四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案（通用35篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元教案 1

　　第一課《我們班四歲了》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回憶班級(jí)的成長足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過哪些有趣或者難忘的事情，召開一個(gè)“班級(jí)故事會(huì)”。

　　2、知道每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，說一說自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)在哪里，又有哪些不足之處，并且針對(duì)這些不足之處，出主意，想辦法，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　3、根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，并且能夠針對(duì)班級(jí)的不足之處獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　了解班徽的特點(diǎn)及含義，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、課本插圖、班級(jí)活動(dòng)照片等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　回憶過去三年中班級(jí)發(fā)生的一些故事，有照片的準(zhǔn)備相應(yīng)的照片。

　　想一想，我們班級(jí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還有哪些不足之處。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，歡迎大家來到學(xué)校，開始新一年的學(xué)習(xí)生活。從今天起，大家開始上四年級(jí)了，而我們的班級(jí)也跟我們一樣，已經(jīng)4歲了。

　　2、今天這節(jié)課，老師就跟大家一起來回顧我們班幾年來的成長歷程。

　　板書課題：1、我們班4歲了

　　活動(dòng)一：我們班的成長足跡

　　1、教師引導(dǎo)：從一年級(jí)開始，到目前為止，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年了。幾年來，我們班發(fā)生過很多事情，給我們留下了許多美好的回憶。下面讓我們一起來回憶班級(jí)的成長足跡吧。

　　學(xué)生分小組交流討論，想一想，說一說我們班級(jí)發(fā)生過哪些美好的回憶。同小組同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充，并且把一些美好的回憶記錄下來，在班級(jí)故事會(huì)中交流。

　　2、教師引導(dǎo)：下面，我們就來召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

　　出示班級(jí)故事會(huì)的要求：

　　講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事；

　　講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事；

　　講講班級(jí)中發(fā)生過的那些傷心難過的故事。

　　如果附上照片，就更加好了。

　　班級(jí)故事會(huì)開始，學(xué)生講述班級(jí)中發(fā)生過的有趣或者難忘的事情。教師相機(jī)出示一些圖片，并配上文字，引導(dǎo)學(xué)生共同回憶班級(jí)的成長足跡。

　　預(yù)設(shè)：

　　圖片1：記得剛?cè)胄�學(xué)時(shí)，同學(xué)們互不相識(shí)，過了一段時(shí)間，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，在大家的歡聲笑語中誕生了。

　　圖片2：記得建隊(duì)日那天，我們?cè)陉?duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，我們成為光榮的少先隊(duì)員.

　　圖片3：記得在一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織全班同學(xué)看菊花展，菊花展后，我們班老師組織大家照了一張合影。看，這就是那天的那張合影，同學(xué)們笑的多么燦爛��！

　　圖片4：二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)。這是我們班劉洋同學(xué)奔跑時(shí)的照片�？�，劉洋同學(xué)健步如飛的樣子，仿佛仍然歷歷在目。我們大家站在旁邊為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。

　　圖片5：三年級(jí)的時(shí)候，我們班“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的黑板報(bào)，在學(xué)校評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，這是我們班那一期的黑板報(bào)照片。這是大家共同努力的結(jié)果。

　　圖片6：二年級(jí)的時(shí)候，我們班出去春游，這是同學(xué)們春游時(shí)的照片，大家有的觀賞風(fēng)景，有的畫畫，有的捉蝴蝶，玩的多開心��！

　　圖片7：這是去年的六一兒童節(jié)，同學(xué)們自己組織并開展了這次慶�；顒�(dòng)�？�，這時(shí)大家玩搶凳子游戲的.照片，同學(xué)們玩得好開心呢！

　　3、教師小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，老師仿佛也回到了過去，親身經(jīng)歷了這些事情。我們?cè)跍嘏�的班�?jí)里，經(jīng)歷了這些有趣感人的故事，相信在四年級(jí)，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加團(tuán)結(jié)一致，積極向上。

　　活動(dòng)二：我們班很棒

　　1、教師引導(dǎo)：剛剛聽了大家的故事，老師發(fā)現(xiàn)，我們四（2）班真的是一個(gè)非常棒的班集體，肯定有許多的優(yōu)點(diǎn)，下面同學(xué)們來說一說我們四（2）班究竟有哪些突出之處呢？

　　2、學(xué)生分小組討論交流，說一說我們四（2）班有哪些優(yōu)點(diǎn)，并做好記錄，在全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　我們班人人都有自己的崗位，班里建立了崗位輪換制度，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的崗位工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地面臟了會(huì)有人自覺清掃，遇到困難，總有同學(xué)無私幫助。

　　我們班很團(tuán)結(jié)，無論什么時(shí)候，大家都心向一處看，勁往一處使。

　　我們班人才濟(jì)濟(jì)，有很多的小能人。

　　……

　　教師小結(jié)：是的，每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的優(yōu)點(diǎn)特別多，有一位同學(xué)還寫了一首小詩，對(duì)四（2）班進(jìn)行了贊美，下面一起來看一看。

　　出示小詩，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看一看，進(jìn)一步感受班集體的出色之處。

　　夢(mèng)想起飛的地方

　　明亮是教室的特色，友誼是同學(xué)間的情誼。

　　同一屋檐下，我們同懷一個(gè)夢(mèng)想

　　相聚在四（2）班

　　這個(gè)溫暖的大家庭里，老師溫情的笑容

　　同學(xué)溫暖的雙手

　　還有青春般的活力

　　是夢(mèng)的希望

　　我們懷揣同個(gè)夢(mèng)想

　　我們因愛相聚

　　我們彼此相遇

　　因?yàn)?/p>

　　這，是夢(mèng)想起飛的地方！

　　3、過渡：其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也存在不足，我們不能只看到四（2）班的優(yōu)點(diǎn)，還要看到四（2）班存在的缺點(diǎn)。下面我們就來找一找，我們四（2）班還存在哪些不足？

　　學(xué)生分小組討論交流，一起找一找四（2）班還存在哪些不足之處？并且做好課本第5頁的記錄。

　　全班交流，學(xué)生說一說班級(jí)存在的問題，教師相機(jī)把一些突出的代表性的問題板書在黑板上。

　　預(yù)設(shè)：

　　部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

　　班級(jí)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)成績起伏較大，忽上忽下。

　　在紀(jì)律方面做得不好，扣分現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　……

　　4、經(jīng)過剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)，咱們四（2）班仍然存在許多不足，那么，大家想不想讓我們班級(jí)變得更棒，讓這些問題和不足之處全都解決掉呢？（想）那么我們就來建立一個(gè)“金點(diǎn)子園地”，請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問題與不足，出出主意，想想辦法，用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　學(xué)生認(rèn)真考慮，針對(duì)班級(jí)存在的不足，提出自己的方法，然后完成課本第5頁的我的金點(diǎn)子。

　　全班交流，學(xué)生說一說自己的金點(diǎn)子，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把學(xué)生提出的好的建議方法記錄下來，讓班長交給班主任，建議班主任采用這些方法解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題。

　　5、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家提的金點(diǎn)子真的非常棒，相信我們四（2）班在大家的共同努力之下，一定會(huì)變得更好更強(qiáng)。

　　活動(dòng)三：班徽設(shè)計(jì)大賽

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)，我們四（2）班的同學(xué)們想不想為我們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽呢。

　　2、首先我們來欣賞一下其他班級(jí)班徽的樣式和含義。

　　教師分別出示課本第6頁的三個(gè)班徽的樣式，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解這些班徽的樣式及其代表的意義，初步體會(huì)班徽設(shè)計(jì)的要求。

　　3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　總的要求：主題明確，簡潔美觀

　　設(shè)計(jì)步驟

　　4、出示課本第7頁的班徽設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生讀一讀，了解班會(huì)設(shè)計(jì)步驟。

　　教師強(qiáng)調(diào)班徽設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：班徽設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞，要選定能夠體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色，還要有相應(yīng)的解說詞。解說詞不宜繁瑣，要簡明扼要。

　　5、學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。教師巡視，了解學(xué)生班徽設(shè)計(jì)情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己設(shè)計(jì)的班徽，其他同學(xué)相機(jī)評(píng)價(jià)，提出自己的建議，并評(píng)選出設(shè)計(jì)比較好的班徽，在全班交流。

　　7、全班交流討論，各小組展示本小組推選出的優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)，并做相應(yīng)的介紹。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，剛剛我們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)了班徽。大家的設(shè)計(jì)都很有自己的想法，也比較貼切班級(jí)的特點(diǎn)，相信我們四（2）班在大家的努力之下，一定會(huì)變得更好，大家也會(huì)在四（2）班中得到更好的成長。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元教案 2

　　第二課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。

　　2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。

　　3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們生活在社會(huì)中，就要遵守法律；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。那么，在班級(jí)中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）

　　今天這節(jié)課，我們就來跟大家聊一聊班規(guī)這個(gè)話題。

　　2、板書課題：2、我們的班規(guī)我們定

　　活動(dòng)一：班規(guī)的作用

　　1、教師引導(dǎo)：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！边@句話是說，做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。在社會(huì)中，我們要遵守法律法規(guī)，在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級(jí)中我們就要遵守班級(jí)規(guī)章制度。

　　那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。）

　　班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇彀踩�的學(xué)習(xí)和生活。）

　　出示課本第8頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。

　　進(jìn)一步出示學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的有序進(jìn)行，都是因?yàn)榘嘁?guī)的作用。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诎嗉�體中生活學(xué)習(xí)，離不開班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢？

　　2、出示課本第9頁的班規(guī)（一），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說一說班規(guī)一中包含了哪些方面的內(nèi)容？

　　預(yù)設(shè)：

　　要早睡早起，按時(shí)到校。

　　對(duì)人有禮貌。

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，積極思考。

　　認(rèn)真值日，打掃衛(wèi)生。

　　誠實(shí)守信，講信用。

　　排隊(duì)的時(shí)候要做到快靜齊。

　　在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。

　　注意用餐的秩序，不挑食。

　　愛護(hù)公物。

　　……

　　2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)容非常全面。我們?cè)賮砜匆豢窗嘁?guī)（二）的內(nèi)容。

　　出示課本第9頁的班規(guī)（二），學(xué)生認(rèn)真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面的內(nèi)容？

　　3、全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個(gè)班的班規(guī)是不一樣的。因?yàn)榘嗉?jí)情況的不同，所以班規(guī)的`內(nèi)容也有所不同。不過，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不多。

　　活動(dòng)二：班規(guī)我們定

　　1、教師引導(dǎo)：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定的，那么我們四（2）班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來看一看。

　　制定方式

　　2、班規(guī)的制定方式有很多種，請(qǐng)大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合理？

　　出示課本第10頁的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同之處，并選出自己認(rèn)為合理的方式，說一說自己的理由。

　　預(yù)設(shè)：

　　第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因?yàn)榈?種是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的，這樣制定出來的班規(guī)，更加符合班級(jí)的情況，更能全面反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求。

　　3、不過，班規(guī)的制定可不是一件簡單的事情，他有比較復(fù)雜的程序和方法，我們要想制定一個(gè)合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。

　　出示課本第11頁的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補(bǔ)充的，再說一說。

　　全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說在制定班規(guī)的時(shí)候，需要注意些什么？

　　教師強(qiáng)調(diào)：班規(guī)一定要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)中存在的問題，在大家的共同討論和商量之下制定出來。

　　4、制定班規(guī)

　　學(xué)生分小組討論，說一說我們?cè)撝贫�哪些班�?guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫下來，在全班交流。

　　全班交流討論，各小組派代表說一說本小組討論的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，針對(duì)不足之處提出自己的看法。

　　5、教師對(duì)全班的討論加以總結(jié)，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。

　　四（2）班班規(guī)

　　1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。

　　2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。

　　3、愛護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔，否則照價(jià)賠償。

　　4、不攀爬護(hù)欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有意義的游戲。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。否則后果自負(fù)。

　　5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。

　　6、值日生認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。

　　7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。

　　8、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。

　　9、上學(xué)期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。

　　10、講文明，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔(dān)心。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)合理的班規(guī)對(duì)班集體起著非常重要的作用。同時(shí)，我們還根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出了合理科學(xué)的班規(guī)。下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，課后，請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元教案 3

　　第二課《我們的班規(guī)我們訂》第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護(hù)者，我們一起制定的班規(guī)，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。

　　2、懂得所有的班規(guī)都會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，在這種情況下，我們就可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作討論解決問題的方法，懂得班級(jí)是大家的，班規(guī)的制定和修改需要大家共同討論。

　　4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的家，我們要熱愛班集體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班規(guī)制定出來，需要每個(gè)人自覺遵守，當(dāng)班規(guī)與實(shí)際情況不符合的時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖，“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察我們班級(jí)中哪些人遵守班規(guī)，還存在哪些不遵守班規(guī)的行為，針對(duì)這些行為，想一想我們?cè)撛趺崔k。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制定出了我們四（2）班的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)討論班規(guī)的話題

　　活動(dòng)三：班規(guī)重執(zhí)行

　　1、教師引導(dǎo)：上一刻我們四（2）班的同學(xué)們一起制定出了我們四（2）班的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。

　　2、現(xiàn)在，我們來看一看，我們四（2）班的班規(guī)執(zhí)行情況。

　　出示課本第12頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說，圖上的這些同學(xué)在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　3、其實(shí)像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有很多很多。教師出示一組學(xué)生違反班規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些不遵守班規(guī)的行為，會(huì)帶來怎樣的后果？

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來了，可是班規(guī)如果沒有執(zhí)行，沒有人遵守，同樣就是一紙空文。針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)把你的小點(diǎn)子在小組內(nèi)交流交流。

　　4、全班交流，各小組匯報(bào)本小組討論收集的金點(diǎn)子。

　�。�1）榜樣的作用

　　教師引導(dǎo)：在我們班級(jí)中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們四（2）班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，我們一起來夸一夸這些同學(xué)。

　　學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級(jí)中評(píng)選出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫進(jìn)班級(jí)光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀。

　　這些同學(xué)平時(shí)遵守班級(jí)規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，遵守班規(guī)的行為。

　�。�2）適當(dāng)?shù)奶幜P

　　班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當(dāng)?shù)奶幜P。

　　出示課本13頁閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過，想一想：吳林同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤？班長對(duì)他進(jìn)行了怎樣的'處罰？這樣的處罰合理嗎？說一說你的看法，如果你認(rèn)為不合理，那么應(yīng)該怎樣處理這件事情？

　　學(xué)生交流，說一說自己對(duì)這件事情的看法。

　　（在這個(gè)問題上，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說的有道理，方法合理，教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定。）

　　5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該成為班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制定的班規(guī)，是對(duì)班集體所有成員提出的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守，這樣，我們的班集體，才會(huì)更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。

　　活動(dòng)四：班規(guī)可改進(jìn)

　　1、同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)問題，在一年級(jí)制定的班規(guī)，到我們四年級(jí)，還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）

　　2、為什么在一年級(jí)適用的班規(guī)，到四年級(jí)就不適用的呢？（因?yàn)樗哪昙?jí)的情況跟一年級(jí)的情況不一樣，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)和學(xué)生情況都發(fā)生了變化，因此一年級(jí)的有些班規(guī)，就不再適用了。）

　　是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，時(shí)間的推移，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？首先我們來看一看同學(xué)們的觀點(diǎn)。

　　3、出示課本第14頁的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)修改有哪些觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)，你贊同嗎？說一說你的看法。

　　教師小結(jié)：情況在變，時(shí)間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模�這樣才能使班規(guī)符合當(dāng)下的實(shí)際情況。

　　4、出示四（2）班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，四（2）班的班規(guī)，有哪些內(nèi)容還不夠合理的？應(yīng)該怎樣修訂？

　　學(xué)生以小組為單位，對(duì)四（2）班的班規(guī)，進(jìn)行討論，對(duì)班規(guī)中不夠合理的地方進(jìn)行討論修改，把修改意見進(jìn)行匯總，在全班進(jìn)行交流。

　　全班交流討論，對(duì)四（2）班班規(guī)不合理的地方進(jìn)行修改，要說清楚不合理的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？

　　全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見之后，對(duì)四（2）班的班規(guī)進(jìn)行修改，形成新的班規(guī)。

　　出示四（2）班新班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)：同學(xué)們，四（2）班的新班規(guī)制定出來了，老師認(rèn)為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。

　　6、討論題

　　在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也需要遵守，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？說說你的理由。

　　學(xué)生先在本小組內(nèi)討論，說一說自己的看法。

　　小組推選代表在全班進(jìn)行交流，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，給予評(píng)價(jià)，只要學(xué)生說的有道理的，都可以加以肯定。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)制定出來之后，執(zhí)行是非常重要的。我們既是規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者，大家只有都來遵守班規(guī)，班規(guī)才能發(fā)揮它的作用。同時(shí)，我們還明白了隨著情況的變化，時(shí)間的推移，班規(guī)可能會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，在這種情況下，我們可以針對(duì)實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)加以修改。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元教案 4

　　第三課《我們班 他們班》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)為其他班級(jí)喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級(jí)。

　　2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

　　3、通過學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競爭，競爭會(huì)給我們帶來成長和收獲，但是，班級(jí)之間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

　　4、如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)�產(chǎn)生不良后果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，并與其他班級(jí)一起合作，共同進(jìn)步。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同成長。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖，其他班級(jí)情況調(diào)查表等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察其他班級(jí)，看看其他班級(jí)有什么特點(diǎn)？有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（2）班之外，還有17個(gè)班級(jí)，大家了解這17個(gè)班級(jí)嗎？這17個(gè)班和我們班有關(guān)系嗎？今天，我們就來探討一下學(xué)校的18個(gè)班級(jí)。

　　2、板書課題：3、我們班，他們班

　　活動(dòng)一：走進(jìn)他們班

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級(jí)的時(shí)候，產(chǎn)生了一個(gè)困惑，這個(gè)困惑，大家也有過，是什么困惑呢？我們一起來看一看。

　　出示課本16頁的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？

　　2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是也和我們四（2）班一樣？有沒有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點(diǎn)可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有18個(gè)班級(jí)，在這18個(gè)班級(jí)中，除了我們四（2）班，還有17個(gè)班級(jí)，這些班級(jí)會(huì)一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們觀察一下其他班級(jí)，下面請(qǐng)大家把自己觀察到的有關(guān)其他班級(jí)的情況跟大家說一說。

　　學(xué)生拿出課前填寫的其他班級(jí)情況調(diào)查表。

　　小調(diào)查

　　班級(jí)

　　人數(shù)

　　任課老師

　　社團(tuán)文藝活動(dòng)

　　獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

　　同學(xué)關(guān)系

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，自己是通過什么方式完成這項(xiàng)調(diào)查表的？

　　預(yù)設(shè)：

　　調(diào)查方式

　　可以問一問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。

　　可以了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，來看一看他們班的同學(xué)擅長什么。

　　通過問問既教他們班，又教我們班的老師，聽一聽老師對(duì)他們班的評(píng)價(jià)。

　　通過閱讀他們班的黑板報(bào)，他們班級(jí)的布置，來了解他們班的特點(diǎn)。

　　通過課后觀察他們班的學(xué)生活動(dòng)情況，來了解他們班的班級(jí)。

　　……

　　小結(jié)：想要完成一項(xiàng)調(diào)查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其中的一部分，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能夠想出辦法，完成各項(xiàng)調(diào)查。

　　4、學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒有需要完善的地方？然后小組進(jìn)行討論，說一說自己所調(diào)查的班級(jí)，有什么特點(diǎn)？有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁下面的討論題。

