養(yǎng)成教育教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的養(yǎng)成教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
養(yǎng)成教育教案1
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時(shí)間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對(duì)我們的成長(zhǎng)很有意義。下面就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說(shuō)出了很多惜時(shí)名言，主要內(nèi)容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量——魯迅”
“時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)�！涿兰~斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞浮�
“放棄時(shí)間的`人;時(shí)間也會(huì)放棄他�！勘葋啞�
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的痛苦。——但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……——居里夫人”
主持人：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的認(rèn)識(shí)，并且請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗(yàn)交流
主持人：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報(bào)前，先把版面設(shè)計(jì)好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來(lái)，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項(xiàng)工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“事先要做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
主持人：這又告訴我們要“巧用零星時(shí)間”。看來(lái)要做到不浪費(fèi)時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話：事先做好計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)
養(yǎng)成教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔�，竟�?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案》。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的`心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
習(xí)慣決定命運(yùn)
--養(yǎng)成教育主題班會(huì)課教案
目的：通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到：好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣！為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié)：通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。
養(yǎng)成教育教案3
一、養(yǎng)成教育的意義：
我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣�！绷�(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
二、提出疑問(wèn)，學(xué)生解答。
我們老說(shuō)要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣，那么這“各種行為習(xí)慣”具體指哪些?呢誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
三、出示：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容
1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
7、遵守秩序的習(xí)慣8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、鍛煉身體的.習(xí)慣
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
四、列舉平時(shí)生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣。
五、說(shuō)說(shuō)你的建議及糾正措施?
自由選一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
老師出示：
1、舉止文明的習(xí)慣
(1)熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。(2)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好(3)自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。(4)在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。(5)向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。(6)不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。(7)不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
(1)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。(2)答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣
(1)耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。(2)用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。(3)聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。(4)不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。(6)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
(1)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。(2)放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。(4)做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣
(1)聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。(2)體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。(5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
(1)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。(2)不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。(5)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。(2)上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。(3)購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。(4)愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。(2)利人利已，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
(1)積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。(3)在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。(2)飯前便后洗手。(3)定期整理和清洗書包。(4)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
六、總結(jié)號(hào)召：
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。它可概括為公式：“好習(xí)慣+好品質(zhì)=好命運(yùn)”。讓我們?yōu)樗鼒?jiān)持不懈地去追求吧!
養(yǎng)成教育教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對(duì)周圍事物充滿好奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的.情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)周圍事物充滿好奇。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請(qǐng)幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們展開(kāi)討論。
養(yǎng)成教育教案5
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睂�(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識(shí)，提高幼兒數(shù)學(xué)方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。立足于這樣的觀點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。
一、擬人化的方法吸引孩子的興趣
幼兒的思維具有擬人的特點(diǎn)。因此具體的模仿、學(xué)習(xí)比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，形象化的教育比說(shuō)教更有說(shuō)服力。
如在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)活動(dòng)中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。通過(guò)這樣的活動(dòng)使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。
如在《按大小對(duì)應(yīng)排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動(dòng)物們排隊(duì)，然后，再請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送上相應(yīng)的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。
二、游戲化的方法激發(fā)孩子的興趣
游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動(dòng)方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X(jué)地練習(xí)掌握一定的知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動(dòng)參與，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法。
如在《認(rèn)識(shí)1和許多》的教學(xué)中，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)拉個(gè)圓圈走走的游戲。我先問(wèn)：“小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)一個(gè)小朋友能不能做拉個(gè)圓圈走走的游戲?那要多少個(gè)小朋友才能做這個(gè)游戲呢?”從而使幼兒加深了對(duì)《1和許多》的理解。
如在《認(rèn)識(shí)里外》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒聽(tīng)口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。
又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動(dòng)物找朋友這兩個(gè)游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動(dòng)物?再問(wèn)他們分別有幾只?然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來(lái)。最后再請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找和他們一樣多的其它動(dòng)物做朋友。在不知覺(jué)中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
三、趣味性的操作引發(fā)孩子的.興趣
操作，是數(shù)學(xué)中活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)或?yàn)槟骋粩?shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計(jì)的因而，在準(zhǔn)備材料時(shí)，要考慮到材料的趣味性和可行性。
