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    大和小教案

    時間:2023-01-29 17:23:42 教案 投訴 投稿

    大和小教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大和小教案,希望對大家有所幫助。

    大和小教案

    大和小教案1

      活動目標:

      1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

      2.學習用大和小說一句話。

      活動準備:

      大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵

      幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

      活動過程:

      一.圖片導入,引出主題。

      (1)師:“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”

      (2)師:“小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

      (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“紅色的.是大貓、綠色的是小貓!

      (4)師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

      二.通過游戲,認識大和小。

      (1)師:“小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”

      (2)師:“這是什么?這兩個花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導幼兒完整說:“大花、小花!

      (3)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說“請你說一說、比一比,哪個是大花片,哪個是小花片。”

      (4)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小花出來了,幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變,大花片出來了,幼兒就將大花舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

      三.給貓客人喂魚吃。

      (1)師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”幼兒回答

      (2)師出示一大一小兩條魚。

      師:“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”

      (3)幼兒操作,教師觀察。

      師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚,小貓請吃小魚”

      (4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

      四.遷移提升經(jīng)驗。

      (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

      (2)教師作適當?shù)陌凳荆笮∈、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

    大和小教案2

      活動目標

      1、能區(qū)分物體的和小,懂得小是通過比較來認識的。

      2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

      3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中小不同的物品。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5、體驗解決問題的成就感。

      重點難點

      重點:能區(qū)分物體的和小。

      難點:幼兒能用“”和“小”來表述。

      活動準備物質(zhì)準備:

      音樂《巨人和小矮人》;視頻;小不同的兩個盆;小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

      經(jīng)驗準備:幼兒已有一定的認知能力與語言表達能力。

      活動過程

      一、律動導入

      教師:“巨人有多,小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的小吧!辈シ乓魳贰毒奕撕托“恕芬龑в變涸谇榫持懈兄托 

      二、感知物品的大與小

      1、幼兒觀看視頻,教師引導幼兒初步感知圖中的和小。

      2、教師逐一出示實物,如:蘋果、球等物品,請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的和小。

      3、小結(jié):進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比,不能一個物品來比較,分小。

      三、游戲:“”、“小”寶寶找家。

      小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。游戲規(guī)則:幼兒選擇兩個物品進行比較,分出和小后把它們送回相應的家和小家。

      四、延伸:戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

      活動總結(jié)

      為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學環(huán)境,這是個從基礎(chǔ)入手形成小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在感知小后,掌握和小概念。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

      《綱要》指出“教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的`對象!眹@孩子剛?cè)雸@的特點,讓幼兒在情境中感知小,在比較中獲得概念,在玩游戲中,借著律動《小矮人和巨人》和游戲《小寶寶找家》中感知小不同的變化這一特征的表象記憶,讓幼兒體驗和小的不同。在教學內(nèi)容的選擇上注意到

      了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手,開展了一系列的與小有關(guān)的活動,并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗,積極參與到活動中。

      在整個活動中還存在一些問題,如幼兒在語言表達方面有所欠缺,使活動時間有所延長,同時有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己?偟男Ч是非常好的,幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知薯解還是非常準確地。

    大和小教案3

      教案目的:

      1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)自己生活中大小不同的物品

      2、讓小朋友積極的參加,在活動中仔細的觀察物品的不同之處,并且可以語言清楚的表達出“哪一個大,哪一個小”

      3、最后要引導小朋友發(fā)揚謙讓的美德。

      教案準備:

      1、搭建一個模擬生活環(huán)境,擺放大小不用的生活物品;并且在四周貼上大小不同的卡片。

      2、在活動室外面鋪上大小不用的墊子和大小不同的紙箱。

      教案流程:

      1、“歡迎各位可愛的小朋友來到我們的樂園游玩,球球喜歡小的東西,小小喜歡大的東西,那小朋友們喜歡什么樣的`東西呢?”老師需要在小朋友熟悉的喜歡的環(huán)境中引導小朋友進行思考和觀察。

      2、引導小朋友在樂園里面看一下,找一下哪一個是大的?哪一個是小的?回來告訴老師,最后需要給小朋友進行及時教育:不要隨便的亂拿東西。

      在這個環(huán)節(jié)需要老師和家長注意的是:不同的小朋友喜歡不同的玩具,但是也有喜歡一樣的,這個時候需要時刻注意,不要出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,要是出現(xiàn)了,就需要對這些小朋友進行一下謙讓教育。

      3、小朋友找朋友。這個環(huán)節(jié)需要每個小朋友拿到一個卡片,并且去找和卡片上禮物一樣的小朋友,雙方需要手拉手進行入座,說一下自己的禮物是什么?哪一個是大的?哪一個是小的?