　　全班交流，預(yù)設(shè)：

　　四（1）班的特點(diǎn)是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書，值得我們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書。

　　四（3）班特點(diǎn)是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學(xué)習(xí)的`地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　5、小結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)我們班的不足。

　　活動(dòng)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作

　　1、如果把學(xué)校比作一個(gè)大家庭，那么，每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員，只有每個(gè)班級(jí)不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會(huì)。我們來看一看，他們是怎么做的？

　　出示課本18頁的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級(jí)的8個(gè)班級(jí)是如何團(tuán)結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)的？體會(huì)新華中心小學(xué)四年級(jí)各個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。

　　2、引導(dǎo)：其實(shí)在我們學(xué)校也有18個(gè)班級(jí)，這18個(gè)班級(jí)也都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們18個(gè)班級(jí)一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

　　出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)我們學(xué)校18個(gè)班級(jí)共同合作，開展慶六一活動(dòng)的盛況，體會(huì)班與班之間合作的重要性。

　　3、設(shè)計(jì)合作活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國成立70周年，為了慶祝中華人民共和國成立70周年，我們四年級(jí)該搞一個(gè)怎樣的慶�；顒�(dòng)呢？

　　學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)四年級(jí)慶祝國慶70周年活動(dòng)方案。

　　教師提示討論的問題：

　　舉行哪些慶�；顒�(dòng)？

　　四年級(jí)3個(gè)班該如何分工？

　　在活動(dòng)中需要注意些什么？

　　全班交流，共同修改并完善好四年級(jí)“慶祝國慶70周年”活動(dòng)方案。

　　4、教師引導(dǎo)：通過剛才的討論，我們初步設(shè)計(jì)了四年級(jí)慶祝國慶70周年活動(dòng)方案。從這個(gè)活動(dòng)方案我們可以看出，四年級(jí)三個(gè)班共同合作非常重要。課后，大家可以把這份活動(dòng)方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個(gè)活動(dòng)方案去邀請(qǐng)四（1）班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開展活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競爭

　　1、教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。比如黑板報(bào)評(píng)比、廣播操評(píng)比等等。我們四（2）班在這些評(píng)比活動(dòng)中曾經(jīng)獲得過哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？

　　學(xué)生說一說本班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師小結(jié)：有了這些評(píng)比，就有了班級(jí)與班級(jí)之間的競爭。那么，班級(jí)與班級(jí)之間的競爭，有沒有作用呢？又有哪些作用呢？

　　2、出示課本20頁的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說圖上是什么內(nèi)容？再讀一讀相關(guān)的文字，認(rèn)識(shí)到競爭的作用，懂得競爭，給我們帶來了成長和收獲。

　　在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級(jí)與班級(jí)之間的競爭，學(xué)生列舉事例說一說。

　　預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報(bào)評(píng)比，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽等等產(chǎn)。

　　3、正是在這些比賽中，班級(jí)和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識(shí)，獲得了成長。其實(shí)班級(jí)之間有競爭是正常的，可是，下面這些班級(jí)為了獲得榮譽(yù)，采取了這些競爭手段，他們的做法對(duì)嗎？

　　出示課本20頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文字，說一說這兩幅圖中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母偁幨侄�？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　除了書上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類似的現(xiàn)象，你見到過嗎？請(qǐng)舉舉例子。

　　4、學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母偁幨侄�，并說一說這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。

　　教師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間存在競爭，這是很正常的，競爭必須通過正當(dāng)?shù)姆绞�，如果使用不正�?dāng)?shù)姆绞�，即使獲勝，也是不光彩的，甚至還會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

　　5、班級(jí)之間的正當(dāng)競爭，說起來容易，但真正做起來，也不是那么簡單的。

　　出示課本21頁的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字，想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母偁幨侄�？后來又是怎樣改正的？改正之后，�?huì)有怎樣的效果？

　　是的，無論在什么時(shí)候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級(jí)間的競爭。

　　6、想一想，如果你是運(yùn)動(dòng)賽場上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，你會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運(yùn)動(dòng)員跑在后面，你又會(huì)怎么做呢？我們來看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？為什么？

　　7、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運(yùn)動(dòng)比賽中，無論哪個(gè)班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，受到大家的鼓勵(lì)，會(huì)賽出更好的成績，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會(huì)影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員加油。

　　活動(dòng)四：為他們班喝彩

　　1、正如在賽場上，我們作為觀眾要為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員喝彩加油一樣，在學(xué)校中，我們也應(yīng)該為每一個(gè)班級(jí)喝彩，因?yàn)闉樗�班喝彩，就是�?duì)他班的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

　　2、學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內(nèi)容，并想一想下面的三個(gè)問答題。

　　全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：無論在什么時(shí)候，什么地方，競爭的結(jié)果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個(gè)人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認(rèn)可他人，為他人喝彩的人，永遠(yuǎn)是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會(huì)更欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

　　3、辨析題

　　下面的說法對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　我只為我們班喝彩。

　　我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了三班，我才不會(huì)給他們班喝彩呢。

　　如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為他們鼓掌喝彩。

　　全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對(duì)他人的尊重，也是個(gè)人品質(zhì)的一種表現(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為他人喝彩落實(shí)到每一次班級(jí)間的活動(dòng)中去吧。

　　4、寫倡議書

　　提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書》，然后全班交流。

　　出示完成的《為他班喝彩倡議書》，學(xué)生讀一讀，了解倡議書的內(nèi)容。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了各班都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)他班的優(yōu)點(diǎn)，為他班喝彩。

　　返回目錄>>>

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元教案 1

　　第四課《少讓父母為我操心》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、采訪、交流、討論，認(rèn)識(shí)到父母非常辛苦，我們要理解他們的辛勞。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)訪問提綱，針對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。

　　3、認(rèn)識(shí)到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

　　4、在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)做一些實(shí)實(shí)在在的事情，為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學(xué)會(huì)為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過觀察討論、采訪調(diào)查等方式，體會(huì)到父母的辛勞。

　　學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)，為父母分解憂愁，做一個(gè)懂事的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖，訪問提綱等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察父母平時(shí)的生活，看看他們每天要做哪些事情，初步體會(huì)父母的辛勞。

　　針對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問，事先設(shè)計(jì)一個(gè)訪問提綱。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，平時(shí)你們關(guān)注過父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時(shí)一天當(dāng)中都要干哪些事情嗎？

　　今天這節(jié)課，我們就來走進(jìn)我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。

　　板書課題：4、少讓父母為我操心

　　活動(dòng)一：爸爸媽媽多辛苦

　　同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時(shí)候起床嗎？起床之后都要干哪些事情嗎？

　　學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？

　　預(yù)設(shè)：

　　我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，吃完早飯送我上學(xué)，然后去上班。

　　媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我上班上學(xué)。

　　平時(shí)爸爸媽媽6:00起床，不過，到農(nóng)忙的時(shí)候，爸爸媽媽5:00就起床了，燒好早飯放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

　　教師引導(dǎo)：通過大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點(diǎn)鐘就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然后還要送我們上學(xué)，接著自己還要忙著上班干活。也就是說，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每天早上忙過了，晚上是不是可以休息一下呢，請(qǐng)大家再說一說，爸爸媽媽每天晚上都干些什么呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買菜做飯，吃完晚飯之后，就要做家務(wù)，有時(shí)候還要指導(dǎo)我寫作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。

　　爸爸媽媽如果晚上不加班，回來還能早一點(diǎn)，如果工廠里忙的話，還要加班，有的時(shí)候，要到晚上九、十點(diǎn)鐘才能到家，他們回來的時(shí)候我都睡著了。

　　我家在農(nóng)村，爸爸媽媽要干農(nóng)活，農(nóng)忙的時(shí)候，都要到天黑才能回家，還要干家務(wù)，有的時(shí)候要到十一、二點(diǎn)鐘才能睡覺。

　　教師小結(jié)：由此看來，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務(wù)，送我們上學(xué)，晚上還要干活，通過對(duì)父母的觀察大家有什么想說的嗎？

　　學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長的辛苦。

　　預(yù)設(shè)：

　　爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。

　　我以前覺得，他們好像沒什么事情做，很清閑，可是經(jīng)過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一天到晚，都沒有空閑的時(shí)間，真的很辛苦。

　　教師引導(dǎo)：其實(shí)每一個(gè)做父母的都很辛苦，下面我們來看一看，小鵑寫的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。

　　學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦！》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。

　　全班交流，說一說你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

　　過渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時(shí)的辛勞，我們看到過嗎？

　　出示課本26頁上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工作辛苦嗎？辛苦在哪里？

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：這位媽媽在菜場賣菜。每天天不亮，就要去菜場把蔬菜整理好，顧客來買菜的時(shí)候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒有。

　　圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時(shí)候很辛苦，頂著烈日，長時(shí)間的彎腰站在那兒，一天下來，腰酸背痛。

　　圖3：這位爸爸是柜臺(tái)工作人員。每天要處理很多業(yè)務(wù)，不能有絲毫的差錯(cuò)，一天下來，都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

　　教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？

　　學(xué)生交流自己父母的工作，說一說父母工作的內(nèi)容，體會(huì)父母工作的辛苦。

　　預(yù)設(shè)：

　　我的'爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠(yuǎn)，每天乘地鐵要一個(gè)小時(shí)左右才能到工作單位，還經(jīng)常加班，有的時(shí)候晚上要到十點(diǎn)鐘才能回來。

　　我的媽媽是一個(gè)教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流談心，基本上都沒有空閑時(shí)間，一天下來常常累的癱在沙發(fā)上，不想動(dòng)。

　　我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個(gè)小時(shí)，再加上交接班的時(shí)間，經(jīng)常要上到13個(gè)小時(shí)，我很心疼媽媽。

　　教師引導(dǎo)：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務(wù)，上班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特地對(duì)媽媽進(jìn)行了一次小記者訪問，讓我們來看一看洋洋訪問的內(nèi)容。

　　學(xué)生讀一讀課本27頁的訪問實(shí)錄，體會(huì)洋洋訪問的問題和媽媽的回答，感受媽媽的辛苦。

　　全班交流討論：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？做些什么呢？

　　看了洋洋對(duì)媽媽的小記者訪問實(shí)錄，大家想不想進(jìn)一步了解自己爸爸媽媽工作中的辛苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對(duì)自己的父母，做一個(gè)小記者訪問吧。

　　訪問指導(dǎo)

　　要想對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次完美的訪問，我們要做好功課，首先我們要設(shè)計(jì)一個(gè)訪問提綱。

　　出示課本28頁的訪問提綱，學(xué)生看一看，了解訪問提綱的內(nèi)容，并想一想，如何填寫這個(gè)訪問提綱？

　　教師提醒：同學(xué)們，我們?cè)谠L問的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

　　出示小貼士的內(nèi)容：一、可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問，二、可以根據(jù)自己的疑問，有針對(duì)性的提問，三、可以抓住細(xì)節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

　　學(xué)生填寫訪問提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問提綱填寫情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　全班交流，選擇性的展示幾份訪問提綱，對(duì)這幾份訪問提綱進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，對(duì)好的方面進(jìn)行肯定，對(duì)不足之處提出自己的建議。

　　學(xué)生進(jìn)一步完善自己的訪問提綱。

　　教師小結(jié)

　　同學(xué)們，訪問提綱已經(jīng)寫好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問提綱，對(duì)爸爸媽媽做一次小記者訪問了。不過老師提醒大家，對(duì)父母進(jìn)行訪問后，別忘了整理訪問實(shí)錄，寫下自己的感受，下節(jié)課我們一起來交流交流。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元教案 2

　　第四課《少讓父母為我操心》第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問提綱，對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次訪問，大家課后有沒有進(jìn)行訪問呢？下面我們就來交流一下，自己的訪問實(shí)錄。

　　指3-4名學(xué)生交流自己的訪問實(shí)錄，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解訪問實(shí)錄的內(nèi)容。

　　對(duì)父母進(jìn)行訪問之后，大家有哪些感受呢？我們一起來交流交流，學(xué)生說一說自己訪問父母之后的感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　我沒有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕松。

　　爸爸媽媽工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺得我們應(yīng)該體諒爸爸媽媽的辛苦。

　　教師引導(dǎo)：相信大家通過這次訪問，已經(jīng)更加深刻認(rèn)識(shí)到了父母的工作，知道父母的工作其實(shí)也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那么，我們?cè)撊绾稳プ瞿�？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。

　　板書課題：4、少讓父母為我操心

　　活動(dòng)二：少給父母添麻煩

　　教師引導(dǎo)：通過課前觀察父母一天的工作，以及對(duì)父母的訪問，我們知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛我們的父母，也想為他們分擔(dān)，可是很多事情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？

　　學(xué)生說一說自己的看法：我們幫不上父母的'忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，少給父母添麻煩。

　　那么怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請(qǐng)看一看書上的同學(xué)是怎么做的。

　　出示課本29頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這三幅圖中的學(xué)生是怎么做的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：在學(xué)校中把學(xué)習(xí)用品帶全。這樣，就不會(huì)遺漏學(xué)習(xí)用品，也不用麻煩父母再給我送了。

　　圖2：注意飲食。這樣身體就會(huì)健康，父母就不會(huì)因?yàn)槲疑�病而操心了�?/p>

　　圖3：外出玩耍的時(shí)候按時(shí)回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔(dān)心我了。

　　除了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？

　　學(xué)生分小組交流，說一說自己平時(shí)還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。

　　預(yù)設(shè)：

　　晚上放學(xué)回家就主動(dòng)寫作業(yè)，把作業(yè)寫好，寫認(rèn)真，這樣父母就不用花時(shí)間陪我寫作業(yè)，教我寫作業(yè)了。

　　我在家里，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點(diǎn)時(shí)間整理房間了。

　　早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴床，起床后，自己做自己的事情，有時(shí)間自己背背書，讀讀英語，不用父母督促，這樣，父母也可以節(jié)省一點(diǎn)早上的時(shí)間。

　　教師引導(dǎo)：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在無意之中給父母添了麻煩，就比如說這幾位同學(xué)，就在無意中給父母添了麻煩。

　　出示課本第30頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖的內(nèi)容，想一想這三幅圖中的同學(xué)，無意中給父母添了什么麻煩？此時(shí)父母的心情怎樣？這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：嘉偉的爸爸這時(shí)候很難過，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的時(shí)候，離鄰居家的菜地遠(yuǎn)一些，就不會(huì)有這樣的事情了。

　　圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著藥品的苦，吃下藥身體就好了。

　　圖3：王鑫背著媽媽用壓歲錢買了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用了又覺得不合適，要退掉，媽媽還要跟商店老板打交道，退掉這個(gè)復(fù)讀機(jī)。如果王鑫能在買這個(gè)復(fù)讀機(jī)之前，跟爸爸媽媽商量一下，詳細(xì)的了解一下這個(gè)復(fù)讀機(jī)的功能，再?zèng)Q定買或者不買就好了。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們?nèi)齻�(gè)人都沒有有意的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個(gè)人，都給爸爸媽媽惹來了麻煩。所以，我們?nèi)魏螘r(shí)候都要小心一點(diǎn)，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？

　　學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說一說自己無意中給爸爸媽媽造成的麻煩。

　　預(yù)設(shè)：

　　下課的時(shí)候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同學(xué)，老師叫我請(qǐng)家長。

　　這次期中考試，我的成績下滑，媽媽很擔(dān)心，隔天就去找老師了解情況。

　　放晚學(xué)的時(shí)候，我沒有在原地等爸爸媽媽，而是跟同學(xué)回家了，爸爸媽媽沒有接到我，非常擔(dān)心，找了我半天才找到。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，也許我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能給父母增添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那么就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

　　出示課本31頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他這樣做對(duì)嗎？可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么？

　　如果張小宇能夠堅(jiān)持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開心，幫爸爸媽媽節(jié)約很多的時(shí)間。其實(shí)，我們平時(shí)可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔(dān)，大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么呢？

　　學(xué)生讀一讀31頁下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽分擔(dān)了。

　　學(xué)生先在小組里交流，然后全班交流。

　　教師總結(jié)

　　同學(xué)們，剛剛大家說的都很好，不過光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔(dān)，讓爸爸媽媽為我們少操心。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元教案 3

　　第五課《這些事我來做》第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)的過程中，我們還會(huì)有許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

　　2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。

　　4、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的'重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

　　做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。

　　你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說做，有的同學(xué)說不做。）

　　教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們?cè)诩依锩婵梢詭桶职謰寢屪鲆恍┝λ�能及的家�?wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課，我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。

　　板書課題：5、這些事我來做

　　活動(dòng)一：家務(wù)擂臺(tái)賽

　　引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

　　有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一看。

　　出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的是什么家務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？

　　這三位同學(xué)因?yàn)樽黾覄?wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈的生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請(qǐng)同學(xué)們也來說一說自己曾經(jīng)做過哪些家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進(jìn)去感覺非常舒服。

　　我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過程中，我知道了一些花的習(xí)性，知道哪些花要多澆水，哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽，哪些花要少曬太陽？

　　教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)活真不少，下面，我們就來舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，請(qǐng)大家都來露一手。

　　教師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的家務(wù)活，然后評(píng)選出家務(wù)小能手。

　　采訪家務(wù)小能手，請(qǐng)家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項(xiàng)家務(wù)是因?yàn)槭裁�？能把這項(xiàng)家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活的感受是什么？

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

　　出示課本33頁的知識(shí)窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟有哪些好處。

　　活動(dòng)二：愿做哪種人

　　教師引導(dǎo)：作為家中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學(xué)。

　　出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)的日記內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？

　　教師引導(dǎo)：其實(shí)，像夏叢艷這樣愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色的人非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我們身邊的這些家務(wù)小能手。

　　學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　不過，還有很多同學(xué)不愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

　　出示：

　　媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

　　媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

　　爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

　　同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時(shí)有沒有像他們一樣？

　　學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

　　小討論

　　在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些人有這樣的觀點(diǎn)，你們認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？說一說自己的看法。

　　出示觀點(diǎn)：

　　每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時(shí)間做家務(wù)。

　　我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

　　天天干活太累了。

　　這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

　　學(xué)生分小組討論，就這些觀點(diǎn)來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元教案 4

　　第五課《這些事我來做》第二課時(shí)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

　　活動(dòng)三、不讓做，怎么辦？

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨(dú)生子女吧？是獨(dú)生子女的舉手。班級(jí)中有一大半都是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女的，最多也就是兩個(gè)孩子。老師來問一問，你們?cè)诩抑凶黾覄?wù)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會(huì)讓你們做嗎？

　　很多同學(xué)都說：我做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。

　　教師：是啊，有的時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們做，他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來看一看，大人們對(duì)我們做家務(wù)的態(tài)度。

　　出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我做家務(wù)的態(tài)度。

　　學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，當(dāng)我們要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來看一看，劉曉慧同學(xué)是怎么辦的？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，想一想從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡單的事，那是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法說服家長？使他們理解我們呢？

　　學(xué)生分小組討論交流這個(gè)話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。

　　教師小結(jié)：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思妙想。在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。

　　第一塊磨石：道理模式

　　大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的'故事嗎？出示《一屋不掃，何以掃天下》故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個(gè)故事，你知道怎樣利用這個(gè)故事來說服你們的大人了嗎