如我在《比較多少》的教學(xué)活動(dòng)中，我為每位幼兒準(zhǔn)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒根據(jù)一個(gè)碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個(gè)多，那個(gè)少，還是一樣多。用游戲的形式來(lái)進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過(guò)調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，幼兒的數(shù)學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固。
養(yǎng)成教育教案6
第一課 我是小學(xué)生了
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。
3、初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛(ài)好。
3、講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級(jí)并上拼音。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生說(shuō)明你們已長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)
當(dāng)開(kāi)學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？
�。�1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。
（3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。
�。�4）教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。
�。�5）鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。
出示：我是（ ）小學(xué)（ ）年級(jí)（ ）班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開(kāi)火車講。
3、自我介紹
我們這個(gè)班有（ ）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識(shí)一下。
（1）示范引路。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
�。�2）同桌互相介紹。
�。�3）介紹愛(ài)好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)畫畫，有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來(lái)作介紹。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說(shuō)話要清楚，用普通話講。
（5）“開(kāi)火車”介紹，比一比哪列火車開(kāi)得好？
4、說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
5、小結(jié)。
五、教育與訓(xùn)練的鞏固與延伸
1、為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰(shuí)小紅花多等。
2、開(kāi)學(xué)的幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。
第二課 在升國(guó)旗儀式上
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道小學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，而尊敬國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)。
2、知道學(xué)校在每星期一早晨以及重大的節(jié)日、紀(jì)念日要舉行升旗儀式。
3、初步養(yǎng)成在升國(guó)旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和比較正確的姿勢(shì)。
二、教育與訓(xùn)練的要點(diǎn)
1、尊敬國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
2、知道學(xué)校在每星期一早晨以及重大的節(jié)日、紀(jì)念日要舉行升旗儀式。
3、升國(guó)旗時(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，姿勢(shì)要正確。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、啟發(fā)導(dǎo)入
出示國(guó)旗。問(wèn)：小朋友，這是什么？
五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是我們國(guó)家的標(biāo)志。為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的尊敬和愛(ài)戴，每個(gè)星期一的早晨以及重大節(jié)日、紀(jì)念日，如十月一日國(guó)慶節(jié)、五月一日勞動(dòng)節(jié)等，學(xué)校都要舉行升國(guó)旗儀式。在升旗儀式上，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
出示：在升國(guó)旗儀式上
2、觀察演示
（1）讓我們來(lái)看看整個(gè)升旗儀式。
要求學(xué)生觀察升國(guó)旗時(shí)同學(xué)們的態(tài)度怎樣？他們的眼睛看著什么？站的姿勢(shì)：頭、胸、手、腳怎么樣？教師放錄象或投影片。邊放邊介紹：升旗手、護(hù)旗手以及同學(xué)們的態(tài)度、眼睛、站的姿勢(shì)。
�。�2）討論明確態(tài)度和姿勢(shì)。
討論后，小結(jié)：升國(guó)旗時(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，這是表示我們小朋友對(duì)國(guó)旗的尊敬。
姿勢(shì)要正確。（從頭、肩、胸、手、腳分解）
眼睛要看著國(guó)旗往上升。
學(xué)習(xí)兒歌：升國(guó)旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。
小眼睛看國(guó)旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛(ài)祖國(guó)，敬國(guó)旗，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。
3、行為訓(xùn)練
�。�1）集體訓(xùn)練。學(xué)生念兒歌，按兒歌的要求訓(xùn)練態(tài)度與姿勢(shì)。
模擬升旗儀式。出旗：升旗手和護(hù)旗手走向幕布前。要求學(xué)生姿勢(shì)正確，態(tài)度嚴(yán)肅。升旗：奏國(guó)歌樂(lè)曲，移動(dòng)投影片，學(xué)生行注目禮。教師小結(jié)模擬升旗訓(xùn)練情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出注意事項(xiàng)。
（2）小組及個(gè)別訓(xùn)練。
4、學(xué)榜樣再訓(xùn)練
5、小結(jié)：小朋友我們今天學(xué)會(huì)了用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和正確的姿勢(shì)來(lái)升國(guó)旗。老師相信，今后在升旗儀式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣，表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
五、教育與訓(xùn)練的鞏固和延伸。
教師在每次升國(guó)旗儀式前要提醒學(xué)生，在升旗儀式后要及時(shí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。
第三課 按時(shí)上學(xué) 按時(shí)回家
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、懂得為什么要按時(shí)上學(xué)和按時(shí)回家的道理。
2、初步學(xué)會(huì)怎樣才能做到按時(shí)上學(xué)和按時(shí)回家。
3、初步養(yǎng)成上學(xué)和放學(xué)時(shí)對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守作息時(shí)間。
2、睡覺(jué)前要整理好書包，按時(shí)睡覺(jué)。
3、按時(shí)起床，按時(shí)到校。
4、上學(xué)路上，放學(xué)路上不玩耍。
5、上學(xué)時(shí)、放學(xué)后應(yīng)當(dāng)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、一只能撥動(dòng)的鐘面。
2、一張作息時(shí)間表。
3、一段自制的“小明是時(shí)間的主人”錄象或自編的小品。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、啟發(fā)導(dǎo)入
小朋友我們都是小學(xué)生了，小學(xué)生就應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做到“按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家�！�
2、演示討論，明理導(dǎo)行
�。�1）為什么要按時(shí)到學(xué)校呢？歸納：我們這個(gè)學(xué)校是大家組成的集體，只有大家按時(shí)到校才能一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。如果大家不按時(shí)到校，學(xué)校就不能按時(shí)上課，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。
（2）什么叫按時(shí)到校？（學(xué)生討論）
出示：能撥動(dòng)指針的鐘面和作息時(shí)間表。教師邊講邊演示。
�。�3）小朋友，你們想不想當(dāng)一名按時(shí)到校的好學(xué)生呢？怎樣才能做到按時(shí)到校呢？
A教師歸納： 睡覺(jué)前要理書包，晚上八點(diǎn)要睡覺(jué)。不睡懶覺(jué)起得早，穿衣吃飯動(dòng)作快，背起書包上學(xué)校，上學(xué)路上不貪玩，按時(shí)到校挺重要。
B集體模擬訓(xùn)練。（教師當(dāng)時(shí)間老人，一邊說(shuō)一邊撥動(dòng)鐘面的指針。）
C請(qǐng)學(xué)生各自估計(jì)一下從家按理到學(xué)校的時(shí)間。
�。�4）放學(xué)了，要按時(shí)回家。
�。�5）辨辨說(shuō)說(shuō)“你該怎么辦？”
A晚上八點(diǎn)了，爸爸媽媽在看電視，你也很想看，這時(shí)你該怎么辦？
B早上小鬧鐘已響了，天氣又冷，你還想睡一會(huì)，這時(shí)你該怎么辦？
C上學(xué)路上，你看到小攤上有五顏六色的粘紙，想去看一看，這時(shí)你該怎么辦？
D放學(xué)時(shí)，同學(xué)對(duì)你說(shuō)：時(shí)間還早，我們玩一會(huì)再回家。這時(shí)，你該怎么辦？
3、學(xué)榜樣，激情感，再訓(xùn)練。
（1）放自制錄音或演小品。內(nèi)容：小明是個(gè)懂禮貌守紀(jì)律的好學(xué)生。
�。�2）邊看邊思考：小明哪些地方做得好？
�。�3）討論思考題，歸納：小明不但能做到按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，還很懂禮貌。
A上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽：“爸爸媽媽再見(jiàn)！”
B上學(xué)時(shí)，見(jiàn)到老師行了禮，對(duì)老師說(shuō)：“老師早！老師好！”見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)早！同學(xué)好！”
C放學(xué)時(shí)說(shuō)：“老師再見(jiàn)！同學(xué)再見(jiàn)！”
4小結(jié)：今天我們懂得了做一個(gè)小學(xué)生要做到按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，并且學(xué)會(huì)了怎樣做到按時(shí)上學(xué)和按時(shí)回家，那就做了時(shí)間的主人。我們還學(xué)習(xí)了在上學(xué)和放學(xué)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。希望大家從今天開(kāi)始，向小明學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂禮貌守紀(jì)律的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸。
1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生估計(jì)好時(shí)間，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。與家長(zhǎng)聯(lián)系，配合學(xué)校督促孩子按時(shí)到校，按時(shí)回家。
2、進(jìn)行到校、離校、離家、到家的禮貌用語(yǔ)訓(xùn)練，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
第四課 做好課前準(zhǔn)備
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、使學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。
2、學(xué)會(huì)按要求做好課前準(zhǔn)備，并逐步養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、下課了，下面準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再去玩。
2、學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的位置放好，動(dòng)作要快。
3、預(yù)備鈴聲響，停止一切活動(dòng)，依次進(jìn)教室，等候老師上課。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、一張課程表。
2、一張課桌平面圖。