      這個環(huán)節(jié)需要老師進行簡單的示范,還有就是在找卡片的這個環(huán)節(jié)中,能力比較強的小朋友會找到自己的小伙伴,能力較弱的小朋友就不會找到自己的小伙伴,所以會出現(xiàn)有的小朋友沒有找到小朋友的現(xiàn)象。

      4、現(xiàn)在老師想要到外面去玩,小朋友們要一起去嗎?在外面有一個寶寶通道,需要拿到大玩具的小朋友爬過大的通道,把玩具放到大的箱子里面;拿到小玩具的小朋友爬過小的通道,把小玩具放到小箱子里面,千萬不要放錯了!

      這個時候小朋友會根據(jù)卡片上的物體大小,放進大小不同的箱子里面,但是也會出現(xiàn)小朋友放錯的現(xiàn)象。

      教案可行性:

      1、這個教案在選材上是適合小班小朋友的活動,可以增加小朋友參與活動的積極性。

      2、這個教案在每個環(huán)節(jié)給予小朋友自己思考的時間少了,缺少針對性;特別是在“找卡片,找朋友”的這個環(huán)節(jié),很多小朋友找到了自己的卡片上相對應的好朋友,但是相互之間的交流減少了;還有就是“大小配對”有的小朋友之所以會放錯,因為缺少了一個引導,這個時候老師可以讓小朋友扮演大小紙箱,當出現(xiàn)放錯的時候,可以及時的進行糾正;最后就是這次活動的形式?jīng)]有創(chuàng)新,還是以往的教學模式。

      教案拓展:

      小班的小朋友對于大小的認識正處在一個朦朧的階段,而且他們也是喜歡做游戲的,所以老師和家長可以講觀察大小不同的物品和找卡片設(shè)計成一個簡單的游戲,讓小朋友在游戲中知道大小的比較。

    大和小教案4

      【設(shè)計意圖】

      “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

      【活動目標】

      1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

      2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的'多向思維。

      【活動準備】

      1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

      2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

      【活動過程】

      游戲一:釣魚

      1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

      游戲二:超級比一比。

      1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

      2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

      游戲三:大人和小人

      1.教師講述故事《大人國小人國》。

      2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

      4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

      教學反思

      這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

      本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

    大和小教案5

      活動目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

      2、會在老師的指導下,學習用“大”和“小”說話。

      3、能積極參與到游戲中來,體會游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、大小熊玩具各一只。

      2、大魚、小魚若干條。

      3、課前收集一大一小的東西,在教室開設(shè)區(qū)角進行陳列。

      活動過程:

      課前活動《小手動一動》。

      一、談話導入

      1、“今天有這么多老師和我們小朋友一起上課,開不開心呀?讓我們拍拍小手來歡迎她們吧!”引導幼兒向老師們問好。

      2、“張老師今天還請了兩只小動物來我們班做客,他們是誰呢?”(師出示大熊、小熊玩具)幼兒回答。

      3、“這兩只熊有什么不一樣?”“它們哪只是大熊,哪只是小熊呢?”幼兒回答。(教師幫助幼兒完整地說句子:“這是一只……”)

      二、認識大小

      “小朋友們,客人來了,我們應該給客人端茶,誰愿意來幫幫老師呢?”(師出示一大一小的兩個茶杯,請小朋友辨別大小,并引導幼兒將大茶杯端給大熊,小茶杯端給小熊。)

      2、“老師還為這兩位小客人準備了好玩的玩具呢!”(師出示一大一小的兩個皮球,請小朋友辨別大小,引導幼兒說“這是一個大皮球,這是一個小皮球!保

      教師請個別幼兒為熊送球,一邊送一邊說“小皮球給小熊,大皮球給大熊!

