欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《火車開啦》教學設計

    時間:2023-01-01 13:44:06 教學資源 投訴 投稿

    《火車開啦》教學設計

      在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《火車開啦》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

    《火車開啦》教學設計

    《火車開啦》教學設計1

      教學目標:

      1、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試和同伴一起用動作表現開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。

      2、在開火車的游戲中,能夠根據游戲的玩法改變隊形,進一步增強游戲中的規(guī)則意識。

      教學準備:

     。ㄕJ知準備)初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗

      (材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)

      重點:

      和同伴一起用動作表現開火車

      難點:

      根據玩法改變隊形教學過程:

      一、復習:春雨沙沙

      ·強調“春”和“種”的兩個高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。

      二、火車開來了

      1、說說火車

      “前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動畫,請孩子們來欣賞一下,一會兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”

      小結:火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

      2、做做火車

      “現在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個輪子要大才能轉得快(教師示范),五指張開,從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧。ń處煼冻

      三、我來開火車(重點)

      1、開開小火車

      “小火車要越開越快了!找一個好朋友,一個先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的'孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當聽到間奏時兩個人交換位置,再跟著音樂來玩一次!

      ·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作

      ·教師觀察幼兒,尋找個別幼兒示范,強調小跑步的節(jié)奏。

      2、班級大火車

      “想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的?那我們所有人的動作一定都要整齊,輪子一定要滾動得厲害一點(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動起來吧!”

      ·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。

      四、游戲:開火車

      1、說說玩法(難點)

      “開得累了吧,請寶貝們快回到座位上,快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)

      “有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會出現這種情況呢?(因為隊形變化了)那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找。”(再次觀看)

      小結:當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)

      “那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)

      小結:當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時,后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。

      2、玩玩游戲

      “先請一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)

      播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。

      啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進行游戲。

    《火車開啦》教學設計2

      教學內容分析及設計理念:

      《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題,。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲,展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣,樂于被他們接受。歌曲當中X—,X,X這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的,通過這些節(jié)奏訓練,可以讓學生感受音樂的歡快情緒。

      由于一年級學生的年齡特點,因此,在教學中必須創(chuàng)設和學生生活貼近的,又是讓他們樂于接受的教學情境,在情境中引導感受X—,X,X這三種節(jié)奏,并進行創(chuàng)編節(jié)奏,動作和歌詞來表現火車的各種狀態(tài)。讓學生的學習過程在不知不覺中進行,使整節(jié)課呈現一種情境學習模式。

      教學目標:

      1、聆聽中學會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》,讓學生感受音樂的歡快情緒。

      2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

      3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。

      教學重點:

      培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習慣。

      教學難點:

      三聲部節(jié)奏練習。

      教學過程:

      幻燈片出示 謎語:長長一條龍,走路轟隆隆?绾佑帚@洞,嗚嗚向前沖。(板書:火車)

      師:請同學們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)

      出示火車圖片(幻燈片)

      師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下

      請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

      學生模仿火車開動的聲音和動作

      如:拉汽笛的動作: 嗚 —

      車輪轉動的動作: 轟 隆

      咔嚓 咔嚓

      二、創(chuàng)編節(jié)奏

      教師總結:老師把你們的設計總結一下(汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習)

      x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx

      嗚 轟隆 咔嚓

      教師和學生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

      要求:

     。1)三個聲部依次進入,學生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。

     。2)學生做三聲部練習。

      三、學習歌曲

      節(jié)奏練習:xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │

      1、導入:小朋友們表現得真不錯,老師獎勵你們出國旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

      2、聽范唱: 感受歌曲的情緒與速度

      3、讀歌詞:按節(jié)奏讀 強調第一句和第二句的區(qū)別。

      4、學唱歌曲:

      識譜(學生說出音符跟琴唱一唱)

      師:這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?

      歌曲的速度是什么樣的?(比較快)

      情緒:你應用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)

      假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)

      請你自豪的唱起來。

      四、音樂游戲《開火車》

      師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)

      那你們會開火車嗎?(學生表現自己的游戲動作)

      你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?