3、自制錄音“聽(tīng)到上課鈴”。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機(jī)在開(kāi)火車前，總要檢查一下每個(gè)輪子的螺絲釘有沒(méi)有擰緊。農(nóng)民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學(xué)生，在學(xué)本領(lǐng)前，也要把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣蠶能順利地學(xué)本領(lǐng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“做好課前準(zhǔn)備”。
2、演示明禮導(dǎo)行
（1）課間十分鐘先做好課前準(zhǔn)備。小朋友，下課鈴響了，你想想，應(yīng)該做什么？（討論）
下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節(jié)的準(zhǔn)備工作，再去小便和玩耍。你應(yīng)該知道下一節(jié)是什么課，需要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品。你應(yīng)當(dāng)：A把上過(guò)的課本放進(jìn)書包里。B把應(yīng)該交的本子交上去。C把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品按老師的規(guī)定放整齊，然后離開(kāi)教室去小便和玩耍。
（2）學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在指定的地方。我們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？
A出示：桌面平面圖。學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒(méi)有刨好，要不要在刨一下。B請(qǐng)一名學(xué)生演示。C請(qǐng)全體學(xué)生按上語(yǔ)文課的要求統(tǒng)一連練練。
3、鞏固聯(lián)系 （1）教師貼出日課表。按照要求訓(xùn)練。 （2）示范引路。A請(qǐng)一學(xué)生講一下課前準(zhǔn)備的三步；B再按課程表練連。（3）集體訓(xùn)練。A同桌對(duì)講：課前準(zhǔn)備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐一訓(xùn)練。（4）比一比，練一連，同桌競(jìng)賽。
4、聽(tīng)錄音明理導(dǎo)行。（1）聽(tīng)錄音“聽(tīng)到上課鈴響”。 （2）討論：聽(tīng)到上課鈴，同學(xué)們?cè)趺礃樱?/p>
歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進(jìn)教室！同學(xué)們都立即停止一切活動(dòng)，依次走進(jìn)教室，趕快坐在自己的位子上，看看學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有放整齊，靜下心來(lái)，放好小手，等老師來(lái)上課。（3）說(shuō)說(shuō)：“你該怎么辦？”A你在排隊(duì)滑滑梯，正要輪到上滑梯時(shí)，上課鈴響了，你該怎么辦？B你在操場(chǎng)上踢球，正玩得高興時(shí)，聽(tīng)到上課鈴響了，你該怎么辦？C你想找二年級(jí)的一位同學(xué)借一樣?xùn)|西，聽(tīng)到上課鈴響了，你該怎么辦？
5、小結(jié)。小朋友，今天大家都知道了課前準(zhǔn)備很重要，也知道了怎樣做好課前準(zhǔn)備，希望大家按老師的要求去做。我們將開(kāi)展“課前準(zhǔn)備競(jìng)賽”看哪一組紅旗多，希望每位同學(xué)為小組爭(zhēng)光。
五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸
1、開(kāi)展課前準(zhǔn)備競(jìng)賽活動(dòng)。
2、小組從第一人開(kāi)始輪流擔(dān)任課前準(zhǔn)備檢查員。
3、上課鈴響，請(qǐng)值日生檢查進(jìn)教室和坐等老師來(lái)上課的情況。
4、教師要在這段時(shí)間里集中精力抓好此項(xiàng)訓(xùn)練，形成常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣。
第五課 上課專心聽(tīng)講 發(fā)言先舉手
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。
2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、上課學(xué)會(huì)用眼，用“聽(tīng)”老師指揮。
2、上課時(shí)耳朵要仔細(xì)聽(tīng)老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，邊聽(tīng)邊想，不懂要問(wèn)，雙手不搞小動(dòng)作。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問(wèn)題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？
對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來(lái)制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來(lái)插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
2、激情明理導(dǎo)行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。。為什么呢？下面我們來(lái)做個(gè)游戲。
（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。
老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問(wèn)題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？
�。�2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？
討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里；同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著書本。
�。�3）訓(xùn)練用眼“聽(tīng)”指揮。
教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。
學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。
老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。
看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。
認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。
�。�4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽(tīng)到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。
�。�5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
�。�6）訓(xùn)練用耳聽(tīng)。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答講什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清。
�。�7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？
歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽(tīng)別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。
C小試驗(yàn)明理。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。
學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。
D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。
3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說(shuō)話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。
2、教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。
3、對(duì)舉手的姿勢(shì)和說(shuō)話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問(wèn)題前都要及時(shí)提醒，沒(méi)有做到的要重做，對(duì)說(shuō)話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
第六課 學(xué)會(huì)傳遞本子
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、懂得愛(ài)護(hù)本子，懂得上課迅速傳遞本子能節(jié)省時(shí)間，保證課堂學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
2、學(xué)會(huì)在座位上傳遞本子。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、檢查愛(ài)護(hù)本子的情況。
2、課堂上傳遞本子時(shí)，不講話，不起立，按老師規(guī)定操作。
3、學(xué)會(huì)正確地發(fā)放本子和收本子。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備整潔的學(xué)生作業(yè)本若干本。
2、學(xué)生自備作業(yè)本若干本。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
老師表?yè)P(yáng)本子愛(ài)護(hù)得好的小朋友，把整潔的本子給大家看；同桌互相檢查本子是否干凈、平整；自己檢查一下，把卷起角的本子拉平整。
作業(yè)本除了自己要愛(ài)護(hù)、保管好外，我們收交作業(yè)時(shí)也要小心愛(ài)護(hù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；上課時(shí)傳遞本子，還能節(jié)省時(shí)間，保證課堂學(xué)習(xí)正常進(jìn)行。
2、訓(xùn)練過(guò)程。
�。�1）講清收本子要求：按小組收交作業(yè)時(shí)，要求做到“靜、快、齊”。靜：不講話，不起立，不離開(kāi)座位�？欤簞�(dòng)作快，從最后一位小朋友開(kāi)始，把本子攤開(kāi)交給前座同學(xué)，前座同學(xué)把自己的本子放在它的下面，依次往前傳。齊：本子疊放整齊。
（2）收本子競(jìng)賽評(píng)比。
（3）宣布競(jìng)賽結(jié)果。
（4）根據(jù)競(jìng)賽中的問(wèn)題，再進(jìn)行收本子的操作訓(xùn)練。
�。�5）發(fā)本子行為訓(xùn)練。
老師批改后把本子按小組發(fā)下來(lái)時(shí)，應(yīng)從最前排一個(gè)一個(gè)往后傳遞。
3、小結(jié)。作業(yè)本是我們的學(xué)習(xí)用品，我們一定要愛(ài)惜。上課時(shí)間是寶貴的，我們要分秒必爭(zhēng)，傳遞本子要靜、快、齊，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
與任課老師統(tǒng)一要求，互相配合，培養(yǎng)習(xí)慣。
第七課 集隊(duì)靜齊快 集會(huì)守紀(jì)律
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、使學(xué)生懂得集隊(duì)靜齊快是遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，初步做到集隊(duì)靜齊快。
2、知道排隊(duì)走路思想要集中，初步學(xué)會(huì)排隊(duì)走路。
3、懂得開(kāi)會(huì)時(shí)要遵守紀(jì)律，能按照規(guī)定拿好凳子排隊(duì)入場(chǎng)。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、排隊(duì)一條線，動(dòng)作靜齊快。
2、走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動(dòng)張西望。
3、按規(guī)定的方法拿好凳子，排隊(duì)去會(huì)場(chǎng)。
4、開(kāi)會(huì)時(shí)專心聽(tīng)講，不隨便講話，不做小動(dòng)作。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、帶學(xué)生參觀高年級(jí)學(xué)生集隊(duì)訓(xùn)練。
2、排好學(xué)生隊(duì)伍的次序，指定排隊(duì)的地點(diǎn)。
3、解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的圖片或錄象。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、看圖片或錄象導(dǎo)入
小朋友，你們看了解放軍叔叔列隊(duì)訓(xùn)練的圖片（錄象），有什么感覺(jué)？你們參觀了高年級(jí)大哥哥大姐姐的集隊(duì)，有什么想法？
高年級(jí)大哥哥大姐姐向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到靜齊快，集會(huì)守紀(jì)律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)。
2、激情明理導(dǎo)行
�。�1）全班一條心，集隊(duì)靜齊快。
A要做到集隊(duì)靜齊快，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就要齊心合力。你們看到解放軍叔叔，還有大哥哥大姐姐在集隊(duì)時(shí)，他們的嘴巴有沒(méi)有發(fā)出聲音？他們的動(dòng)作怎么樣？他們的眼睛又怎么樣？
討論后歸納：不講話，動(dòng)作快，要專心。這樣才能像大哥哥大姐姐那樣，一條心，靜齊快。
