幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1
中班音樂活動(dòng)：
我愛洗澡
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個(gè)。
2.布置場(chǎng)景
3.多媒體課件
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
在《我愛洗澡》音樂的`伴奏下，幼兒手拿浴花進(jìn)入活動(dòng)室
2.出示大盆、香皂等物品，認(rèn)識(shí)洗澡用具
3.放課件：《兩個(gè)寶寶洗澡澡》
師：有兩個(gè)非�？蓯鄣膶殞�，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!
提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合兒歌，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。
洗洗我的頭呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.討論洗澡的好處，并放課件進(jìn)行小結(jié)。
�、傧丛杩梢允刮覀兏蓛�，這樣我們就會(huì)很舒服
②運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
�、劢�(jīng)常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。
7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
①結(jié)合兒歌，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
�、诮處熓殖帧按罅茉☆^”利用游戲的形式，反復(fù)練習(xí)教難掌握的動(dòng)作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請(qǐng)大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動(dòng)室做動(dòng)作 ，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準(zhǔn)備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、自由欣賞。
★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2、制作月餅。
★引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的'筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2�？梢院屯閰f(xié)作完成;
3�？梢岳幂o助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了
1、播放課件
圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了��？
�。ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀�？（可愛的）
1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1）播放課件
圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）
2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）
4）你們覺得小老鼠是怎么走路的��？（有節(jié)奏）
5）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍
7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1）播放課件
圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的.動(dòng)作。（播放音樂B)
3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂A）
3、睡覺
1）播放課件
圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）
5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的過程中，了解有關(guān)圖書的基本知識(shí)，激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。
2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。
3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）
2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）
3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
1、出示幼兒自制的彈簧故事書。
教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）
2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動(dòng)手制作一本？（想）
二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識(shí)。
1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標(biāo)等等）
2、中間是什么？（內(nèi)容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（ 頁碼）
三、討論彈簧故事書制作的方法。
1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來，所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。
2、教師：制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么？（一張長條形紙）
3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：
a、將長方形的兩條長邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。
b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。
4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標(biāo)價(jià)等。）
5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個(gè)故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發(fā)展
一、發(fā)展二、結(jié)束）
四、幼兒制作“彈簧故事書”
1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設(shè)計(jì)封面、封底）后做什么？（將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn)，不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）
2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。
五、展示和評(píng)價(jià)
教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個(gè)故事？為什么？
前言
以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟，以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我明白，教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程，只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。
從“愛的故事書”到“彈簧故事書”
3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課，所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。
活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著，小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層，并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n，來不及細(xì)想，拿起紙來，就教小朋友正一下反一下地對(duì)折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的，機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層，最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師，多出了怎么辦？我這里少了許多……”；反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層。看到這些，直罵自己的馬虎，課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法，暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書，試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本，這會(huì)兒就這樣折好就成。
這一環(huán)節(jié)過來，幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異，理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛�？捎械男∨笥褏s認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么（即便是課前我們?cè)懻撨^有關(guān)愛心故事的話題）。幼兒這樣，我加以指正，他面露難色：“老師，我不會(huì)�！本蜔o興趣再畫下去，另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。（其實(shí)想想，“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對(duì)于孩子來說，是存在一定的難度和局限性，孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。）
怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢？
我想前提必須是幼兒自己感興趣，愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫，那會(huì)兒從沒聽誰說過不會(huì)。于是，當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了：幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事，也可以畫自己想象的故事�！芭�，知道了！”小家伙們活躍起來，剛剛幾個(gè)說不會(huì)的小家伙這會(huì)兒也忙乎。
一段時(shí)間后，小家伙“愛的故事書”問世了，有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的.書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”，諶佳馨的“我會(huì)飛”…..
