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投的優(yōu)秀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的投的優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
投的優(yōu)秀教案1
活動目標：
1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識，知通過努力實現(xiàn)自己的想法。
前期準備：
1、老師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
活動過程：
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識。
★教師：你喜歡哪個主持人，為什么？
★教師：什么樣的人能做主持人？
★教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的？
★教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧！
2、競選活動：請投我一票。
★教師介紹競選的要求、順序。
★參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
★幼兒自主投票。（每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。）
3、統(tǒng)計、討論競選結(jié)果。
★教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。
★教師宣布統(tǒng)計結(jié)果。
★當選的幼兒表達自己的.感受，請個別幼兒說一說選他的理由。
★教師總結(jié)：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒有選上，沒有關(guān)系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會成功的。
投的優(yōu)秀教案2
教學目的：
1．培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
2．學會通過描寫人物的動作、神態(tài)來描述場面。
教學過程：
寫前指導
一、導語：今天，老師給大家請來三個朋友，看，他們是誰？
老師出示三個人的圖片。
生說：三胖、小豆豆、姜泰鑫
師：看不到三胖的臉，你怎么知道他是三胖呢？
生：因為三胖肚子比較大。
師：你很會觀察，也很會閱讀。
（設(shè)計說明：蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源�！绷曌鞲请x不開觀察。）
聯(lián)系閱讀，體會寫作方法
（一）課內(nèi)閱讀
師出示改編原文的段落：三胖說：“咱們看誰一口氣憋得時間最長！”結(jié)果一個個先后都撒了氣，唯獨他，憋得時間比別人長兩倍。
師：誰來讀讀對三胖的描寫？一名學生讀。
師：這段文字寫出了什么？
生：寫出三胖憋氣時間很長。
師出示課文原文：三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋得時間最長！”結(jié)果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋得時間比別人長兩倍。
師：誰再來讀讀這段話。一名學生讀。
師：都是描寫三胖比絕招憋氣，你覺得哪段文字寫得好？為什么？
生：第二段。因為寫出了三胖是如何憋氣的。
師：你從哪兒看出來的？
生：鼓著腮幫子，瞪著眼珠子。
師：你真仔細！找的很準確！作者寫出了三胖憋氣時的面部表情，由此我們知道他是這樣憋氣的。
師：三胖還有一個典型的動作，是什么？
生：挺。
師：透過這個詞，我們知道了什么？
生：三胖的肚子大，氣量也大，很自信，憋氣憋得時間長。
師小結(jié)：作者就是通過描寫三胖“挺”這個動作和“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”的面部表情，向我們展示了三胖憋氣的畫面。
�。ǘ┱n外閱讀《窗邊的小豆豆》
師：看，小豆豆來了。小豆豆要邀請好伙伴泰明爬自己的樹，可是泰明患有小兒麻痹癥，手腳不好用。為了幫助泰明爬樹，第一次，小豆豆拖來了梯子，她是怎樣做的呢？男生讀──
出示：小豆豆從后面托住泰明的臀部，使勁地把他往梯子上推。
師：結(jié)果失敗了，第二次，小豆豆又拖來了腳手架，她又是怎么做的呢？女生讀──
出示：小豆豆用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的臀部。
師：泰明也用盡了全力，一點兒一點兒，終于爬上了樹。
師：你找到哪些小豆豆的動作？
生：托，推，抬，頂。
師：通過這四個動詞，你仿佛看到了什么？體會到了什么？
生：仿佛看到了小豆豆在很認真、很使勁地幫助泰明爬樹，體會到小豆豆幫助泰明爬樹很不容易。
師：你分析的很到位！
師總結(jié)：作者就是通過描寫小豆豆的這四個動作，向我們再現(xiàn)了小豆豆爬樹的.兩幅畫面，而且體會到小豆豆幫助泰明爬樹非常不容易。
�。ㄈ⿲W生習作
師：再來看第三個朋友──姜泰鑫。一位同學在描述拔河比賽的場面時，在作文中這樣寫道──
出示：只見姜泰鑫漲紅了臉，眉毛皺成一團，瞪著雙眼，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣向后拔。
師：他的面部表情怎樣？生：漲紅了臉，眉毛皺成一團，瞪著雙眼，咬緊牙關(guān)。
師：從中你體會到什么？生：他在使勁拔河。
師總結(jié)：感謝三個朋友帶來的三個片段，讓我們知道了，要描述一幅畫面，離不開人物的動作、表情。在一定的時間、地點，多個人物、多幅畫面綜合在一起，就組成了一個場面。因此，我們要描述一個場面，離不開人物的動作、表情。也就是說，我們要通過描寫人物的動作、表情，來描述一個場面。
�。ㄔO(shè)計說明：從課內(nèi)閱讀的動作、神態(tài)描寫，到課外閱讀的動作描寫，再到學生習作的神態(tài)描寫，總結(jié)出寫作方法，即描述一幅畫面，離不開人物的動作、表情。進而引出什么是場面，以及如何進行場面描寫，用于習作指導。）
三、觀察照片和影像，進行口語表達
過渡語：最近，大家一直在玩投沙包的游戲。咱們現(xiàn)場也玩玩，好不好？
�。ㄒ唬┈F(xiàn)場表演投沙包的動作：
1.師：找一個投沙包的同學。（學生上臺）你拿著沙包，打算怎么投？（學生做動作）
2.誰能說說這位同學投沙包的畫面？找兩三個學生說。
3.參考給出的詞語，再進行表達。
出示：瞅、瞄、閉、睜、注視、盯、瞟，拿、蹬、轉(zhuǎn)、甩開膀子、投
評價語言：你觀察的真仔細！你表達的真準確！你注意觀察了上肢的動作，誰還能說？誰還能說的更好？誰還能說的更全面，更完整？
小結(jié)：同學們通過描寫這位同學的動作、表情，描述了這個游戲場面中的一幅投沙包的畫面。
過渡語：因為場地原因，我們不能現(xiàn)場玩這個游戲。大課間，操場上，同學們在玩投沙包。在你們玩耍的過程中，老師進行了拍攝，咱們一起來看看，并想一想，如何描述這個游戲場面。
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1.師：場面真熱鬧��！在玩游戲時，會出現(xiàn)幾種情況？
生：投沙包的、躲沙包的、被擊中的、接住沙包的、重新上場的
學生邊說，老師邊板書。
2.師：同學們是怎樣躲的？有哪些動作？
生：跑、蹲、跳、轉(zhuǎn)、閃、趴、側(cè)、抬、彎、分、滾
師：能不能用句子說一說？誰還能說？生自由說。
師：能不能用“有的……有的……有的……”這個句式說說。
出示：沙包像箭一樣向我們飛來，同學們，有的，有的，有的
3.師：誰能說說被擊中的同學？（不好意思地笑，莞爾一笑，不服氣，苦笑）
4.師：誰能說說接住沙包的同學？（動作，心情）
5.師：誰能說說重新上場的同學？（動作，表情）
6.師：誰能結(jié)合錄像和自己多次玩沙包的經(jīng)歷，說說這個游戲。老師為大家提供了一些詞語，也許你能用得到。
動作：東躲西閃、扭頭就跑、拔腿就跑、健步如飛、大步流星、跑得上氣不接下氣、跑得比兔子還快、跺腳、眼疾手快、措手不及、抓、擒、攬、摟、抱、擲、拋、扔