B集隊(duì)訓(xùn)練。老師講清各小組排隊(duì)位置和口令的意思：1——起立；2——放好凳子；3——迅速排隊(duì)。哪一組學(xué)習(xí)解放軍，為大家做榜樣？全班訓(xùn)練幾次，大家評(píng)議。
�。�2）、走路思想要集中，一個(gè)跟著一個(gè)走。
A排好隊(duì)伍出去的時(shí)候，要讓隊(duì)伍仍然整齊，有什么方法？討論后歸納：走路思想要集中，一個(gè)跟著一個(gè)走。不東張西望。
B走路訓(xùn)練。哪一組來(lái)試試把隊(duì)伍走整齊？（老師講清走的路線，請(qǐng)一組同學(xué)走一次，全班評(píng)議。）全班學(xué)生排隊(duì)走，教師選幾位同學(xué)在每一段路上進(jìn)行檢查，看哪一組同學(xué)能按要求走整齊。
�。�3）拿好凳子，排隊(duì)入場(chǎng)。
A如果學(xué)校要開(kāi)大會(huì)，我們就得拿著凳子到會(huì)場(chǎng)去，在會(huì)場(chǎng)上我們應(yīng)該怎樣做？
討論后歸納：開(kāi)會(huì)和上課一樣要守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，不講話，不做小動(dòng)作。
B拿凳子訓(xùn)練。教師演示并講述學(xué)校規(guī)定的拿凳子方法。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前為全班同學(xué)演示。請(qǐng)一組學(xué)生按要領(lǐng)訓(xùn)練，師生評(píng)議。
集體按要領(lǐng)訓(xùn)練，教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、行動(dòng)快的學(xué)生，并請(qǐng)這些學(xué)生為大家表演。
C拿凳子排隊(duì)進(jìn)會(huì)場(chǎng)訓(xùn)練。教師講清要求：不講話，動(dòng)作快，凳子要按規(guī)定拿，思想要集中，一個(gè)跟著一個(gè)走。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到每一段路上作檢查，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生�；亟淌乙餐瑯右�。
3、小結(jié)：小朋友，今天我們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了集隊(duì)靜齊快、排隊(duì)走路的方法，拿凳子去開(kāi)會(huì)的方法；也知道了小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，開(kāi)會(huì)也要遵守紀(jì)律。我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們會(huì)像大哥哥大姐姐那樣，學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)。讓我們每個(gè)小組來(lái)比一比，看哪個(gè)小組的小朋友心最齊，最像小解放軍。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、開(kāi)展“學(xué)習(xí)解放軍，集隊(duì)靜齊快”競(jìng)賽。
2、每次拿凳子集會(huì)，教師要事先提醒學(xué)生按要求拿凳子，隊(duì)排齊，開(kāi)會(huì)時(shí)要細(xì)觀察，會(huì)后要即使表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的好學(xué)生，并進(jìn)行記載。
第八課 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道書本、學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友，我們要愛(ài)惜；初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、知道書本、學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好朋友。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)書本，不亂涂亂畫，不弄破弄臟，不翹角。
3、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、排練小品，準(zhǔn)備演小品的道具。
2、請(qǐng)學(xué)生包好書面。
3、了解本班愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的學(xué)生。
4、上課前請(qǐng)學(xué)生把書本、學(xué)習(xí)用品放在課桌上。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、游戲?qū)搿?/p>
“看誰(shuí)先找到！”教師從語(yǔ)文課本中提出幾個(gè)生字或選一篇課文，比一比看誰(shuí)先找到語(yǔ)文書的哪一頁(yè)。教師又從數(shù)學(xué)課本中提出加法或減法的課題，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)先找到在數(shù)學(xué)書的哪一頁(yè)。表?yè)P(yáng)找得快的學(xué)生。引出：我們從課本中能學(xué)到許多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)書本。然后提出：如果我們?cè)趯懽謺r(shí)不小心寫錯(cuò)了，那怎么辦？同樣，我們學(xué)習(xí)也離不開(kāi)鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學(xué)習(xí)的好朋友。
2、激情明理。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生演小品。
�。�2）啟發(fā)討論。A小方為什么要哭？B為什么書本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？C請(qǐng)你們給小方想想辦法，讓書本和橡皮回到小方身邊。
（3）討論后歸納：小朋友，書本和學(xué)習(xí)用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學(xué)，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們離不開(kāi)它們，我們要愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
3、學(xué)榜樣，懂方法。
�。�1）樹(shù)立榜樣。A表?yè)P(yáng)班級(jí)中愛(ài)護(hù)書本、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的同學(xué)。B出示受表?yè)P(yáng)同學(xué)的書本和學(xué)習(xí)用品。C請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)講講，他們是怎樣愛(ài)護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的。
�。�2）講方法。
A書本：新書發(fā)下后要及時(shí)包好書面，平時(shí)在書上不亂涂亂畫，不弄破，手臟了要及時(shí)洗干凈再翻書。
B學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫錯(cuò)了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫，保持干凈。
�。�3）改缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生查查自己的書本中有無(wú)亂涂亂畫的地方，如有請(qǐng)用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書角一張張翻平。打開(kāi)鉛筆盒，看看學(xué)習(xí)用品是否放整齊，說(shuō)說(shuō)今后怎么辦？
3小結(jié)：今天我們知道了書本和學(xué)習(xí)用品都是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好朋友，也懂得了怎樣愛(ài)護(hù)它們。希望大家向小紅學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。過(guò)一段時(shí)間我們?cè)賮?lái)比一比，誰(shuí)做得好，誰(shuí)改正缺點(diǎn)快。讓我們都成為一名愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、每組可選出一位愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生當(dāng)“小小保護(hù)神”，督促打擊愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、對(duì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)損壞學(xué)習(xí)用品的要及時(shí)教育，幫助糾正。
3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，開(kāi)個(gè)學(xué)習(xí)用品展覽會(huì)，比一比，誰(shuí)的書本最整潔，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品最節(jié)約。
第九課 看誰(shuí)的書包整理得好
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道小學(xué)生的書包應(yīng)當(dāng)按要求分門別類放整齊，初步學(xué)會(huì)按要求整理書包。
2、知道書包里不能放與上學(xué)無(wú)關(guān)的東西，初步養(yǎng)成保持書包整潔的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、按要求分門別類放好課本及學(xué)習(xí)用品。
2、放時(shí)要注意書本的平整，不翹角。
3、書包里不放與上學(xué)無(wú)關(guān)的東西。
4、書包要保持整潔。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、一只整潔的書包，一套一年級(jí)課本及學(xué)習(xí)用品。
2、排練小品。
3、了解哪些學(xué)生平時(shí)注意整理好自己的書包。
4、了解學(xué)生平時(shí)喜歡帶哪些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校來(lái)。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、看小品導(dǎo)入。（“丁鈴鈴！”上課鈴響了，小華跑進(jìn)教室，一看桌上的墊板還沒(méi)有拿出來(lái)，趕忙在書包里找。書包里亂七八糟，他在書包里找來(lái)找去，就是找不到，急得哭起來(lái)。張老師走進(jìn)教室，問(wèn)清了原因，幫小華一起找。小華把書包里的東西都倒了出來(lái)，只見(jiàn)書包里的書橫七豎八，本子顛三倒四，書包里還有玩具機(jī)器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小華不像小學(xué)生。老師在課本里找到了墊板，小華難為情地低下了頭。）討論：小華為什么找不到墊板？
歸納小結(jié)：書本、學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友，我們就應(yīng)當(dāng)把這些好朋友放在一個(gè)整潔的“家”里，書包就是它們的家，怎樣才能把這些好朋友保管好呢？
2、學(xué)榜樣，明道理。
�。�1）教師有目的地請(qǐng)幾位書包整潔、課本學(xué)習(xí)用品整潔有序的同學(xué)把書包交給老師。老師把學(xué)生的書包和書包里有序的書本、學(xué)習(xí)用品展示給學(xué)生看。并請(qǐng)他們講講，自己是怎樣做的。
�。�2）對(duì)照檢查。請(qǐng)每位學(xué)生看看自己的書包是否整潔，書包里的書本、學(xué)習(xí)用品是否放整齊，有沒(méi)有其他東西放在書包里。并請(qǐng)一位學(xué)生講講，自己是怎樣放書、放本子和學(xué)習(xí)用品的。
�。�3）教師歸納：整潔的書包、書本、學(xué)習(xí)用品整齊有序地放，能保護(hù)好它們；不整潔的書包、書本、學(xué)習(xí)用品亂放，回?fù)p壞它們的。
3、激情導(dǎo)行。
�。�1）拿出高年級(jí)同學(xué)整潔的書包把整潔有序的書本、學(xué)習(xí)用品展示給學(xué)生看，:提出我們小朋友喜歡自己的書包像大哥哥大姐姐的一樣嗎？我們就應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)保護(hù)好書本和學(xué)習(xí)用品。
�。�2）教師示范。書包要保護(hù)整潔，書、本子、墊板、文具和要按規(guī)定整理好放在書包里。
次序：文具盒→墊板→書→本子
教師拿出準(zhǔn)備好的書包和一套學(xué)習(xí)用品，邊講邊演示。:注意放書和本子時(shí)，要平整，不翹角。
�。�3）訓(xùn)練。
A集體訓(xùn)練。按老師的要求，把書、本子、學(xué)習(xí)用品按次序放好并檢查一下書和本子有沒(méi)有翹角，如有翹角的要弄平再放進(jìn)去。
B同桌訓(xùn)練互查。訓(xùn)練要注意巡視糾正。
C平時(shí)拿書拿本子或放書放本子，左手要按住前面的書本，免得翹角或損壞。教師示范，學(xué)生練習(xí)。
�。�4）提出要求。
A書包是放學(xué)習(xí)用品的地方，在書里不要放與上學(xué)無(wú)關(guān)的東西，如玩具，零食等。
B書包要保持整潔，在學(xué)校里放在抽屜里，在家里要放在固定的地方。臟了要及時(shí)洗。
4、小結(jié)：小朋友，今天我們知道了要保護(hù)好學(xué)習(xí)用品，就應(yīng)當(dāng)整理好書包，從小養(yǎng)成按次序整理書包、學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，這樣才能使我們更好地學(xué)習(xí)。今天老師表?yè)P(yáng)了能把書本、學(xué)習(xí)用品整理得整齊的小朋友，今后我們來(lái)比一比誰(shuí)能堅(jiān)持把書包整理好，做書包的主人。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、教師要堅(jiān)持一周連續(xù)檢查學(xué)生的書包，表?yè)P(yáng)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、向家長(zhǎng)提出要求，讓學(xué)生按要求在家里自己整理好書包，并把書包放在固定的的地方。