　　第二塊磨石：恒心模式

　　出示名言：“萬事從來貴有恒”。

　　學(xué)生讀一讀，說一說這句話的意思。

　　教師小結(jié)：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事情都貴在有恒，只要我們堅(jiān)持做一件事情，一定會(huì)成功的。同樣，如果我們能長時(shí)間的堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一定能夠打動(dòng)我們的爸爸媽媽。

　　第三塊磨石：巧思模式

　　選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能夠勝任家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上四年級(jí)，那我們就從我們力所能及的家務(wù)事情開始做起。誰來說一說，我們力所能及的事情是什么？

　　學(xué)生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

　　教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂亮了，讓父母認(rèn)識(shí)到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸爸媽媽的顧慮了。

　　活動(dòng)四：你家務(wù)活簽約

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們?cè)敢鈬L試，樂于學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。

　　首先，老師來了解一下大家做家務(wù)的情況。

　　出示課本第39頁的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實(shí)際情況填一填，然后全班交流交流。

　　我們并不是每一件家務(wù)活都會(huì)做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問一下，你打算向誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？

　　學(xué)生在小組里交流交流，說一說自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

　　想學(xué)習(xí)家務(wù)活

　　向誰學(xué)習(xí)

　　怎么學(xué)習(xí)

　　全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。

　　預(yù)設(shè)：

　　想學(xué)習(xí)家務(wù)活

　　向誰學(xué)習(xí)

　　怎么學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)做菜

　　向爺爺奶奶學(xué)

　　仔細(xì)看，動(dòng)嘴問，愛思考，多動(dòng)手

　　學(xué)習(xí)做菜

　　從電視里學(xué)

　　認(rèn)真看電視，多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手練習(xí)

　　學(xué)習(xí)整理房間

　　向媽媽學(xué)

　　多請(qǐng)教，多練習(xí)

　　疊衣服

　　向姐姐學(xué)習(xí)

　　多請(qǐng)教，勤動(dòng)手

　　教師引導(dǎo)：其實(shí)做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。

　　相機(jī)出示課本40頁知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。

　　除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。

　　學(xué)生說一說自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意識(shí)，也掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了，老師想問大家一下，我們?nèi)绾尾拍艽偈棺约焊�積極主動(dòng)的做家務(wù)呢？在回答這個(gè)問題之前，我們來看一看陽陽同學(xué)是怎么做的？

　　學(xué)生讀一讀課本41頁的《陽陽的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽陽是怎樣積極主動(dòng)做家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？

　�。ㄔO(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性和主動(dòng)性。）

　　除了書本上提到的這些主題活動(dòng)之外，你還能設(shè)計(jì)出哪些有趣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性呢？

　　學(xué)生分小組討論交流，想一想通過什么辦法可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性。

　　預(yù)設(shè)：

　　可以把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)做家務(wù)最積極，評(píng)選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。

　　引導(dǎo)學(xué)生簽一個(gè)《家務(wù)承諾書》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識(shí)。

　　同學(xué)們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)事呢？我們就來簽一份《家務(wù)承諾書》。

　　出示課本41頁的《家務(wù)承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，并對(duì)照《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾書》的要求，能做到的，就簽上自己的名字。

　　舉行全班簽《家務(wù)承諾書》活動(dòng)。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，《家務(wù)承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大家能夠信守自己的承諾，積極主動(dòng)的堅(jiān)持做家務(wù)，一個(gè)月后，我們?cè)賮砜纯创蠹覉?jiān)持得怎樣，到時(shí)，我們將在全班搞一個(gè)“家務(wù)交流會(huì)”。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第二單元教案 5

　　第六課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)，我們是家庭的一份子，我們對(duì)家庭也要作出自己的貢獻(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)人能力不同，為家庭所做的貢獻(xiàn)也不一樣，但是，不管是誰，只要為家庭作出貢獻(xiàn)，都是值得肯定的。

　　3、在家庭生活中，我們每個(gè)人，都要盡到自己的責(zé)任，并且承擔(dān)家庭責(zé)任，需要有負(fù)責(zé)任和堅(jiān)持到底的精神。

　　4、認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家庭責(zé)任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應(yīng)該有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)和義務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的每個(gè)成員都要為家庭做貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹立學(xué)生為家庭作貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻(xiàn)？付出了怎樣的責(zé)任？想一想我們?cè)撛鯓訛榧彝プ髫暙I(xiàn)、負(fù)責(zé)任？

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們一家有幾口人呢？都有誰？（學(xué)生說一說自己的家庭人員。）在你們家庭中，誰對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽媽對(duì)家庭的貢獻(xiàn)是最大的，責(zé)任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對(duì)家庭就沒有貢獻(xiàn)，也沒有責(zé)任呢？今天這節(jié)課我們就來討論這個(gè)話題。

　　板書課題：6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

　　活動(dòng)一：我的家庭貢獻(xiàn)

　　1、教師引導(dǎo)：一個(gè)周末的晚上，秦朗家里開了一個(gè)家庭會(huì)議，主題是“每個(gè)人的家庭貢獻(xiàn)”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻(xiàn)呢？可是，在家庭會(huì)議上，爸爸媽媽的話讓他對(duì)自己的看法有了改變。我們來看一看爸爸媽媽說了什么。

　　出示課本42頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說的話，想一想秦朗的爸爸媽媽認(rèn)為秦朗做出了什么貢獻(xiàn)？

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的年紀(jì)雖然小，但是我們對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的，想一想，我們大家對(duì)家庭有沒有做出自己的貢獻(xiàn)呢？

　　學(xué)生分小組交流，說一說自己對(duì)家庭所作的貢獻(xiàn)，然后全班交流。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，互相關(guān)心，互相支持，都是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

　　2、出示課本43頁的三幅插圖，學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，說一說三幅圖中的小朋友對(duì)家庭作出了哪些貢獻(xiàn)？

　　對(duì)家人的陪伴、關(guān)心和支持，這就是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。那么，在我們身邊，有沒有家人之間相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持的事情呢？請(qǐng)大家舉舉例子。

　　學(xué)生先在小組內(nèi)交流，經(jīng)過小組討論，選出代表在全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　我陪爺爺奶奶去散步。

　　星期天，爸爸媽媽比較忙，我就主動(dòng)提出在家照顧弟弟。

　　星期天我陪媽媽去超市買東西，東西比較重，我?guī)蛬寢屘釚|西。

　　周末的晚上，我們一家三口去電影院看電影。

　　媽媽身體不好，躺在床上，我就沒有出去玩，在家里陪媽媽說說話，媽媽口渴了我就給他倒點(diǎn)茶。

　　……

　　同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，雖然這些事情非常小，但是老師感覺很溫馨，深深感受到了你們家人之間濃濃的親情。

　　3、教師引導(dǎo)：家人的陪伴、關(guān)心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的時(shí)候，我們還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋為家里面的事情出出主意，這也是為家庭作貢獻(xiàn)。瞧，秦朗就為家里出了很多小點(diǎn)子，我們來看一看。

　　出示課本44頁的幾幅插圖，了解秦朗為家庭出了哪些好點(diǎn)子？體會(huì)秦朗為自己的家庭所作的貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诩依�，是不是也為家里的一些事情出過好點(diǎn)子呢？下面請(qǐng)大家來說一說。

　　學(xué)生先在小組里討論交流，說一說自己為家庭出的好點(diǎn)子。小組成員經(jīng)過討論，推選出好點(diǎn)子在全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　家庭創(chuàng)意好點(diǎn)子：

　　巧妙擦窗戶——想要自己的門窗變的更加的明亮，最好的辦法就是，先找一個(gè)洋蔥，然后切成兩半，去擦拭玻璃，趁著洋蔥的汁液還沒有干，趕快的用干毛巾進(jìn)行擦拭，這樣效果會(huì)更加的好

　　利用可樂去除馬桶污漬——并不是讓你專門的去買可樂，然后進(jìn)行清理馬桶，而是將你當(dāng)天沒有喝完的可樂倒進(jìn)比較泛黃的馬桶里，大概侵泡十分鐘左右，然后在進(jìn)行清洗馬桶，這樣可以有效去除馬桶污漬。

　　處理家庭地面污漬——長期的在廚房里面做飯，即使有抽煙機(jī)，也解決不了地面的油污漬，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打掃的時(shí)候，在拖把上面倒上一點(diǎn)醋，然后去擦拭地板，這樣就可以有效的去除污漬問題。

　　毛巾長時(shí)間不用以后變硬——一般家庭都遇到過這樣的情況，長時(shí)間沒用的毛巾，在次用的時(shí)候卻變的很硬，其實(shí)最好的方法就是，先找一個(gè)無油的干凈鍋，在鍋里放入一些清水，然后燒開，鍋里在加上一點(diǎn)點(diǎn)的食用鹽，最后放入毛巾先煮個(gè)十分鐘左右，這樣毛巾就會(huì)變的很軟。

　　巧去除冰箱異味——冰箱一般用久了以后，都會(huì)出現(xiàn)一些異味，也不知道怎么去除異味，最好的辦法就是將過期的茶葉放進(jìn)冰箱里面，這樣可以吸附各種異味。

　　4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家不但可以在家庭裝飾方面出一些好點(diǎn)子，還可以在家庭成員之間、親情關(guān)系方面起到重要的作用。下面我們就來演一演。

　　出示情境題：

　　外公外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？

　　如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系的更緊密呢？

　　父母因?yàn)榧彝ナ聞?wù)吵架了，如何讓父母和好呢？

　　父母和爺爺奶奶之間關(guān)系很糟糕，如何改善他們之間的關(guān)系呢？

　　奶奶和媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦呢？

　　學(xué)生分小組討論交流，從中選擇一個(gè)情境題，想一想針對(duì)這個(gè)問題，有什么妙計(jì)？

　　全班交流討論，教師引導(dǎo)：家庭關(guān)系非常復(fù)雜，家里的事情非常多，在處理家庭關(guān)系中，孩子往往起著非常重要的作用，所以，當(dāng)我們家庭遇到一些事情時(shí)，大家就要?jiǎng)幽X筋想一想，如何改善家庭成員之間的關(guān)系。從這個(gè)角度來說，我們對(duì)家庭的貢獻(xiàn)是非常大的。

　　活動(dòng)二：我也有責(zé)任

　　1、教師引導(dǎo)：在家里，有爸爸媽媽這樣的大人，還有爺爺奶奶這樣的老人，我們只是小孩子，在家庭中還有責(zé)任嗎？下面我們先來看一看，朱曉同學(xué)的故事。

　　出示課本46頁上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解事情的經(jīng)過。想一想，假如沒有人做家務(wù)，朱曉家會(huì)變成什么樣子呢？家庭生活又會(huì)變成什么樣子呢？

　　學(xué)生想象一下，朱曉家假如沒有人做家務(wù)，他會(huì)遇到哪些困難？

　　預(yù)設(shè)：

　　沒有燒早飯給大家吃。

　　衣服臟了沒人洗。

　　家里亂了，也沒有人收拾。

　　垃圾成堆，沒有人扔掉。

　　教師出示家里沒人收拾時(shí)候亂糟糟的樣子，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，如果家里面沒人做家務(wù)，就是這個(gè)樣子，你們說，這個(gè)樣子你們能接受嗎？（不能）所以，我們每個(gè)人的家里面就要有人做家務(wù)，那么所有的家務(wù)能不能讓一個(gè)人來做呢？（不能）我們作為家庭的`一份子，盡管年齡很小，可是在家務(wù)事方面也要盡到自己的責(zé)任�？傊�一句話，承擔(dān)家庭責(zé)任，不能僅憑一時(shí)興趣，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。

　　2、出示課本47頁的閱讀角，學(xué)生自由讀一讀這篇文章，了解這篇文章的主要內(nèi)容，并想一想，你理解金軒爸爸所說的負(fù)責(zé)任的精神嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白金軒這種負(fù)責(zé)任的精神，是對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)任，是對(duì)與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)金魚的負(fù)責(zé)任，所以承擔(dān)家庭責(zé)任，就要有負(fù)責(zé)任的精神，要堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。

　　3、出示課本48頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，說一說這兩幅圖中的同學(xué)怎樣做才是為家庭負(fù)責(zé)任的精神？

　　預(yù)設(shè)：

　　舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會(huì)好好的招待舅舅，陪他說說話，直到父母回來。

　　家里的洗發(fā)水快用光了，我會(huì)告訴爸爸媽媽，或者在下次逛超市的時(shí)候，提醒爸爸媽媽買洗發(fā)水。

　　4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)到這里，老師想起來，在學(xué)習(xí)第5課的時(shí)候，我們大家簽下了家務(wù)承諾書，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有一個(gè)星期了，在這一個(gè)星期中，你堅(jiān)持完成家務(wù)了嗎？你有為家庭負(fù)責(zé)任的精神嗎？

　　學(xué)生分小組交流，說一說在這一個(gè)星期中自己堅(jiān)持做家務(wù)的情況，并自我評(píng)價(jià)一下自己有沒有具備為家庭負(fù)責(zé)任的精神。

　　同學(xué)們，堅(jiān)持做家務(wù)，履行自己的承諾，這也是為家庭負(fù)責(zé)任的精神，在此，我們要表揚(yáng)那些堅(jiān)持做家務(wù)，履行自己承諾的同學(xué)，如果有些同學(xué)有了半途而廢的想法，相信他學(xué)了這一課之后，一定會(huì)堅(jiān)持到底，本著為家庭負(fù)責(zé)任的精神，為自己的家庭，貢獻(xiàn)一份力量。

　　5、出示閱讀角的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解兒歌的內(nèi)容，想一想，如果有客人來到家里面，我們?cè)撊绾稳プ觯?/p>

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，只要我們有著為家庭負(fù)責(zé)任的精神，處處為家庭著想，就一定能夠有所收獲，就像《童年小事》中的作者一樣。

　　學(xué)生讀一讀課本49頁的《童年小事》，了解文章的內(nèi)容，想一想作者具有為家庭負(fù)責(zé)任的精神嗎？他承擔(dān)了什么家庭責(zé)任？從中又收獲了什么？

　　6、教師小結(jié)：在《童年小事》中，主人公堅(jiān)持承擔(dān)了家庭責(zé)任，按照媽媽交代的任務(wù)把家看好，這就是為家庭負(fù)責(zé)的精神，因此他得到了鄰居大人們的肯定和贊揚(yáng)。同學(xué)們，你有一直承擔(dān)的家庭事務(wù)嗎？如果有，是什么？你從中又收獲了什么呢？

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己承擔(dān)的家務(wù)事，并說一說自己的收獲。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過這兩堂課的學(xué)習(xí)，我能認(rèn)識(shí)到我們也是家庭的一份子，雖然年紀(jì)小，但是也應(yīng)該為家庭做貢獻(xiàn)，為家庭負(fù)責(zé)任，處處為家庭著想，主動(dòng)為家庭做力所能及的事情，這樣我們的家庭生活才會(huì)更加和諧，更加美好。

　　返回目錄>>>

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元教案 1

　　第七課《健康看電視》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道電視是個(gè)神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目，我們可以從中獲得快樂和知識(shí)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，了解長時(shí)間的看電視，會(huì)對(duì)眼睛和我們的身體產(chǎn)生哪些影響，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)識(shí)到如果長時(shí)間沉迷于電視，就會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，因此我們要關(guān)掉電視，打開生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到電視對(duì)我們身體的影響，特別是對(duì)眼睛的影響。

　　知道沉迷于電視，會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，所以我們要養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解電視對(duì)我們身體和生活的影響，認(rèn)識(shí)到沉迷于電視的危害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　想一想自己最喜愛看的電視節(jié)目，并填好推薦卡。

　　觀察周圍生活中，有哪些人沉迷于電視，又帶來了怎樣的影響。

　　收集資料，了解長時(shí)間看電視對(duì)人身體的危害。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，大家喜歡看電視嗎？（喜歡）

　　大家每天正�？炊嚅L時(shí)間的電視呢？（學(xué)生說一說自己看電視的時(shí)間。）

　　2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎？長時(shí)間的看電視，會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生哪些影響？對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生哪些影響呢？今天這節(jié)課，我們就來談一談這個(gè)話題。

　　3、板書課題：7、健康看電視

　　活動(dòng)一：神奇的寶盒

　　1、出示電視上的精彩畫面，引導(dǎo)學(xué)生看一看，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電視就像一個(gè)神奇的寶盒，能夠變幻出一個(gè)個(gè)不同的神奇世界。你們最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么？課前，老師布置大家完成最喜愛的電視節(jié)目推薦卡。下面請(qǐng)大家把推薦卡拿出來，在小組內(nèi)交流交流，說一說自己最喜愛看的電視節(jié)目。

　　2、小組推選代表在全班進(jìn)行交流，教師相機(jī)出示一些電視節(jié)目的精彩畫面，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)電視的神奇。

　　3、電視是個(gè)神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目。同學(xué)們，你們?cè)谶@個(gè)寶盒里找到過什么樣的寶貝呢？請(qǐng)同學(xué)們跟大家一起分享分享自己最喜歡的精彩內(nèi)容。

　　4、學(xué)生回憶最自己最喜歡的電視節(jié)目，介紹自己喜歡的精彩內(nèi)容。

　　活動(dòng)二：眼睛的抗議書

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電視上五花八門、五彩繽紛的電視節(jié)目層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒光屏的時(shí)候，誰最辛苦呢？誰會(huì)抗議呢？

　　2、出示課本52頁的文章《眼睛的抗議書》，學(xué)生讀一讀，想一想眼睛會(huì)抗議什么？為什么要抗議？

　　你們有過長時(shí)間看電視的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你們長時(shí)間看電視之后，你的眼睛會(huì)有什么感覺？（難過干澀，想流眼淚。）是啊，當(dāng)我們長時(shí)間看電視之后，我們的眼睛會(huì)非常難受，想一想這個(gè)時(shí)候你的眼睛如果會(huì)說話的話，他會(huì)對(duì)你說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生換位思考，說一說眼睛的痛苦。

　　預(yù)設(shè)：

　　小主人，我都幾個(gè)小時(shí)沒有休息了，我累死了。

　　小主人，你已經(jīng)利用我看了幾個(gè)小時(shí)的電視了，能不能讓我放松一下？

　　小主人，我快受不了了，再盯著電視屏幕，我就要瞎了。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，長時(shí)間的看電視，會(huì)對(duì)眼睛產(chǎn)生很大的危害。

　　4、出示課本53頁的知識(shí)窗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解長時(shí)間看電視對(duì)眼睛的危害。

　　教師相機(jī)出示一些資料引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解長時(shí)間看電視對(duì)眼睛的危害。

　　1）強(qiáng)光與反射光會(huì)造成眼睛疲勞、近視、散光、白內(nèi)障等。

　　2）正電離子，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，破壞紅細(xì)胞、損傷造血功能等。

　　3）低頻輻射，這是最嚴(yán)重然而也最不為察覺的一種傷害。它是電視機(jī)屏幕內(nèi)的顯像管發(fā)射的微量紫外線，導(dǎo)致人類癌變和嬰兒畸形等。

　　5、我們?cè)鯓幼霾拍軠p少電視對(duì)眼睛的危害呢？是的，我們要養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣，這樣可以減少電視對(duì)眼睛帶來的傷害，那么怎樣的習(xí)慣才是良好的看電視的習(xí)慣呢？

