《蜂》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《蜂》教案，歡迎大家分享。

《蜂》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識2個(gè)字。

　　2、 正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、 體會(huì)作者在詩句中蘊(yùn)涵的思想感情，體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀古詩。了解詩句的意思，體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)語

　　唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會(huì)不會(huì)蘊(yùn)涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人。

　　二、 初讀古詩

　　1、 自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、 反饋?zhàn)R字情況，了解生字意思。

　　3、 再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、 指名讀、齊讀古詩。

　　三、 學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

　　1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的.問題。

　　2、 學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。

　　（1）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。

　　（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個(gè)問句寫出對勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　4、 嘗試背誦古詩。

　　四、 小結(jié)

　　這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫話中去。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　古詩二首

　　蜂

　　為誰辛苦 為誰甜

　　貢獻(xiàn)了一生

　　不求名利 為人類所造福

《蜂》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受古詩意境

　　有感情的朗讀背誦古詩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　字卡、幻燈片、錄音磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）請小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽么？看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了火紅的太陽，有云朵，還有很多草，還有五顏六色的小花，真漂亮，還有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花從中飛來飛去，到處采蜜，釀出的蜜很甜，吃了對身體有好處的，還能治病呢。）對了，小蜜蜂每天都很辛苦，為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，為人們的健康作出了很多的貢獻(xiàn)。小朋友，我們應(yīng)該向小蜜蜂說些什么呢？（謝謝你小蜜蜂，你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來飛去真可愛。）

　　小朋友說的真好，小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)被一位大詩人看到了，他非常喜愛小蜜蜂，為了贊美小蜜蜂，于是寫了一首古詩，你們想聽聽么？

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、聽錄音范讀。

　　2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。

　　3、一句一句教小朋友朗讀。

　　認(rèn)識生字“蜂”。指導(dǎo)讀古詩的'語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。

　　4、小朋友齊讀古詩。

　　5、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。

　　6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友，你學(xué)會(huì)這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么？背給爸爸媽媽聽好么？

《蜂》教案3

　　教材分析

　　《蜂》一詩，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思，贊頌?zāi)切┫竺鄯湟粯迂暙I(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福的勞動(dòng)者。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂古詩，了解古詩所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　2、體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。

　　4、有感情地背誦這首古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解古詩所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　2、體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解古詩所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　作者簡介。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入。

　　小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。

　　（點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。）

　　2、簡介作者

　�。ǘ�）自讀詩文，啟迪質(zhì)疑

　　1、用學(xué)過的方法，自讀，思考：

　　（1）這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　�。�2）羅隱在贊美蜜蜂什么？

　　（3）學(xué)生小組試講，逐句理解。

　　2、精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　�。�1）自由讀全詩，連貫講詩意。

　�。�2）思考議論，加深理解。

　�。�3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？

　�、谙胂笄皟删湓娭忻鄯涞教幮燎诓擅鄣那榫�，體會(huì)蜜蜂的辛苦。

　　提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

　�、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰？進(jìn)一步通過朗讀，揣摩、體會(huì)。

　　提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。

　�。�點(diǎn)評：設(shè)置問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動(dòng)，更為蜜蜂無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的.展示平臺(tái)。）

　�、苷f說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì)。

　�、萦懈星榈乩首x，想象情景。

　�、拶澝烂鄯�。

　　老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái)，同學(xué)們可以用不同的方式來贊美�？梢运退�一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩歌。

　�。�點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情地展示自己的才能。此時(shí)，學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑�，送上了一句句詩句。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實(shí)踐，富有很強(qiáng)的感染力，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。）

　　（三）鞏固練習(xí)。

　　同學(xué)們，此時(shí)，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？

　　先小組討論，再集體討論。

　�。�點(diǎn)評：雨果說：“想象是人類思維中最美的花朵。”的確，想象是會(huì)飛的思維，想象是創(chuàng)造的雛形。課堂教學(xué)中解放學(xué)生的思想，為他們插上想像的翅膀，在創(chuàng)新的王國，自由馳騁。通過這樣一種別出心裁的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生掌握了整首詩的內(nèi)容，而且更好地帶學(xué)生進(jìn)入到詩的意境之中。）

　�。ㄋ模�師小結(jié)