第十課 課間活動(dòng)守秩序
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
懂得課間十分鐘，要準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，先去小便，再去玩耍，初步養(yǎng)成遵守課間秩序的習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
2、先去小便，再去玩耍。
3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、小故事：“他做得對(duì)嗎？”
2、了解班級(jí)學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。
3、行為辨析題。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。小朋友，每上完一節(jié)課都有十分鐘的休息時(shí)間，著就是課間。在這課間十分鐘，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣遵守課間秩序？
2、聽(tīng)故事明道理。
�。�1）講小故事：“他做得對(duì)嗎？”
（2）討論：同學(xué)們會(huì)怎樣批評(píng)小剛？小剛哪些地方做得不對(duì)？
�。�3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。
請(qǐng)學(xué)生復(fù)述一下應(yīng)該做好哪三件事，它們的次序怎么樣？
3、學(xué)兒歌明要求：
（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯靠右走。
�。�2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭(zhēng)吵，不打鬧�；ハ嘀t讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。
4、榜樣導(dǎo)行。
�。�1）“丁丁的課間十分鐘”
（2）討論：丁丁哪些地方做得好？
�。�3）個(gè)別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，起立放好自己的凳子輕輕離開(kāi)教室。
�。�4）集體按要求訓(xùn)練。教師邊看邊評(píng)。
�。�5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學(xué)生弄清哪是右邊，哪里是轉(zhuǎn)彎口？聽(tīng)到上課鈴聲要停下一切活動(dòng)，有次序地進(jìn)教室。
5、說(shuō)說(shuō)辨辨。怎樣做才對(duì)？
�。�1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。
（2）軍軍在課間搶同學(xué)的球玩。
�。�3）玲玲下課時(shí) 叫同學(xué)到走廊上玩耍。
（4）莉莉下課時(shí)坐在位子上不出去玩。
6、小結(jié)：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事，并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，愉快地學(xué)習(xí)，高興地活動(dòng)。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、課間教師應(yīng)當(dāng)勤觀察，勤指導(dǎo)。
2、可派幾位學(xué)生在課間輪流定點(diǎn)督促。
第十一課 讀寫姿勢(shì)要正確
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。
2、正確的讀寫姿勢(shì)：身直、肩平、眼離書本一尺。
3、正確的寫字姿勢(shì)：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、讀寫姿勢(shì)投影片或掛圖。
2、小花貓手指木偶。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來(lái)了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，將故事）
2、聽(tīng)故事明道理。
小朋友，我以前向你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天帶著眼鏡，真不方便！別的`小花貓能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓；我一跳眼鏡就要掉，老鼠眼前跑國(guó)也看不清，天天餓肚子。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不清。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)！
同學(xué)們，老師今天就要教輝你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，張身體都有很大的好處。
3、演示導(dǎo)行。
�。�1）出示讀書姿勢(shì)投影片或掛圖。
請(qǐng)同學(xué)們看投影，讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）
注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請(qǐng)姿勢(shì)較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。
學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛(ài)讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎？寫字姿勢(shì)很重要，寫字姿勢(shì)不正確字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)張不好。
�。�2）寫字姿勢(shì)投影片或掛圖。
看掛圖，正確的寫字姿勢(shì)就是跟掛圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。
A人坐正，身體坐直。
B把書本放平。
C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。
D眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。
學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。
請(qǐng)平時(shí)寫字姿勢(shì)較差的學(xué)生上臺(tái)做寫字姿勢(shì)，同學(xué)們幫助糾正。
4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢(shì)讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時(shí)，能按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來(lái)再念一遍。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看。
2、同桌競(jìng)賽，互相提醒。
3、教師、同學(xué)、家長(zhǎng)觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。
第十二課 按時(shí)完成作業(yè)
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
懂得為什么要做作業(yè)的道理，初步學(xué)會(huì)怎樣做作業(yè)；初步養(yǎng)成做完作業(yè)要檢查、有了錯(cuò)誤要及時(shí)訂正、愛(ài)護(hù)本子的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、為什么我們要做作業(yè)。
2、怎樣做作業(yè)：聽(tīng)清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，按時(shí)完成。
3、做完作業(yè)要檢查，有錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。
4、不在作業(yè)本上亂涂亂畫，不撕本子。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生做作業(yè)情況，收集優(yōu)秀作業(yè)本若干本。
2、排練小品。
3、準(zhǔn)備小紅花若干朵。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、啟發(fā)談話。
小朋友，我們每天到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，光聽(tīng)老師講課，不做作業(yè)行嗎？學(xué)本領(lǐng)不光要專心聽(tīng)老師講，還得靠自己動(dòng)腦動(dòng)手，按時(shí)完成作業(yè)。今天我們一起來(lái)討論。
2、學(xué)榜樣，激情感，明要求。
�。�1）講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
A教師展示一本優(yōu)秀作業(yè)，并指出好在什么地方。（如態(tài)度認(rèn)真，字跡端正；格式正確，本子整潔，完整無(wú)缺等）
B拿出幾本優(yōu)秀作業(yè)分組讓學(xué)生傳閱。并請(qǐng)學(xué)生講講，這些優(yōu)秀作業(yè)好在哪里。
C給優(yōu)秀的小朋友戴上小紅花，并在他們的本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。
D請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的小朋友介紹他們是怎樣做作業(yè)的？
�。�2）演小品，提要求。
演示小品：“園園做作業(yè)”。想一想：園園在做作業(yè)前做了些什么事“做作業(yè)時(shí)，她是什么態(tài)度，作業(yè)做好了，她又做了什么事？
學(xué)生討論，教師歸納：作業(yè)前：課桌要干凈，雙手要清潔；作業(yè)時(shí)：聽(tīng)清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，專心一致，按時(shí)完成；作業(yè)后：仔細(xì)檢查，及時(shí)訂正，保持整潔。
小朋友的作業(yè)本，就像每個(gè)小朋友的臉，要保持清潔。做到不用臟手寫字，不在本子上亂涂亂畫，不撕本子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行訓(xùn)練。
（1）口頭訓(xùn)練“你該怎么辦？“
A當(dāng)你聽(tīng)到老師說(shuō)：“下面開(kāi)始做作業(yè)�！边@時(shí)你該怎么辦？
B當(dāng)你在做作業(yè)時(shí)，突然想起，今天放學(xué)后媽媽帶我到外婆家去玩。這時(shí)你該怎么辦？
C當(dāng)你做作業(yè)時(shí)，旁邊同學(xué)要跟你講話，你該怎么辦？
D當(dāng)你作業(yè)好沒(méi)做完，同學(xué)叫你出去玩時(shí)，你該怎么辦？
�。�2）操作訓(xùn)練。
教師請(qǐng)學(xué)生拿出書和本子，布置一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生按要求做幾分鐘。作業(yè)結(jié)束后教師即抽查講評(píng)，給專心聽(tīng)老師布置作業(yè)，作業(yè)又仔細(xì)認(rèn)真做的學(xué)生本子上蓋上“優(yōu)秀”印章。
4、小結(jié)：我們要學(xué)好本領(lǐng)，就必須認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)了做作業(yè)的方法，我相信只要我們堅(jiān)持按要求去做，我們的本子上就會(huì)出現(xiàn)許多“優(yōu)秀作業(yè)”。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將要開(kāi)個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展覽，看看哪些小朋友的作業(yè)既整潔又認(rèn)真，展出為大家做榜樣。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、教師可以開(kāi)展作業(yè)從√“優(yōu)秀”的升級(jí)活動(dòng)。
2、平時(shí)要嚴(yán)格要求，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)好、進(jìn)步快的學(xué)生，對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)要及時(shí)抓住訂正，形成習(xí)慣。
3、學(xué)期結(jié)束，開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展”，給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信。
第十三課 今天我是值日生
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道為大家做值日生是件很愉快的事，初步學(xué)會(huì)有步驟地做值日生，初步嚴(yán)懲認(rèn)真做值日生的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、為大家做值日生應(yīng)該感到高興，要認(rèn)真做值日生。
2、做值日生要分好工，先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對(duì)齊桌椅，倒垃圾；清潔工具放整齊。
3、關(guān)好門窗，排隊(duì)回家。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)全班學(xué)生去參觀整潔美觀的教室。
2、寫好值日生步驟的兒歌。
3、制作掛圖：“我不愿意在這里！”
4、值日生輪流表。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，我們參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，大哥哥大姐姐在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心里會(huì)感到怎樣？是誰(shuí)使他們的教室那么美麗整潔？
2、激情討論明理。