　　出示課本上的幾段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解健康的看電視的習(xí)慣。

　　除了書上提到的這幾點(diǎn)之外，你還知道哪些健康的看電視的習(xí)慣？

　　預(yù)設(shè)：

　　1、看電視時(shí)要與電視保持一定距離，安全距離=熒光屏對(duì)角線尺寸乘以6。

　　2、看電視中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，以解除疲勞。

　　3、看電視要不斷矯正不正常的坐姿。

　　4、 看電視時(shí)最好室內(nèi)有適當(dāng)照明。

　　5、 可在屏幕上裝置減少紫外線強(qiáng)光的濾光膜，以減少紫外線對(duì)眼睛的傷害。

　　教師小結(jié)：為了保護(hù)我們的眼睛，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣，減少長時(shí)間看電視對(duì)我們眼睛的傷害。

　　6、長時(shí)間的看電視，除了會(huì)對(duì)我們的眼睛產(chǎn)生傷害之外，還會(huì)對(duì)我們的身體帶來哪些傷害呢？課前老師布置大家搜集這方面的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們來交流交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　長時(shí)間看電視除了會(huì)對(duì)人眼造成傷害，輻射性的電磁波還會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生直接的傷害，觀看電視或者其他顯示屏1個(gè)小時(shí)以上，人體的機(jī)能就會(huì)隨之下降，會(huì)覺得自己身上產(chǎn)生疲憊感，甚至有些人體反應(yīng)嚴(yán)重的人會(huì)出現(xiàn)頭暈、干嘔的現(xiàn)象。

　　經(jīng)過英國科學(xué)研究人員調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間坐著看電視而不運(yùn)動(dòng)的人，身體機(jī)能會(huì)明顯比注意合理調(diào)配生活時(shí)間的人要差。

　　除此之外，長時(shí)間觀看電視也會(huì)對(duì)人體身上的大小肌肉群和頸椎帶來一定的傷害，首先如果每日觀看電視三小時(shí)以上不休息，肌肉彈性便會(huì)逐漸減退，更嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)肌肉萎縮的情況，長時(shí)間坐臥對(duì)人的頸椎神經(jīng)等也是極大的壓迫。

　　教師小結(jié)：由此看來，長時(shí)間看電視，對(duì)人的影響是非常大的，特別是對(duì)我們青少年，因?yàn)槲覀兦嗌倌暾�是長身體的時(shí)候，長時(shí)間的看電視，會(huì)對(duì)我們的'身體產(chǎn)生特別大的危害。

　　7、出示“沙發(fā)里的土豆”這幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說：這是什么？你們認(rèn)識(shí)他嗎？他在干什么？

　　教師引導(dǎo)：這是一個(gè)人，他正癱坐在沙發(fā)上看電視、吃零食，久而久之，它就長成了這副怪模樣，像一個(gè)土豆。人們給他起了一個(gè)名字，叫“沙發(fā)里的土豆”。為什么給他起這個(gè)名字呢？

　　出示課本54頁的閱讀角文章《沙發(fā)里的土豆》，學(xué)生自由讀一讀，了解沙發(fā)里的土豆指的是什么？為什么稱他們?yōu)樯嘲l(fā)里的土豆？沙發(fā)里的土豆有哪些可怕的地方？

　　同學(xué)們，你們想不想變成沙發(fā)里的土豆呢？（不想）那我們?cè)撛趺醋瞿�？下面我們繼續(xù)交流。

　　活動(dòng)三：別讓他搶走太多

　　1、因?yàn)殡娨暪?jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我們很多很多的時(shí)間，他搶走了我們哪些時(shí)間呢？

　　出示課本55頁的上面一幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，說一說電視搶走了小明的什么時(shí)間？

　　（打籃球的時(shí)間，鍛煉身體的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，與同學(xué)相處的時(shí)間等等。）

　　2、在平時(shí)生活中，電視除了搶走我們這些時(shí)間外，還搶走了我們哪些時(shí)間？

　�。▽W(xué)習(xí)的時(shí)間，看課外書的時(shí)間，做手工的時(shí)間，畫畫的時(shí)間，唱歌的時(shí)間等等。）

　　3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時(shí)間，除了搶走時(shí)間，電視還搶走了什么呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　電視搶走了我們與父母的交流。

　　電視搶走了我們與同伴的玩耍。

　　電視搶走了我的手工制作。

　　電視搶走了我的課外書。

　　電視搶走了我的家庭作業(yè)。

　　電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。

　　4、教師引導(dǎo)：想想真可怕，一臺(tái)小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。同學(xué)們想不想把這些東西搶回來？（想）我們?cè)撛鯓影堰@些東西搶回來呢？

　　5、出示課本56頁的閱讀角《關(guān)掉電視，打開生活》這篇文章，學(xué)生讀一讀，了解這篇文章的內(nèi)容，想一想，這場意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關(guān)掉電視，打開生活？怎樣做才能關(guān)掉電視，打開生活呢？

　　6、情境題

　　最近，媽媽和亮亮在看電視這個(gè)問題上，出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的想法，讓我們來聽一聽他們的想法。

　　出示課本57頁中間的“動(dòng)畫片風(fēng)波”，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解媽媽和亮亮各自的想法和理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺得他們各自還會(huì)有什么理由？你認(rèn)為誰的理由更合理？

　　學(xué)生分小組討論交流，并演一演。

　　7、全班交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電視不能一下子不看，也不能長時(shí)間的看，一下子不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節(jié)制的、合理的、科學(xué)的安排看電視的時(shí)間和內(nèi)容。要想充分發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約定。那么，看電視應(yīng)該有哪些約定呢？

　　學(xué)生分小組交流，說一說看電視應(yīng)該有哪些約定？為什么要有這些約定？把本小組討論的約定記錄下來，在全班交流。

　　全班交流，預(yù)設(shè)：

　　要先安排戶外活動(dòng)的時(shí)間，再安排看電視的時(shí)間，這樣保證了鍛煉身體的時(shí)間，使我們能夠擁有一個(gè)健康的體魄。

　　家人不應(yīng)該在孩子讀書時(shí)間看電視，因?yàn)榧胰丝措娨�，�?huì)對(duì)孩子的讀書學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響。

　　每天規(guī)定看電視的時(shí)間，因?yàn)殚L時(shí)間的看電視，對(duì)我們的視力和身體都有很大的危害，所以每天看電視的時(shí)間不能超過兩小時(shí)。

　　看電視的時(shí)候，要距離電視4米以上，因?yàn)榫嚯x電視越近，對(duì)眼睛產(chǎn)生的傷害越大，因此為了保護(hù)眼睛，應(yīng)該距離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　看電視應(yīng)該選擇一些積極、健康、向上的電視節(jié)目，這樣的選擇有利于兒童身心健康發(fā)展。

　　……

　　8、教師出示完整的看電視的約定，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解看電視有哪些約定？

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，長時(shí)間沉迷于看電視，會(huì)對(duì)我們的眼睛和身體產(chǎn)生極大的傷害，還還會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，因此，我們要有節(jié)制的看電視，養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣，這樣才能真正發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元教案 2

　　第八課《網(wǎng)絡(luò)新世界》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網(wǎng)絡(luò)新事物，它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。

　　2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但是和現(xiàn)實(shí)世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不傷害他人。

　　3、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來很大的傷害。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵守規(guī)則。

　　初步了解網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非、利與弊，認(rèn)識(shí)到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)給我們的身心健康帶來很大的傷害。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的規(guī)則，我們要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不傷害他人。

　　認(rèn)識(shí)到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　搜集資料，了解網(wǎng)絡(luò)世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)日新月異的世界，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，了解網(wǎng)絡(luò)新世界。

　　2、板書課題：8、網(wǎng)絡(luò)新世界

　　活動(dòng)一：新世界，很精彩

　　1、同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來展開一個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查。

　　出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，學(xué)生看一看，并實(shí)事求是的完成調(diào)查答卷。

　　全班交流，教師有選擇的出示一些學(xué)生的調(diào)查答卷，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

　　教師小結(jié)：通過同學(xué)們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)基本上每個(gè)人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會(huì)使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，深入到我們每一個(gè)人的生活中了。

　　2、體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和作用。

　　出示“地球村”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說自己對(duì)“地球村”的理解，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠(yuǎn)方的人，變得仿佛近在眼前，互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球一下子變成了一個(gè)小村莊，“地球村”的稱呼就因此而來。

　　3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個(gè)角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務(wù)呢？

　　出示課本59頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

　　預(yù)設(shè)：

　　沒有柜臺(tái)的商場——網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，小到生活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上購物。

　　沒有圍墻的學(xué)�！�—遠(yuǎn)程教育�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有很多教學(xué)資源，我們坐在家里，就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

　　能遠(yuǎn)程控制的廚房——智能廚房。在很遠(yuǎn)的地方，就可以對(duì)家里的東西進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，比如洗衣機(jī)、電飯鍋、空調(diào)等等。

　　除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？他給我們的生活又帶來了哪些便利？

　　共享單車——共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)，是一種分時(shí)租賃模式，是一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟(jì)。

　　美團(tuán)外賣——美團(tuán)外賣是美團(tuán)網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺(tái)，美團(tuán)外賣品類包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、飲料、甜點(diǎn)等。

　　微信——提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號(hào)碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

　　4、教師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、翻天覆地的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。“地球村”的村民們正在盡情的享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

　　活動(dòng)二：新世界有規(guī)則

　　1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實(shí)世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要想在這個(gè)世界里快樂、安全的生活，首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　2、出示課本60頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪些安全？。

　　除了書上提到的這三點(diǎn)之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的時(shí)候要謹(jǐn)慎小心，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。那么你們?cè)谑褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過程中，有哪些網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的小技巧呢？在這里分享給同學(xué)們，給同學(xué)們提個(gè)醒。

　　3、學(xué)生說一說自己知道的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧。

　　預(yù)設(shè)：

　　沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話號(hào)碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

　　如果看到不文明的信息或圖片，應(yīng)立即告知父母。

　　盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個(gè)E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。

　　未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須在父母的同意和護(hù)送下，或與可信任的同學(xué)、朋友一起在公共場所進(jìn)行。

　　如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應(yīng)立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎(jiǎng)一類的郵件。若有疑問，立刻請(qǐng)教父母、老師如何處理。

　　不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進(jìn)去了，也要立即離開。

　　如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時(shí)告訴父母或老師。

　　4、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新事物，但是它也存在著很多的危險(xiǎn)，有很多人因?yàn)榈粢暂p心，掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，最后導(dǎo)致遺憾終身。

　　出示網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)中保護(hù)自己的重要性。

　　案例：

　　徐玉玉事件。一個(gè)考取大學(xué)的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2016年8月19下午，打到家里的一個(gè)電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉玉今年考上了南京郵電大學(xué)，由于家庭困難，她向教育部門申請(qǐng)了助學(xué)金，這個(gè)來電通知她馬上就可以領(lǐng)到這筆助學(xué)金，哪知這是網(wǎng)絡(luò)詐騙。2016年8月21日，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。

　　5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學(xué)，他就利用網(wǎng)絡(luò)搞了一個(gè)惡作劇，請(qǐng)大家來看一看。

　　出示課本61頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博曉的做法對(duì)嗎？他的做法錯(cuò)在哪里？會(huì)給別人帶來怎樣的傷害？

　　教師小結(jié)：陳博曉同學(xué)的做法顯然是錯(cuò)誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌，還給別人帶來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個(gè)案例中的做法更加不可取了。

　　6、出示案例，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，了解事情的主要內(nèi)容，想一想他的做法對(duì)嗎？會(huì)給別人帶來怎樣的傷害？

　　案例：大學(xué)生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判18個(gè)月。2008年汶川發(fā)生地震后，賈某于5月29日20時(shí)30分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)入省地震局網(wǎng)站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標(biāo)題為xxx的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年零六個(gè)月。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之心不可無”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的`規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)做到不要傷害別人。

　　7、出示課本61頁的“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，學(xué)生自由讀一讀，了解文明公約的內(nèi)容，提醒自己要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

　　活動(dòng)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

　　1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學(xué)都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡(luò)游戲呢？成績?nèi)绾危?/p>

　　學(xué)生說一說自己玩過的網(wǎng)絡(luò)游戲，以及打游戲的經(jīng)歷。

　　2、看樣子大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常熟悉，平時(shí)玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些好處嗎？請(qǐng)你結(jié)合你的經(jīng)歷說一說。

　　預(yù)設(shè)：

　　網(wǎng)絡(luò)游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。

　　我們玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就可以和同學(xué)們分享游戲心得，這讓我和同學(xué)們之間，有了更多的共同話題。

　　玩網(wǎng)絡(luò)游戲很刺激，這給我平時(shí)平淡無奇的生活增添了一份樂趣。

　　教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的確有很多的好處，不過也有同學(xué)因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲而對(duì)自己造成影響和傷害的。

　　3、出示課本62頁的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這位同學(xué)的遭遇，想一想網(wǎng)絡(luò)游戲給這位同學(xué)造成了哪些傷害？為什么會(huì)對(duì)他造成這些傷害？

　　是的，網(wǎng)絡(luò)游戲有的時(shí)候也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚�害，除了這位同學(xué)的遭遇，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？

　　4、學(xué)生分小組討論交流，說一說網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

　　教師出示課前收集的兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲危害的案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲給我們帶來的危害。

　　案例一：

　　2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農(nóng)藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院進(jìn)行搶救，到達(dá)醫(yī)院時(shí)，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個(gè)世界。對(duì)于胡彬采取這種極端的方式結(jié)束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學(xué)之所以一致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是胡彬自殺的罪魁禍?zhǔn)�，是因�(yàn)樵诤�彬自殺前，曾�?jīng)在當(dāng)?shù)匾患颐�叫飛宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了11天的網(wǎng)絡(luò)游戲，隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。

　　案例二：

　　2009年10月10日早上6時(shí)許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊�接到轄區(qū)內(nèi)群眾報(bào)警，稱其美好超市被人入內(nèi)盜走部分現(xiàn)金及香煙等物品。經(jīng)查，作案者3名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)吨袑W(xué)的在校生，于幾天前離家并逃學(xué)外出上網(wǎng)，他們?cè)诶嘶ňW(wǎng)吧花光身上所有的錢之后還想弄點(diǎn)錢繼續(xù)上網(wǎng)。于是就盜竊美好超市。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，偶爾玩一下網(wǎng)絡(luò)游戲，能起到休息、放松的作用，但是過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就會(huì)給我們的身心帶來傷害。我們?cè)鯓硬拍鼙苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲呢？

　　5、學(xué)生分小組討論交流，說一說怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，避免網(wǎng)絡(luò)游戲給我們的身心帶來傷害。

　　全班交流，預(yù)設(shè)：

　　規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時(shí)間。

　　尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運(yùn)動(dòng)等等代替網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　選擇一些積極健康的網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　6、教師引導(dǎo)：有的時(shí)候光靠我們個(gè)人是無法擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)大誘惑的，這時(shí)候就需要一定的技術(shù)手段來限制網(wǎng)絡(luò)游戲。同學(xué)們，假如你是一位網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些技術(shù)手段來避免青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。

　　預(yù)設(shè)：

　　超過一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，游戲就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。

　　設(shè)置兩次游戲之間的時(shí)間間隔少于一天，就會(huì)自動(dòng)扣除上一次游戲所得積分。

　　在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)該滿足青少年的成長需求，把中國優(yōu)秀的文化用“寓教于樂”的方式傳授給青少年。

　　盡快建立并完善一批適合表少年的網(wǎng)站，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，無論是技術(shù)手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想認(rèn)識(shí)和意志力重要，只要我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，尋求健康、積極向上的生活方式，就一定能夠遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元教案 3

　　第九課《正確認(rèn)識(shí)廣告》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道廣告分為商業(yè)廣告、公益廣告等等，了解生活中的廣告無處不在，形式多種多樣，為消費(fèi)者進(jìn)一步了解商品提供了便利。

　　2、了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產(chǎn)品知名度、勸說人們購買等作用。

　　3、知道生活中的廣告繁多，但并不是所有的廣告內(nèi)容都是可信的，虛假廣告往往具有欺騙的性質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)辨別廣告的內(nèi)容。

　　4、了解廣告的特點(diǎn)，識(shí)別廣告中的虛假內(nèi)容，做聰明的消費(fèi)者。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解廣告的特點(diǎn)以及作用，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)識(shí)別虛假廣告，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　看電視，了解一些產(chǎn)品的廣告，想一想這些廣告寫出了這些產(chǎn)品的什么特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、教師播放一則廣告，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（廣告。）

　　2、廣告在生活中無處不在，我們幾乎每天都能看到廣告，聽到廣告，那么大家有沒有關(guān)注過廣告，研究過這些廣告呢？今天這節(jié)課，我們就來談?wù)剰V告這個(gè)話題。

　　3、板書課題：9、正確認(rèn)識(shí)廣告

　　活動(dòng)一：無處不在的廣告

　　1、同學(xué)們，你們?cè)谏�活中看到過廣告嗎？看到過什么廣告？在哪里看到的？

　　學(xué)生說一說自己生活中看到的廣告。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生給這些廣告分分類。

　　預(yù)設(shè)：

　　按照廣告出現(xiàn)的地點(diǎn)來看，可以把廣告分為電視廣告、手機(jī)廣告、電腦廣告、大街廣告、包裝袋廣告等等。

　　按照廣告的對(duì)象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣告、交通廣告、旅游廣告等等。

　　……

　　3、生活中的廣告這么多，你有什么感受呢？

　　學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽�預(yù)設(shè)：

　　廣告真多呀！

　　廣告真是五花八門��！

　　廣告制作的真漂亮��！

　　廣告詞寫的真好��！讓我看了都心動(dòng)。

　　4、教師引導(dǎo)：除了我們剛剛談到的能夠看到的廣告之外，廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你們知道嗎？下面老師來考考大家，這些圖片中哪里有廣告？

　　出示課本65頁的'三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找一找這三幅圖中的廣告。

　　這三幅圖中的廣告隱藏的可真深了，不過還是被同學(xué)們一眼就看出來了，下面的這些圖中的廣告你們還能看出來嗎？

　　教師再次出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找中間的廣告。

　　5、由此看來，在我們的生活中，廣告真的是無處不在呀！我們能否做到一天不見廣告呢？有一位叫余強(qiáng)的同學(xué)決定親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他是怎么做實(shí)驗(yàn)的呢？我們一起來看一看。

　　學(xué)生自由讀課本61頁中間的一段文字，了解余強(qiáng)做的是什么實(shí)驗(yàn)？他是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？

　　討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為余強(qiáng)他能成功嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　余強(qiáng)是不能成功的，因?yàn)榘职謰寢層袝r(shí)候談話的時(shí)候會(huì)說到廣告，家里面的某些生活用品上面也會(huì)有廣告，就連他喝的飲料都有廣告，所以余強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)很難成功。

　　6、我們知道廣告無處不在，那么大家知道廣告的一些知識(shí)嗎？

　　出示課本65頁知識(shí)窗，學(xué)生讀一讀，了解廣告的一些知識(shí)。

　　7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道一則廣告是怎么制作出來的嗎？首先是設(shè)計(jì)廣告，然后是制作廣告，廣告制作出來之后，還要宣傳廣告，如此一來，一則廣告從設(shè)計(jì)到誕生，再到被我們看到，要花費(fèi)少則幾萬，多則幾十萬、幾百萬，甚至逾億的費(fèi)用，老師就想問同學(xué)們，為什么有那么多的商家要做廣告呢？廣告究竟有怎樣的作用呢？下面我們就來聽一聽廣告先生對(duì)自己功能的介紹吧。

