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我長大了班會教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的我長大了班會教案，希望能夠幫助到大家。
我長大了班會教案1
活動內(nèi)容：
各種各樣的風(科學)
設(shè)計執(zhí)教：
活動時間：第三周活動目標：
1.觀察風的現(xiàn)象，感受風力大小和風向。
2.初步了解風與人類的關(guān)系。3.對風感興趣，樂意去探索。活動準備：
泡泡水、扇子、小風車、關(guān)于風與人類的關(guān)系視頻
活動過程：
一、談話導入
1.小朋友，老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結(jié)：用嘴吹、用扇子扇)
2.幼兒玩泡泡水。
現(xiàn)在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?
二、學習新課
1.感知風的形成及特點
教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風，你有什么感覺?(體會：風是看不到摸不著的。)
2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在，請幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)風的辦法，并將觀察到的風用各種方式表現(xiàn)出來。
(看到風吹的數(shù)枝在搖晃，聽到風呼呼響等。)
3.試一試：
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風?使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發(fā)幼兒想一想還可以怎樣產(chǎn)生風?
(2)在屋里沒有風的`情況下，如何讓風車轉(zhuǎn)起來?
鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉(zhuǎn)起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)
(3)通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。
用嘴吹一吹，拿著風車跑一跑，把風車拿到電風扇前吹一吹，觀察不同風速下風車轉(zhuǎn)動速度的變化。(討論：怎樣讓風車轉(zhuǎn)得快?怎樣讓風車轉(zhuǎn)得慢?感知風力大小的作用。
4.幼兒看錄像，了解風與人類的關(guān)系。
(1)讓幼兒討論風與人類生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進等。臺風，龍卷風會對人等造成傷害。
(2)討論怎樣預(yù)防風沙：幼兒積極回答，教師小結(jié)：動手搞綠化，廣造防護林，減少風沙對人類的危害。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)孩子玩風車。
我長大了班會教案2
一、時間：13日
二、地點：一（2）班教室
三、人員：全體
四、主題：我長大了
五、目的：
1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。
2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發(fā)學生關(guān)心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長大。
六、過程：
1、唱一唱：同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。
2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據(jù)照片，猜一猜這5個同學分別是誰？）
嬰兒 ------ 幼兒 ----- 小學入學時
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3、說一說：
1） 根據(jù)照片，說一說長大的特征。（這5位同學自述）
2） 其他同學說一說自己認為長大的表現(xiàn)。
4、寫一寫：
把自己認為長大的`表現(xiàn)寫下來，如：
1） 我會自己睡了。
2） 我會書包了。
3） 我能做到自己的事情自己做。
…….
5、議一議：
分成6個小組，各自把自己的長大表現(xiàn)讀給小組成員聽，大家議一議，共同分享成長過程中的趣事……
6、 讀一讀：
把每個家長給各自孩子的一句贈言發(fā)到學生手中，讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們在漸漸地長大……）
7、 談一談：
看完話后，同學們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
8、 ：綜上所述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、認識到了自己正在漸漸地長大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養(yǎng)育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母，要善于吸納大人們的意見和建議，做個懂事的好孩子。
我長大了班會教案3
一、時間：
13日
二、地點：
一（2）班教室
三、人員：
全體
四、主題：
我長大了
五、目的：
1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。
2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發(fā)學生關(guān)心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長大。
六、過程：
1、唱一唱：同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。
2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據(jù)照片，猜一猜這5個同學分別是誰？）
嬰兒------幼兒-----小學入學時
�。ń視浴＃�
3、說一說：
1）根據(jù)照片，說一說長大的特征。（這5位同學自述）
2）其他同學說一說自己認為長大的表現(xiàn)。
4、寫一寫：
把自己認為長大的表現(xiàn)寫下來，如：
1）我會自己睡了。
2）我會整理書包了。
3）我能做到自己的.事情自己做。
…….
