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    《香山紅葉》教案

    時(shí)間:2023-03-09 13:35:12 教案 投訴 投稿
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    《香山紅葉》教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《香山紅葉》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《香山紅葉》教案

    《香山紅葉》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“蕭”字,正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。

      3、通過(guò)讀課文,理解香山紅葉與眾不同的美,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)多種形式的讀,品味細(xì)膩的語(yǔ)言,想象北京香山的美景,體會(huì)作者的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

      一、欣賞圖片,激發(fā)興趣(5分)

      深秋,秋風(fēng)蕭瑟,草木凋零,有成千上萬(wàn)的人涌向香山,他們?nèi)タ词裁矗空?qǐng)看大屏幕(播放香山風(fēng)光片),讓我們先來(lái)欣賞一段香山風(fēng)光。(解說(shuō)詞:香山紅葉,歷史悠久,金代的“山林朝市兩茫然,紅葉黃花自一川”是最早的描寫(xiě)香山紅葉的詩(shī)句。1986年香山紅葉被評(píng)為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片,其品牌深入人心,已成為北京最濃的秋色。)

      今天就讓我們一起走進(jìn)課文,去感受香山紅葉與眾不同的美。(板書(shū)課題)

      二、 介紹北京香山。多媒體(5分)

      三、出示自學(xué)要求,學(xué)生按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)(13分)

      1、初讀課文,解決生字、新詞。

      2、再讀課文,了解課文主要內(nèi)容、中心思想。

      3、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò),歸納段落大意。

      四、檢查學(xué)生自學(xué)情況,理解內(nèi)容大意 (10分)

      1、你解決了哪些生字、新詞?

      學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,向大家匯報(bào)字、詞學(xué)習(xí)情況。

     。1)出示本文重點(diǎn)字、詞開(kāi)火車認(rèn)讀。

     。2)交流詞語(yǔ)理解。對(duì)不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo),

      蕭瑟:冷落,凄涼。

      濃淡相宜:無(wú)論色彩濃重或淡薄都很好看。

      奇麗多姿:姿態(tài)各異,奇特而美麗。

      交相輝映:(光亮、色彩等)相互映照。

      2、默讀課文,想一想,每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么?(學(xué)生匯報(bào))

      3、匯報(bào)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的情感?

     。鑼(xiě)了香山紅葉的可愛(ài)與美麗,通過(guò)對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)紅葉的.愛(ài),對(duì)生活的愛(ài))

      4、讀過(guò)課文,你覺(jué)得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由回答)

      看來(lái),香山紅葉給大家留下了深刻的印象,我們都已感受到香山紅葉之美,請(qǐng)用四個(gè)字概括出這是一種什么樣的美?

      板書(shū)(與眾不同)

      五、再讀課文,感受香山紅葉的美(5分)

      小組內(nèi)互讀課文,感受香山紅葉的美。

      六、總結(jié)(2分)

      香山紅葉,讓我們領(lǐng)略到了香山秋色之美,令人感嘆,祖國(guó)真美!下節(jié)課我們將繼續(xù)品味香山紅葉的美。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      秋天景象

      3、香山的紅葉 與眾不同

      紅葉美麗

      教學(xué)反思:

    《香山紅葉》教案2

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音正確地朗讀兒歌。

      2.技能目標(biāo):能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音,認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà),能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。

      3.情感目標(biāo):通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌,讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉,景色十分美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

      2.正確、流利地朗讀兒歌。

      3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū):(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖,借助拼音讀兒歌,還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好,記得最牢。

      二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)

      1.在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖,整體感知。

      提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎?

      2.從遠(yuǎn)到近觀察。

     。1)提問(wèn):遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的?

     。2)教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角,就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

      3.同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺(jué)得怎么樣?

      三、學(xué)習(xí)讀兒歌

      1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yī、sì、wǔ、yè

      2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié):piàn、liǎng、xiāng、tiān

      3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確,讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。

      4.同桌同學(xué)互相讀一讀,相互糾正。

      5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌,請(qǐng)同學(xué)讀兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

      6.教師范讀,學(xué)生隨讀。

      7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

      8.再讀兒歌,注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的`停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn),為了便于學(xué)生掌握,讀到逗號(hào)擊一下掌,讀到句號(hào)擊兩次掌。

      9.指名讀兒歌,讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。

      四、學(xué)習(xí)生字的音形義

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字的音

      1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

      2.再讀兒歌,找出本課的生字,在下面畫(huà)“△”,再把生字多讀幾遍。

      3.同桌小伙伴互相讀一讀生字,比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

      4.做找朋友游戲,鞏固生字的音。

     。1)出示生字的拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀后貼在黑板上。

     。2)再出示生字卡片,指名讀,讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他,讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字的形

      1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。

      2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字:一三五七九

     。1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

     。2)點(diǎn)擊鼠標(biāo):顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。

     。3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。

      3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。

      教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”:“一”放大。(1)讀“一”字;(2)跟著電腦博士書(shū)空;“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn),方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。

     。ㄈ├斫庾至x

      1.通過(guò)朗讀兒歌,知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的,而且是單數(shù)。

      2.結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的?

      比如:一個(gè)人的“一”,三棵樹(shù)的“三”,五本書(shū)的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。

      五、教師小結(jié)

      這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字,真棒!

      附:板書(shū)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)識(shí)田字格,能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。

      2.完成課后練習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1.出示不帶音節(jié)的生字卡片,指名認(rèn)讀“一三五七九”。

      2.指名朗讀兒歌。

      3.齊讀兒歌。

      二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字

      1.認(rèn)識(shí)田字格

     。1)在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。

     。2)師講:田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的,橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

     。3)指名認(rèn)田字格

      2.學(xué)寫(xiě)“一”字

     。1)電腦屏幕出示帶田格的“一”字,請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。

     。2)教師范寫(xiě),請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。

     。3)學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到“一”字,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。

      3.學(xué)寫(xiě)“三”字:

     。1)總結(jié)“一”的學(xué)法:

      ①觀察生字的占格位置

     、谟^察生字的寫(xiě)法

     、圩约河H自實(shí)踐

      (2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字,在寫(xiě)之前,讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫,讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同,觀察好了,最后讓學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

      4.學(xué)寫(xiě)“五”字。

     。1)電腦出示帶田格的“五”,讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

     。2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。

      (3)學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

     。4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的,請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好,哪寫(xiě)的不太好。如:第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn),第三筆橫折的“折”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

     。5)評(píng)議后修改,再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

     。6)再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě),看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。

      5.學(xué)寫(xiě)“七”字。

     。1)觀察占格位置:點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”

      (2)教師范寫(xiě)“七”,觀察橫與“五”的橫有什么不同?

     。3)學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

     。4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

     。5)修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

     。6)再展示。

      6.學(xué)寫(xiě)“九”字。

      (1)自己觀察占格位置后描紅,記住筆順。

      (2)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

     。3)展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆,向上斜一點(diǎn)。

     。4)電腦出示“九”字,一起觀察,然后教師范寫(xiě)“九”字,注意先寫(xiě)撇,教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆,折后向下,稍左運(yùn)筆,彎要有弧度,鉤要小。

     。5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)第二個(gè)字。

      三、鞏固復(fù)習(xí)

      1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。

      2.在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

      3.朗讀兒歌。

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