　　出示課本66頁的廣告先生的自我介紹，學(xué)生自由讀一讀，了解廣告的作用。

　　預(yù)設(shè)：

　　傳遞信息。人們可以通過廣告了解商品的基本信息，如功能、價(jià)格、特點(diǎn)和產(chǎn)地等等。

　　提高知名度。人們可以通過廣告熟悉產(chǎn)品，并且喜歡上這種產(chǎn)品，從而提高產(chǎn)品的知名度。

　　勸說購買。廣告可以讓那些原本不想買、猶猶豫豫的人，產(chǎn)生強(qiáng)烈的購買欲望。

　　教師出示一則電腦的廣告，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且從傳遞信息、提高知名度、勸說購買這三個(gè)方面了解這則廣告的作用。

　　8、教師小結(jié)：看來廣告在宣傳商品方面的確有一定的作用，那么，是不是所有的廣告都可信呢？

　　活動(dòng)二：廣告都可信嗎

　　1、首先老師問大家一個(gè)問題，你們相信廣告嗎？下面我們就來做一個(gè)小調(diào)查。

　　出示課本67頁的小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解調(diào)查的內(nèi)容，然后如實(shí)填寫小調(diào)查。

　　學(xué)生填寫調(diào)查，教師巡視，提醒學(xué)生一定要如實(shí)填寫。

　　2、全班交流，展示學(xué)生填寫的小調(diào)查表，并引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過調(diào)查你覺得廣告對(duì)你有什么影響？你買的東西和廣告上宣傳的有差距嗎？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說一說。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更加不可信了。虛假廣告要么是推銷假冒劣質(zhì)商品，要么就是直接騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果，比如下面一個(gè)例子。

　　3、出示課本68頁的小討論這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想這則廣告的內(nèi)容是什么？你認(rèn)為這則廣告可信嗎？

　　全班交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這則廣告老師雖然沒有看過，但是，我認(rèn)為他是不可信的。學(xué)習(xí)不好并不是由于沒有使用某某學(xué)習(xí)枕，成績的好壞跟自己努力的程度有關(guān)系，如果說使用了某某學(xué)習(xí)枕，就能夠增強(qiáng)記憶力，那么，大家還用學(xué)習(xí)嗎？你還要努力嗎？

　　4、除此之外，在生活中你還見到過哪些虛假的廣告，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己見過的虛假廣告。

　　5、其實(shí)虛假廣告非常多，在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)遇到。這些虛假廣告往往會(huì)對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生一定的危害，有的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的危害。請(qǐng)大家想一想，這些虛假廣告，究竟會(huì)有哪些危害呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　對(duì)于消費(fèi)者的危害：

　　誤導(dǎo)消費(fèi)者，使消費(fèi)者造成不必要的損失。

　　虛假廣告中的假冒偽劣商品會(huì)對(duì)消費(fèi)者的身體產(chǎn)生傷害。

　　消費(fèi)者花了大量的錢，仍然買不到質(zhì)量好的商品，造成了經(jīng)濟(jì)上的損失。

　　一些治病的小廣告，會(huì)耽誤患者的治療。

　　有的藥品會(huì)對(duì)患者的身體造成極大的傷害。

　　對(duì)商家的危害：

　　破壞了商家自身的良好形象。

　　使消費(fèi)者對(duì)這種產(chǎn)品，失去了信任。

　　6、正因?yàn)樘摷購V告有這么大的危害，因此《中華人民共和國廣告法》第4條規(guī)定：“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者，廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。”生活中因?yàn)樘摷購V告造成嚴(yán)重后果的，還會(huì)依法判刑，比如我們書上的兩個(gè)案例。

　　學(xué)生自由讀一讀68頁和69頁上的案例1和案例2，了解兩個(gè)案例的內(nèi)容，了解因?yàn)樘摷購V告而獲得的處罰的。

　　7、過渡：盡管國家對(duì)虛假廣告打擊力度非常大，不過在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)匀灰�多一份心眼，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，不要被廣告牽著鼻子走。

　　活動(dòng)三：學(xué)會(huì)識(shí)別廣告

　　1、教師引導(dǎo)：怎樣才能識(shí)別廣告呢？首先我們要了解廣告的秘密招數(shù)。一般來講，絕大多數(shù)廣告都有共同的特點(diǎn)，是什么呢？我們一起來看一看。

　　2、出示課本70頁的4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，再讀一讀相關(guān)的文字內(nèi)容，了解絕大多數(shù)廣告共同的特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：

　　招數(shù)1：簡單重復(fù)。使消費(fèi)者加深對(duì)商品的印象。

　　招數(shù)2：名人代言。一般廣告都喜歡找名人代言，想借助名人的人氣，增加商品的吸引力。

　　招數(shù)3：利用人們貪便宜的心理打出廣告，讓消費(fèi)者認(rèn)為不買就吃虧了。

　　招數(shù)4：利用人們的從眾心理，讓消費(fèi)者認(rèn)為自己不買就要落伍了。

　　3、一般來講，商家都是利用這些廣告的秘密招數(shù)，我們?cè)鯓硬拍芷平膺@些秘密招數(shù)呢？

　　學(xué)生分小組討論，說一說自己的破解方法。

　　全班交流，預(yù)設(shè)：

　　不要貪小便宜。

　　多種商品，進(jìn)行橫向比較。

　　多了解一下這種商品的質(zhì)量，而不要因?yàn)樗�是明星代言，就去買它。

　　消除從眾心理，不要因?yàn)閯e人買，自己就要買。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在的廣告是無孔不入，五花八門，所以我們面對(duì)廣告的猛烈攻勢，更要善于識(shí)別廣告，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

　　4、情境題討論

　　出示課本71頁的知識(shí)窗《彩色蘑菇的誘惑》這篇文章，學(xué)生讀一讀，了解什么是彩色蘑菇的誘惑？我們?cè)鯓硬拍艿钟�彩色蘑菇的誘惑？

　　預(yù)設(shè)：

　　請(qǐng)父母幫助判斷。

　　同類商品作比較，根據(jù)實(shí)際需要購買。

　　向購買過的同學(xué)了解情況，判斷商品的質(zhì)量究竟怎樣。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)廣告的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我們知道，在我們生活中有各種各樣的廣告，他們無處不在，無奇不有，我們要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)辨別這些廣告，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，不要被虛假廣告所蒙騙，還要抵御住彩色蘑菇的誘惑。

　　返回目錄>>>

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元教案 1

　　第十課《我們所了解的環(huán)境污染》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道什么是白色污染，了解白色污染給地球環(huán)境帶來的危害以及如何解決白色污染問題。

　　2、了解農(nóng)藥污染的危害，知道過量過度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因，在此基礎(chǔ)上探討如何減少農(nóng)藥污染。

　　3、知道在我們周圍環(huán)境除了白色污染、農(nóng)藥污染之外，還存在大氣污染、噪聲污染等等，這些污染直接影響人們的生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察討論、收集資料等方式，了解白色污染、農(nóng)藥污染、大氣污染、噪聲污染等產(chǎn)生的原因、危害及解決的辦法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害，尋求解決的辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　通過觀察周圍生活，了解我們周圍存在哪些污染問題，這些污染問題有什么危害，然后完成課本76頁的“環(huán)境污染小調(diào)查”。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課。

　　1、出示一個(gè)塑料袋，問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（塑料袋）你們知道它是由什么制成的塑料？（塑料）對(duì)于塑料，大家并不陌生，大家知道嗎？過度的使用塑料對(duì)我們周圍的環(huán)境有很大的危害。今天這節(jié)課，我們就來談一談我們周圍的環(huán)境污染問題。

　　2、板書課題：10、我們所了解的環(huán)境污染

　　活動(dòng)一：從白色污染說起

　　1、教師引導(dǎo)：剛剛老師給大家看了一個(gè)塑料袋，其實(shí)，塑料在日常生活中隨處可見，同學(xué)們，你們見過哪些塑料制品呢？

　　學(xué)生列舉生活中的塑料制品。

　　教師相機(jī)出示一些塑料制品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的塑料制品。

　　3、可以這樣說，塑料制品已經(jīng)深入到千家萬戶，深入到我們的生活的方方面面，那么塑料制品為什么會(huì)如此廣泛的使用呢？下面我們一起來探討一下塑料有哪些性能吧？

　　學(xué)生分小組討論，說一說人們?yōu)槭裁磿?huì)選擇塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特點(diǎn)呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　塑料很軟，沒有氣味。

　　塑料有很好的隔水性。

　　塑料是絕緣體，有很好的隔電效果，所以人們用它來做電線的外皮。

　　塑料非常輕便，用塑料制作出來的物品非常輕，而且比較結(jié)實(shí)。

　　塑料制品相對(duì)于其他物品來講，價(jià)格非常便宜，制作簡單。

　　4、教師小結(jié)：的確，塑料制品有很多的優(yōu)點(diǎn)，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了很多的便利，可是塑料也給人們帶來了很多的困擾，人們稱塑料污染為“白色污染”，你們知道其中的原因嗎？我們先來讀一讀閱讀角的《塑料袋漂流記》這篇文章，初步了解塑料給人們生活帶來的困擾。

　　5、學(xué)生朗讀《塑料袋漂流記》這篇文章，邊讀邊想一想，文章中的那只塑料袋給哪些東西帶來了怎樣的危害？

　　預(yù)設(shè)：

　　塑料袋落到農(nóng)田里，影響農(nóng)植物吸收營養(yǎng)和水分。

　　塑料袋落到江河湖海中，直接影響了水中魚兒及其他生物的生存。

　　塑料袋被焚燒，會(huì)造成大氣污染。

　　6、除了這些，塑料還給人們帶來了許多困擾，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，說一說塑料垃圾還給人們帶來了哪些困擾？

　　塑料垃圾隨處亂飄，直接影響了環(huán)境的美觀。

　　對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

　　廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì)占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。

　　再生產(chǎn)的塑料制品在溫度達(dá)到65℃時(shí)，毒害物質(zhì)就會(huì)析出并且滲入到食品中，則會(huì)對(duì)肝臟、腎臟人體重要部位造成危害。

　　7、出示有關(guān)塑料的小知識(shí)，塑料在土壤中，很難被分解掉。

　　小知識(shí)：

　　各種廢棄塑料所需降解的時(shí)間是不一樣的，主要是材質(zhì)不同，多的幾十年甚至上百年，短的幾年，或者一年以內(nèi)。塑料袋埋在地下要過大約200年才能腐爛，并且嚴(yán)重污染土壤。進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時(shí)間不降解，完全降解需要1000年。

　　8、既然塑料垃圾的危害這么大，我們可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品從我們的生活中剔除出去，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？

　　學(xué)生分小組討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，如果生活中沒有塑料制品會(huì)怎么樣？會(huì)有哪些不方便的地方？

　　出示填空題：

　　如果學(xué)校里沒有塑料制品， 。

　　如果醫(yī)院里沒有塑料制品， 。

　　如果家里沒有塑料制品， 。

　　如果工廠里沒有塑料制品。 。

　　9、由此看來，我們的生活離不開塑料，可是塑料垃圾又給環(huán)境帶來那么大，那么長久的危害，我們?cè)撛趺崔k呢？這是一個(gè)很矛盾的問題，其實(shí)這個(gè)問題不僅困擾著我們中國，也困擾著世界上其他所有國家的人們。我們來看一看世界各國是如何解決這個(gè)問題的。

　　出示74頁下面的相關(guān)鏈接，學(xué)生讀一讀，了解德國、愛爾蘭、中國等國家為解決塑料制品問題而采取的措施。

　　德國——1991年實(shí)施包裝條例。

　　愛爾蘭——2002年，實(shí)施塑料袋稅，中國——2007年，印發(fā)關(guān)于限制生產(chǎn)、銷售、使用塑料購物袋的通知。2008年，正式啟用限塑令。

　　10、很多國家都在為減少塑料的使用而努力，在這種情況下，我們必須合理的、有節(jié)制的使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。為了解決這個(gè)問題，人們找到了很多塑料制品的'替代品，這些替代品的推廣可以有效的減少白色污染。同學(xué)們，你們?cè)谏�活中，發(fā)現(xiàn)有哪些塑料制品的替代品呢？。

　　預(yù)設(shè)：

　　環(huán)保購物袋代替塑料袋。

　　紙袋子代替塑料袋子。

　　竹篾編織的籃子等器具代替塑料籃子等器具。

　　使用環(huán)保型塑料，可以回收的，分解的時(shí)間比較短。

　　11、很多人都在努力減少白色污染的產(chǎn)生，我們作為小學(xué)生，也可以為減少白色污染作出貢獻(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論討論，擬定一個(gè)家庭減塑方案，看看哪個(gè)小組的方案設(shè)計(jì)得最好？

　　學(xué)生分小組討論交流，擬定一個(gè)家庭減塑方案，并把本小組擬定的家庭減塑方案寫在課本75頁“我家的減塑方案”欄目中。

　　全班交流，各小組推選代表展示本小組的家庭減塑方案，評(píng)選出“最佳減塑方案”在全班推廣。

　　12、教師小結(jié)：同學(xué)們，白色污染問題已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問題，需要我們每個(gè)人去努力，我們可以把我們剛剛擬定的減塑方案在家庭中執(zhí)行，如果執(zhí)行的好，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。

　　活動(dòng)二：環(huán)境污染大搜索

　　1、在我們生活中，除了白色污染，其實(shí)還有其他的一些環(huán)境污染，你們知道在我們周圍還有哪些環(huán)境污染呢？課前老師讓大家觀察我們周圍的環(huán)境污染情況，然后完成76頁的“環(huán)境污染調(diào)查表”，下面請(qǐng)大家把自己的調(diào)查表拿出來，自己先看一看，檢查一下有什么地方需要修改完善的地方。

　　小組交流，小組同學(xué)之間相互交流，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步完善好自己的調(diào)查表。

　　各小組代表在全班展示本小組評(píng)選出來的優(yōu)秀調(diào)查表，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并加以評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查表的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己調(diào)查表的不足，然后完善自己的調(diào)查表。

　　2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了白色污染，比較嚴(yán)重的就是農(nóng)藥污染了，下面我們就來探討一下農(nóng)藥污染這個(gè)話題。

　　（1）農(nóng)藥污染體現(xiàn)在哪些方面？

　　預(yù)設(shè)：

　　菜農(nóng)長蔬菜，都要給蔬菜噴灑農(nóng)藥，所以我們每天吃的蔬菜都不同程度的受過農(nóng)藥污染。

　　噴灑過農(nóng)藥之后附近池塘里的魚蝦會(huì)受到不同程度的影響，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成魚蝦大批死亡。

　　果農(nóng)生長水果都要噴灑農(nóng)藥，水果上面殘留的農(nóng)藥比較多。因此我們吃水果時(shí)都要削皮。

　　農(nóng)田噴灑農(nóng)藥，造成水體污染，小河里的水都不能直接飲用，也不能用來洗衣服等等。

　�。�2）教師出示一些農(nóng)藥污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。

　�。�3）其實(shí)，農(nóng)藥污染造成的危害，不僅僅體現(xiàn)在我們剛才討論到的這些方面，農(nóng)藥污染造成的危害，是方方面面的。

　　出示課本78頁的上面一幅示意圖，引導(dǎo)同學(xué)了解農(nóng)藥污染會(huì)直接影響大氣、土壤、水體、農(nóng)作物……進(jìn)一步體會(huì)農(nóng)藥污染危害的嚴(yán)重性。

　　為什么會(huì)造成如此嚴(yán)重的農(nóng)藥污染呢？大家知道這是什么原因嗎？（4）學(xué)生讀一讀課本77頁下面的一段文字，了解產(chǎn)生農(nóng)藥污染的主要原因就是沒有科學(xué)的使用農(nóng)藥。農(nóng)民們經(jīng)常過量過度的使用農(nóng)藥，這是造成農(nóng)藥污染的重要原因。

　　（5）針對(duì)農(nóng)藥污染的現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾稳プ�，才能減少農(nóng)藥污染呢？這個(gè)問題，課本已經(jīng)給了我們答案，下面我們來看一看。

　　學(xué)生讀一讀課本78頁中間的一段文字，了解減少農(nóng)藥污染的一些方法。

　�。�6）教師小結(jié)：同學(xué)們，農(nóng)藥污染在農(nóng)村表現(xiàn)得尤為突出，家里面種田的同學(xué)可以把我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)跟家長做一個(gè)宣傳，并建議家長科學(xué)的使用農(nóng)藥，減少農(nóng)藥污染，保護(hù)我們的環(huán)境。

　�。�7）不過可喜的是，近些年來，國家政府和農(nóng)民都認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，因此，大家都很重視農(nóng)藥污染這個(gè)問題。現(xiàn)在生態(tài)農(nóng)業(yè)在很多地方已經(jīng)興起，相信在不久的將來，我們的環(huán)境將會(huì)越變?cè)胶谩?/p>

　　學(xué)生讀一讀課本78頁閱讀角《稻花香里聞蛙聲》這篇文章，初步體會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的作用。

　　3、了解大氣污染和噪聲污染。

　　教師有選擇性的展示學(xué)生有關(guān)大氣污染和噪聲污染方面的調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生了解大氣污染和噪聲污染方面的知識(shí)。

　　其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充，教師相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生更加全面的了解有關(guān)大氣污染和噪聲污染產(chǎn)生的原因、危害以及解決的辦法。

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們，為了保護(hù)環(huán)境，國家政府做出了很多努力，除了大力宣傳、技術(shù)指導(dǎo)等措施之外，還規(guī)定了相關(guān)的法律政策。

　　出示課本79頁的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第42條的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)國家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)到了白色污染、農(nóng)藥污染、大氣污染以及噪聲污染產(chǎn)生的原因，帶來的危害，以及解決的措施。認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，明白只有我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，才能迎來綠水青山，碧水藍(lán)天。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元教案 2

　　第十一課《變廢為寶有妙招》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查討論，了解垃圾暴增的原因，以及給我們帶來的危害，認(rèn)識(shí)到正確處理垃圾的重要性。

　　2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，知道垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類，學(xué)會(huì)分門別類的處理垃圾，學(xué)會(huì)變廢為寶。

　　3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從每個(gè)人做起，從每件事做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾暴增給人們生活帶來的危害，了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，學(xué)會(huì)變廢為寶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)習(xí)垃圾分類，并將垃圾分類落實(shí)到實(shí)處。

　　學(xué)習(xí)一些垃圾變廢為寶的小知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察我們周圍的垃圾包含哪些東西，這些東西哪些是可利用的。

　　調(diào)查自己家里和班級(jí)以及學(xué)校每天產(chǎn)生多少垃圾。

　　查閱資料，初步了解垃圾的危害。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾是不是只要扔進(jìn)垃圾箱就沒事了呢？其實(shí)，事情沒有大家想的那樣簡單。今天這節(jié)課，我們就來跟大家一起交流垃圾這個(gè)話題。

　　2、板書課題：11、變廢為寶有妙招

　　活動(dòng)一：暴增的垃圾

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，地球上只要有人生活的地方，每天就會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾包括哪些呢？

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己見過哪些垃圾？在哪里見過？這些垃圾又是怎么來的？

　　預(yù)設(shè)：

　　生活垃圾。各個(gè)家庭產(chǎn)生的垃圾。

　　工業(yè)垃圾。由工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的垃圾，比如電子廠會(huì)產(chǎn)生電子工業(yè)垃圾，塑料制品廠會(huì)產(chǎn)生塑料工業(yè)垃圾。

　　醫(yī)療垃圾。醫(yī)院門診等地方產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的鹽水瓶、針頭、醫(yī)用塑料管、紗布等等。