嘿嘿，小朋友們并沒有因時(shí)間過長感到到疲倦和厭煩，反而個(gè)個(gè)笑開了花，爭(zhēng)著給老師看。瞧他們那份自豪感！看著他們這樣，內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對(duì)待工作，同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。
活動(dòng)結(jié)束后，我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處，需要完善。
稍后一星期，單位出通知：縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng)，如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò)，同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是，毫不猶豫地報(bào)了名。
離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間，于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了，因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn)，“愛的故事書”范疇較窄，不利于孩子想象力的發(fā)揮，我把活動(dòng)目的2改為：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事，這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。
有了這一更改，標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆，必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天，我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”，甘心雯小朋友走過來問：
“劉老師，你在干什么？”
“甘心雯小朋友，你說這像什么？”我提按著故事書。
“像彈簧，媽媽睡的床就是這樣壓下去，又彈起來的�！�
思緒豁然開朗，“彈簧故事書”多有趣味！我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下，
“謝謝你，寶貝！你幫老師解決了一個(gè)難題�！�
“彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。
接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云：爺爺早上開車送我來幼兒園，媽媽給我買新衣服了，奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請(qǐng)他說，便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來，幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題，所以我決定舍去這部分，改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”，讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事（課前我錄制好故事錄音）。我想小朋友聽完后，肯定會(huì)露出羨慕的表情，并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書，這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的目的。
幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭，爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書，了解圖畫的基本知識(shí)。幼兒迫切地想制作故事書，這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽，想知道圖書里故事外，還有哪些他們不知道的知識(shí)。
隨后很自然地過渡到原教材的第三步：討論愛的故事書（彈簧故事書）的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下，在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上（剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書），進(jìn)一步把圖書的基本知識(shí)進(jìn)行了一番梳理，又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象，制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步，原教材只有將紙折成四層，并沒有具體的教學(xué)方法，也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法，且要組織好語言，通俗易懂，讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等，方向相反的四層呢？
這一環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來說，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。說實(shí)話，我自己琢磨了許久才頓悟：
�、佟㈤L方形的兩條長邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。
�、凇⑺牡确值募埛D(zhuǎn)放在桌面上。
③、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓
為了驗(yàn)證折紙方法的可行性，我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒，其中只有2名幼兒不會(huì)，比起以前上的那節(jié)課，效果算不錯(cuò)的。
這一難度被攻克，幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力，雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡易，人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究，重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性，從中獲得了愉悅、成就感。
活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評(píng)價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié)，所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié)，老師必須更好地照顧到那些相對(duì)弱勢(shì)的幼兒，鼓勵(lì)他們，讓他們保有信心。
整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。
我堅(jiān)信，并期待著這次活動(dòng)的到來！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏表演。
3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素，會(huì)相會(huì)合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻
活動(dòng)過程：
一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子，請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂，請(qǐng)幼兒說說感受。
2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型，幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。
4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂，進(jìn)行節(jié)奏表演。
邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。
活動(dòng)反思：
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國是一個(gè)多民族的'國家，其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會(huì)在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。平穩(wěn)、靈活地鉆過或走過障礙物。
2。用肢體模仿魚的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鉆過或走過障礙物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3條藍(lán)色的長布條，安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
手指游戲，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)過程
1。請(qǐng)幼兒觀看圖片，討論游戲玩法。
——我們今天玩“魚兒水中游”的游戲，可以用什么來扮演水？
——小魚在水中是怎么游的？
——當(dāng)浪花過來的'時(shí)候，小魚怎么游？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)當(dāng)藍(lán)色的水波升高時(shí)，幼兒可以鉆過去；當(dāng)藍(lán)色水波落在地上時(shí)。幼兒可以伺機(jī)踩在上面走過去）。
2。請(qǐng)幾名幼兒用藍(lán)色的布制作水波，其他幼兒扮演小魚在藍(lán)色的布中穿梭。
——魚兒在水里慢慢游。（將藍(lán)色布雙手抖動(dòng)做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚兒在水里游。）
——水波變大了，魚在水里玩捉迷藏。（用力抖動(dòng)布，魚兒自由穿梭或跳過波浪。）
——大魚來了，小魚快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚，其他人是小魚，玩大魚追小魚的游戲。）
——魚兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚的幼兒在水草旁休息）
3。游戲一段時(shí)間后，換另外一些幼兒制造水波，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒四散在草坪放松休息。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
�。�1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
�。�2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
�。�1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
�。�2）演示扇面和扇柄的粘合過程。
（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
�。�4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
�。�1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
�。�2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
（3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
�。�1）你覺得自己的'扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
�。�3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的'興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認(rèn)識(shí)梅花，觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。
三、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表揚(yáng)。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的'哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2。幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。
（1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
�。�1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
�。�2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；
�。�1）提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的'外衣？
�。�3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；
�。�4）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的'數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
四、活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的��？
2.家里有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13
目標(biāo)：
1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!
玩法說明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．幼兒聽辨樂段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆�，在樂段變化�?地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。
2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14
剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對(duì)教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動(dòng)。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動(dòng)的興趣。
在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動(dòng)思維階段，扭一扭、動(dòng)一動(dòng)、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。
2．感受與大家一起游戲的'快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。
2．每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3．一段歡快的樂曲。
4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過程
(一)巧虎來了
1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2．觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)
(二)與巧虎共舞
1．鼓勵(lì)孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)
2．跟著節(jié)奏簡單扭動(dòng)。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)
3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)
(三)和巧虎告別
師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
四、活動(dòng)建議
第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動(dòng)物或人物形象，用來導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)
幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。
2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。
2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動(dòng)過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個(gè)游戲吧�！保ㄈw幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的`動(dòng)作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
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