5、議一議：
分成6個小組，各自把自己的長大表現(xiàn)讀給小組成員聽，大家議一議，共同分享成長過程中的趣事……
6、讀一讀：
把每個家長給各自孩子的一句贈言發(fā)到學生手中，讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們在漸漸地長大……）
7、談一談：
看完話后，同學們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
8、 小結(jié)：綜上所述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、認識到了自己正在漸漸地長大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養(yǎng)育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母，要善于吸納大人們的意見和建議，做個懂事的好孩子。
我長大了班會教案4
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1、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。
2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
活動重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處�；顒与y點：
提高自我理解、自我評價的水平，增強學生前進的信心。活動準備：
1、了解學生自信的程度及學生的長處。
2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度�；顒舆^程：
一、小品導入：
1、教師導語：小朋友們，我們在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，這時候，別人就會表揚我們，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們會失敗，當你失敗的.時候，你心里又會怎么想呢?
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?/p>
3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫“我能行”，還有一個叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》
5、小組討論交流：小朋友，這兩個小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?
二、找一找，說一說
1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢!
2、和同桌說說你會做這些事嗎?
(1)我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕、襪子。
(2)我會補書，也會包書皮。
(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3、教師引導：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎?
4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
1、教師過渡語：在生活中，有些人像“我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像“我不行”，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
4、教師引導：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎?
5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀
1、在我們的生活、學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的
事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢?
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??
3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)
我長大了班會教案5
一、設(shè)計意圖
春節(jié)過后，小朋友們來到幼兒園。那個說：“媽媽說我已經(jīng)6歲了”。這個說“我7歲了”�！拔�6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論，我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”
的主題活動。
二、主要教育目標
1、能在系列活動中，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。
2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。
3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，產(chǎn)生尊重媽媽、愛媽媽的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、主題墻設(shè)立“我長大了”、“我?guī)偷艿苊妹谩薄白约洪_的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節(jié)”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。
2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)：
※創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些？
※美工區(qū)投放各種材料，供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機會，幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家長及社區(qū)工作
1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等）及幼兒的成長照片。
2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。
3、請爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務(wù)、娛樂、學習等情況的具體時間，并標明哪些事是為孩子做的。
活動一：自己開的展覽會
活動依據(jù)：
自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的'擺了一大桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時的從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導孩子自己開一個展覽會。
活動形式：分組活動，每組4—9人。
活動目標：能積極動腦筋設(shè)計展覽會，將不同的物品進行整理、分類、擺放，能根據(jù)活動情況不斷調(diào)整計劃。
教師預(yù)設(shè)與推動
幼兒回應(yīng)與生成
材料（備注）
“小朋友帶來了這么多小時候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢？”
徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上�！�
金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上�！�
陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上�！�
姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上�！�
王陽：“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上�！�
……
說干就干，孩子們先是經(jīng)過討論后，根據(jù)自己的意愿分好了組，他們認真地整理著小衣服，一件一件地疊起來�？墒�，他們又發(fā)現(xiàn)：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因為每一次在朝自己的衣服時，還是會翻得很亂。
教師的推動
幼兒的回應(yīng)與生成
材料（備注）
教師將活動中出現(xiàn)的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。
王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來�！�
徐曉荷：“家里的衣服都是掛起來的�！�
谷卓成：“可以掛在娃娃家里”
陳文慧：“可以掛在墻上�！�
王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢？”
衣架若干
繩子
開始時孩子們很贊成，可聽王玉鴿這么一說，也難住了。
“那么，你們都需要哪些材料呢？”
谷卓成：“需要一些衣架。”
王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的�！�
徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀？”
看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財務(wù)室宋老師那里借借看。”
于是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。
教師推動與預(yù)設(shè)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料（備注）
這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那，現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎？請你去穿一穿、試一試吧！
王玉鴿：“小時候的衣服我只能伸進手去了�！�
史曉宇：“我的帽子戴不上了。”
陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”
由昊：“褲腿太瘦了……”
鮑�。骸皠⒗蠋煟以瓉淼囊路稽c也穿不上了。”
為什么小時候的衣服你們都穿不上了？
金晨海：“因為我們的身體長高了�！�
鄭慧美：“因為我們長胖了�！�
王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了�！�
王玉鴿：“我們的腳也變大了�！�
姜玉耀：“我們的頭也大了�！�
金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小。”
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