　　建筑垃圾。建筑工地產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的碎磚頭、水泥塊，廢棄的塑料、木料等等。

　　2、一個(gè)小小的城市，生活著幾萬乃至十幾萬、幾十萬人口，每天產(chǎn)生的生活、工業(yè)、醫(yī)療、建筑垃圾，會(huì)有多少呢？這個(gè)我們沒有辦法統(tǒng)計(jì)，不過，我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們家庭和我們學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾。課前，老師讓大家留心調(diào)查一下這個(gè)問題。下面請(qǐng)大家把調(diào)查結(jié)果交流一下。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)之后，自己有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師引導(dǎo)：我們一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，一座小小的學(xué)校，每天就會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾，大家想一想，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)城市，每天將會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　資料：

　　2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚燒、填埋量達(dá)到15800噸，相比2017年15100噸的量，增加了4.6%。而實(shí)際上過去10年，這一數(shù)據(jù)是年均遞增6%。

　　2019年，南京每天大概會(huì)產(chǎn)生8000噸左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。

　　2017年，上海整座城市每天產(chǎn)生的垃圾總量達(dá)2萬噸，具體點(diǎn)來說，若是用載重2噸的卡車來裝這些垃圾，可以從人民廣場排到朱家角！

　　這一數(shù)據(jù)還2017年的。

　　4、不算不知道，一算嚇一跳，我們這樣一個(gè)小小的城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都這樣驚人，那整個(gè)地球生活著60億人口，一天將會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？不用調(diào)整統(tǒng)計(jì)，也知道這是一個(gè)天文數(shù)字。事實(shí)上，垃圾的暴增正在擠占我們寶貴的生存空間。

　　出示課本81頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

　　教師再補(bǔ)充出示一些其他的垃圾暴增的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說自己的感受。

　　5、引導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)城市，都有專門的垃圾處理機(jī)構(gòu)。每天由環(huán)衛(wèi)工人把垃圾運(yùn)送到規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行處理。就拿我們生活的小縣城來說，也有一個(gè)專門的垃圾處理部門，就是城市環(huán)衛(wèi)處。

　　資料：

　　城市環(huán)衛(wèi)處，全稱環(huán)境衛(wèi)生管理處，城市環(huán)境衛(wèi)生管理是在城市政府領(lǐng)導(dǎo)下，行政主管部門依靠專職隊(duì)伍和社會(huì)力量，依法對(duì)道路、公共場所、垃圾、各單位和家庭等方面的衛(wèi)生狀況進(jìn)行管理，為城市的生產(chǎn)和生活創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明的環(huán)境。

　　6、既然有了專門的垃圾處理部門，為什么還會(huì)出現(xiàn)我們上圖看到的這種滿眼都是垃圾的場景呢？能分析一下原因嗎？

　　學(xué)生討論分析一下其中的原因，教師引導(dǎo)，造成這一現(xiàn)象的原因是有許多人隨意丟棄、堆放生活垃圾，不把垃圾放在規(guī)定的場所。所以要想改變這種滿眼都是垃圾的狀況，就要規(guī)范人們亂扔垃圾的行為，讓所有人都要把垃圾扔到規(guī)定的場所和地點(diǎn)。

　　7、不管怎么說，現(xiàn)在產(chǎn)生的垃圾越來越多，這些迅速擴(kuò)大的垃圾家族給我們的生活帶來了極大的危害，有學(xué)生可能會(huì)對(duì)此不以為然。

　　出示課本82頁的三幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真讀一讀旁邊的文字，了解垃圾給人類生存帶來的危害。

　　預(yù)設(shè)：

　　污染周圍環(huán)境，危害人們健康。

　　污染土壤，污染地下水。

　　焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大氣污染，危害動(dòng)植物和人類。

　　除了我們書上提到的這些，垃圾還有哪些危害呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。

　　2）嚴(yán)重污染水體。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會(huì)產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，并會(huì)將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機(jī)物質(zhì)，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會(huì)造成地表水和地下水的嚴(yán)重污染。

　　3）生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時(shí)垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的'孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。

　　8、同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的電池，一個(gè)小小的塑料袋，要在土里待多長時(shí)間才能被分解掉？在這期間，又會(huì)對(duì)土壤產(chǎn)生哪些危害呢？出示資料引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解電池、塑料的壽命及危害。

　　廢電池的危害：

　　廢棄在自然界電池中的汞會(huì)慢慢從電池中溢出來，進(jìn)入土壤或水源，再通過農(nóng)作物進(jìn)入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機(jī)汞可以轉(zhuǎn)化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會(huì)進(jìn)入人的大腦細(xì)胞，使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，重者會(huì)發(fā)瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。一個(gè)扣鈕電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅北京市每年因廢電池而進(jìn)入自然環(huán)境的汞竟然達(dá)到29噸。

　　塑料的危害：

　　使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

　　教師小結(jié)：如此看來，垃圾產(chǎn)生的危害真的是非常大呀！它不僅會(huì)擠占人類寶貴的生存空間，還會(huì)污染土壤、污染水資源、污染空氣，對(duì)動(dòng)植物都產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。我們應(yīng)該如何處理垃圾，才能將垃圾產(chǎn)生的危害，減少到最小呢？

　　9、回收利用垃圾中的寶貴資源。

　　教師引導(dǎo)：你們知道嗎？在多數(shù)廢棄物中都含有可以再利用的寶貴資源，這些寶貴的資源，如果不充分利用，不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。所以我們要對(duì)垃圾中可再利用的寶貴資源，進(jìn)行回收利用。

　�。�1）可回收利用的標(biāo)志

　　出示可回收利用的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志，知道這個(gè)標(biāo)志表示適宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我們看到這個(gè)標(biāo)志，就不要隨手亂扔。

　　（2）可回收利用的資源有哪些？

　　在生活中，有哪些資源是可以再回收利用的呢？

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以補(bǔ)充：廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢紡織物、廢瓶罐等等。

　�。�3）訓(xùn)練題

　　出示課本83頁下面的6幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想這些垃圾哪些是可回收再利用的資源？

　　玻璃瓶、廢報(bào)紙、塑料氣泡膜、鐵罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物殘余是不可以再回收利用的。

　　出示83頁上海世博會(huì)上的環(huán)保座椅，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這幅圖是上海世博會(huì)上的座椅圖。上海世博會(huì)的座椅有什么特別之處嗎？你們知道這些座椅是用什么制作的嗎？

　　揭曉答案：牛奶盒子

　　10、小結(jié)：連我們廢棄的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我們平時(shí)隨意把牛奶盒扔掉，該是多大的資源浪費(fèi)呀？而且牛奶盒子都有這么大的作用，更何況是其他的東西呢？由此看來，垃圾中也有很多可以再利用的寶貴資源，我們不能隨意的浪費(fèi)。

　　活動(dòng)二：減少垃圾，變廢為寶

　　1、教師引導(dǎo)：在我們生產(chǎn)生活中，垃圾的產(chǎn)生是不可避免的，既然這樣，我們只能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們?cè)鯓幼霾拍軠p少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染，減少對(duì)資源的浪費(fèi)呢？

　　學(xué)生聯(lián)系生活，實(shí)際說一說。

　　預(yù)設(shè)：

　　吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不剩飯，不浪費(fèi)每一粒糧食，這樣就減少了生活垃圾的產(chǎn)生。

　　買東西的時(shí)候，買自己需要的東西，不需要的就不要亂買，買回來也沒用。

　　買東西的時(shí)候，可以自帶購物袋，不用超市里的塑料袋。

　　飯店吃飯，吃多少點(diǎn)多少，不要多點(diǎn)，如果吃不完的可以打包。

　　少用一次性的物品，減少垃圾的產(chǎn)生和資源的浪費(fèi)。

　　2、同學(xué)們說的都很有道理，老師在想，如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橛杏玫馁Y源，這該多好啊！下面我們就來學(xué)習(xí)一下垃圾分類方面的知識(shí)。

　　3、什么是垃圾分類？垃圾可以分為哪幾類？這幾種垃圾的標(biāo)志分別是什么？用什么顏色表示？

　　出示課本85頁的第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看圖中的4個(gè)垃圾桶上的標(biāo)志及文字說明，再看一看垃圾桶的顏色，了解可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標(biāo)志、顏色以及包含的垃圾種類。

　　練習(xí)題

　　出示課本84頁的下面幾幅插圖引導(dǎo)學(xué)生幫這些垃圾找到自己的家�？苫厥绽�圾——舊牙刷、碎玻璃、易拉罐、廢紙箱

　　廚余垃圾——食物殘余

　　有害垃圾——廢電池、過期藥品、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)。

　　其它垃圾——磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等。

　　教師相機(jī)列舉生活中的一些垃圾物品，引導(dǎo)學(xué)生給這些垃圾分分類。

　　4、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

　　教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)家庭每天都要做飯，就會(huì)產(chǎn)生大量的廚余垃圾，下面我們重點(diǎn)了解一下廚余垃圾。

　　出示課本85頁廚余垃圾的自述，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀，了解廚余垃圾的處理過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？

　　預(yù)設(shè)：

　　想不到我們每天丟棄的廚余垃圾，經(jīng)過垃圾處理廠的處理，就會(huì)變成莊稼喜歡的有機(jī)肥料，還可以變成發(fā)電或燒火做飯用的生物燃料沼氣。

　　看來垃圾分類的好處真的是非常大呀，所以我們要進(jìn)行垃圾分類。

　　真是太神奇了，想不到垃圾會(huì)有這么大的用處。

　　5、教師小結(jié)：各種垃圾如果混在一起丟棄，就很難再利用，要想更好的對(duì)垃圾進(jìn)行再利用，必須進(jìn)行垃圾分類，分類之后那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些還可以進(jìn)行再利用。在垃圾分類方面，深圳市的各個(gè)小學(xué)做的就比較好，下面我們來看一看，學(xué)習(xí)他們的做法。

　　學(xué)生讀一讀86頁的相關(guān)鏈接，了解深圳市推廣垃圾分類的辦法。

　　同學(xué)們，深圳為了推廣垃圾分類，堅(jiān)持從娃娃抓起，由學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，再推動(dòng)整個(gè)社會(huì)，相信在不遠(yuǎn)的將來，深圳市的垃圾分類工作將會(huì)越做越好。

　　6、看了深圳市的垃圾分類工作，大家想一想，我們能為社區(qū)、家庭或者班級(jí)想一個(gè)垃圾分類的妙招嗎？

　　學(xué)生分小組討論，思考垃圾分類的妙招，并在全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并號(hào)召學(xué)生將有效的方法在班級(jí)使用，然后推廣到各個(gè)家庭，再推廣到親朋好友中，并建議在使用的過程中不斷的改進(jìn)這個(gè)方法，使之更加完善。

　　7、生活中有很多的物品沒有用了，放在家里，感覺很浪費(fèi)，很占位置，丟棄了，又有一點(diǎn)可惜，這些東西是不是他們真的沒用了呢？有的時(shí)候，不是他們真的沒有用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的辦法，只要能找到再利用他們的方法，他們就會(huì)又發(fā)揮作用。下面我們就來研究一下，這些廢棄物可不可以再利用。

　　8、出示課本87頁的“研究廢棄物再利用記錄表”，小組討論，選擇一個(gè)廢棄物，想一想，他們還有什么作用？然后記錄下來，在全班交流。

　　9、教師小結(jié)：其實(shí)不僅是廢舊紙盒、飲料瓶、廢報(bào)紙?jiān)倮�用，其他的很多東西，我們都可以再利用。只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以變廢為寶。

　　10、出示變廢為寶，廢舊物品再利用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到很多廢舊物品都可以進(jìn)行再利用。

　　課后延伸

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在父母的幫助下將廢舊物品再利用，下一課，我們將在班里辦一個(gè)“變廢為寶創(chuàng)意展”，老師期待大家的創(chuàng)新作品。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元教案 3

　　第十二課《低碳生活每一天》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察周圍的生活，認(rèn)識(shí)到我們的氣候正在發(fā)生著變化。

　　2、了解氣候發(fā)生變化對(duì)環(huán)境和人類造成了怎樣的傷害和影響。

　　3、通過查閱資料、討論交流等方式弄清楚地球變暖是什么原因造成的。了解什么是溫室氣體，溫室氣體產(chǎn)生的原因及對(duì)環(huán)境的影響。

　　4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活動(dòng)的碳排放量。

　　5、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)，可以減少碳排放量，可以保護(hù)我們的地球環(huán)境。

　　6、樹立學(xué)生環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)，要從每個(gè)人做起，從身邊的每一件小事做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，懂得溫室氣體對(duì)地球氣候的影響。

　　2、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)，可以減少碳排放量，可以保護(hù)地球環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，懂得溫室氣體與地球氣候之間的關(guān)系。

　　2、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　觀察我們周圍的環(huán)境，了解周圍環(huán)境的狀況。

　　查閱資料，了解溫室氣體及碳排放等知識(shí)。

　　調(diào)查自己家庭的碳排放量。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，通過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道白色污染、農(nóng)藥污染以及生活中的垃圾會(huì)對(duì)我們的地球環(huán)境造成極大的危害。其實(shí)，影響地球環(huán)境的，還有我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)。今天這節(jié)課，我們就來談一談人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。

　　2、板書課題：12、低碳生活每一天

　　活動(dòng)一：地球發(fā)燒了

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有沒有這個(gè)感覺？夏天越來越熱了。我們地球的氣候正在悄悄地發(fā)生著變化，同學(xué)們，你們感受到了嗎？

　　出示課本88頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

　　2、其實(shí)不僅如此，根據(jù)聯(lián)合國政府氣候變換專門委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告，全球氣候正在變暖。

　　出示課本88頁知識(shí)窗的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，了解地球氣候正在發(fā)生著變化。

　　3、教師補(bǔ)充：2018年和2019年，我國各地夏季的高溫預(yù)警材料，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)地球氣候的變化。

　　2018年

　　2018年7月下旬至8月上旬，東北地區(qū)平均氣溫25.1℃，較常年同期偏高1.3℃，為1961年以來同期最高。中東部地區(qū)高溫強(qiáng)度強(qiáng)、影響范圍大、持續(xù)時(shí)間長，2018年7月9日至8月16日，黃淮大部、江淮、江漢、江南、華南北部等地出現(xiàn)極端高溫天氣，高溫過程持續(xù)時(shí)間39天，有558縣受影響。

　　2019年

　　今年三伏期間，我國中東部高溫日數(shù)普遍偏多，尤其是江南大部，屬于后期發(fā)力型選手，高溫日數(shù)較常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。

　　武漢29天 南昌27天 杭州22天 長沙22天 重慶19天

　　4、教師引導(dǎo)：地球氣候變暖，對(duì)人類和環(huán)境有影響嗎？有危害嗎？會(huì)有怎樣的影響和危害呢？

　　出示課本89頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅插圖，了解氣候變暖對(duì)環(huán)境和人類造成的傷害和影響。

　　5、除了書上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影響之外，你還知道氣候變化對(duì)人類會(huì)造成哪些影響和傷害？

　　學(xué)生根據(jù)課前收集的資料回答問題，補(bǔ)充氣候變暖對(duì)環(huán)境和人類造成的影響和傷害，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到氣候變暖的危害和影響。

　　預(yù)設(shè)：

　　海平面上升。全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融化，導(dǎo)致海平面上升。

　　影響農(nóng)業(yè)和生態(tài)。氣候變暖后，土壤有機(jī)質(zhì)的微生物分解將加快，造成地力下降，氣候變暖，還將導(dǎo)致病蟲害增加。農(nóng)業(yè)的化肥、農(nóng)藥施用量將增大，投入增加。

　　加劇其他災(zāi)害。過多的降雨、大范圍的干旱和持續(xù)的高溫，造成大規(guī)模的災(zāi)害損失，氣候變暖可能破壞海洋環(huán)流，引發(fā)新的冰河期，給高緯度地區(qū)造成可怕的氣候?yàn)?zāi)難。

　　5、討論：現(xiàn)在很多地方，夏天連續(xù)十幾天，甚至二十幾天都是35度以上的高溫天氣。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45度以上的高溫，會(huì)有什么后果？

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說高溫對(duì)人產(chǎn)生的影響和危害。

　　預(yù)設(shè)：

　　影響人類健康。氣候變暖可致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率增加；對(duì)氣候變化敏感的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播范圍可能增加。

　　6、教師小結(jié)：同學(xué)們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會(huì)給人類帶來非常大的影響和危害，因此，我們要采取措施，防止氣候繼續(xù)變暖。那么地球變暖，與什么有關(guān)呢？同學(xué)們你們知道嗎？（與溫室氣體有關(guān)。）

　　7、大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來聽一聽溫室氣體的自我介紹。

　　出示課本90頁中間的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體的組成以及作用。

　　組成——主要成分是二氧化碳。

　　作用——吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生活環(huán)境。

　　8、教師引導(dǎo)：既然溫室氣體有這么大的作用，那人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣�的原因歸結(jié)到溫室氣體身上呢？

　　9、繼續(xù)出示90頁下面一段文字，讀一讀，并觀察旁邊的一幅圖畫，再想一想地球氣候變暖的原因。

　　教師小結(jié)：地球氣候變暖，原來是人類活動(dòng)產(chǎn)生過量溫室氣體導(dǎo)致的。也就是說，我們?nèi)祟惢顒?dòng)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地表熱量，就像給地球包裹了一個(gè)像暖房一樣的玻璃罩，使地球的熱量難以散發(fā)，因此地球表面的溫度就越來越高了。我們生活中，究竟是人類的哪些行為，制造了大量的溫室氣體呢？

　　10、出示課本91頁的上面三幅圖，學(xué)生看一看，仔細(xì)觀察圖片，并讀一讀旁邊的文字，了解人類的這些行為，正在制造大量的溫室氣體。

　　預(yù)設(shè)：

　　電廠發(fā)電，排放大量的二氧化碳。

　　摩托車、騎拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加，開摩托車和拖拉機(jī)都會(huì)制造溫室氣體。

　　人類過度砍伐樹木，減少了對(duì)二氧化碳的吸收，使很多的溫室氣體集聚在大氣中。

　　11、除了書上提到的這三種行為之外，人類還有哪些行為會(huì)大量制造溫室氣體呢？

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談，說一說。

　　預(yù)設(shè)：

　　焚燒秸稈。每年到收割季節(jié)，農(nóng)民都會(huì)把地里的秸稈進(jìn)行焚燒，這樣的行為不僅污染了空氣，而且制造出了大量的溫室氣體。

　　越來越多的私家車，產(chǎn)生了越來越多的溫室氣體。

　　12、教師引導(dǎo)：這些溫室氣體對(duì)地球氣候的影響是巨大的。

　　出示課本91頁的知識(shí)窗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解溫室氣體對(duì)人類的影響。

　　13、討論交流：氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父尼古拉斯 斯特恩說：“如果全球溫室氣體排放一切照舊，那么到21世紀(jì)末，地球溫度上升幅度有可能超過4度�！蓖瑢W(xué)們，如果氣溫真的再升高4度，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果呢？

　　學(xué)生討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，可不要小看這小小的4度。地球氣溫如果再升高4度，將會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生災(zāi)難性的后果，會(huì)導(dǎo)致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影響，因此，減少溫室氣體的排放已經(jīng)成為全人類迫在眉睫的問題。下面我們就來研究一下，怎樣才能減少溫室氣體的.排放？