　　蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀）

　　三、升華感悟

　　同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？

《蜂》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。

　　2、能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡單梳理。

　　3、萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)；搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的'資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。

　　1、提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識？你是怎么知道這些知識的？

　　2、引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己搜集到的小知識。

　　二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。

　　1、請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡單介紹。

　　提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字？他在花叢中做什么？如果沒有他會(huì)怎么樣？

　　2、小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以幫助紫藤花傳播花粉。

　　三、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上，供大家互相交流分享。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們在日常隨機(jī)觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強(qiáng)化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。

《蜂》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識“試、驗(yàn)、證”等10年生字。會(huì)寫“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋”等20年詞語。

　　★有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　★理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、交流資料，激趣導(dǎo)入

　　1、教師引述。

　　上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎?

　　2、板書課題。

　　今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎?

　　3、把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文。

　　畫出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　a、出示生字卡片或課件，用指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。

　　b、交流是怎么認(rèn)識生字的，肯定各種不同的識字方法。

　　c、指名多人次多形式地分段朗讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　4、整體感知課文大意，說說課文講了一件什么事。

　　三、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　a、讀一讀。誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽。

　　b、想一想。知道“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)嗎?

　　c、說一說。假如是你，你想怎樣做這個(gè)試驗(yàn)?(可板書“試驗(yàn)”兩字)

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　a、讀一讀。下面我們來仔細(xì)研究一下作者是怎樣試驗(yàn)的，請讀第二自然段。

　　b、畫一畫。畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語或句子。

　　c、寫一寫。請若干學(xué)生把畫出的語句寫到黑板上。

　　d、議一議。

　　◆表示作者試驗(yàn)做法的詞句有沒有全部找出?

　　◆為了保證試驗(yàn)的成功，這些做法是否都是必須的?

　　e、猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎?理由是什么?

　　f、講一講。先指名學(xué)生復(fù)述這一自然段內(nèi)容，然后同桌互述。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)生字。

　　a、出示要寫的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。

　　b、書寫后，教師用實(shí)物投影展示。評議學(xué)生寫的字。

　　2、抄寫詞語。

　　【第二課時(shí)】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。

　　★理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程。

　　★通過資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫上堂課所學(xué)的生字新詞。

　　2、說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)，是怎么做的。要求不漏述試驗(yàn)的重要內(nèi)容。

　　3、試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀課文，探究結(jié)果

　　1、激勵(lì)學(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。

　　a、自由朗讀第三、四、五自然段。

　　b、指名讀。你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎?

　　c、教師激勵(lì)：覺得自己能讀得和他一樣好的或比他更好的，可以站起來再讀。

　　2、感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)間。

　　3、討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的.能力?

　　4、再讀再思，深入理解。

　　a、兩次回來的蜜蜂情況有什么不同?

　　b、結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會(huì)遭遇到什么情況，你會(huì)怎么想，怎么做?(可先讓學(xué)生充分想象，再請多人次說)

　　c、其他同學(xué)評點(diǎn)他們的想象是否有道理。

　　d、教師深入引導(dǎo)：從蜜蜂回來時(shí)遭遇到的不同情況，你有沒有感受到蜜蜂有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的能力?說說理由。

　　三、賞讀片斷，表達(dá)感情

　　1、教師引導(dǎo)。

　　小蜜蜂真了不起!你們覺得小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回來了時(shí)的心情是怎樣的?再想一想，當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時(shí)，口氣又是怎樣的?

　　2、學(xué)生自讀體會(huì)。

　　3、指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，表達(dá)自己的感情和感受。

　　四、再思導(dǎo)疑，再激興趣

　　1、誘導(dǎo)生疑：

　　讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產(chǎn)生了一些疑問?

　　2、學(xué)生發(fā)問。

　　(主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問，把興趣拓展到課外的生活實(shí)踐中去。)

　　3、教師引讀。我們來看看作者法布爾是怎么說的，好嗎?

　　4、學(xué)生多形式地朗讀，或指名讀，或小組讀。

　　5、教師再引。

　　a、對于法布爾所說，同學(xué)們還有什么想法交流嗎?

　　b、學(xué)到這兒，同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問，讓我們一起到書籍中，到生活中，用我們的實(shí)踐和智慧去解決這些問題好嗎?

