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《火車開啦》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《火車開啦》教案，歡迎大家分享。
《火車開啦》教案1
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準(zhǔn)備：
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動過程：
一、開場律動、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對于節(jié)奏的把握。
師：來來 來，快點(diǎn) 來，我們的汽車就要開。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！
師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》）
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關(guān)鍵提問：
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導(dǎo)語：一二并攏。
師：坐在火車上可以看見很多美麗的`風(fēng)景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開）（指導(dǎo)語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）
師：哪個小司機(jī)愿意來試一試？其他小司機(jī)請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚(yáng)表揚(yáng)他，如果拍得不一樣再請你來試一試。
師：小司機(jī)們，我們一起來當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）
2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？
師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）
師：老師來當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機(jī)開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！
《火車開啦》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點(diǎn)：
和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點(diǎn)：
根據(jù)玩法改變隊形教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”
小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧�。ń處煼冻�
三、我來開火車（重點(diǎn)）
1、開開小火車
“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作
·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的`動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點(diǎn)（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開火車
1、說說玩法（難點(diǎn)）
“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因?yàn)殛犘巫兓耍┠敲词裁磿r候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找�！保ㄔ俅斡^看）
小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）
播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《火車開啦》教案3
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機(jī)邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機(jī)嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的.聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機(jī)！
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機(jī)邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
《火車開啦》教案4
【教學(xué)內(nèi)容】：
人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
【教學(xué)對象】：
一年級
【課時】：
1 課時
【學(xué)情分析】：
一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】：
《火車開啦》 ，大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的'學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過程】：
一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：
一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開啦》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第一冊第9課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對X—，X，XX三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析：
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設(shè)計教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？
�。úシ呕疖嚨匿浺簦�
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。（請學(xué)生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師：順利進(jìn)入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團(tuán)隊的紀(jì)律，請別在火車上亂走亂跑，爭當(dāng)文明小乘客哦。火車很快就要開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？
師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
�。▽W(xué)生討論并用動作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機(jī)趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客，小組進(jìn)行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內(nèi)完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運(yùn)會將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來把祖國建設(shè)得更美麗！
師播放音樂，學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學(xué)反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué)，開展了多樣的教學(xué)活動，每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學(xué)生整體人格的.發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神，得到全身心的發(fā)展。
《火車開啦》教案6
【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
【教學(xué)對象】：一年級
【課時】：1課時
【學(xué)情分析】：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】：《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的`演唱。
3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過程】：
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲
部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開啦》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受火車的音樂形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動，表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏xx x x——
教學(xué)難點(diǎn)：游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作
教具：錄音機(jī)、課件、打擊樂
教學(xué)方法：感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
一、感受音樂形象
設(shè)計意圖：從感受入手，導(dǎo)出本課課題。通過聽音樂培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，從音樂中感受音樂形象。
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）
出示火車圖片（幻燈片）
請學(xué)生描述火車的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自己的理解來創(chuàng)編火車開了的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生的.形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。同時讓學(xué)生了解節(jié)奏在生活中的用途。滲透節(jié)奏，把三種節(jié)奏型連接起來。
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下（幻燈片）
x│ x – x│ xx x │ x ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。
表現(xiàn)：為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以節(jié)奏為突破點(diǎn)，在讀歌詞和歌唱中感受節(jié)奏。讓學(xué)生通過演唱歌曲體驗(yàn)和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂要素。為音樂游戲進(jìn)行鋪墊。
1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。
2、聽范唱：
感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請你自豪的唱起來。
5、表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。
五、音樂游戲《開火車》
設(shè)計意圖：通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感，學(xué)會隨著節(jié)奏表演，培養(yǎng)學(xué)生手腳及身體的協(xié)調(diào)能力，建立良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有通過環(huán)境的設(shè)計使音樂教學(xué)貼近生活。
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）
你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？
學(xué)習(xí)開火車動作腳xx xx
左右左右
手
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》
設(shè)計意圖：音樂形象從音樂中來，歌唱與游戲是聲音與肢體感受的手段，最終還是要回到音樂中來，通過欣賞《剪彩波爾卡》使學(xué)生感受音樂是通過音樂要素來塑造音樂形象的。
師：你們表現(xiàn)得真不錯，老師為了獎勵你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。
播放音樂，觀看火車圖片。
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更棒的火車。下課。
《火車開啦》教案8
一、說教材
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容。《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說目標(biāo)
對于音樂活動，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊�，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握�；顒拥臏�(zhǔn)備也較簡單：錄音機(jī)和音樂磁帶，火車開動畫面。
四、說教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
五、說教學(xué)過程
（一）引入活動，激發(fā)興趣
伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。
�。ǘ�、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的`？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。”整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。
�。ㄋ模�、游戲：火車開啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置�！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭�，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
�。ㄎ澹�、結(jié)束活動
音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會禮讓，安全駕駛。
《火車開啦》教案9
教學(xué)內(nèi)容：1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的.內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）
出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
X-|X-|Wuwu
XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)
樂器）
節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。
表現(xiàn)：為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）
請你自豪的唱起來。