　　活動(dòng)二：減少我們的碳排放

　　1、教師引導(dǎo)：人們常常把溫室氣體的排放，稱為碳排放，大家知道這是為什么嗎？

　　因?yàn)闇厥覛怏w中最主要的成分是二氧化碳，所以人們把溫室氣體的排放稱為碳排放。

　　2、有的同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒有關(guān)系，我們又不焚燒秸稈，又不開汽車，又不開工廠，碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？如果大家這樣想就錯(cuò)了，其實(shí)碳排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系，在我們的身邊，有很多意想不到的碳排放。

　　（1）用電方面的碳排放

　　教師引導(dǎo)：我們?cè)谌粘Ｉ�活中都離不開電，你們知道嗎？我們用掉的每一度電，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的碳排放。課前老師讓大家了解一下我們家里一個(gè)月要用多少度電？大家了解過了嗎？

　　學(xué)生說一說自己家一個(gè)月要用多少度電？

　　有的學(xué)生說100多度，有的學(xué)生說200多度，甚至于有的同學(xué)會(huì)說300、 400多度。

　　看來我們每個(gè)家庭每個(gè)月的用電量都非常驚人，這么多電會(huì)產(chǎn)生多少碳排放呢？我們有一個(gè)專門的公式。

　　出示碳排放計(jì)算公式：

　　家庭用電消耗量Ｘ0.785=多少千克碳排放

　　引導(dǎo)：這就是碳排放計(jì)算公式，下面請(qǐng)大家自己計(jì)算一下，我們每家每戶一個(gè)月要產(chǎn)生多少碳排放？

　　學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，并且交流計(jì)算的結(jié)果。

　　這樣的計(jì)算結(jié)果，可能是大家沒有想到的吧。很多同學(xué)可能沒想到，我們每個(gè)月用電還會(huì)產(chǎn)生碳排放。其實(shí)，我們生活中還有一些意想不到的碳排放，下面我們繼續(xù)探討。

　�。�2）生活用品的碳排放

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，�?huì)有許多生活用品，大家不要小看這些生活用品，我們所用的每一件生活用品，都會(huì)產(chǎn)生碳排放，為什么這樣說呢？因?yàn)檫@些物品都是廠家生產(chǎn)出來的，廠家生產(chǎn)這些物品的時(shí)候，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生碳排放。因此，從這個(gè)角度來說，我們?nèi)粘Ｉ�活中所使用的每一樣物品都�?huì)有碳排放。就拿一件小小的衣服來說吧，衣服要進(jìn)行多少個(gè)環(huán)節(jié)才能被生產(chǎn)制造出來呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本93頁《生產(chǎn)一件衣服的碳排放》這篇文章，想一想，一件衣服要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)才能被制作出來？

　　學(xué)生自由讀文章，體會(huì)衣服制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一件衣服的誕生，將會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放。

　　教師引導(dǎo)：我們司空見慣的一件衣服，要經(jīng)過無數(shù)的環(huán)節(jié)才能制作而成，而每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的氮碳排放，如此算來，一件衣服的一生將會(huì)產(chǎn)生多少碳排放��！這個(gè)數(shù)字想來也是非常驚人的，其實(shí)不僅衣服，我們生產(chǎn)生活中的任何一樣?xùn)|西，都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放。（3）各位同學(xué)如果有興趣的話，課后可以選擇一件物品去探討研究一下他的碳排放。

　　3、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們明白了碳排放跟所有人都有密切的關(guān)系，要想保護(hù)地球環(huán)境，使地球不再變暖，就需要我們每個(gè)人不斷的努力，減少碳排放。那么，在生活中，我們?cè)鯓幼鰷p少碳排放量呢？

　　學(xué)生分小組討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，怎樣進(jìn)行低碳生活，并且把減少碳排放量的方法記錄下來，在全班進(jìn)行交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　可以在馬桶水箱里放一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以節(jié)約用水。

　　家里的家用電器如果不用就要關(guān)掉，并且及時(shí)關(guān)閉電源，也可以節(jié)約用電。

　　在一些公共場所也要注意節(jié)約，不能出現(xiàn)長明燈、長流水的現(xiàn)象。

　　添置衣物，要適量。

　　外出盡量選擇低碳出行，能不開車就不開車。

　　4、教師小結(jié)：原來一些不經(jīng)意的生活小事中，都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個(gè)方面制定一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？想一想，并完成課本94頁的“家庭低碳生活新規(guī)范”。

　　教師巡視，了解學(xué)生完成情況，并選擇完成得比較好的同學(xué)在全班進(jìn)行展示。

　　老師小結(jié)：這份家庭低碳生活新規(guī)范制訂成功了，我們可以拿回家跟爸爸媽媽交流交流，號(hào)召全家一起過低碳生活。

　　5、過渡：除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫之外，我們還可以經(jīng)常參與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。

　�。�1）什么是碳補(bǔ)償？

　　在日常生活中，人們的生活都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放，我們可以進(jìn)行植樹造林等方式，把這些產(chǎn)生的碳排放吸收掉，以達(dá)到環(huán)保的目的，這就是碳補(bǔ)償活動(dòng)。

　�。�2）哪些活動(dòng)可以進(jìn)行碳補(bǔ)償？

　　植樹造林，認(rèn)養(yǎng)樹木，保護(hù)校園里的花草樹木等等。

　�。�3）討論交流：為什么進(jìn)行植樹造林活動(dòng)，可以有效的進(jìn)行碳補(bǔ)償呢？這里面涉及到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　出示課本95頁的知識(shí)窗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解綠色植物的光合作用。

　　課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，我們的地球正在發(fā)燒，氣候正在慢慢的變暖，洪澇干旱、高溫低溫等氣象災(zāi)害越來越頻繁，給地球降溫已經(jīng)迫在眉睫。保護(hù)地球環(huán)境，需要我們每一個(gè)人的努力，讓我們開啟綠色低碳的生活方式，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。

　　返回目錄>>>

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　學(xué)法：

　　在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統(tǒng)計(jì)總結(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)的智慧環(huán)。

　　3、教學(xué)多媒體課件。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　今天老師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點(diǎn)了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會(huì)上表演唱歌，擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì)。

　　師：像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好，或者不會(huì)做的事情，從來沒試過的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學(xué)習(xí)中）

　　生：指名回答。

　　師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計(jì)了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因?yàn)闆]有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨(dú)自入睡......教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。

　　師：其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個(gè)人都有。因?yàn)樗�有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對(duì)于每個(gè)人來說都是萬事開頭難，所以很多時(shí)候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應(yīng)該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見過嗎？對(duì)于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請(qǐng)樂樂和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因?yàn)槔蠋熣f如果解不開這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動(dòng)要求:

　　1、挑戰(zhàn)時(shí)間1分鐘，聽到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。

　　2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽開。

　　3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就站起來。）接下來，老師設(shè)置時(shí)間，就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準(zhǔn)備，開始倒計(jì)時(shí)一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來，最后十秒要倒計(jì)時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請(qǐng)組長把盒子收進(jìn)抽屜里）

　　師：統(tǒng)計(jì)在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當(dāng)記者，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時(shí)候也會(huì)失敗，就像這位同學(xué)說的，失敗了還得再繼續(xù)，請(qǐng)小朋友坐下。

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诘谝惠喬魬?zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會(huì)不會(huì)知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當(dāng)我們面對(duì)一些想做卻沒有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計(jì)的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請(qǐng)組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習(xí)兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計(jì)時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)技巧了嗎？看來啊，在多多的練習(xí)當(dāng)中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習(xí)（在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”），還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學(xué)會(huì)辨析

　　師：我們?cè)趪L試練習(xí)的過程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會(huì)中唱歌，也不會(huì)煮飯，有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在調(diào)查當(dāng)中有一些就是不知道做事的'方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請(qǐng)同學(xué)們把我們課前的調(diào)查表拿出來，和小組的同學(xué)一起來商量一下，請(qǐng)小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個(gè)小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們?cè)谛〗M當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了。“敢嘗試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1、我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊(duì)同學(xué)那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達(dá)到的時(shí)候，我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個(gè)騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對(duì)的。出示課件：危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事情絕對(duì)不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險(xiǎn)、違反規(guī)則和法律的事，絕對(duì)不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機(jī)取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì)辨析）會(huì)辨析。

　　五、總結(jié)

　　出示調(diào)查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對(duì)不能試的事情。都沒有，這些事情同學(xué)們想試，那就請(qǐng)同學(xué)們回去都試吧！老師請(qǐng)小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對(duì)待這些差異。

　　3、男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)

　　教法學(xué)法

　　情景教學(xué)法

　　教學(xué)過程

　　（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）

　　個(gè)性化補(bǔ)充

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同

　　現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？

　　學(xué)生回答。

　　師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。

　　自學(xué)互研生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1、到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

　　2、男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

　　3、在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。

　　4、我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的.優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。

　　5、不同性別的個(gè)體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

　　(二)合作探究

　　探究一：教材P15～16探究與分享

　　(1)對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。

　　①這是特殊場合或特殊活動(dòng)的需要。

　�、谶@些人非常有個(gè)性。

　�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。

　�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。

　　交流點(diǎn)撥，我認(rèn)為②④正確，①③錯(cuò)誤。因?yàn)橛^點(diǎn)①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點(diǎn)②④沒有受到性別刻板印象的影響。

　　(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？

　　交流點(diǎn)撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神等。

　　女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。

　　探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享

　　(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動(dòng)”，體會(huì)同學(xué)們之間的互幫互助。

　　(2)有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。

　�、倌闳绾慰创�上述觀點(diǎn)？

　�、谠谌粘０嗉�(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？

　　交流點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級(jí)生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生。

　　拓展空間：

　　男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

　　交流展示生成新知

　　1、分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

　　2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。

　　當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　見學(xué)生用書

　　課后反思查漏補(bǔ)缺

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活

　　能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶臁�

　　分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活

　　(一)豐富的社會(huì)生活

　　活動(dòng)一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1、這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

　　提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。

　　2、這些活動(dòng)給你什么感受？

　　提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3、同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4、參加這些活動(dòng)有什么意義？

　　提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹�自豪，或�?zhǔn)備為之分憂。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員

　　(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

　　活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

　　1、分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

　　提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

　　2、(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。

　　3、分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？

　　提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)三：情景圖片展示

　　我是消費(fèi)者我是大哥哥

　　1、讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的'。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2、分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動(dòng)四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論

　　(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？

　　(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。

　　3、板書設(shè)計(jì)

　　我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩社會(huì)生活成就我我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

　　4、教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.購物掌握購物的技巧；

　　2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

　　3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

　　2.板書課題：買東西的學(xué)問

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

　�。ㄒ唬┛匆豢�，辨一辨。

　　1.看一看，幫忙采購。

　　請(qǐng)運(yùn)用你的.經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

　　2.辨一辨：

　　這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

　　【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識(shí)。

　�。ǘ�）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

　　1.觀察：

　　在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

　　2.比較異同：

　　比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

　　3.記錄信息：

　　仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

　　4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

　　【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)二：避免購物小麻煩

　�。ㄒ唬┳x一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

　　1.閱讀常見購物中的陷阱。

　　“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了

　　“虧本大甩賣。“

　　2.分析：

　　容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

　　為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?

　　3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

　　4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

　�。ǘ�）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)三：購物講文明

　�。ㄒ唬┛匆豢�，說一說。

　　文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？

　�、儋I水果時(shí)，用手亂捏；②……

　　看到這些行為，我的感受是……

　　我想說……

　�。ǘ�）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

　　1.讀p33案例。

　　2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

　　3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

　　文明顧客的語言：

　　文明顧客的行為：

　　【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

　　活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

　�。ㄒ唬┛蠢�子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

　　1.讀例子。p34

　　釆購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

　　2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

　　3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

　　4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士

　　【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

　　（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

　　把購物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

　　2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、談話。

　　師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

　　生：自由回答。

　　師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。

　　2、板書課題：合理消費(fèi)

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)一：那些我想要的東西

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)心愿卡。

　　1、設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

　　心愿卡

　　我想要的理由

　　2、請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？

　　【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

　　（二）想一想，猜一猜。

　　1、讀一讀：案例P37。

　　2、想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？

　　（三）演一演，改一改：

　　1、演一演p37的情景劇。

　　2、想一想：劇中這些同學(xué)的'要求合理嗎？為什么？

　　如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

　　3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？

　�、傥胰匀粓�(jiān)持的心愿……

　�、谖蚁胍�改動(dòng)的部分……

　　【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

　　（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

　　1、想一想，寫一寫：

　　哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

　　合理的要求：①生活必需品；②……

　　不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……

　　2、學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

　�。ㄎ澹﹑39幫一幫。

　　1、問題：

　　我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？

　　2、出主意：

　�、傥业霓k法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

　�、凇�…

　�、邸�…

　�、芪业霓k法是……

　　【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

　�。ㄒ唬┍纫槐葘懸粚�，講故事。

　　1、比一比：

　　計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出

　　2、寫一寫：

　　請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

　　合理消費(fèi)的好處……

　　過度消費(fèi)的壞處……

　　3、講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。

　　【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

　　（二）閱讀體會(huì)。

　　1、生閱讀p41“閱讀角”。

　　2、談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

　�。ㄈ�）合理安排。

　　1、列計(jì)劃：

　　學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

　　我的午餐計(jì)劃表

　�、佟�…花費(fèi)……元

　�、诨ㄙM(fèi)元

　�、邸�…花費(fèi)……元

　�、堋�…花費(fèi)……元

　　2、說一說：

　　我這樣安排的理由是……

　　我還想準(zhǔn)備的食品是……

　　3、交流分享：

　　與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

　　4、提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

　　【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。

　�。ㄋ模╅喿x感悟。

　　1、生閱讀教材p43“閱讀角氣

　　2、談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 6

　　教材分析

　　《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個(gè)話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

　　2. 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

　　3. 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻(xiàn)，在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛。

　　2. 每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 采訪視頻錄制。

　　2.“金點(diǎn)子”卡片、合作評(píng)價(jià)表。

　　3. 課前準(zhǔn)備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的場景。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧引入

　　回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）

　　二、家務(wù)擂臺(tái)賽

　　1. 播放采訪視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）我一直覺得孩子對(duì)家里是沒什么貢獻(xiàn)的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們對(duì)家庭也是有貢獻(xiàn)的。

　�。�2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

　　（3）每個(gè)人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)不一樣。

　　（4）每個(gè)人對(duì)家庭都要有自己的貢獻(xiàn)。

　　……

　　2. 小結(jié)：家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對(duì)家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會(huì)更幸福。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過觀看視頻及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的每個(gè)成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻(xiàn)力量，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3. 組織學(xué)生討論：我對(duì)家庭的貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)以具體的事例來說一說。

　　4. 出示四人小組合作學(xué)習(xí)要求。

　　5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。

　　6. 全班反饋交流。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時(shí)候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來。看，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！

　�。�2）雙休日的時(shí)候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！

　�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。

　　……

　　7. 組織學(xué)生思考與交流。

　　從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對(duì)家庭的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？

　�。ò鍟�：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）

　　8. 組織學(xué)生交流：

　　你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們?cè)��?jīng)做過哪些事情？

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應(yīng)給予肯定，但不要說得太多。

　　（2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點(diǎn)。

　　9. 活動(dòng)小結(jié)：

　　家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

　　作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗(yàn)”與“他人生經(jīng)驗(yàn)”得以碰撞、交流、提升。

　　三、我為我家出點(diǎn)子

　　1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對(duì)家庭做貢獻(xiàn)外，我們還可以在哪些方面對(duì)家庭做出貢獻(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）自己的事情自己做

　�。�2）把自己的學(xué)習(xí)管好

　�。�3）參與家庭事務(wù)的討論

　　……

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個(gè)孩子在家庭中能做出的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2. 組織開展“金點(diǎn)子集贊活動(dòng)”

　�。�1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動(dòng)的主題。

　�。�2）下發(fā)活動(dòng)作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點(diǎn)子。

　�。�3）每個(gè)同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的“金點(diǎn)子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點(diǎn)贊（加上五角星）。

　�。�4）點(diǎn)評(píng)獲贊較多的“金點(diǎn)子”作業(yè)紙。

　　（5）組織學(xué)生交流給某個(gè)“金點(diǎn)子”點(diǎn)贊的理由。

　　預(yù)設(shè)：

　　①這個(gè)金點(diǎn)子，給家人的生活帶去了方便。

　�、谶@個(gè)金點(diǎn)子，減輕了家人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓家里變得更整潔了。

　�、圻@個(gè)金點(diǎn)子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個(gè)家里特別溫馨。

　　……

　　（6）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　依托教材內(nèi)容，并將教材活動(dòng)做足、做豐滿，運(yùn)用學(xué)生喜愛的方式開展全班“集贊”活動(dòng)，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)的情感。

　　3. 組織學(xué)生選一選，演一演。

　　（1）小組合作選擇一項(xiàng)任務(wù)或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計(jì)解決，并演一演。

　�。�2）小組表演并評(píng)價(jià)。

　　（3）小結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。（板書：創(chuàng)意 行動(dòng)）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將被激發(fā)的情感與實(shí)際的'行動(dòng)聯(lián)系起來。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。

　　四、總結(jié)

　　1. 請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

　　2. 教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻(xiàn)。在為家庭做貢獻(xiàn)的過程中，其實(shí)還離不開兩個(gè)字“責(zé)任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.“家務(wù)承諾書”以及“家務(wù)記錄表”。

　　2. 活動(dòng)作業(yè)紙：我的（ ）責(zé)任書，彩色紙等。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）

　　二、我也有責(zé)任

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流

　　1. 出示思考的問題：

　�。�1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里看出來？

　�。�2）金軒爸爸所說的“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？

　　2. 播放故事。

　　3. 學(xué)生交流。

　　4. 小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說

　　的，他對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，對(duì)與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)，對(duì)金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過聽故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作

　　1. 教師過渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)？

　　2. 出示插圖：請(qǐng)學(xué)生說說感受并猜猜他家為什么會(huì)變成這樣。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）可能是因?yàn)榧议L承擔(dān)所有的家務(wù)，但因?yàn)槟撤N原因，就沒有時(shí)間整理了。

　�。�2）可能是因?yàn)橛行┘覄?wù)是孩子承擔(dān)的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。

　�。�3）可能在這個(gè)家，誰也不愿干家務(wù)。

　�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒有合理的分工，誰負(fù)責(zé)也不清楚。

　�。�5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。

　　……

　　3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：

　　我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？

　　4. 小組討論：

　　為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。

　　5. 全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會(huì)幸福。我們家要是請(qǐng)客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。

　�。�2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個(gè)人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會(huì)亂套了。

　　……

　　6. 小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì)變得很糟糕。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　猜測插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過往的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”

　　在家庭生活中的重要意義。

　　三、我的“負(fù)責(zé)精神”

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神

　　1. 教師過渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？

　　2. 組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5 課《這些事我來做》時(shí)寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。

　　預(yù)設(shè)：扔垃圾是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　……

　　3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。

　�。�1）小組交流：你堅(jiān)持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？

　　（2）全班分享。

　　（3）評(píng)價(jià)反饋。

　　預(yù)設(shè)：對(duì)自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊(duì)部雛鷹爭章活動(dòng)頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

　　4. 小結(jié)：通過剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及

　　“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅(jiān)持完成這項(xiàng)家務(wù)的過程中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！

　　有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

　　有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)得到不同的收獲。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負(fù)責(zé)精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部雛鷹爭章活動(dòng)，采用獎(jiǎng)?wù)录��?lì)的方法，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲

　　1. 組織學(xué)生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅(jiān)持完成了自己的家庭責(zé)任，

　　他從中收獲了什么？

　　2. 教師隨機(jī)采訪班里“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者：說說自己在盡責(zé)過程中的收獲。

　　3. 小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來的是成長，對(duì)家人帶來的是溫暖，對(duì)家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn)�，有了為家庭�?fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對(duì)自己、對(duì)家庭的重要意義。

　　四、制定“（ ）責(zé)任單”

　　1. 教師過渡：為督促自己堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任，照料金魚的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。

　　2. 組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進(jìn)行制定。

　　3. 小組交流，全班分享。

　　4. 請(qǐng)學(xué)生在課后將“（ ）責(zé)任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅(jiān)持完

　　成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用于調(diào)整下一階段的生活。

　　五、總結(jié)

　　1. 請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　　2. 教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感與態(tài)度目標(biāo)】

　　增強(qiáng)對(duì)于大自然及生活的熱愛，善于觀察。

　　【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

　　養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。

　　【難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)對(duì)于大自然的喜愛之情，對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

　　學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的美景呢?對(duì)啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.看視頻，找春天

　　小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

　　2.課前搜集，課上分享

　　過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?