�。�1）出示掛圖：“我不愿意在這里！”圖意：一個(gè)小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里！”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)……
�。�2）討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)？要使教室干凈整潔要靠誰(shuí)？
（3）歸納：我們每個(gè)小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀(jì)小，但我們每個(gè)人艘有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。
（4）討論：誰(shuí)愿意每天打掃教室？為什么愿意參加打掃教室？
（5）引導(dǎo)：有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生，你們都是這個(gè)集體的小主人，讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)他們，向他們學(xué)習(xí)。
為了讓大家都有機(jī)會(huì)為教室打掃衛(wèi)生，我們就得按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。（出示值日輪流表，依次告訴學(xué)生什么時(shí)間值日）
�。�6）明確值日時(shí)間。
教師請(qǐng)學(xué)生游戲式對(duì)講：（依次問(wèn)答）
周五值日生小組問(wèn)：今天星期一，誰(shuí)是值日生？（周一值日生起立答：今天我是值日生。）
周一值日生小組問(wèn)：今天星期二，誰(shuí)是值日生？（周二值日生起立答：今天我是值日生。）
……
3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。
�。�1）提出問(wèn)題：一組的小朋友怎樣把值日生做好呢？
�。�2）看值日生步驟投影片，教師講解。
�。�3）歸納導(dǎo)行：學(xué)習(xí)兒歌：先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對(duì)齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；關(guān)好門窗回家去。（讓學(xué)生理解為什么要按這樣的次序打掃。）
�。�4）創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行動(dòng)。
教師提出：今天星期三，是誰(shuí)做值日生？（請(qǐng)周三值日生到講臺(tái)前，有組長(zhǎng)講清分工和步驟，組員補(bǔ)充。全班評(píng)議。
4、想一想，辨一辨。
（1）小紅今天做值日生，心里很高興，組長(zhǎng)分配給她掃地，她等同學(xué)灑好水就拿起掃帚掃地，掃啊掃啊，她感到累了。這時(shí)媽媽來(lái)接她回家，看到小紅還沒(méi)掃完地，就對(duì)她說(shuō)：“小紅，時(shí)間不早了，我來(lái)幫你掃，可以早點(diǎn)回家，反正你已經(jīng)掃過(guò)了。這時(shí)小紅該怎么辦？為什么？
�。�2）第二小組今天做值日生，分好工后大家都起勁地干起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒(méi)有把桌子對(duì)整齊。軍軍背起書包對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“我們已經(jīng)做完了可以回家了”你說(shuō)軍軍這樣做對(duì)嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？
5、小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從組長(zhǎng)的分配，按照分工和步驟認(rèn)真打掃，團(tuán)結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃地干干凈凈。
從今天起，我們要開(kāi)展“看誰(shuí)值日紅旗多”競(jìng)賽。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、開(kāi)展“看誰(shuí)值日紅旗多”競(jìng)賽。
2、教師應(yīng)當(dāng)每天放學(xué)后注意指導(dǎo)組長(zhǎng)分工，指導(dǎo)學(xué)生按步驟打掃衛(wèi)生，并檢查學(xué)生是否做干凈，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和糾正。
第十四課 坐立行走要文明
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
懂得坐立行走要文明，初步學(xué)會(huì)坐立行走的規(guī)范動(dòng)作，初步養(yǎng)成坐立行走的文明習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、文明的坐立行走能使我們健康地成長(zhǎng)。
2、坐立行走的規(guī)范。（坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正；立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松；走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯靠右走。）
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、骨骼生長(zhǎng)畸形投影片或圖片。
2、小故事“血的教訓(xùn)”。
3、坐、立、走常規(guī)兒歌及掛圖。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、看投影片導(dǎo)入。
出示投影片或圖片，一位可愛(ài)的小男孩，由于從小不注意坐立姿勢(shì)，骨骼慢慢地變了形，最后成了一個(gè)骨骼畸形的人。
2、討論演示明理。
�。�1）討論：為什么原來(lái)是那么漂亮健康的小男孩會(huì)變成骨骼畸形的人呢？
（2）教師在黑板上板畫，演示。小朋友就像一棵棵小樹(shù)苗，如果小樹(shù)苗長(zhǎng)得很正，經(jīng)過(guò)澆水施肥，小樹(shù)苗就會(huì)長(zhǎng)得健壯挺拔，長(zhǎng)大成為一棵有用的大樹(shù)。如果從小不注意保護(hù)，小樹(shù)就會(huì)彎曲，長(zhǎng)大了就成了一棵歪樹(shù)，再也不能變直。小你喜歡哪一棵大樹(shù)呢？
�。�3）歸納：坐立行走都有一定的要求。按照這些要求去做，有利于我們健康成長(zhǎng)，也是我們小學(xué)生講文明的表現(xiàn)。
3、學(xué)兒歌，指導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�1）“坐”的規(guī)范。
A怎樣才是正確的“坐”姿勢(shì)呢？（看圖觀察討論）
B學(xué)習(xí)兒歌：（要點(diǎn)中的：坐）
C請(qǐng)一位小朋友拿著凳子到講臺(tái)上，按兒歌要求坐，全班學(xué)生評(píng)議。
全班學(xué)生邊念兒歌邊訓(xùn)練，教師巡視糾正。
（2）“立”的規(guī)范。
A怎樣才是正確的“立”的姿勢(shì)呢？（看圖觀察討論）
B學(xué)習(xí)兒歌：（要點(diǎn)中的：立）
C請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)前，做立的姿勢(shì)，其余學(xué)生念兒歌。要求立的學(xué)生像小松樹(shù)那樣挺拔。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)像小松樹(shù)。
D游戲訓(xùn)練：“誰(shuí)是小松樹(shù)？”
4、故事明理，討論導(dǎo)行。
（1）教師講述小故事：“血的教訓(xùn)”。
�。�2）討論為什么他們會(huì)互相碰撞？
歸納：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，為了安全，大家都要學(xué)會(huì)文明走路。
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌：（要點(diǎn)中的：走）
（4）創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練。以小組為單位，在教室模擬轉(zhuǎn)彎口、上下樓梯訓(xùn)練，讓學(xué)生邊讀兒歌邊訓(xùn)練
5、小結(jié)：今天我們懂得了坐立行走要文明，并且學(xué)會(huì)了兒歌。希望大家把兒歌記在心里，按兒歌的要求去做，做一個(gè)文明的小學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、上課預(yù)備鈴響時(shí)，請(qǐng)學(xué)生念坐的兒歌，教師要及時(shí)提醒學(xué)生學(xué)會(huì)坐端正。
2、當(dāng)學(xué)生起立回答問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)白歐陽(yáng)站立姿勢(shì)正確的學(xué)生，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。
3、課間可請(qǐng)學(xué)生值日，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了文明走路。
4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在家坐立行走的好習(xí)慣。
第十五課 禮貌用語(yǔ)
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道怎樣向別人借東西，初步學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系、不用謝”；初步養(yǎng)成借了東西要及時(shí)歸還的良好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、怎樣向別人借東西，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系�！�
2、借了東西要及時(shí)歸還，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝、不用謝”。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
準(zhǔn)備表演小品（包括道具）
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。當(dāng)你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你非常想看同學(xué)的課外書時(shí)，你會(huì)怎么樣？
我們?cè)诮钖|西時(shí)，應(yīng)該有禮貌，借了東西應(yīng)該及時(shí)歸還。怎樣才是有禮貌呢？
2、演小品，明道理。
�。�1）借學(xué)習(xí)用品。
A丁丁上課做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了帶橡皮。于是問(wèn)東東借。
B看了丁丁和東東的表演，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁向東東借橡皮，用了哪些禮貌用語(yǔ)？（板書：借 請(qǐng) 好嗎 謝謝 沒(méi)關(guān)系）
�。�2）還學(xué)習(xí)用品。
聽(tīng)聽(tīng)丁丁用完橡皮又怎么對(duì)東東說(shuō)？討論：借了東西要及時(shí)歸還，在歸還時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？（板書：還 謝謝 不用謝）
3、演示，深化明理。
請(qǐng)小剛和小紅來(lái)表演借書，要求使用板書的禮貌用語(yǔ)。
4、演習(xí)導(dǎo)行。
請(qǐng)同桌學(xué)生互相借學(xué)習(xí)用品。要求：態(tài)度誠(chéng)懇，學(xué)用禮貌用語(yǔ)。互相評(píng)議，誰(shuí)做得好。
請(qǐng)幾位學(xué)生為大家示范，集體評(píng)議。
5、小結(jié)：通過(guò)四位小朋友的表演，我們知道了怎樣向別人借東西，學(xué)會(huì)用“請(qǐng)、好嗎、謝謝、沒(méi)關(guān)系。”也知道借了別人的東西要及時(shí)歸還，學(xué)會(huì)用“謝謝、不用謝”。剛才，我們又互相練習(xí)了怎樣想別人借還東西，希望小朋友今后和這些禮貌用語(yǔ)交朋友，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
了解學(xué)生平時(shí)使用禮貌用語(yǔ)的情況，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，提醒做得不好的學(xué)生。
第十六課 當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)……
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道和同學(xué)、小伙伴要友愛(ài)互助、友好相處，初步培養(yǎng)當(dāng)別人有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助別人的好品質(zhì)。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、同學(xué)摔跤時(shí)，我應(yīng)當(dāng)趕緊過(guò)去扶起他。
2、同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品時(shí)，我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)借給他。
3、同學(xué)想看我的課外書時(shí)，我應(yīng)大方地借給他。
4、同學(xué)雨天忘帶傘時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把傘借給同學(xué)或者兩人合撐一把傘回家。
5、同學(xué)身體不舒服時(shí)，我應(yīng)當(dāng)照顧同學(xué)或及時(shí)向老師匯報(bào)。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、小品節(jié)目（雨傘、學(xué)習(xí)用品等）。
2、板書卡片。
3、小紅花若干朵。
4、調(diào)查已這樣做的小朋友。
5、投影片或小故事。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