      3、師小結(jié):大熊穿了條花裙子,她喜歡玩大皮球,我們請她用大茶杯喝水。小熊穿了條白裙子,她喜歡玩小皮球,我們請她用小茶杯喝水。

      活動提升:

      在我們生活中還有很多這樣一大一小的東西,小朋友快睜大眼睛找一找,我們教室里還有哪些東西是大的?哪些東西是小的?(師作適當?shù)奶崾,引導幼兒觀察比較。)

      三、游戲檢測:給小熊喂魚

      1、師播放“哭的`聲音”!笆钦l在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們的小客人肚子餓了。別著急,我們早就給客人準備好吃的東西了!”

      2、師出示大魚、小魚若干條,提示幼兒比較魚的大小,引導幼兒上前給熊喂魚。一邊喂一邊說:“小魚給小熊吃,大魚給大熊吃!

      3、“客人吃飽了可開心了,我們一起出去活動活動吧!”師將幼兒帶出活動室。

    大和小教案6

      目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

      2、學習用大和小說一句話

      3、體驗給貓喂魚的樂趣

      準備

      1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

      2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚、固體膠若干,大小雪花片裝于簍內(nèi)

      過程:

      一、談話導入

      “今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課,開不開心呀?”

      “今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢(師出示圖片)

      幼兒回答

      “我們一起同動物客人打個招呼吧!”

      “小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

      幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。!保

      再請幼兒大聲的說

      “我們一起大聲的說一遍吧!”

      二、認識大小

      1、“小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢!”

      2、師出示不同顏色的大小皮球

      “這是什么?這兩只球有什么不一樣的呢?

      引導幼兒完整說

      你覺得哪只貓應該玩大球,那只貓應該玩小球呢?”

      個別幼兒上臺為貓客人送球,一邊送一邊還要說“大球給…。!

      我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)

      3、“快來看看,老師還為兩只貓客人準備了什么玩具?(師掀開布)你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?”

      4、小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

      提升:

      小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦袋想想吧。◣熥鬟m當?shù)陌凳荆笮∈、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西)

      三、給貓喂魚

      1、師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”

      幼兒回答

      師出示一大一小兩條魚

      “這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?”

      “我們一起大聲的.說一遍吧!”

      下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚,給小貓喂什么魚”?

      不錯的

      2、分發(fā)材料

      請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠,完成后在右上方寫上孩子的姓名。

      3、貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

    大和小教案7

      活動目標

      學會目測有明顯差異的物體,懂的物體的大小是通過比較來認識的。

      通過游戲是幼兒體會到物體由大到小既有小到大的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多項思維。

      激發(fā)幼兒探索的主動性,積極性,培養(yǎng)幼兒的.興趣。

      活動準備

      1、硬紙魚20條,有大小差別,釣魚竿若干,有大小及母為成一個“池塘”。

      2、吹泡泡用具,裝有肥皂水的塑料瓶人手一個,吸管單孔、多孔、粗細不一,數(shù)量多于幼兒人數(shù),食物若干。

      3、可變大變小的食物若干種,如餅干、青菜、水果等。

      4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

      活動過程

      游戲一釣魚

      1、每次請一名幼兒開釣魚,要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條,魚釣上來后,分別放在大魚筐里。

      2、請幼兒自由釣魚,仍舊調(diào)池塘中最大的和最小魚。

      游戲二、超級比一比

      大家一起來找教室里的大和小。

      游戲三、吹氣球

      引導幼兒想一想,有哪些能夠變大和變小的物體。

      幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。

      游戲四食物變變變

      1、大家圍坐桌前,觀察怎樣使物變大變小。

      2、分享食物,把好吃的東西變小變沒有。

    大和小教案8

      設(shè)計背景

      這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

      活動目標

      1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

      2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

      4.通過觀察能比較出物體的大和小。

      5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

      重點難點

      1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

      2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      活動準備

      兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

      活動過程

      一 教師啟發(fā)談話

      今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

      二 講授新課

      1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

      教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

      教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

      2 教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

      教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

      3 教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

      4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

      5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

      三 教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

      四 知識拓展

      1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

      2 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

      教學反思

      這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的.積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

      本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

    大和小教案9

      活動目的

      1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。

      2、鞏固認識大小標記,有一定的觀察和比較能力。

      3、體驗集體活動的快樂情感。

      4、樂于探索、交流與分享。

      5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動過程

      1、集體活動:魚兒快樂游。

     。1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?

