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有創(chuàng)意的字教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的有創(chuàng)意的字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有創(chuàng)意的字教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解宋體、黑體字美術(shù)字的基本筆形特征和寫法；
2、了解美術(shù)字與創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運用，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的種類和表現(xiàn)形式、創(chuàng)意字的特點及變化原則，設(shè)計出具有創(chuàng)意美術(shù)字特征、造型美觀的創(chuàng)意字體。
過程與方法：通過對創(chuàng)意美術(shù)字變化原則、種類和表現(xiàn)形式的分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計特點，探索創(chuàng)意字的設(shè)計方法，嘗試對單或詞字進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感態(tài)度價值觀
1、了解生活中設(shè)計無處不在，充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。
2、從設(shè)計創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展形象思維，體會創(chuàng)造的樂趣。
二、學(xué)生分析
初一年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，也有一定的獨立分析問題及探究解決問題的能力，對每天接觸的美術(shù)字并不陌生，每一種美術(shù)字的特點是什么，學(xué)生并沒有研究過，對于如何書寫美術(shù)字沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，但他們有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，善于表達(dá)自己的情感，有強(qiáng)烈的參與意識和合作意識，并已具備一定的感知能力，平時也積累了一定的.課外知識。利用簡單易懂的創(chuàng)意美術(shù)字作為引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，這也為順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個前提。
三、教材分析
文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能，隨著社會發(fā)展的繁榮與進(jìn)步，衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范圍：報紙、雜志、路牌、燈箱、POP、包裝盒、手提袋、書籍，不勝枚舉。面對如此發(fā)達(dá)的媒體時代，基本字體早已不能滿足，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨特，富有創(chuàng)意的字體。
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。它能幫助學(xué)生了解基本字體的特征及寫法，創(chuàng)意字的種類及表現(xiàn)形式，闡明了生活中設(shè)計無處不在，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計創(chuàng)意字活動，從而達(dá)到學(xué)會獨立繪寫的能力。
四、重點難點分析
教學(xué)重點：創(chuàng)意美術(shù)字的種類和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作思路與變化的特點及設(shè)計原則。
五、教學(xué)策略
采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過對創(chuàng)意字的種類和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問題的能力；其次，通過對西湖創(chuàng)意美術(shù)字的分析，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，設(shè)計出有創(chuàng)意的字。
六、教學(xué)環(huán)境
1、多媒體教學(xué)
七、教學(xué)過程
有創(chuàng)意的字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2、從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點
掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
教學(xué)難點
字體設(shè)計的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入我們大家都知道，創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，比如廣告設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、雜志封面設(shè)計、壁報設(shè)計以及手抄報設(shè)計。大家是不是非常非常想學(xué)了？那老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能創(chuàng)造和展示更多的美。展示課件師：這些字分別是什么字體？它們各自有什么特點嗎？同學(xué)們都見過哪些創(chuàng)意字呢？都是在什么地方？給你留下了什么樣的印象？生回答。
二、新授展示課件
�。ㄒ唬┦裁词敲佬g(shù)字？常用美術(shù)字體分類介紹宋體、黑體、變形美術(shù)字
（二）了解美術(shù)字的基本特點及創(chuàng)意方法師：這些字體什么變了？字的形狀。這是字形的.變化�，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字是如何設(shè)計出來的！
（1）字形的變化改變字體外形；
�。�2）筆畫的變化改編筆畫的統(tǒng)一規(guī)律，符合文字內(nèi)涵；
�。�3）結(jié)構(gòu)變化連字體或者圖形代替
�。�4）裝飾變化肌理、字內(nèi)裝飾、字外裝飾（光影、明暗、倒影、投影）師：學(xué)會了每一個字的創(chuàng)意設(shè)計后，再看看創(chuàng)意美術(shù)字的編排形式�；脽羝故荆哼B字式編排形式、曲線式編排形式、透視編排形式、重疊編排形式。
�。ㄈ┏醪絿L試感受探究設(shè)計樂趣剛才我們欣賞了那么多的變體字變化的方式方法，你已經(jīng)積累了哪些經(jīng)驗？·各組進(jìn)行字體設(shè)計比賽。（師準(zhǔn)備“春、夏、秋、冬”四字，每個組自選一個字設(shè)計）·各小組交流后匯報。
欣賞老師設(shè)計的“春”、“夏”、“秋”、“冬”。
（四）作品欣賞
三、課堂小結(jié)變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點
四、作業(yè)：變體美術(shù)字設(shè)計內(nèi)容：小伙伴合唱童年雷雨火災(zāi)石榴朋友樹林衣服竹葉音樂會要求：
1、構(gòu)思巧妙、簡潔、生動、有趣味。
2、也可自選內(nèi)容設(shè)計。
有創(chuàng)意的字教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解民間倒貼福字的傳說。
2、加深對中國民族文化的了解。
3、對幼兒進(jìn)行愛心獻(xiàn)他人教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
