一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙重點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家做客，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的.家。

　　2、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)做做笑和哭的樣子。

　　3、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

　　“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

　　(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。

　　(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。

　　(3)為別人想一想。

　　(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

　　問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”

　　4、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。

　　5、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

幼兒園《笑》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，知道快樂(lè)的孩子人人喜歡。

　　2、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

　　2、幼兒對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟悉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　游戲《爬山》導(dǎo)入

　　老師和小朋友一起說(shuō)兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

　　2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)話為什么笑的這么開(kāi)心？

　　3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的'事。

　　幼兒和老師小朋友一起分享開(kāi)心的事。

　　小結(jié)：小朋友都是快樂(lè)幸福的小寶貝，每天有那么多開(kāi)心的事，笑呵呵的，真可愛(ài)。

　　4、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭际窃趺葱Φ�？什么時(shí)候會(huì)那么開(kāi)心的笑？

　　小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會(huì)有很多開(kāi)心的事情，小朋友真快樂(lè)，真幸福。

　　5、老師和小朋友一起唱快樂(lè)的歌。

　�。�1）老師說(shuō)：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)，笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變夯卮穑骸拔�嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說(shuō)兒歌邊拍手。

　�。�2）幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。

　�。�3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰(shuí)的名字，大家就跟著學(xué)他的笑聲。

　　三、結(jié)束部分

　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸�？鞓�(lè)！

　　大家評(píng)課：

　　1、幼兒常規(guī)好。

　　2、老師的語(yǔ)言舒服，教態(tài)自然，親切。

　　3、活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，由淺入深。循序漸進(jìn)的進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、結(jié)束部分的歌曲，使活動(dòng)的主題得到升華。

　　5、老師能關(guān)注到每一個(gè)孩子的需要，巧妙的處理。

　　建議：

　　1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好

　　2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現(xiàn)自己的情緒，會(huì)更好。

幼兒園《笑》教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

　　2、使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、大膽說(shuō)出自己對(duì)笑的理解。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

　　2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　１、師生圍坐在地毯上講故事：

　　森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急。

　　師：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

　　2、繼續(xù)講述并提問(wèn)：

　　大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

　　師：小蝸牛為什么露出了微笑?

　　是誰(shuí)幫它想的辦法?

　　你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

　　3、小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

　　(二) 體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃�裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1、小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幫小蝸牛裝飾衣服

　�、儆^察小蝸牛的表情(不高興)。

　�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的.地方。

　�、塾變悍謨山M裝飾

　�、苡^察小蝸牛的表情(高興)。

　　師：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?

　　你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

　　請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3、小結(jié)。

　　(三) 通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒。

　　1、繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2、小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

　�、俪鍪静蕩�，講解游戲方法及規(guī)則；

　�、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；

　�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

　　五：延伸活動(dòng)

　　到戶外繼續(xù)游戲。

　　小百科：

　　笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。人的心情處于正常狀態(tài)時(shí)，在與他人交談期間就會(huì)呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來(lái)展現(xiàn)人與人之間的善意交往。

幼兒園《笑》教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)�怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)。

　　4、感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂(lè)《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（引�?dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。）

　　小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑。）

　　4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè)起來(lái)？（給好朋友講笑話逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

　　5、游戲：照鏡子

　　請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的.位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

　　6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

　　7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？

　　播放背景音樂(lè)“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂(lè)帶給同伴和好朋友。

　　結(jié)束部分：

　　帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園《笑》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來(lái)的不同情緒體驗(yàn)。

　　2、在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開(kāi)心快樂(lè)。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)笑的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè)；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂(lè)、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè)）、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片（沒(méi)有貼五官）36張等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周?chē)�放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　我是快樂(lè)的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？今天我還帶來(lái)了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！

　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

　　這里有許多的.表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來(lái)，套在手上，和它說(shuō)說(shuō)話。

　　1、你喜歡哪個(gè)表情寶寶？為什么？（鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流）

　　2、一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開(kāi)心了。老師看到小朋友笑了，心里很開(kāi)心，更加愛(ài)寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會(huì)很難過(guò)。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開(kāi)心，也讓老師開(kāi)心。來(lái)，笑一個(gè)讓老師看看。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的眼神，及時(shí)給予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應(yīng)該保持快樂(lè)的心情。

　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢？為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？

　　小結(jié)：花花是個(gè)愛(ài)笑的寶貝，見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)笑的寶寶吧，大家相親相愛(ài)在一起，來(lái)抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂(lè)！笑的很開(kāi)心！

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開(kāi)心不開(kāi)心的事情，都要講出來(lái)，這等于給孩子一次說(shuō)話的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問(wèn)：“為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來(lái)，因?yàn)榛ɑㄊ莻�(gè)愛(ài)笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂(lè)，快樂(lè)是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感受快樂(lè)、表現(xiàn)快樂(lè)。

　　我們一起來(lái)幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂(lè)吧，小朋友可以用自己的笑臉來(lái)幫助他們！讓我們一起把開(kāi)心、快樂(lè)的表情表現(xiàn)出來(lái)吧！引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂(lè)的音樂(lè)，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂(lè)的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，告訴周?chē)�的人，現(xiàn)在他很快樂(lè)。同時(shí)，老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開(kāi)始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時(shí)了解幼兒不開(kāi)心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開(kāi)心的時(shí)候要怎么辦。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征�！闭麄�(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

幼兒園《笑》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道笑比哭好。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的.笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　　2、少五官的娃娃臉若干。

　　3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？”

　　2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　情境表演一：笑

　�。�1）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？”

　�。�2）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）

　　（3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

　　情境表演二：哭

　�。�1）“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？”

　　（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

　�。�3）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　　3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　　4、給小娃娃貼上五官。

　�。�1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　　（2）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

　　5、歌表演“我快樂(lè)我就拍拍手”。

　　6、小組操作。

　�。�1）給小娃娃貼五官。

　�。�2）給小娃娃畫(huà)五官。

　�。�3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

幼兒園《笑》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》

　　2.感受與教師，同伴肢體接觸的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

　　2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。

　　3.掛圖《咯吱一笑》4語(yǔ)言磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

　　2.教師提問(wèn)。

　　a.故事里有誰(shuí)？b.雞寶寶為什么不開(kāi)心？c.小白鵝想了什么辦法？

　　3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。

　　a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

　　b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng)，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。

　　c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔，就像小蟲(chóng)子一樣慢慢爬行。

　　4.看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。

　　a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂(lè)的？ b.你喜歡誰(shuí)？為什么？

幼兒園《笑》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

　　2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。

　　3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

　　4.感受到繪畫(huà)的.魅力，喜歡繪畫(huà)。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。

　　3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰(shuí)？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

　　B.對(duì)鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。

　　1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。

　　2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。

　　四、游戲

　　"點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。

　　五、活動(dòng)延伸

　　學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。

幼兒園《笑》教案14

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過(guò)，每天哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)�怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對(duì)于哭的幼兒，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

　　重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

　　過(guò)程：

　　一、出示紅星娃娃

　　教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家做客，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

　　1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事

　　1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”

　　2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的'原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲

　　小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。

　　五、我們都做笑娃娃

　　幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。

幼兒園《笑》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

　　2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。

　　3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。

　　3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　A.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰(shuí)？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

　　B.對(duì)鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的'變化。

　　C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。

　　1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。

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