我們這個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體，就像一個(gè)大家庭。小朋友們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩。那么當(dāng)別人碰到困難時(shí)，你會(huì)怎么做呢？板書：當(dāng)別人碰到困難時(shí)，我應(yīng)當(dāng)
2、演小品，明道理。
�。�1）同學(xué)摔跤時(shí)，我應(yīng)當(dāng)趕緊過(guò)去扶起他。
A請(qǐng)“丁丁”和“東東”來(lái)表演。
B討論：從這個(gè)表演中，小朋友知道了同學(xué)摔跤時(shí)，你應(yīng)該怎么做。（出示板書卡片：當(dāng)同學(xué)摔跤時(shí)，我應(yīng)當(dāng)趕緊過(guò)去扶起他。）
C小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。（根據(jù)已調(diào)查的情況，表?yè)P(yáng)已經(jīng)這樣做的小朋友，并獎(jiǎng)給一朵小紅花。
�。�2）同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品時(shí)，我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)把學(xué)習(xí)用品借給他。同學(xué)想看我的課外書時(shí)，我應(yīng)當(dāng)大方地借給他。
A老師配合丁丁和東東表演。
B討論：你們喜歡東東嗎？為什么？
歸納：丁丁忘了帶鉛筆，東東主動(dòng)把自己的鉛筆借給他用，讓他能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。如果同學(xué)忘了帶別的學(xué)習(xí)用品，我們都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)借給他。（出示板書卡片要點(diǎn)2）
C如果同學(xué)想看你新買的課外書時(shí)，你會(huì)怎么做？（出示板書卡片要點(diǎn)3）
D表?yè)P(yáng)已經(jīng)這樣做的小朋友，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
（3）當(dāng)同學(xué)雨天忘帶雨傘時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把雨傘借給同學(xué)或和同學(xué)合撐一把傘回家。
A看投影片明理。討論：小明哪些地方做得好？（出示板書卡片要點(diǎn)4）
B獎(jiǎng)給已經(jīng)這樣做的小朋友一朵小紅花。
�。�4）同學(xué)身體不舒服時(shí)，我應(yīng)當(dāng)照顧同學(xué)或及時(shí)向老師報(bào)告。
A請(qǐng)幾位小朋友表演：（肚子疼、頭暈、腳扭傷等）
B剛才幾個(gè)小朋友表演得真好，老師獎(jiǎng)給他們每人一朵小紅花。那么以后，真的碰到這樣的情況，你們能做到嗎？其他同學(xué)也能這么做嗎？（出示要點(diǎn)5）
3、小結(jié)：從今天幾個(gè)小朋友的表演中，小朋友們知道了當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)——幫助別人。做到（齊讀板書）
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
要求學(xué)生能按以上要求做，做到定時(shí)檢查反饋，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
第十七課 從小做誠(chéng)實(shí)的好孩子
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道別人的東西不能隨便動(dòng)、隨便拿；初步養(yǎng)成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時(shí)歸還的好習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、知道別人的東西不能隨便動(dòng)隨便拿。
2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。
3、用完后要及時(shí)歸還，并說(shuō)聲：“謝謝！”
4、勸阻同學(xué)不要拿別人的東西。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、小故事。
2、小紅花若干朵。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你自己有心愛(ài)的東西，如果看見(jiàn)別人還有更讓你喜歡的東西，這時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？
2、演示明理導(dǎo)行。
�。�1）介紹情景（一）。同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎？為什么？
討論后歸納：小明這樣做不對(duì)。別人的東西不是自己的，就不能隨便動(dòng)、隨便拿。
（2）介紹情景（二）。討論：小紅這樣做對(duì)嗎？為什么？
歸納：小紅做得對(duì)。她沒(méi)有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。
同學(xué)之間夸一夸，我們班上誰(shuí)平時(shí)也是這樣做的。做到的獎(jiǎng)給小紅花。
（3）聽(tīng)老師講小故事。
同學(xué)們，你說(shuō)丁丁做得對(duì)嗎？對(duì)在哪里？
討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時(shí)歸還，并說(shuō)：“謝謝！”
聽(tīng)了幾個(gè)故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動(dòng)、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時(shí)歸還，并說(shuō):聲謝謝！同學(xué)們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)隨便拿別人的懂事時(shí)，也要告訴他們這個(gè)道理，勸阻同學(xué)不私自拿別人的東西，從小做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、辨析深化明理。評(píng)一評(píng)，這些同學(xué)做得對(duì)嗎？
�。�1）小蘭看見(jiàn)芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時(shí)，小蘭見(jiàn)芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對(duì)嗎？
�。�2）下課時(shí)，東東看見(jiàn)小剛在翻小明的文具盒，就對(duì)小剛說(shuō)：“別人的東西不能隨便動(dòng)，隨便拿。”東東對(duì)嗎？
�。�3）手工課時(shí)，丁丁沒(méi)有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對(duì)明明說(shuō)：“明明，請(qǐng)把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對(duì)嗎？
�。�4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見(jiàn)了，要向麗麗借。麗麗說(shuō)：“等我換給小英后，你再向小英借吧！”麗麗對(duì)嗎？
4、小結(jié)。
同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了“從小做誠(chéng)實(shí)的好孩子，不私自那別人的東西。”我們班有很多同學(xué)平時(shí)就是這樣做的。還有一些同學(xué)今天沒(méi)戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時(shí)候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、同學(xué)之間互相督促。
2、定期評(píng)比。
第十八課 做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子；初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)
1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。
2、一個(gè)臟孩子圖片。
3、一個(gè)病孩子圖片。
4、一塊大手帕。
四、教育與訓(xùn)練過(guò)程
1、對(duì)比導(dǎo)入活動(dòng)。老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為什么？
2、創(chuàng)設(shè)情景明理。
�。�1）這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見(jiàn)的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。
�。�2）看錄象或掛圖明理。
A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。
B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生��？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。
教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。
（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。
A有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？
B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）
3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。
�。�1）我們?cè)趺醋霾攀且粋�(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢？
學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛(ài)清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。
�。�2）對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。
�。�3）檢查帶手帕情況。提出問(wèn)題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？
A教師出示大手帕，邊示范邊講解。
最外:面擦汗；打開(kāi)第一層，擦嘴、擦手；打開(kāi)第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開(kāi)手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。
B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。
4小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛(ài)清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸
1、制訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
養(yǎng)成教育教案7
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗(yàn)的方法讓幼兒探索沙子的.特征并能說(shuō)出來(lái)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感官探索沙子的特征。
�。�1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)�！�
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。
�。�3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
�。�1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷鴺�(lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后，樂(lè)樂(lè)在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒�(lè)樂(lè)按媽媽的話做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池�。�
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
�。�1）、師示范畫沙子。
�。�2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點(diǎn)畫沙子。
�。�4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
養(yǎng)成教育教案8
一、目的：
1、充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見(jiàn)，寫出他們身上存在的好習(xí)慣不良
習(xí)慣，并歸納成幾個(gè)方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。
三、班會(huì)的過(guò)程：
由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的.重要性。主要是舉例子說(shuō)明良好習(xí)慣與成功之間的必然。
列出學(xué)生所寫的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說(shuō)明理由。
拓展討論，該如何克服不良習(xí)慣。有則改之，無(wú)則加勉。
樹(shù)立榜樣。請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣�？梢哉�(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好
的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活習(xí)慣等等。