      學習開火車動作 腳 xx xx 左右左右

      手腳搭配練習(播放歌曲)

      師:我們一個人能表現火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)

      搭火車練習(播放歌曲)

      師 :好小朋友們真聰明,學的特別快,現在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)

      請幾名小朋友搭橋,另一部分學生扮演花草、房子。

      師:各位乘客你們好,現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準備 嗚——音樂

      播放音樂,觀看火車圖片。

      五、小結:

      師:隨著科學技術的發(fā)展火車也越來越先進了,現在的火車不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了,速度也越來越快了,希望你們從現在起好好的學習,將來當一名火車設計師,設計出更先進的火車,最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。

      反思評價:對一年級的孩子來說,音樂學習的`最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學習的不竭動力。因此,本課的設計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習、創(chuàng)作表現等“知識與技能”均溶入游戲之中,讓學生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中,學生有個體的獨立活動,更有充分的師生、生生合作活動(如:合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等),在這些合作的游戲活動中,學生不僅學會了相關的音樂,體會到了音樂活動的快樂,更為重要的是:在小組合作學習中,學生學會了與人交流,與人對話,鍛煉了膽識,增強了自信力。在這一過程中,我從設置坐火車去旅游這個情境入手,讓學生在情境中玩、學,使學生在不知不覺中學會歌曲,并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式,使課堂教學渾然一體。

    《火車開啦》教學設計3

      教學內容:

      人音版小學第二冊《火車開啦》

      教學對象:

      一年級

      課時:

      1課時

      學情分析:

      一年級學生學習積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準確的表達。

      教材分析:

      《火車開啦》,大調式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復,第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調主音。

      教學目標:

      1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。

      2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。

      3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習慣。

      教學重點:

      用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

      教學難點

      多聲部的合作演唱

      教學用具

      多媒體、道具帽子等

      教學過程:

      一、課前活動

      跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。

      二、學習三聲部

      以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。

      汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符

      大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。

      小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。

      配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。

      三、學習歌曲

      1、聆聽

      歌詞中出現了哪個零部件的聲音?出現幾次?

      2、初步學唱

      學生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。

      3、學唱曲譜

      學唱歌曲第一句113155654321—

      4、完整學唱

      依據旋律線條完整學唱歌曲。

      四、多聲部合唱

      加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

      教學反思:

      一年級的學生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖,讓學生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準確的表達出來。三個聲部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。

      本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的'學習方法,讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

      在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預示,還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

    《火車開啦》教學設計4

      教學目標:

      1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

      2、通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

      3、能結合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

      教學重難點:

      歡快、準確的演唱《火車開啦》。

      教學準備:

      口琴、錄音機、磁帶。

      教學過程:

      一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

      二、歌曲教學:

      第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。

      師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?

      生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

      第二:編創(chuàng)歌詞

      師:哦!你們真細心!現在我們馬上舉行一個開火車的比賽,看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。)出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!

      第三:演唱歌曲

      1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

      2、學生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。

      3、跟著唱詞,可以加上自編動作表演。

      4、引導學生唱自編的歌詞,并予以鼓勵。

      第四:編創(chuàng)節(jié)奏

      1、啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”

      2、出示節(jié)奏,讓學生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

      3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲),再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出,形成三聲部的效果。

      4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。

      第五:游戲活動

      1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的.游戲:

      大家一起唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字,然后再繼續(xù)游戲。

      2.讓學生參與設計游戲,使學生主動學習,積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

      3、小組進行游戲比賽

      三、欣賞《火車波爾卡》

      1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

      2、初聽音樂,讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

      3、復聽音樂:請同學隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。

      四、在游戲中結束該課

      小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂,孩子們隨音樂跳出教室。

    《火車開啦》教學設計5

      一、說教材

      音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學中的一個活動內容!痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。

      二、說目標

      對于音樂活動,我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)學生音樂能力,同時還培養(yǎng)學生團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學思想和歌曲特點及幼兒實際情況,我認為本次教學目標有以下三方面:

      知識目標:熟悉掌握2/4拍歌曲的`強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。

      能力目標:學會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。

      情感目標:通過學習,感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結協(xié)作的快樂。

      三、說教學重點、難點

      根據小班幼兒的年齡特點,我認為活動的難點應該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點,在教學中我選用開火車的游戲層層深入,通過模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握;顒拥臏蕚湟草^簡單:錄音機和音樂磁帶,火車開動畫面。

      四、說教學法

      根據小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點,我在教學中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,學生為主體。訓練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

      五、說教學過程

     。ㄒ唬┮牖顒,激發(fā)興趣

      伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導幼兒回答和火車相關的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

      (二)、熟悉歌詞,聽辨歌曲節(jié)奏。

      但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導:火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。

     。ㄈW唱歌曲

      在這個教學環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學習的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學小火車開動的樣子!闭麄學唱歌曲的過程中都貫穿律動。

     。ㄋ模、游戲:火車開啦

      教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲對于幼兒來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預計幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學會遵守紀律,互相謙讓、團結友愛。