4.表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂律動游戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈
牙利，你們說好不好？（好）
那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）
你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
播放音樂，觀看火車圖片。
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更棒的火車。下課。
《火車開啦》教案10
教學(xué)內(nèi)容 ：人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
教學(xué)對象 ：一年級
課時 ： 1 課時
學(xué)情分析 ：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
教材分析 ： 《火車開啦》 ，大調(diào)式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo) ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的'學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點(diǎn) ：多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 ：多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程 ： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 ：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開啦》教案11
教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂一年級第一冊《火車開啦》
課型：唱歌課教材分析：
《火車開啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課�！痘疖囬_啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅速飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開火車的自豪感。
這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開火車的游戲。讓低年級學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《火車開啦》，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸�？鞓返那榫w。
2、通過不同的小游戲的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。
3、通過能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、“X－、X、X”三種音符時值的感受認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：整齊的讀出三聲部。
設(shè)計理念：
1、一年級學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動為主線組織教學(xué)，充分利用音樂的特殊性，讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進(jìn)行。讓學(xué)生在音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂。
2、音樂是聽覺藝術(shù)，但是它的創(chuàng)作要素離不開生活，要讓學(xué)生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設(shè)計：
1、聽唱法，利用聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》。
2、游戲法，通過游戲的方法讓學(xué)生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進(jìn)行表演。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（游戲設(shè)計比比誰的耳朵靈）
師：播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學(xué)們認(rèn)真地聽猜猜這是什么？生：火車。
師：那火車都會發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？生：請學(xué)生模仿火車的聲音。
師：將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下：鳴笛：Ｘ－|Ｘ－||
wu wu車輪：ＸＸ|ＸＸ||
hong long hong long跑起來啦：ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ
ka cha ka cha ka cha ka cha
�。�1）、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，同時強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。（通過手勢讓學(xué)生讀準(zhǔn)確）
�。�2）、游戲開火車。
師：同學(xué)們讀得真好，那我們就來開開火車吧？可是火車開的時候這三種聲音是同時出現(xiàn)的怎么辦？
生：出主意，將學(xué)生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時進(jìn)行初步感受三聲部。
師：同學(xué)們你們真棒！現(xiàn)在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化？生：說一說。（課件出示請學(xué)生感受）引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、減弱表現(xiàn)。
[教學(xué)評析]：充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果，同時抓住學(xué)生的注意力，將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí)，同時利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)《火車開啦》
師：同學(xué)老師這里有一首好聽的歌曲，獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎？
生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開啦》。強(qiáng)調(diào)2/4強(qiáng)弱規(guī)律。
師：同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵，剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么？
生：回答（如果沒聽出來再聽范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。（再放范唱）
生：同學(xué)們你們能讀出來嗎？請學(xué)生試著自己讀一讀。師：教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。
生：請學(xué)生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂）師：教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評析]：一年級學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主，歌詞對于他們來說就是一個難點(diǎn)，而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會歌曲《火車開啦》的歌詞，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
師：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，分樂句教唱歌曲。生：學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。
師：通過歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。
[教學(xué)評析]：學(xué)會歌曲是本課的重點(diǎn)，通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象，但是還不能唱準(zhǔn)音，本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的`聲音清晰準(zhǔn)確地演唱，表達(dá)出自己幸福快樂的情緒。
3、創(chuàng)編
師：同學(xué)們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎？生：學(xué)生討論用什么動作模仿火車開起來。學(xué)生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。
再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師：同學(xué)們我們來做開火車的小游戲吧？找一個同學(xué)做小司機(jī)，后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。（通過開小火車的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的感受音樂）
生：由若干名學(xué)生連成火車開動起來。要求：
A。第一列火車由教師當(dāng)火車頭，帶學(xué)生聽音樂做一遍，（休現(xiàn)師生平等）B。由學(xué)生組成兩列火車，同時開動，第一遍兩列火車同向開，第二遍兩列火車反向開。[教學(xué)評析]：通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，同時用自己的身體動作表現(xiàn)歌曲，再次感受音樂的歡快情緒。
4、為歌曲伴奏
師：同學(xué)們你們創(chuàng)編的動作真豐富，老師覺得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜茫覀兙陀没疖嚦霈F(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應(yīng)該選擇哪幾種樂器呢？
生：討論用哪種樂器為歌曲伴奏。
師：總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
生：找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂聲中讓學(xué)生的小火車開出教室。
[教學(xué)評析]：通過這個環(huán)節(jié)加深學(xué)生對歌曲的理解，進(jìn)一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
《火車開啦》教案12
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件
活動過程：
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。�1）先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！�
師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
�。�2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
�。ǔ鍪咎O果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
�。�3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）
師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒
�。�4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ赀青赅辏麑殞毴ヂ眯�。
�。�2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的.火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）
3.仿編兒歌
（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？
師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？
每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
（2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆�，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前�？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）
�。�3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
�。�4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
《火車開啦》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運(yùn)動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！
穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！
第三： 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”?
2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：
大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓同學(xué)參與設(shè)計游戲，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的`游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
�、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》
�、诰巹�(chuàng)與活動《火車開啦》
教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的'真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開往****方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好�。ǜ枨樽啵�
**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰能夠來當(dāng)列車上的廣播員。（歌曲伴奏）
這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。*******你們幾個來試試，老師來當(dāng)站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》
教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的`同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思：
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
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