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《火車開啦》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《火車開啦》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形,進一步增強游戲中的規(guī)則意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認知準(zhǔn)備)初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點:
和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點:
根據(jù)玩法改變隊形教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強調(diào)“春”和“種”的兩個高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動畫,請孩子們來欣賞一下,一會兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”
小結(jié):火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開,從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧。ń處煼冻
三、我來開火車(重點)
1、開開小火車
“小火車要越開越快了!找一個好朋友,一個先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的'孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置,再跟著音樂來玩一次!
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作
·教師觀察幼兒,尋找個別幼兒示范,強調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的?那我們所有人的動作一定都要整齊,輪子一定要滾動得厲害一點(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動起來吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點)
“開得累了吧,請寶貝們快回到座位上,快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?(因為隊形變化了)那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找!保ㄔ俅斡^看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時,后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進行游戲。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容分析及設(shè)計理念:
《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題,。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲,展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們接受。歌曲當(dāng)中X—,X,X這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的,通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。
由于一年級學(xué)生的年齡特點,因此,在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的,又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境,在情境中引導(dǎo)感受X—,X,X這三種節(jié)奏,并進行創(chuàng)編節(jié)奏,動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進行,使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽中學(xué)會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》,讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。
2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。
教學(xué)難點:
三聲部節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程:
幻燈片出示 謎語:長長一條龍,走路轟隆隆?绾佑帚@洞,嗚嗚向前沖。(板書:火車)
師:請同學(xué)們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)
出示火車圖片(幻燈片)
師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下
請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
學(xué)生模仿火車開動的聲音和動作
如:拉汽笛的動作: 嗚 —
車輪轉(zhuǎn)動的動作: 轟 隆
咔嚓 咔嚓
二、創(chuàng)編節(jié)奏
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下(汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí))
x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx
嗚 轟隆 咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
要求:
。1)三個聲部依次進入,學(xué)生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。
。2)學(xué)生做三聲部練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
節(jié)奏練習(xí):xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
1、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯,老師獎勵你們出國旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。
2、聽范唱: 感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞:按節(jié)奏讀 強調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲:
識譜(學(xué)生說出音符跟琴唱一唱)
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)
請你自豪的唱起來。
四、音樂游戲《開火車》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)
那你們會開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作)
你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?
學(xué)習(xí)開火車動作 腳 xx xx 左右左右
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)
搭火車練習(xí)(播放歌曲)
師 :好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)
請幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂
播放音樂,觀看火車圖片。
五、小結(jié):
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進了,現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了,速度也越來越快了,希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名火車設(shè)計師,設(shè)計出更先進的火車,最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。
反思評價:對一年級的孩子來說,音樂學(xué)習(xí)的`最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此,本課的設(shè)計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中,讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中,學(xué)生有個體的獨立活動,更有充分的師生、生生合作活動(如:合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等),在這些合作的游戲活動中,學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂,體會到了音樂活動的快樂,更為重要的是:在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)會了與人交流,與人對話,鍛煉了膽識,增強了自信力。在這一過程中,我從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲,并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式,使課堂教學(xué)渾然一體。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容:
人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
教學(xué)對象:
一年級
課時:
1課時
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達。
教材分析:
《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點:
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點:
多聲部的合作演唱
教學(xué)用具:
多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程:
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321—
4、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思:
一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達出來。三個聲部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的'學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點:
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
口琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學(xué):
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二:編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽,看看哪列火車開得最精彩。ū尘耙魳防^續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。)出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三:演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、學(xué)生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作表演。
4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節(jié)奏,讓學(xué)生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.學(xué)生仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲),再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出,形成三聲部的效果。
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的.游戲:
大家一起唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓學(xué)生參與設(shè)計游戲,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進行游戲比賽
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽音樂:請同學(xué)隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂,孩子們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計5
一、說教材
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容!痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說目標(biāo)
對于音樂活動,我始終認為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況,我認為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:
知識目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的`強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo):學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。
三、說教學(xué)重點、難點
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我認為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊,通過模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握。活動的準(zhǔn)備也較簡單:錄音機和音樂磁帶,火車開動畫面。
四、說教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點,我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
五、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣
伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。
。ǘ⑹煜じ柙~,聽辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。
。ㄈW(xué)唱歌曲
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子!闭麄學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。
。ㄋ模、游戲:火車開啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律,互相謙讓、團結(jié)友愛。
(五)、結(jié)束活動
音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計6
活動目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
。2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。
(3)、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。
。2)老師自制的歌曲圖譜。
活動內(nèi)容
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室
。2) 律動:我是小兵。
。3) 發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。
。4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
(5) 導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?。∮羞@么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
。6) 學(xué)唱歌曲《火車開啦》
。7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
。8)、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
(9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
。10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的'聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
(11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(12)音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!
玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)內(nèi)容:
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的'演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:
能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析:
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)過程:
一、感受音樂形象
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)
出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
X-|X-|Wuwu
XX|XX|Hong long hong long XXXX|XXXX|ka cha ka cha ka cha ka cha
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠的地方),好,那我們來一起旅行好不
好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點什么嗎?不夠歡快。(加點
樂器)
節(jié)奏練習(xí):xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂器。
表現(xiàn):為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1.聽范唱:感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞:按節(jié)奏讀.強調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
3.學(xué)唱歌曲:
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)
請你自豪的唱起來。
4.表現(xiàn):
師:你們唱得真不錯,我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢?
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上,使歌曲更加完整。
5、音樂律動游戲《開火車》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈
牙利,你們說好不好?(好)
那你們會開火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作)
你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)搭火車練習(xí)(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)
請幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
播放音樂,觀看火車圖片。
小結(jié):
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達,火車也越來越先進了,現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名好的火車司機或者當(dāng)一名火車設(shè)計師,設(shè)計出更棒的火車。下課。
《火車開啦》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強學(xué)生對X-,X,XX三種音符時值的感受認識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點:
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認識。
教學(xué)過程
一、游戲——請你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。
。ㄗ鲇螒颍
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。
2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學(xué)水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。
3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現(xiàn)在要開動啦,準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:小朋友的`小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)
2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的
3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準(zhǔn)備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。
7、師:老師請紀(jì)律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。
8、師:現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往、、的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準(zhǔn)備)
9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。
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