     。ㄎ澹、結束活動

      音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學會禮讓,安全駕駛。

    《火車開啦》教學設計6

      活動目標

     。1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

     。2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。

      (3)、體驗音樂游戲的樂趣。

      活動準備

     。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。

     。2)老師自制的歌曲圖譜。

      活動內容

      (1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室

     。2) 律動:我是小兵。

     。3) 發(fā)聲練習:小動物的叫聲。

     。4) 復習歌曲:《溫馨一家》

     。5) 導入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟。粏琛;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

     。6) 學唱歌曲《火車開啦》

      (7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

      (8)、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。

      (9)老師出示圖譜,學習歌詞內容。

     。10)、學唱歌曲《火車開啦》

      師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的'聲音來演唱這首歌曲呢?

      幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

     。11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

     。12)音樂游戲《開火車》

      一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

      玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!

      玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。

      這節(jié)課我們大家表現的真不錯,不僅學會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

    《火車開啦》教學設計7

      教學內容

      1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。

      2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲,讓學生主動參與課堂實踐活動,提高學唱歌曲的興趣。

      3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點:能用聽唱法完整的'演唱、表現歌曲。

      教學難點

      能準確的演唱歌曲的歌詞。

      教學準備

      多媒體教學設備、課件。

      教材分析

      《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練,可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

      教學過程:

      一、感受音樂形象

      師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)

      出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

      二、激趣導入

      師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

      師:請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。

      學生展示并說出自己是怎么想的。

      教師總結:老師把你們的設計總結一下

      X-|X-|Wuwu

      XX|XX|Hong long hong long XXXX|XXXX|ka cha ka cha ka cha ka cha

      教師和學生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

      三、節(jié)奏練習

      師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠的地方),好,那我們來一起旅行好不

      好?(學生用聲音表現火車出站,教師彈奏歌曲旋律)

      師:小朋友表現得真不錯,可是你們不覺得還缺點什么嗎?不夠歡快。(加點

      樂器)

      節(jié)奏練習:xxx│x-│xxx│x─│

      出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂器。

      表現:為音樂配上樂器。

      四、學習歌曲

      1.聽范唱:感受歌曲的情緒與速度

      2.讀歌詞:按節(jié)奏讀.強調第一句和第二句的區(qū)別。

      3.學唱歌曲:

      師:這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?

      歌曲的速度是什么樣的?(比較快)

      情緒:你應用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)

      假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)

      請你自豪的唱起來。

      4.表現:

      師:你們唱得真不錯,我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢?

      把學生的創(chuàng)編和樂器加上,使歌曲更加完整。

      5、音樂律動游戲《開火車》

      師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈

      牙利,你們說好不好?(好)

      那你們會開火車嗎?(學生表現自己的游戲動作)

      你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?

      手腳搭配練習(播放歌曲)

      師:我們一個人能表現火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)搭火車練習(播放歌曲)

      師:好小朋友們真聰明,學的特別快,現在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)

      請幾名小朋友搭橋,另一部分學生扮演花草、房子。

      師:各位乘客你們好,現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準備嗚——音樂

      播放音樂,觀看火車圖片。

      小結:

      師:隨著科學技術的發(fā)達,火車也越來越先進了,現在的火車已經不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習,將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師,設計出更棒的火車。下課。

    《火車開啦》教學設計8

      教學目標:

      1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

      2、通過練習,加強學生對X-,X,XX三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。

      3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現手法,激發(fā)學生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學習的快樂。

      教學重難點:

      1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

      2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認識。

      教學過程

      一、游戲——請你和我這樣做

      師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。

     。ㄗ鲇螒颍

      師:太棒啦,真是聰明的小朋友。

      二、導入——模仿火車的聲音

      1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。

      2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。

      3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現在要開動啦,準備出發(fā)啦。

      三、學習歌曲

      1、師:小朋友的`小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)

      2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

      3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現了幾次

      4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

      5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)

      6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現出來吧,F在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。

      7、師:老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。

      8、師:現在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往、、的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準備)

      9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。

    【《火車開啦》教學設計】相關文章:

    《火車開啦》教學設計3篇05-03

    《火車開啦》教學反思范文06-24

    火車開啦教案01-07

    《火車開啦》教案01-28

    火車開啦教案12-19

    《火車開啦》課后教學反思(精選10篇)04-22

    火車開啦教案15篇03-30

    《火車開啦》教案15篇01-28

    音樂課《火車開啦》優(yōu)秀教學反思(通用5篇)06-18