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的生字：測、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。

　　2、學(xué)生組詞書寫書，用實(shí)物投影展示，評議優(yōu)點(diǎn)或不足。

　　六、拓展活動(dòng)

　　分工合作，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。

　　小學(xué)三年級語文上冊古詩誦讀《蜂》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡

　　留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。

　　第一課時(shí)

　　一、回憶舊知，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎?

　　法國科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎?讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。

　　二、初讀課文

　　1、循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　2、互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評。

　　3、按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識

　　4、呼應(yīng)導(dǎo)語。

　　現(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎?

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　3、指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。

　　二、細(xì)讀課文

　　默讀課文，明確默讀要求。

　　a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事?

　　b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?結(jié)果怎樣?

　　c、同桌復(fù)述故事：用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過程說一說。

　　三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神

　　1、細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。

　　a、實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

　　為了證實(shí)“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。

　　b、實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)?

　　捉自家蜜蜂，便于觀察;給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等�？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。

　　c、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案?

　　有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。

　　2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

　　3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么?

　　四、拓展延伸

　　你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關(guān)知識與同學(xué)們一同分享。

《蜂》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。

　　2.知道蜜蜂對人類的貢獻(xiàn)，具有熱愛自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《蜜蜂做工》、幼兒人手一杯蜂蜜、蜂皇漿、蜂窩，蜜蜂課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識蜜蜂的外形特征。

　　1.猜謎引出課題：“一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動(dòng)�！�

　　2.打開蜜蜂課件(圖片)，提問：

　　(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?(頭、胸、腹)

　　(2)蜜蜂的頭上有什么?(眼睛、觸角、口器)

　　(觸角就象“天線”一樣，它可以聞出花香;口器上有一根針，它用來吸花汁;)

　　(3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)

　　(4)蜜蜂的有幾對足?第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足，第三對足上有花粉籃和花粉刷)

　　(5)蜜蜂全身長什么?

　　小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。第三對足上有花粉籃和花粉刷。

　　二、介紹蜜蜂的作用。

　　蜜蜂是人類的好朋友嗎?它對人類有什么好處?請聽故事《勤勞的小蜜蜂》。(邊看課件)

　　故事后提問：

　　(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

　　原來蜜蜂是用尖尖的嘴來吸花蜜的。學(xué)學(xué)小蜜蜂采花蜜(動(dòng)作表演)

　　(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

　　蜜蜂用中間兩條毛茸茸的腿將花粉刷到后腿上的花粉藍(lán)里。學(xué)學(xué)小蜜蜂采花粉(動(dòng)作表演)。

　　(3)蜜蜂的家族里都有誰?

　　(4)柳樹老爺爺怎么說?(回答后出示蜂蜜和蜂皇漿)

　　小結(jié)：聽了故事，小朋友都知道蜜蜂對人類的.貢獻(xiàn)很大，我們跟著柳樹老爺爺把夸獎(jiǎng)它的話說一遍。

　　(5)蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告訴同伴，花離家有點(diǎn)遠(yuǎn),就跳8字舞,花離家比較近,就跳圓圈舞。原來跳舞是蜜蜂很獨(dú)特的語言呢!學(xué)小蜜蜂跳著舞蹈采蜜、采花粉。

　　三、介紹蜂窩：

　　蜜蜂很勤勞，它是自然界神奇的建筑師，它是怎樣造房子呢?請看VCD《蜜蜂的家》。

　　(1) 蜜蜂的房子叫什么?

　　(2) 蜂窩是什么形狀的?

　　(3) 蜂窩是蜜蜂用什么造的?出示實(shí)物蜂窩，講解。

　　四、互動(dòng)式提問。

　　1.對于蜜蜂你還有哪些知識不懂，可以向老師提問。

　　2.你還知道哪些是昆蟲?

　　五、聽音樂《蜜蜂做工》跳舞。

　　六、品嘗蜂蜜(人手一份)。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事學(xué)習(xí)古詩，理解古詩含義，并學(xué)習(xí)有韻味地朗誦。

　　2.初步懂得人要靠自己的勞動(dòng)獲得成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　蜂 羅隱

　　不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事。

　　1.師：“今天老師給你們講一個(gè)有趣的故事，想聽嗎?”

