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    動物猜猜樂教案

    時間:2023-01-08 08:30:10 教案 投訴 投稿

    動物猜猜樂教案

      作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的動物猜猜樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    動物猜猜樂教案

    動物猜猜樂教案1

      游戲目標:

      1、描述動物的外形特征、生活特點,能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)動物;

      2、遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴集體游戲的樂趣。

      游戲重點:

      會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。

      游戲難點:

      用一句話歸納表述。

      游戲準備:

      動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

      動物小圖片

      游戲方法:

      提供一張動物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動物名字。

      一、初次游戲,了解玩法。

      1、第一次游戲(出示動物:大公雞)

      說說大公雞是長什么樣的?

      那如果我不給你們看圖片,我就說和它有關(guān)的話,你能猜出來嗎?我們來試一試。

      2、第二次游戲,加以鞏固。

      (出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說出來。

      師:我們可以先說說它的樣子,再說說它喜歡做的事。

      (當(dāng)幼兒說出后,教師給予歸納梳理)

      3、揭曉答案

      我們沒有說出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

      教師小結(jié):我們不用說出小兔的名字,只說說它的外形特征和生活特點,也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?纯凑l提供的信息很準確。

      二、集體游戲:兩兩競猜

      1、講解玩法:請兩個小朋友來猜,其他人提供信息,誰猜對了,誰就可以得到一顆五角星。

      (引導(dǎo)幼兒準確說動物的外形特征和生活習(xí)性)

      2、提供圖片有:大象、長頸鹿、猴子等動物

      3、教師提示:可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

      只有說得好才能猜得準。

      三、自主游戲:你說我猜

      1、講解玩法

      老師在桌子上還準備了很多動物圖片,請一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動物的樣子,動物的本領(lǐng)等說出來,請好朋友來猜。

      2、交流分享:

      你們是說的?又是怎么猜出來的.?

      四、加深難度,游戲延伸

      1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語言描述出來,請你們猜一猜是什么動物?。

      (說一動物的謎面,讓孩子猜)

      2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

    動物猜猜樂教案2

      活動目標:

      1、感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,理解數(shù)列排列中量的遞增和遞減關(guān)系。

      2、體驗游戲的樂趣,能在游戲中比較數(shù)的大小。

      活動準備:

      (教師準備)花片,木珠,黃豆等若干分別裝在盤子里,筆、記錄紙。

     。ㄓ變簻蕚洌⿺(shù)字1—10的撲克牌點卡。

      活動過程:

      1、 幼兒在自主操作活動中感知數(shù)與量對應(yīng)。

      幼兒將1—10的`數(shù)字卡片依次排成一排,然后在數(shù)字卡的下面擺出對應(yīng)量的積木。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1—10的數(shù)量按順序排放時的遞增(遞減)關(guān)系。

      2、 游戲活動“猜個數(shù)”

      教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具,請幼兒來猜個數(shù)。如果幼兒說的量比實際的量大,就說“大了”,反之,則說“小了”。依次進行,直到幼兒猜對為止。

      教師把結(jié)果記錄在紙上,引導(dǎo)幼兒觀察、思考抓的數(shù)量與物體大小的關(guān)系。

      3、 幼兒5人一組玩游戲。

      游戲:“猜個數(shù)”

      玩法:一幼兒從盤中抓物體,另一幼兒來猜,猜對后記錄個數(shù);然后,互換角色玩。

      游戲:“猜數(shù)字”

      玩法:一個幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數(shù)字卡片,讓對方猜數(shù)字。如果猜的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大,就說“大了”,反之,則說“小了”。直到對方猜對為止,然后互換角色玩。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    動物猜猜樂教案3

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察力,提高運用詞匯的能力。

      3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法

      4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動準備:

      1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

      2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶,圖片一幅。

      3、聯(lián)歡會會場布置。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入活動,激起興趣。

      師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問:我們大家剛才同時做了兩件事情,是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

      2、幼兒自選材料排練節(jié)目,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

      今天,森林里要舉行聯(lián)歡會,大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

      3、幼兒表演。

      (1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。

      (2)分組表演。游戲:你做我說。

      幼兒兩人一組,一人做動作,另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

      (3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

      4、觀看“動物表演”(影碟)。

      提問:動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

      5、觀看圖片,升華主題。

      告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,如:一邊吃飯一邊看電視。

      6、師生一邊唱歌一邊跳舞,結(jié)束活動。

      教學(xué)反思:

      幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的'才能。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。

    動物猜猜樂教案4

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。

      2、知道動物尾巴的功用,會用短句描述。

      3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動準備

      掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

      活動過程

      (一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物,你們知道有哪些動物嗎?

      (二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物,今天老師就要來考考你們。出示圖片,看尾巴猜動物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

      (三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴,那么動物的`尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關(guān)于尾巴的故事。故事后提問:蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

      (四)說說尾巴的功用

      1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

      2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

      3、幼兒閱讀圖書,與同伴講一講動物尾巴的用處。

      (五)延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

      教學(xué)反思

      活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

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