- 相關(guān)推薦
中班教案：獅子王
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案：獅子王，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案：獅子王1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫獅子，并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。
2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。
3、布置好的獅子王國。
4、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件。
【活動過程】
一、引出主題
1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我們一起把它請出來好不好？
教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚兒旺（胡須）。房子周圍草兒長（毛發(fā)），房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰？（幼兒回答）對！原來它是———獅子王。
2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他有什么特點？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？它們喜歡住在那里？喜歡吃什么？
3、播放大獅子的生活課件，請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動物不能傷害它。
二、講解示范1、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王？幼兒：想2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。
3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態(tài)特征。
師：老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢？
4、播放獅子舞繡球課件，請幼兒欣賞。
三、幼兒作畫1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？（獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……）
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點。
�。�2）涂色時注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品。
教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里�！�
五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品，互相交流。
【活動延伸】
帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國，結(jié)束活動。
【設(shè)計思想】
孩子們在日常生活中經(jīng)常對各種各樣的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，他們模仿動物的叫聲、動作、欣賞動物的形象。他們對各種動物的生活習(xí)性有著極大的好奇，想象著發(fā)生在它們身上的.各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子，通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作，使幼兒對獅子的生活特點得到進(jìn)一步的了解。本次活動為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗繪畫的快樂，從而得到共同提高。
中班教案：獅子王2
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運(yùn)動 。
2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向。
3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動，體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門，兩張 a3 紙。
活動建議：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動。
1．教師出示表征的信，并讀信中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒游戲的愿望師語：老師剛才收到小山羊的一封信，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎？讓我們一起從獅子那里把我們的.糧食搶回。
2．教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動
�。�1）圍繞場地跑步前往“森林”。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。
3．重點前置：教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。
（1）創(chuàng)設(shè)情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村，你們要學(xué)會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功。
（2）老師進(jìn)行追捕，幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí)，抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問，為什么會被抓住，并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進(jìn)行躲閃。
二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”
場景 1：
師語：前面就是糧倉，大獅子在前方守護(hù)，請你們趁大獅子睡覺的時候，靜悄悄的去拿一個糧食，當(dāng)它說：“我睡醒了。”才能跑回來。
幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食，教師講述規(guī)則：
（1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)
�。�2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回，當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。
第一遍游戲后，教師重點解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問題。
第二遍游戲后，教師提問幼兒“為什么被捉�。俊膘柟套分鸬募记�
場景 2：
教師改變“小動物的家”的位置，幼兒聽到指令，看到信號做出迅速、正確的反應(yīng)。
師語：這次小動物變的更加聰明了，它們把家分布在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們，請大家各自找到你們的家。
糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規(guī)則：
�。�1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)
�。�2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回，當(dāng)聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。
游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐、躲閃能力。
三、結(jié)束游戲，播放洗澡歌進(jìn)行放松
師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食，我們也出了一身汗，讓我們來洗洗澡吧。
放松后結(jié)束本次游戲。
中班教案：獅子王3
活動目標(biāo)
1．幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子，并能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)。
2．幼兒學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3．激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳4只、尾巴1條，動態(tài)的獅子畫若干；幼兒用紙、記號筆、油畫棒；布置好的獅子王國。
活動過程
1．引題
師：“小朋友，今天我們—起來做用‘順口溜’，編的手指游戲，好不好？”（好）
“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現(xiàn)。”
師：“這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？”
幼：“大獅子。”“大老虎�！薄按笮茇��！薄�
2.講解示范
師：“什么呢？我來揭示謎底了。（師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現(xiàn)�！�
師：“你們看是什么呀？”
幼：“獅子�！�
師：“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，小朋友們想不想和老師一起來變一變？”
幼：“想！”
幼兒和教師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
師：“有了獅子頭，還差什么？”（身體、腳、尾巴）
師：“獅子的身體像什么？”（橢圓形）
師：“老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放，看看獅子會有哪些姿勢？”
幼兒擺放，教師課件出示已畫完全的圖。
在幼兒擺放的過程中，教師播放獅子舞繡球的課件請其他幼兒欣賞。
3．幼兒作畫
師：“今天我們就來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？”
幼：“獅子住在山洞里，獅子王走出山洞做游戲。”
幼：“獅子住在森林里，它在森林里走來走去。”
師：（提繪畫要求）“畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們；我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的.本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后可別忘了給我涂上美麗的背景顏色�！�
（幼兒作畫，教師指導(dǎo)：提示幼兒盡量把獅子畫得大一點，涂色時要注意畫面的整潔）
4．展示幼兒的畫
師（戴著獅子頭飾）：“啊嗚，我是獅子王，請小朋友們?yōu)槲遗暮谜掌蠓旁讵{子王國里�！�
5．欣賞
幼兒互相欣賞作品，互相交流。
中班教案：獅子王4
活動目標(biāo)
1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫獅子。
2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
2、獅子圖片，森林背景圖。
3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。
活動過程
1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。
教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺？
2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。
�。�1）教師：獅子王是什么樣子的？給你什么感覺？什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武？
�。�2）教師小結(jié)：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。
3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫獅子的頭部。
（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。
教師：獅子的臉是什么形狀的？臉上有什么？在臉的什么位置？獅子臉的周圍有什么？我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？
�。�2）出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對比欣賞。
教師：這頭獅子的表情是什么樣子的？它的嘴巴是什么樣子的？你覺得它在干什么？
（3）幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。
要點提示
1）教師對關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。
2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。
教師：獅子的'身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的？
�。�2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。
教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢？
活動建議
活動延伸
觀察各種造型的獅子圖片，進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動態(tài)特征，如喝水、捕食等。
區(qū)角活動
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。
�、谡Z言區(qū)：提供有關(guān)獅子的科普圖書，進(jìn)一步了解獅子的特征。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。
中班教案：獅子王5
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒知道故事里講了什么。
2、遇到問題要動腦想一想。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事四個課件
教學(xué)過程
一、出問題，引話題。
師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?
幼兒：獅子大王
師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動物門吧!
二、看課件，分解故事。
1、第一部課件誰走出來答題了?
2、第二部課件獅子大王出了什么問題?(師：小朋友們也動腦想一想吧!)
3、第三部課件小白兔答對了嗎?
4、第四部課件小白兔向獅子王提出什么要求?
三、完整播放課件
師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。
四、結(jié)束
說一說，故事告訴我們什么?
教學(xué)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的'語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案：獅子王6
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動準(zhǔn)備：掛圖11號
活動過程：
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關(guān)于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖，逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？
2.講述故事第二段。
問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？
辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？
猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
4.講述故事第四自然段。
問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？
三、教師是完整教師故事一遍
問：你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當(dāng)我提問引題的`時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容，通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。
中班教案：獅子王7
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道故事里講了什么。
遇到問題要動腦想一想。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事四個課件
教學(xué)過程
一、出問題，引話題。
師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?
幼兒：獅子大王
師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動物門吧!
二、看課件，分解故事。
1、第一部課件
誰走出來答題了?
2、第二部課件
獅子大王出了什么問題?
(師：小朋友們也動腦想一想吧!)
3、第三部課件
小白兔答對了嗎?
4、第四部課件
小白兔向獅子王提出什么要求?
三、完整播放課件
師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。
四、結(jié)束
說一說，故事告訴我們什么?
【中班教案：獅子王】相關(guān)文章：
大班教案《獅子王》08-23
中班教案中班教學(xué)活動教案10-10
教案中班教案02-23
中班綜合教案：舞龍_中班綜合教案07-08
中班的教案11-05
中班教案03-01
小雞教案中班教案01-21
中班體育教案：椅子游戲_中班體育教案07-07