     。2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

     。3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”

     。4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊, 我們要從小紅旗的地方開始排隊。

     。5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的?(從大到小或從小到大)

     。6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)

      2、幼兒操作活動。

      (1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?

     。2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹!

      3、展示和評價。

     。1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評價操作結(jié)果。

     。2)教師總結(jié)

      綜合評語:

      教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學習環(huán)境,引導他們主動積極地探索,并獲得相應的發(fā)展。

      本活動是一個數(shù)學活動,重點是讓幼兒在觀察比較的過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類,還是稍有難度的。需要教師重點指導。

      幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      教學反思

      這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的.。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

      本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

    大和小教案10

      活動目標:

      1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

      2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。

      3、喜愛參加數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備:

      1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;

      ——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。

      2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。

      活動過程:

      一、感知圖片數(shù)量,認識點子標記。

      1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

      2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

      3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

      4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點 ?

      5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

      二、幼兒操作活動。

      1、花兒朵朵:

      師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

      2、給點子找朋友

      師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

      二、交流活動:找一樣多

      師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

      師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

      感官教案——長棒

      活動名稱:感官——長棒1

      教具構(gòu)成:

      十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。

      教育目的:

      1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的`差異,培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

      2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

      操作方法:

      1.教師介紹工作區(qū)域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱

      2.教師展示工作:

     。1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。

     。2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

     。3)拿出最短的一根進行錯控。

     。4)取出最長的一根和最短的一根,進行三段式教學。

     。5)從最長的一根依次放回。

      3.幼兒嘗試工作。

      4.工作結(jié)束,從哪拿得送回哪去。

      變化與延伸:

      1.自由造型

      2.哪一個不見了

      3.比一比

      4.與圖片配對

      適用年齡:

      3歲以上。

      錯誤控制:

      1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

      2.逐步學會自我識別錯誤。

      3.學習用視覺辨別錯誤。

      興趣點:

      1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

      2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

      注意事項:

      1.當幼兒取長棒時,注意觀察周圍,不要碰傷別人。

      2.從最短的一根開始取,從最長的一根開始放回,一次只能拿取一根長棒。

    大和小教案11

      活動目標:

      1.激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。

      2.能在生活中找到的物體,鞏固幼兒對的認識。

      3.認識,學習詞語。

      活動準備:

      1.無線視頻點讀筆和電視機。

      2.一個小布袋(布袋里裝有一塊的小方巾,一只的蠟筆,一個紅辣椒)一張寶寶的卡片。

      3.幼兒每人一支的蠟筆,一個紅蘋果。

      4.幼兒用書:《認識》。

      活動過程:

      1.創(chuàng)設(shè)情景導入主題。

      (1)師:有一個小寶寶,它有一個神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友,你們想認識它嗎?

      (2)師展示寶寶的卡片,引導幼兒初步認識。

     、賻煟哼@就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

     、邳c擊幼兒用書P9寶寶,學習詞語:。

      2.游戲:神奇的布袋,引導幼兒進一步認識。

      (1)師:寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!

      (2)教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

     、佼?shù)谝幻變耗靡患锲泛,提問:布袋里變出的是什么?它是什么顏色呢?

      ②當?shù)诙變耗靡患锲泛,教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色,加深幼兒對的'認識。

     、郛?shù)谌變耗贸鲆患锲泛,幼兒對其他小朋友說:這是一個的××。

      3.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看方框李的物體,鞏固認識。

      (1)觀看畫面,引導幼兒用短語說出:的衣服,的皮球,的積木。

      (2)師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些的物體呢?