在班級大門上貼上福字、在網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)福字的民間傳說。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
談話：小朋友，我們中二班的門上貼著什么，誰發(fā)現(xiàn)了。(大大的福字)。
二、展開
1、請幼兒想一想，說一說，在哪里看到過福字?(商店的門上、家里的門上、酒店里、汽車上……)
2、請幼兒討論：為什么要貼福字?(送去對自己和他人的祝福，寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。)
3、你看到的'福字是怎么貼的?與我們班里貼的福字有什么不同?(將“福”字倒過來貼，表示“幸福已倒”“福氣已到”，我們班里沒有倒著貼是因為讓小朋友認(rèn)識這個字的正確寫法，等小朋友都認(rèn)識了福字，大班時我們就把它倒過來貼)
4、了解福字倒貼的傳說。
“�！弊值官N在民間還有一則傳說呢，小朋友想不想聽?
明太祖朱元璋當(dāng)年用“�！弊肿饔浱枩�(zhǔn)備殺人，貼在哪家就殺哪家的人。好心的馬皇后為消除這場災(zāi)禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個“�！弊�，這樣家家門前都有一樣的字朱元璋就找不到要殺的人了。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“�！弊�。其中有戶人家不識字，竟把“福”字貼倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn)家家都貼了“�！弊郑�有一家把“�！弊仲N倒了�；实勐犃朔A報大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對朱元璋說：“那家人知道您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是“福到”的意思嗎?”皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍終于消除了。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。
5、請幼兒欣賞民間將“�！弊肿龀傻母鞣N圖案。如壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。
三、結(jié)束
請幼兒回家后給爸爸媽媽講福字倒貼的傳說，自然結(jié)束
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
有創(chuàng)意的字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。
2、學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
3、認(rèn)識生字條，識字9個，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點：
識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽嗎？老師給大家?guī)硪粋�非常有趣的。你們想聽嗎？（播放課件）
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽讀詩歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩。
寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）
2、誰愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的'，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具）
3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語中剝離出生字，單獨認(rèn)讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書，認(rèn)識生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。
板書：
鉛筆橡皮田格本
我們寫字要用心
有創(chuàng)意的字教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。
二、教學(xué)重點難點
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。
三、工作要點
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
�。�1）樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的.一個重點，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對照實施。
�。�3）學(xué)生寫字力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫字指導(dǎo)課。
�。�1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
�。�2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）
�。�3）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開展競賽活動。
�。�1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
�。�2）定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
有創(chuàng)意的字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好上下結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、勻稱、美觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓，與同學(xué)和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的字的寫字方法。
教學(xué)難點：上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、寫字常規(guī)練習(xí)
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好，寫字的時間又到了，書法小博士提醒小朋友調(diào)整坐姿。我們一起再來熟悉一下坐姿十二字：
頭正肩平，
臂開足安，
心靜氣緩。
坐姿那么漂亮，小博士再獎勵大家一首執(zhí)筆姿勢的小兒歌，看看誰的小耳朵最善于傾聽。執(zhí)筆姿勢歌：
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，
無名小指自然彎。
指實掌空才美觀。
二、觀察生字尋找規(guī)律
（一）導(dǎo)入
上節(jié)課呀，我們學(xué)習(xí)了《小柳樹和小棗樹》，這兩棵小樹已經(jīng)和大家成為了好朋友，這節(jié)課呀，課后的`生字也急著來和你交朋友，我們趕快去看看吧！
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察。
1、仔細(xì)觀察，課后生字有哪幾種結(jié)構(gòu)？總結(jié)：上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)
這節(jié)課我們重點來學(xué)習(xí)寫好這幾個上下結(jié)構(gòu)的字。出示：怎思穿彎亮
2、看這個生字朋友呢！用卡片拼“彎”（大屏幕標(biāo)紅），它的兩部分有什么特點？指生回答。
師總結(jié)：上面部分扁寬，給下面部分留下空間，多么懂得謙讓啊。下面部分窄長。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕標(biāo)紅），再來看這個生字朋友，誰來說說它上下兩部分長得有什么特點？指生回答。
