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頂鍋蓋的中班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的頂鍋蓋的中班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
頂鍋蓋的中班語言教案1
活動目標:
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜肴的名稱。
3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
。1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
。2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
。3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的'什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經驗。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲,以小組為單位進行游戲。
頂鍋蓋的中班語言教案2
一、活動目標:
1、學習發(fā)準"蓋、怪、菜"等容易混淆的字音;
2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜肴的名稱;
3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲;
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力;
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
二、活動準備:
經驗準備:
在日常生活中借助圖片與幼兒交談喜歡吃的菜,引導幼兒認識常吃的菜名。
引導幼兒學念兒歌《頂鍋蓋》。
三、活動過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^情景表演,引起幼兒的興趣。教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣;
(二)引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩"頂鍋蓋"的游戲呢?教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心;
(三)介紹游戲玩法。
1、幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋;
2、兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住;
3、若被抓住,"鍋蓋"要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲;
4、引導幼兒學習游戲的'難點部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經驗。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
。ㄋ模⿴熡坠餐螒。
。ㄎ澹┯變航Y伴游戲,以小組為單位進行游戲。
。┓窒砼c交流游戲結束后,組織幼兒分享與交流:你最喜歡吃什么菜?
頂鍋蓋的中班語言教案3
活動經驗:
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。
可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。
活動目標:
1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學習集中注意傾聽。
活動材料:頂鍋蓋
材料與環(huán)境
1、有鍋蓋的鍋子一個。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
主要環(huán)節(jié)
1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?
2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。
工作坊
1、展示區(qū):收集各種菜肴的`圖片資料,豐富幼兒相關經驗。
2、制作區(qū):師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動。
游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。
日常生活
平時教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,去飯店或每天就餐時,要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認識。
頂鍋蓋的中班語言教案4
[教學目標]
1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學習集中注意傾聽。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。
可能出現的情況是鍋蓋把頂的.人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。
。鄄牧吓c環(huán)境]
1、有鍋蓋的鍋子一個。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
[主要環(huán)節(jié)]
1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?
2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
。2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
。3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。
附兒歌:頂鍋蓋
頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。
噗!一口風。噗!二口風。噗!三口風。
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