēng)嬌同學(xué)的精確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地，掌聲長(zhǎng)久不斷。
�。ㄋ模┰u(píng)比班級(jí)里講一般話(huà)佼佼者
李：我們進(jìn)入城東中學(xué)后，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的溝通，相互了解較多。下面先推舉五個(gè)侯選人。
經(jīng)過(guò)推舉侯選人，無(wú)記名投票，記票后，班長(zhǎng)盧榕龍中選“講一般話(huà)佼佼者”，全體同學(xué)邀請(qǐng)他到講臺(tái)上介紹怎樣講好一般話(huà)？
（五）閱讀下面兩段話(huà)
1、一位漂亮的姑娘來(lái)到超市，效勞員熱忱地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說(shuō)：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、一個(gè)村長(zhǎng)在村民會(huì)議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”
這兩則笑話(huà)，讓學(xué)生們知道了講好一般話(huà)是多么重要��！
�。┲鞒秩丝偨Y(jié)學(xué)好一般話(huà)的幾點(diǎn)方法：
李：（1）學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報(bào)上的文章等，多熬煉說(shuō)一般話(huà)的感覺(jué)；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的教師，信任它能幫忙我們；
劉：（4）堅(jiān)持用一般話(huà)進(jìn)展日常會(huì)話(huà)，努力克制方言的影響。
（六）完畢語(yǔ)
劉：時(shí)間匆忙，歲月匆忙；
李：敲響的鈴聲馬上與我們一起告辭這次主題班會(huì)課；
通過(guò)這次主題班會(huì)，讓我們進(jìn)一步了解到，一般話(huà)是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進(jìn)，“講一般話(huà)，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，做文明人”，合：讓每一位師、生都成為推廣一般話(huà)的文明使者。
推廣普通話(huà)中班教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
1、good morning
2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快��！現(xiàn)在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？ （說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）
3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么啊！
4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國(guó)很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們?cè)缟虾�！”�?tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著課文，認(rèn)真聽(tīng)
4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
（2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字，全班一起交流
6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識(shí)字，特別是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我門(mén)可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組，組長(zhǎng)帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準(zhǔn)生字、讀的流利。
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現(xiàn)在和音樂(lè)一起再來(lái)把課文美美的.讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？
四、做游戲?qū)W習(xí)生字
1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們?cè)敢鈫幔?游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。
推廣普通話(huà)中班教案 12
活動(dòng)目的：
1、熟悉到說(shuō)好一般話(huà)的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)一般話(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級(jí)教室
參與人員：
三年級(jí)全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
主題：說(shuō)好一般話(huà)，圓夢(mèng)你我他
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任談推普的重要性
同學(xué)們知道什么是一般話(huà)嗎？先讓我為你們介紹介紹：一般話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中進(jìn)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。一般話(huà)它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)潔地把一般話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣一般話(huà)有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的小學(xué)生，有必要學(xué)好一般話(huà)。
二、一般話(huà)知多少”的.搶答競(jìng)賽活動(dòng)
1、什么是一般話(huà)？
一般話(huà)是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)�！�
2、什么時(shí)候開(kāi)頭施行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》？
2022年10月31日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，已于2022年1月1日開(kāi)頭施行。
3、世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是什么語(yǔ)言？
漢語(yǔ)是我國(guó)的主要語(yǔ)言，也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。
4、今年是第幾屆全國(guó)推廣一般話(huà)宣傳周？詳細(xì)時(shí)間是哪幾天？
今年是第十七屆全國(guó)推廣一般話(huà)宣傳周，詳細(xì)時(shí)間是9月15日到9月21日。
5、你知道有多少使用漢字的國(guó)家？
除了中國(guó)，使用漢字的國(guó)家還有越南、日本、朝鮮、韓國(guó)等。
6、本屆推普周活動(dòng)的主題是什么？
本屆推普周活動(dòng)的主題是“說(shuō)好一般話(huà)，圓夢(mèng)你我他”
7、我國(guó)現(xiàn)在有多少種語(yǔ)言和文字？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言的數(shù)目可能在80種以上。
三、繞口令活動(dòng)
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試。
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四。
誰(shuí)說(shuō)四十是十四，就打誰(shuí)四十。
凳子寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，凳子比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比凳子長(zhǎng)。
扁擔(dān)要綁在凳子上，凳子不讓扁擔(dān)綁在凳子上，扁擔(dān)偏要凳子讓扁擔(dān)綁在凳子上。
藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
四、猜字謎
1、主動(dòng)一點(diǎn)——玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。
3、左邊缺點(diǎn)水，右邊滿(mǎn)是水。——冰
4、口小一點(diǎn)，樣樣都有�！�
5、一人一寸高，竹在頭上搖�！�
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）——尖、林
五、朗讀競(jìng)賽
（第一組代表朗讀）雨聲慢慢地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好像螢光千點(diǎn)，閃閃耀爍地動(dòng)著。真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！
�。ㄆ浯谓M代表朗讀）憑窗站了一會(huì)兒，微微地覺(jué)著涼意浸人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，突然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里，一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容仿佛在哪里觀察過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾”我不知不覺(jué)地便坐在窗下想，悄悄地想。
�。ǖ谌M代表朗讀）嚴(yán)閉的心幕，漸漸地拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。一條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹(shù)都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，好像道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。他抱著花，赤著腳兒，向著我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容又仿佛是哪兒見(jiàn)過(guò)似的”我仍是想，悄悄地想。
�。ǖ谒慕M代表朗讀）又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也漸漸地地拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去地亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都灌得新黃嫩綠地特別鮮麗。（節(jié)選冰心《笑》）
六、生活中如何推廣一般話(huà)
1、把握學(xué)習(xí)一般話(huà)的工具—漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)一般話(huà)的主要工具，只要能把握并嫻熟運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，就會(huì)加快學(xué)習(xí)一般話(huà)的速度，提高發(fā)音的精確性。
2、把握本地方言與一般話(huà)之間的差異。
3、平常多與用一般話(huà)溝通的人接近和溝通
七、班主任總結(jié)
一般話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連根本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把一般話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國(guó)的將來(lái)的建立者和接班人，除了學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)的學(xué)好一般話(huà)。
推廣普通話(huà)中班教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)此次主題班會(huì)，提高對(duì)普通話(huà)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)在校園使用普通話(huà)交流，推 廣普通話(huà)的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。
二、準(zhǔn)備工作：
1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，活潑開(kāi)朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過(guò) 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評(píng)判團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組的發(fā)言評(píng)分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開(kāi)給分，滿(mǎn)分為10分，評(píng)判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評(píng)分表細(xì)說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3）、選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評(píng)判團(tuán)的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。
5）、同學(xué)們自行了解一些普通話(huà)的知識(shí)。
三、班會(huì)過(guò)程：
1、普通話(huà)知識(shí)知
�。�1）普通話(huà)中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話(huà) ？它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
�。�2）國(guó)家規(guī)定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周。
�。�3）新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話(huà)？
老師適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，無(wú)論是事例論證還是道理論證，無(wú)論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的.故事，無(wú)論是推廣普通話(huà)的重要性還是必要性，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來(lái)，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識(shí)我們要講普通話(huà)就可以。（自己所知的有關(guān)普通話(huà)的故事，對(duì)我們寫(xiě)作的影響，和同學(xué)的交流）。
總結(jié)：我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)；如果你走出高淳，你要說(shuō)普通話(huà)；如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)！
3、自己為什么不講普通話(huà)，對(duì)普通話(huà)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有哪些？
4、自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話(huà)水平如何，自己決定如何提高？
5、學(xué)習(xí)普通話(huà)舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。
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