      4.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說明題議,幼兒完成練習。

      (1)引導語:小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。(點擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問題)

      (2)涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上。

      5.吃蘋果,活動結(jié)束。

    大和小教案12

      活動目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

      2、學習用大和小說一句話。

      3、體驗給貓喂魚的樂趣。

      4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

      5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

      活動準備:

      1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

      2、大小籃子、大小盤子。

      活動過程:

      1、圖片導入,引出主題。

     。1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

     。2)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

      (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

     。4)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

      2、通過游戲,認識大和小。

     。1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

      (2)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

     。3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

     。4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

     。5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

     。6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

     。7)小結(jié):大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

      3、給貓客人喂魚吃。

     。1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

     。2)師出示一大一小兩條魚。

      師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

     。3)幼兒操作,教師觀察。

      師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

     。4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

      4、遷移提升經(jīng)驗。

      (1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的'?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

     。2)教師作適當?shù)陌凳荆笮∈、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

      教學反思

      這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

      本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

    大和小教案13

      活動目標:

      1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大,哪個小

      2、在學會辨別大小的基礎(chǔ)上,能夠按大、小分類

      3、學會說"大的"、"小的",讓幼兒愿意說話

      活動準備:

      1、兩個不同大小的籃框

      2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

      活動過程:

      1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界,為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦。钪湔Z)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

      --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物),小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

      2、辨別哪個大,哪個小,嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導幼兒辨別大、小,并說出"大的"、"小的"。

      --大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進大房子,小的寶寶要進小房子,可是它們沒有腳,需要我們小朋友幫幫忙,把它們送回家。

      --教師演示如何分類,并指導幼兒將大的對比物放到大籃框,小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

      3、活動結(jié)束,讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快,現(xiàn)在我們要回家,這些寶寶們要謝謝我們的'小朋友,請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

      活動延伸:

      回家后讓我們找找還有什么是"大的",什么是"小的"。

      《托班數(shù)學教案 分辨大和小》摘要:

      世界神奇?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!念咒語--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。 --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了...

    大和小教案14

      活動目標

      1、能區(qū)分物體的大和小,懂得大小是通過比較來認識的。

      2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

      3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

      重點難點

      重點:能區(qū)分物體的大和小。

      難點:幼兒能用“大”和“小”來表述。

      活動準備物質(zhì)準備:

      音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

      經(jīng)驗準備:幼兒已有一定的認知能力與語言表達能力。

      活動過程

      一、律動導入

      教師:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧!辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑в變涸谇榫持懈兄蠛托。

      二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻,教師引導幼兒初步感知圖中的大和小。

      2、教師逐一出示實物,如:蘋果、球等物品,請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。

      3、小結(jié):進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比,不能一個物品來比較,分大小。三、游戲:“大”、“小”寶寶找家。

      小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。游戲規(guī)則:幼兒選擇兩個物品進行比較,分出大和小后把它們送回相應的大家和小家。

      四、延伸:戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》

      活動總結(jié)

      為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學環(huán)境,這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

      《綱要》指出“教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象!眹@孩子剛?cè)雸@的特點,讓幼兒在情境中感知大小,在比較中獲得概念,在玩游戲中,借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶,讓幼兒體驗大和小的'不同。在教學內(nèi)容的選擇上注意到

      了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手,開展了一系列的與大小有關(guān)的活動,并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗,積極參與到活動中。

      在整個活動中還存在一些問題,如幼兒在語言表達方面有所欠缺,使活動時間有所延長,同時有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己。總的效果還是非常好的,幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確地.

    大和小教案15

      活動目標:

      1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

      2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?

      活動準備:

      大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

      活動過程:

      一、激趣導入:感知球的大小

      老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。

      二、變魔術(shù):感知物體大小

      現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復進行)

      實際操作,感知物體大小

      現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

      請幼兒說出老師的手大,我們的手小。

      出示實物讓幼兒感知物體的大。ù笮”樱淮笮∈痔;大小桌子等)

      三、玩游戲:超級比一比

      1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

      2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的`嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?

      四、玩游戲:大貓和小貓

      1、出示大貓和小貓的頭飾,引導幼兒辨別大和小。

      2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。

      五、游戲:小兔子回家

      皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠䝼牡摹?/p>

      師:現(xiàn)在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

      六、結(jié)束活動:播放歌曲《大大的小小的》

      備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。

      教學反思

      1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

      2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

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