表情：欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍、神采奕奕、眉飛色舞、聚精會神、垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、眉開眼笑、
小組之間先說說。再指名一兩個學生說。（鼓勵學生完整表達）
�。ㄔO(shè)計說明：“游戲作文”讓大家共同面對一個活動的全過程，并且每個人又是這個過程的參與者、創(chuàng)造者、描述者和評價者，可以充分發(fā)揮學生的主體性。在此過程中，不僅要有師生互動，還應有生生互動，這樣才能更好地發(fā)揮學生的潛能。注意充分調(diào)動學生眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲�？陬^表達中教師要對動作、表情、心理活動的表述做細致引導，幫助學生完成“由游戲體驗到口頭表達”、“由形象思維到文字轉(zhuǎn)化”。）
投的優(yōu)秀教案3
設(shè)計意圖
為了不受“教師教什么，幼兒學什么”舊的教學模式的束縛，本設(shè)計引用了“嘗試教學法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動過程，即在體育活動課上，先讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。在幼兒嘗試過程中，再由教師引導幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進行領(lǐng)悟后的準確訓練(仍是在游戲中進行)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標
1．調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性、積極性，讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法。
2．逐步鍛煉幼兒的手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
3．激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。
活動準備
1．錄音機、磁帶。
2．投擲物、標靶若干。
3．師生共同布置好四個活動區(qū)：(1)壘球區(qū)；(2)玩球區(qū)；(3)沙袋區(qū)；(4)飛鏢區(qū)。
活動過程
一、開始部分
1．隊列隊形訓練：一路縱隊――大圓――開花――四小圓――四路縱隊。
2．準備操練習：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分
1．投遠活動。
(1)幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最佳方法。
(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。
(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
(4)幼兒集體徒手練習3～5次，教師注意觀察加強個別指導。
(5)請幼兒按最佳的投擲方法練習投紙飛機。
2．投準活動。
(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢?
(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區(qū)中自選游戲，通過嘗試相互學習，發(fā)現(xiàn)掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。教師鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。
�、侔褖厩蛲哆M筐中。(壘球區(qū))
�、谟煤Ｑ笄虼蛑小袄鲜蟆�。(玩球區(qū))
�、塾蒙炒蛑小按蠡依恰�。(沙袋區(qū))
�、苡眯〖埌敉哆^圈。(飛鏢區(qū))
(3)教師講解投準要領(lǐng)：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。
(4)鼓勵幼兒站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。幼兒再次在活動區(qū)上練習投準。
3．綜合活動，游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動中上、下肢的.有機結(jié)合。
(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)，要我們小朋友把“紅蘿卜”（紅色海洋球）投進它的簍子里。
(2)教師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回。
(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1．幼兒聽音樂自由做放松動作。
2．教師作簡單的小結(jié)，表揚和肯定活動中表現(xiàn)好的幼兒。
投的優(yōu)秀教案4
活動目標
1、明白做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、經(jīng)過討論及知識競賽的形式、明白如何做一名將衛(wèi)生的.孩子。
3、明白講衛(wèi)生能夠給自我和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
活動準備：
1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
活動過程：
一、教師講述故事，引出主題
今日教師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最終，它為什么能找到朋友玩？
二、分析討論
如果是你，你愿意和這樣的小豬一齊玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一齊玩呢？
其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，并且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）
三、知識競賽
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
投的優(yōu)秀教案5
一、教學目標
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。
3.說出保護生物多樣性的.主要措施。
4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。
二、教學重點和難點
1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。
三、課時安排：1課時
四、教學過程
6-3-保護生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護區(qū)
三、法律保護
?中華人民共和國森林法》
?中華人民共和國野生動物保護法》
?保護生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個物種的所有個體都在地球上消失了，那么這個物種已經(jīng)
a、滅絕b、瀕危c、受到威脅d、再生
2、保護生物多樣性最為有效的措施是
a、遷地保護b、建立自然保護區(qū)
c、克隆d、法制管理
3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是
a、地殼運動頻繁b、北方寒流長期侵襲
c、長年干旱，赤地千里d、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡
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