5、提出下一階段目標(biāo)，學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)
慣，提高上課效率。
6、主持人小結(jié)。
習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程
1、主持人發(fā)言
2、主持人做小調(diào)查
3、分小組收集學(xué)生的習(xí)慣，組長(zhǎng)進(jìn)行整理
4、歸類哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。
5、討論如何克服不良習(xí)慣
6、樹(shù)立榜樣
7、提出目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
對(duì)不會(huì)寫的作業(yè)要用心探究，力求按時(shí)交作業(yè)）
8、主持人小結(jié)
9、班主任總結(jié)
養(yǎng)成教育教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗(yàn)。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。
反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的'目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
養(yǎng)成教育教案10
目的:
通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到:好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了祖國(guó)的命運(yùn)，為了民族的命運(yùn)，為了我們的未來(lái)的命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
過(guò)程:
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的.體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾:為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣!為了我們未來(lái)的命運(yùn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
六、唱國(guó)歌，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié):
通過(guò)本次班會(huì)，全班同學(xué)都受到了教育，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響，都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正不良習(xí)慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。
養(yǎng)成教育教案11
養(yǎng)成教育《多謝，不客氣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)“多謝”、“不客氣”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對(duì)錯(cuò)的）、視頻片段、音樂(lè)片段、生日帽1個(gè)、禮品1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演《過(guò)生日》，請(qǐng)幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)跟教師做動(dòng)作。
教師：教師有個(gè)秘密要告訴你們，仔細(xì)聽(tīng)好了。今日是李教師的生日（請(qǐng)出李教師）。我給她準(zhǔn)備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂(lè)”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問(wèn)：剛才我送給李教師禮物的時(shí)候，我是怎樣說(shuō)的？李教師是怎樣說(shuō)的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買了新衣服的時(shí)候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時(shí)，你要怎樣和教師說(shuō)呢？
C、當(dāng)你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的.時(shí)候，你要怎樣感激他呢？
D、當(dāng)你說(shuō)到叔叔或者阿姨的禮物時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣表示感激？
E、請(qǐng)小朋友想一下還有什么時(shí)候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對(duì)嗎？如果不對(duì)，那應(yīng)當(dāng)怎樣做
6、表?yè)P(yáng)小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“多謝”、“不客氣”
7、請(qǐng)小朋友變一個(gè)小禮物送給教師
8、學(xué)說(shuō)兒歌：人幫我，多謝你；我?guī)腿�，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動(dòng)作跳一跳；大家一齊跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊跳。
9、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒休息
養(yǎng)成教育教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2、在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、進(jìn)取、愉快地參與活動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
2、評(píng)比表1張，紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
教師介紹“我家”——書房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”
愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，堅(jiān)持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書。
教學(xué)提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：（1）第一段“看書”：看看、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的？
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣？是怎樣做的.？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
教師傾聽(tīng)，參與討論。
�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”�？纯赐嫱婢叩暮⒆釉鯓幼龅模客嫱婢邥r(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？
�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過(guò)自身與同伴的習(xí)慣比較是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自我與他人？幼兒是否樂(lè)意表達(dá)自我的看法？
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡(jiǎn)便自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自我的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng)：
在日常活動(dòng)中，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有提高、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
養(yǎng)成教育教案13
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月20日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)題目：
養(yǎng)成教育的重要性
二、活動(dòng)主題：
習(xí)慣決定命運(yùn)
三、活動(dòng)目的：
擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：
1、通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生明白良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并樹(shù)立一定的班級(jí)榮譽(yù)感，社會(huì)責(zé)任感。
3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。
四、活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
(1)開(kāi)班會(huì)前，各班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集一些名人因良好的習(xí)慣而成功的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。
(2)各班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。
二、活動(dòng)實(shí)施：
班主任主持會(huì)議：
(1)開(kāi)場(chǎng)白;
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。一直以來(lái)，我們清評(píng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們學(xué)校的高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
(2)宣布本次活動(dòng)的主題;
(3)班主任對(duì)近一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括;
(4)主題一：習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
�、偻瑢W(xué)例舉生活中習(xí)慣不好的現(xiàn)象;
�、谕瑢W(xué)自查自身有無(wú)不良行為習(xí)慣;
�、壅归_(kāi)討論：如何做一名具備良好習(xí)慣的`中小學(xué)生;
④班主任進(jìn)行主題總結(jié)。
(5)班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)
預(yù)期效果：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)!
養(yǎng)成教育教案14
養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠剑鹛鹞缢珊昧�。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的'七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
活動(dòng)總結(jié)：
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
養(yǎng)成教育教案15
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
你相信嗎？
在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣�！皩ｉT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”
良好習(xí)慣大家學(xué)
從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的.成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
你對(duì)以下行為有何看法？
1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考
2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。
3、考試考差了后，開(kāi)始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。
4、自習(xí)課無(wú)所事事，東張西望。
5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧
8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)
9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。
良好習(xí)慣鑄就人偉大的一生（聽(tīng)小故事）
蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)……。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶
�。�1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
�。�2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
�。�3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
�。�5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！睘榻Y(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。
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