師總結(jié)：上面部分窄長，下面部分扁寬。
4、你們的小眼睛真亮，今天我們要學(xué)習(xí)的這些上下結(jié)構(gòu)的字就可以大致分為這兩類。出示上寬扁，下窄長
有創(chuàng)意的字教案 篇7
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；
2、使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題疏密
2、激發(fā)興趣
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇惺杳�
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進(jìn)行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
�。ǘ┰鯓影才攀杳�
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的'筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
有創(chuàng)意的字教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
《變體美術(shù)字》——工藝
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點：
提高學(xué)生對“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點：
使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具：
變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過程：
一、相入新課：
出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點、指出缺點，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的'基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據(jù)文字的內(nèi)容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫法：
講演結(jié)合，先說明變體美術(shù)字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書：特點：行動活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標(biāo)題、書籍的書名等。
四、引導(dǎo)學(xué)生對課本字例作評議，以拓寬學(xué)生對變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來構(gòu)思“變”的形式。使其體會變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
六、評講：對基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵。
七、板書：
變體美術(shù)字
特點：行動活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標(biāo)題、書名。
有創(chuàng)意的字教案 篇9
設(shè)計思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。
活動目標(biāo)：
1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
漢字（現(xiàn)代、象形字）若干
活動過程：
一、導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣
師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二、說說我們的字寶寶
師：
1、誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。）
2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三、設(shè)疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？
（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
四、延伸活動
根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進(jìn)行探究。
活動反思：
這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。
有創(chuàng)意的字教案 篇10
設(shè)計意圖：
大班越來越有獨立的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大。
這個集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景布置。
活動難點重點：
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的'語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。
如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：
�。�1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？
（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
�。�3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試。
有創(chuàng)意的字教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作能力。
2、感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞的剪紙作品。
2、剪紙材料（剪刀、彩色紙等）。
活動過程：
一、適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的'多樣性和差異性。
二、利用活動室內(nèi)外門、窗、墻面、走廊等空間位置，為幼兒提供大量易于接受的、色彩鮮艷的民間藝術(shù)圖片、剪紙、手工作品等，進(jìn)行懸掛、陳設(shè)。讓幼兒在日常生活中耳聞目染民間藝術(shù)的氣息，觀察、感受民間藝術(shù)的美。
三、欣賞兒歌《剪紙歌》
哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀剪呀剪。
剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。
四、孩子們平時了解最多的是窗花和在嫁娶時看到的各種各樣的"喜"字，窗花有三角形、五角形、六角形；而"喜"字有圓形的，方形的，心形的，觀察"喜"字和窗花，幼兒相互交流分享。
五、幼兒觀察后，教師教幼兒剪"喜"字，學(xué)習(xí)一種最簡單的雙喜剪法。
六、剪窗花前，鼓勵幼兒觀察窗花的花形，發(fā)現(xiàn)與以往的不同和相同之處，在想出自己將要剪的花形，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
七、展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到畫紙上，將剪紙與繪畫、帖畫等形式融合，幼兒相互交流分享。
活動反思：
剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力！
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