　　學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰最快填完整。

　　白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );

　　天氣漸漸變( );

　　小草漸漸變( )，( )花兒開了;

　　小燕子( )。

　　學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

　　3.贊美春天，畫一畫

　　過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因?yàn)樘�喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的'歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

　　看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來畫一畫你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對(duì)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。

　　作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)警示牌!

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受校園生活的重要性，體驗(yàn)快樂的校園生活。

　　2、學(xué)會(huì)明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。

　　3、能夠在體驗(yàn)中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟校園生活重要性

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　維護(hù)受教育權(quán)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻《校園中的喜悅》

　　二、校園生活

　　1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間

　　在校一天是六個(gè)小時(shí)

　　在校一周是( )個(gè)小時(shí)

　　在校一個(gè)月是( )個(gè)小時(shí)

　　在校一個(gè)學(xué)期是( )個(gè)小時(shí)

　　2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?

　　3、描繪我的校園生活。

　　4、小觀察：請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情?

　　5、師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

　　6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)

　　7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長很重要。

　　三、維護(hù)受教育權(quán)利

　　1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

　　2、討論：

　　(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的.渴望嗎?

　　(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來保護(hù)自己的權(quán)利嗎?

　　四、法律講壇

　　1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！�—《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條。

　　2、齊讀。

　　3、教師解讀。

　　五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。

　　六、朗誦《女孩》

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　學(xué)生完成“校園垃圾報(bào)告”。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?

　　2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

　　二、我為學(xué)校出點(diǎn)力

　　1、教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的'活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

　　2、教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

　　3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

　　課件出示校園垃圾調(diào)查報(bào)告：

　　(一)校園中的垃圾問題

　　1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家對(duì)“校園垃圾”問題的看法

　　1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我們的建議

　　1、學(xué)�？梢栽诓賵龊徒虒W(xué)樓增設(shè)垃圾桶。

　　2、如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

　　(四)我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行動(dòng)方案

　　教師：學(xué)�？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。

　　四、教師總結(jié)

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步的重要意義。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　了解中國在走出去，請(qǐng)進(jìn)來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解中國在走出去，請(qǐng)進(jìn)來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就。

　　【難點(diǎn)】

　　熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　多媒體播放視頻，設(shè)疑導(dǎo)入

　　通過多媒體播放：關(guān)于中國高鐵技術(shù)走出去的視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看的過程中并思考：還知道中國有哪些走出國門的產(chǎn)品呢?在打開國門推動(dòng)中國產(chǎn)品走向世界的同時(shí)我們又該如何與國外進(jìn)行交往，加深相互間的理解呢?

　　學(xué)生思考回答后，教師順勢導(dǎo)入本課《走出去，請(qǐng)進(jìn)來》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.走出國門的中國人

　　活動(dòng)一：思考變化

　　播放課件：不同時(shí)期出入境數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考通過這組數(shù)據(jù)，你看到了什么?又是什么因素導(dǎo)致的這些變化?

　　學(xué)生思考后舉手回答。

　　教師總結(jié)：改革開放政策的實(shí)施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。

　　活動(dòng)二：分析圖片

　　多媒體展示圖片：在國外歡度節(jié)日、中國人在海外留學(xué)、中國醫(yī)生在非洲等，思考你從圖片中看出什么?

　　同桌間交流后回答，教師總結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴(kuò)大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國已經(jīng)融入了國際社會(huì)。

　　2.在中國的外國人

　　活動(dòng)三：小組討論

　　多媒體出示圖片：來華留學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ�活中，你能否感受到外國和中國的�?lián)系?

　　請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個(gè)角度進(jìn)行討論交流，給大家6分鐘的.時(shí)間。隨后小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

　　教師總結(jié)：我們?cè)谏�活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設(shè)廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時(shí)也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　活動(dòng)四：情景模擬

　　請(qǐng)一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺(tái)前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運(yùn)用學(xué)習(xí)過的常見問候語。通過這樣的方式加深對(duì)外國的了解，增進(jìn)彼此的交流，認(rèn)識(shí)到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習(xí)，未來可以走向世界，增進(jìn)與外國人的交流。

　　課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”為主題辦一期手抄報(bào)，下節(jié)課我們來分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　THE END

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　提高自理能力。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

　　【難點(diǎn)】

　　每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

　　三、教學(xué)方法

　　活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們?cè)诩乙矔?huì)像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?

　　教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.我的家庭貢獻(xiàn)

　　(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對(duì)家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會(huì)更幸福。

　　(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?

　　學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。

　　(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會(huì)如何完成。

　　學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

　　2.我也有責(zé)任

　　過渡語：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的'責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。

　　出示材料：趙晉豫7歲時(shí)，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓?jiān)诖�，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級(jí)起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡，他每天陪媽媽說話，他每天堅(jiān)持5點(diǎn)半起床，一堅(jiān)持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。

　　小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會(huì)怎樣?從他身上學(xué)到了什么?

　　學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來的是成長，對(duì)家人帶來的是溫暖，對(duì)家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn)椋�有了為家庭�?fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。

　　作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅(jiān)持完成。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 12

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

　　2、學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)為別人著想，體會(huì)遠(yuǎn)親不如近鄰。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：互諒互讓

　　1、閱讀32——33頁的材料。

　　2、指名說說你了解到了什么?

　　3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的?

　　活動(dòng)二：樓里飄香。

　　1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

　　2、說說你從中知道了什么?

　　3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

　　2、你從中學(xué)到了什么?

　　3、小組討論對(duì)于你所居住的`環(huán)境，你能對(duì)鄰居做些什么有意義的事?

　　4、小結(jié)：鄰居對(duì)你們家的關(guān)愛，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。

　　板書設(shè)計(jì)

　　遠(yuǎn)親不如近鄰

　　關(guān)愛←——一家人——→和睦

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨(dú)立的生活;

　　過程與方法:

　　通過“探究園”中的活動(dòng)，初步了解中學(xué)生自立的含義，認(rèn)識(shí)自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)自立對(duì)生活的意義。

　　通過閱讀短文《不自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟自立自強(qiáng)精神的重要性。

　　結(jié)合活動(dòng)中提出的問題，學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”，從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自立。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的'可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會(huì)自立對(duì)個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　如何培養(yǎng)自立精神

　　課時(shí)安排：

　　1個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學(xué)生的理解，引出本課的主題--自立，并引導(dǎo)學(xué)生說出什么是自立。)：

　　(課前在黑板上寫下一段話)

　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

　　師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么?

　　(在課堂上，學(xué)生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實(shí)，這些答案，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對(duì)的“自立”問題。)

　　教師歸納：自立意味著我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護(hù)，獨(dú)立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究園”的來自校園的報(bào)道，再次領(lǐng)會(huì)自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學(xué)生交流討論：

　　陶行知先生的《自立歌》對(duì)我們有什么啟示?說說你對(duì)中學(xué)生“自立‘的理解。

　　二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出他們的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要性)：

　　(口述一段故事，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

　　故事情節(jié)：有位學(xué)生考上了浙江大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

　　師：同學(xué)們想想，將會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起編下去。

　　(學(xué)生興致勃勃，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚�活中的遭遇�?

　　師(繼續(xù)引導(dǎo))：所以，如果一個(gè)人不自立的話，會(huì)有什么壞處?

　　(學(xué)生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自立，就無法在社會(huì)上立足”。)

　　師總結(jié)：雛鷹只有獨(dú)自在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀;一個(gè)人，只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng)，走向成功。

　　三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在角色扮演中，親身體會(huì)應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)自立)：

　　故事背景：三國時(shí)期，劉禪是一個(gè)“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

　　角色扮演：如果你是孔明，你會(huì)如何輔佐劉禪呢?

　　(在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)

　　四、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐，學(xué)以致用)：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

　　(生的回答是肯定的)

　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧�，F(xiàn)在請(qǐng)你們整理自己的書包和衣服，

　　要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識(shí)逐步培養(yǎng)。

　　1、 克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會(huì)自立!

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

　　1、自立的含義

　　2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

　　二、學(xué)會(huì)自立

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　六、作業(yè)：

　　回家整理自己的房間

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

　�。�2）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

　�。�3）認(rèn)識(shí)我國的行政監(jiān)督體系。

　�。�4）明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

　　2、能力：

　�。�1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。

　　（2）利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

　�。�3）學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。

　�。�4）學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�。�1）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

　�。�2）認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

　　（3）了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

　�。�4）明確我國行政監(jiān)督體系的.作用，相信我們的政府是法治政府。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）

　　2、理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

　　但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)

　　二、課堂探究活動(dòng)一：

　　1、教師提問：

　　同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

　　你心目中的好官是什么樣子的？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

　　結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

　　3、教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

　　三、課堂探究活動(dòng)二：

　　1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師展示貪官語錄。

　　教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。

　　教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

　　學(xué)生自由回答。

　　結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

　　3、師評(píng)：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

　　展示相關(guān)圖片。

　　四、課堂探究活動(dòng)三：

　　1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言

　　播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

　　結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

　　3、教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

　　5、練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

　　教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問

　　板書設(shè)計(jì)

　　權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

　　2.知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護(hù)花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。

　　進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。

　　花草樹木是人類的.朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德十分重要。

　　小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對(duì)人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對(duì)大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對(duì)大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強(qiáng)針對(duì)性，一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。

　　4.本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對(duì)活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　體會(huì)中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。

　　【行為與習(xí)慣】

　　學(xué)會(huì)收集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。

　　【過程與方法】

　　知道近代中國曾遭受過列強(qiáng)的侵略和凌辱，山河破碎。

　　【知識(shí)與技能】

　　知道外國列強(qiáng)曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　知道近代中國曾遭受過列強(qiáng)的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強(qiáng)曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

　　【難點(diǎn)】

　　體會(huì)中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。

　　導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的`反抗。今天就讓我們走進(jìn)這段歷史，去重溫，去銘記。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.破碎的山河

　　組織學(xué)生課下通過各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關(guān)于香港的歷史。

　　(1)課上請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖

　　地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學(xué)生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。

　　(2)播放“七子之歌”

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國土的屈辱和憤慨。

　　(3)展示背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。

　　2.被掠走的中國國寶

　　隨著列強(qiáng)鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。

　　(1)展示圖片。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談?wù)勛约河惺裁锤惺�，思考一下他們�(yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 17

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　熱愛祖國，保護(hù)地球，樹立公民的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)等。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

　　【難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入：講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。

　　提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會(huì)為城市帶來哪些好處呢?

　　(學(xué)生思考，代表發(fā)言)

　　小結(jié)：因?yàn)樽孕熊嚺c汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護(hù)他們良好的居住環(huán)境而做出努力。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　過渡：從上面的'故事中我們能夠知道，保護(hù)地球應(yīng)該從每個(gè)人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?

　　(一)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

　　小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。

　　請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你為這些環(huán)境問題出謀劃策。

　　(小組討論、代表發(fā)言)

　　小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時(shí)候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個(gè)人的參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動(dòng)物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學(xué)們可能會(huì)說：熱心腸、愛護(hù)小動(dòng)物、她把動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友…

　　教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會(huì)怎么做呢?

　　學(xué)生回答：我會(huì)主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…

　　小結(jié)：動(dòng)物是大自然帶給我們的饋贈(zèng)，它們能夠?yàn)槲覀儙�來歡樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。

　　(三)節(jié)約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗(yàn)活動(dòng)”

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會(huì)對(duì)我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。

　　(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗(yàn)沒水的時(shí)候?qū)ξ覀冊(cè)斐傻闹刂仉y題)

　　教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請(qǐng)大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?

　　學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉。

　　小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護(hù)好干凈的水資源，就必須從每個(gè)人做起，從身邊的小事做起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，我們就要行動(dòng)起來，一起來愛護(hù)我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì)在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號(hào)評(píng)比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳口號(hào)，我們看誰設(shè)計(jì)的口號(hào)既實(shí)用，又朗朗上口。

　　現(xiàn)在大家動(dòng)開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)吧!

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識(shí)到了，環(huán)境保護(hù)看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計(jì)一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報(bào)。每位同學(xué)都要在板報(bào)上面來寫下自己能夠?yàn)榈厍驄寢屪龅囊患�小事�?/p>

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 18

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對(duì)生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　感受大家一起玩耍的快樂。

　　【難點(diǎn)】

　　主動(dòng)參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關(guān)心集體的情感。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用談話式的導(dǎo)入，向?qū)W生提出：“小朋友們想一想什么時(shí)候最開心，和誰在一起玩�！睂W(xué)生暢所欲言后，教師繼續(xù)追問“假如是你自己一個(gè)人玩，你還會(huì)這么高興嗎?”通過學(xué)生回答，順勢導(dǎo)入新課《我們?cè)谝黄稹贰?/p>

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.回憶往事，流露真情

　　教師通過多媒體展示“高山流水遇知音”的`視頻?并像學(xué)生提出問題：1、說說觀看視頻后你有什么收獲?2、請(qǐng)你分享你和你小伙伴之間的趣事?

　　通過學(xué)生積極發(fā)言。

　　教師總結(jié)，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學(xué)陪伴的生活是美好的，引導(dǎo)學(xué)生正式身邊好朋友，學(xué)會(huì)和好朋友相處。

　　2.活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂

　　過渡:大家已經(jīng)知道同學(xué)朋友的重要性了，那你知道如何和同學(xué)相處嗎?

　　教師課件出示案例:一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演?并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會(huì)怎么辦呢?

　　學(xué)生思考，討論，小組交流。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們你們真的很了不起，當(dāng)好朋友發(fā)生困難，我們應(yīng)該幫助他，鼓勵(lì)他，積極幫助身邊的小伙伴，團(tuán)結(jié)我們這個(gè)大集體。

　　3.張弛有度，幫友有道

　　過渡：那同學(xué)們是不是當(dāng)好朋友發(fā)生什么困難我們都用該幫忙呢?

　　教師講述小剛的麻煩：小剛的好朋友小美，小美學(xué)習(xí)成績不好，但是媽媽要求她期末一定要取得好成績，小美情急之下，想了個(gè)好辦法啊，等到期末考試時(shí)，小剛可以把的試卷答案告訴小美，這樣小美的問題就能解決，小剛面對(duì)小美的提問很困惑，不知道應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾�剛出謀劃策?

　　大家可以自由發(fā)言。

　　教師引導(dǎo)：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應(yīng)該正確幫助同學(xué)和朋友，遵守規(guī)則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢?能不能和同學(xué)之間學(xué)會(huì)配合?

　　學(xué)生活動(dòng)游戲，通過游戲幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作，班集體意識(shí)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結(jié)新課學(xué)習(xí)：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友!

　　作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節(jié)課在我們的班級(jí)會(huì)議上和大家一起分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 19

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。

　　2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。

　　3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT、開心樹、果子磁性卡片

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：情景表演----這里有個(gè)“開心果”

　　1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？

　　2、學(xué)生說。

　　3、你們的提議都很不錯(cuò)。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺(tái)，情境表演）

　　4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？

　　5、學(xué)生回答。

　　6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會(huì)很快樂。

　　7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開心果”》趣味性低，于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的“開心果”，領(lǐng)會(huì)“開心果”是指給大家?guī)�來快樂的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對(duì)的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。

　　活動(dòng)二：互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開心果”

　　（一）家里的“開心果”

　　1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。

　　2、同桌討論。

　　3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣，我來“點(diǎn)將”！點(diǎn)到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運(yùn)的人�！包c(diǎn)兵，點(diǎn)將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點(diǎn)，橫著點(diǎn)，從前往后，從后往前。）

　　4、學(xué)生自由說3-4個(gè)。

　　5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會(huì)給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）

　　6、知道我們?cè)趲椭�小狐貍尋找“開心果”，同學(xué)們的家長們也想

　　來幫忙，我把他們請(qǐng)來了。

　　7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心里什么感覺？

　　8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）

　　9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。

　�。ǘ�）學(xué)校的開心果

　　1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰

　　一起也會(huì)快樂？讓老師猜猜，這個(gè)人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時(shí)候最開心？

　　2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開�！�

　　3、學(xué)生開火車說。

　　4、總結(jié)：對(duì)呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學(xué)，真是快樂�。ㄕ抑�人的例子。）是啊，他幫助了你，你就也會(huì)很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？

　　5、學(xué)生隨意說。

　　6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會(huì)給人帶來快樂。（貼“助人”果子）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在活動(dòng)一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場所的‘開心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂”的.認(rèn)知。

　　首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長的視頻，展現(xiàn)家長眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)�來快樂。完成“開心果”的第一個(gè)層次認(rèn)知。

　�。ㄈ�）公共場所的開心果

　　1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可

　　以一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的陌生人。讓我們?cè)谶@個(gè)視頻里：找一找，誰是“開心果”，他怎么帶給別人快樂的？

　　2、播放《可可小愛---樂于助人》

　　3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？

　　4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。）評(píng)價(jià)語：你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對(duì)“快樂”的認(rèn)知，完成對(duì)“開心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。

　　活動(dòng)三：學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂

　　1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。

　　2、請(qǐng)出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點(diǎn)名。

　　3、你想夸夸誰？你想對(duì)他說什么？

　　四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案 20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

　　4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

　　（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

　　（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

　�。�3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？

　�。�4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

　�。�5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

　　二、探究活動(dòng)

　　活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

　　1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

　　①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

　�、趲煟何覀兿葋碜鲂±蠋�，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）

　�、蹘煟赫�(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

　�、軒煟赫�(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛�。�

　�、輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

　�、迬煟厚R虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

　　教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的.馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

　　2、找生活中的小馬虎

　�、賻煟盒●R虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

　�、趲煟耗隳苷页鏊麄凂R虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

　　教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

　　活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

　�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔�馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）

　　（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。

　　活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

　�。�1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

　�。�2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

　　（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

　�。�4）師：請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。

　�。�5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說悄悄話的游戲）

　　三、總結(jié)收獲，感悟提升

　　師：小朋友們，馬虎的危害可真不小�。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

　　（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

　　四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

　�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

　�。�2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

　　返回目錄>>>

【四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案】相關(guān)文章：

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案09-21

四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案02-16

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案08-26

《道德與法治》教案03-22

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)06-28

語文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案08-26

上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃02-23

四年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案02-14

《道德與法治》教案（通用20篇）08-30