　　2.幼兒欣賞故事。

　　3.教師簡單提問：

　　1)故事中有哪些小動(dòng)物?

　　2)小蜜蜂每天都在花叢中忙著干什么?

　　3)它為什么要這樣做?

　　4)小蝴蝶在干什么?小蝴蝶看到小蜜蜂忙著采蜜，對它說了什么?

　　5)最后怎么樣了呢?

　　6)你喜歡小蝴蝶嗎?為什么?

　　7)引導(dǎo)幼兒歸納出小蜜蜂是通過自己的勞動(dòng)得到了豐厚的成果，而小蝴蝶不勞動(dòng)是沒有收獲的，應(yīng)該像小蜜蜂學(xué)習(xí)。

　　二、導(dǎo)入古詩。

　　1.師：“有一首古詩《蜂》也是贊美勤勞的小蜜蜂的，下面我們就一起來欣賞一下這首古詩《蜂》 羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”

　　2.師：“你聽到了什么?喜歡古詩里的哪一句?”

　　3.幼兒大膽講述。

　　4.師：“你知道古詩的意思嗎?聽老師來解釋給你們聽!”

　　5.師解釋古詩意思。

　　無論是在平地上，還是在高山上，哪里有盛開的鮮花，蜜蜂就往哪里飛去。蜜蜂呀，你采盡百花釀成蜜，是為誰付出了辛苦有為誰獲得了甘甜?

　　6.師：“原來古詩是要告訴我們只有通過勞動(dòng)才能有所收獲�！�

　　7.幼兒嘗試?yán)首x古詩。

《蜂》教案7

　　古詩蜂教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。

　　2、想象詩的意境，體會(huì)詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的`情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。

　　古詩接龍游戲。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

　　2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

　　三、看圖講述，理解圖意。

　　1、欣賞一組圖：

　　你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

　　觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

　　分角色表演蜜蜂采蜜。

　　2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

　　教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

　　3、看圖連貫講述圖意。

　　四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

　　1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個(gè)詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

　　2、看課件欣賞古詩兩遍。

　　3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

　　4、注意語氣，完整學(xué)說古詩。

　　5、配上身體動(dòng)作學(xué)說古詩。

　　4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

《蜂》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。

　　2、體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。

　　4、有感情地背誦這二首古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解詩人，初讀古詩，激發(fā)興趣。

　　細(xì)讀品味，感悟理解

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師教學(xué)活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們曾學(xué)過一首古詩叫《靜夜思》，你還能背下來嗎？

　　介紹背景了解李白

　　你們還記得這首詩是誰寫的嗎？對，他是詩人李白。他可以迅速忘卻自身的所遭受的不幸和挫折，昂起頭來，熱情地謳歌生命，贊美勞動(dòng)，世間一切美好的東西，都會(huì)讓他再次萌發(fā)創(chuàng)作的靈感。他筆下的冶煉工人的勞動(dòng)情景是一番怎樣的`場景呢？

　　板書課題：

　　二、自主合作初步感知

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？或者你讀懂了什么？

　　三、細(xì)讀品味，感悟理解

　　1、作者給我們描寫了一幅怎樣的畫面？

　　2、通過“亂”這個(gè)字，你體會(huì)到什么？品味作者的用詞之妙。

　　作者的心情如何？

　　“郝”什么意思？你感受到什么？

　　3、在這樣的勞動(dòng)狀況下，工人們的心情如何？怎么體會(huì)到的？

　　想象一下，工人們是怎樣勞動(dòng)的？

　　4、看到這樣的勞動(dòng)情景，此時(shí)，作者的心情如何？指讀，體會(huì)。

　　5、作者對創(chuàng)造性的勞動(dòng)和質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷的贊美和欽佩之情。

　　從這首詩中，你體會(huì)到什么？

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

　　小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。

　　二、簡介作者

　　三、自讀詩文啟迪質(zhì)疑

　　這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　　羅隱在贊美蜜蜂什么？

　　四、精講詩意體會(huì)思想感情。

　　蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？

　　說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì)

　　五、鞏固練習(xí)

　　同學(xué)們，此時(shí)，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？

　　六、小結(jié)

　　蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。

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