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    能干的小手教案

    時(shí)間:2023-03-28 11:32:51 教案 投訴 投稿

    能干的小手教案(通用15篇)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的能干的小手教案,希望對大家有所幫助。

    能干的小手教案(通用15篇)

    能干的小手教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。

      2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

      3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源:幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,廚師做出美味的飯菜,民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

      2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境:“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

      3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品,如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái)。

      4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

      活動(dòng)過程

      1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象,復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      2.通過游戲體驗(yàn),使幼兒了解手的不同本領(lǐng),感受做事的成功與自豪。

      (1)游戲“摸寶貝”,使幼兒初步了解手的作用。

      教師出示“神秘寶箱”,和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等),幼兒感受后進(jìn)行描述,請同伴猜想它是什么,也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,了解手的作用。

      (2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,嘗試動(dòng)手自己做事情。

      請幼兒說一說:“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書,擺放玩具,收拾整齊小床,疊好衣服,卷好襪子,擺好鞋子等,幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

      (3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁,學(xué)念兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,進(jìn)一步了解手的作用。

      3.布置“能干的小手”展覽,感受做事的成功感和自豪感。

      幼兒展示自己用手制作的物品,如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等,說一說自己手的本領(lǐng),并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì),感受自己做事的成功和自豪。

      4.觀看《能干的.小手》教師自備教學(xué)資源,使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

      幼兒相互交流:爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通,廚師用手做出美味的飯菜,民間藝人捏出不同的“面人”等,使幼兒了解手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干。

      活動(dòng)延伸:

      和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng),并將作品帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。

      教學(xué)反思:

      此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    能干的小手教案2

      設(shè)計(jì)意圖:

      我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護(hù)小手。

      2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

      3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.畫好枝條的小樹圖畫。

      2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣

      教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒了!

      二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

      1.認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的.認(rèn)識(shí)。

      2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

      三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

      1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

      四、小手真能干

      1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,教師引導(dǎo)。

      五、作品欣賞

      體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評:本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。

    能干的小手教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

      2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

      3.簡單了解保護(hù)手的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.手的圖片

      2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

      3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒操作

      老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

      二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

      提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

      2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

      老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

      三、觀察認(rèn)識(shí)手

      1.幼兒觀察手

      提問:你的手上有什么?(手指)

      2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

      (1)介紹手指名稱。

      出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的'名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

      (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

      a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

      b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

      3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

      (1)手指長在哪里?(手掌)

      (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

      老師伸出手心,手背提醒幼兒。

      四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

      討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

      五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

      提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

      活動(dòng)延伸:

      1.讓幼兒繼續(xù)操作

      2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

    能干的小手教案4

      設(shè)計(jì)背景

      現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。

      3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

      重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、錄音機(jī)、磁帶。

      2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

      活動(dòng)過程

      一、組織教學(xué):

      老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、游戲引入法:

      玩一玩手指游戲。

      三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

      1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。

      2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

      3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

      4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動(dòng)作)

      四、感知操作法:

      1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

      2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

      五、延伸活動(dòng):

      討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的'小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動(dòng),自己的事情自己做。

      教學(xué)反思

      從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

      本次活動(dòng)的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

      考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

    能干的小手教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

      2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

      3、簡單了解保護(hù)手的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手的圖片

      2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

      3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

      二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問:

      1、剛才你做了什么?是用什么做的?

      2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的'事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

      三、觀察認(rèn)識(shí)手

      1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

      2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

      (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

      (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

      a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

      b、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

      3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

      (1)手指長在哪里?(手掌)

      (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

      四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

      五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒繼續(xù)操作。

      2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

    能干的小手教案6

      獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 《綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)

      學(xué)情分析

      《綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動(dòng)中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干,進(jìn)而對自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并通過活動(dòng)愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

      2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

      3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對手印畫的.興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1.幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。

      2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

      活動(dòng)過程

      1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?

      教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

     。ê⒆訉焊璞硌萏貏e感興趣,都很開心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了)

      小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!

     。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)

      教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

     。ㄈ缑髅鲿(huì)幫老師發(fā)書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚(yáng)自己能干。

      2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對手的探索欲望。

      我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?

      幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會(huì)自己穿衣服,我會(huì)幫爸爸拿拖鞋,我會(huì)幫媽媽掃地……)

      請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會(huì)做手工,我的小手會(huì)畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵(lì),也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述)

      教師小結(jié)幼兒的講述情況。

      3.手指游戲:“我的小手變變變”

      這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

      我們的小手會(huì)做許多事情,它還會(huì)變魔術(shù)呢!

      教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動(dòng)作):

      我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

      我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。

     。ㄓ變簩τ螒蚝芨信d趣,積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作)

      除了變小雞、小鴨,我們的小手還會(huì)變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)

      教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對此很有興趣,積極動(dòng)腦,動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)

      4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹

      你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)

      教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個(gè)手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)

      教師示范用手印畫樹葉。

      幼兒印畫。教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

      展覽智慧樹。

    能干的小手教案7

      教材簡介:

      能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

      結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了如下目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作

      難點(diǎn):用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

      設(shè)計(jì)理念:

      現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對自己的手感興趣。

      設(shè)計(jì)思路:

      游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

      游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。

      師生討論——這是本次活動(dòng)的'重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。

      探索感知——我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

      結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿開展。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料(水粉)。

      活動(dòng)過程:

      1、激趣導(dǎo)入

      師:小朋友,老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦(一根手指頭呀,變呀變呀)。師:想和老師一起變魔術(shù)嗎?我們用什么變魔術(shù)的呀?

      2、師生討論

      通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

      師:小朋友我們有幾只手?(兩只或一雙)師:老師的手和你們的手有什么不同?長得什么樣子。棵總(gè)小朋友的手都一樣嗎?你們比比看?

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。

      師:小朋友你們的手指都一樣長嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)

      小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

      3、探索感知

     。1)游戲:小手變變變

      師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥、小雞等,并模仿小動(dòng)物):

     。2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看ppt

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)

      (3)幼兒動(dòng)手操作。

      師:我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫),好嗎?

      4、結(jié)束活動(dòng)

      師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去洗手吧。

    能干的小手教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

      2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手影表演錄像一段。

      2、戴在手指上的小帽子每人一份。

      3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

      4、幻燈片課件、音樂。

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入環(huán)節(jié):

      師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

      師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

      一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

      1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

      師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

      師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、

      (手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、

      (小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

      師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

      2、和手指跳舞

      師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。

      (提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

      師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

      二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

      (一):小手可以做的事情。

      師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

      (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

      師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

      師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

      師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

      第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。

      師:現(xiàn)在請你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的`口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

      師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)

      第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

      師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯(cuò))

      第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

      師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

      第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

      師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

      (三)我的小手會(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

      師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測,體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

      三、簡單了解保護(hù)手的方法。

      師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

      小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯(cuò)呢?

      第一張圖:戴手套

      師:這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

      第二張圖片:摸插座

      師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

      第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

      師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

      第四張圖片:洗手

      師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片:放鞭炮。

      師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

      第六張圖片:剪指甲

      師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

      第七張圖片:吸允手指

      師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

      四、小手動(dòng)起來。

      (共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

      師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙}

      播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

      師結(jié)束語:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,我們才會(huì)越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

    能干的小手教案9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

      2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

      3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

      2、指偶若干

      3、愛護(hù)小手的圖片

      三、活動(dòng)過程

      1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

      2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的`組成部分以及各手指的名稱。

     。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

     。2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?

     。3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

     。4)我們來認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!

      3、兒歌

      拇指一家

      大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

      食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

      中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

      無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

      小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

      4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識(shí)。

      游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

      5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

     。1)畫面中的小手在做什么?

      (2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會(huì)做其他手勢嗎?

     。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

     。4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

      6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

      每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

      7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

     。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

      (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

      四、活動(dòng)延伸

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

      五、資料庫

      五根手指頭

      一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

      兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

      三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

      四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

      五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

      六、活動(dòng)總結(jié)

      每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

      認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來,進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識(shí)。

    能干的小手教案10

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動(dòng)一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識(shí),特別是對手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),通過本次活動(dòng)讓幼兒對小手的能力有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過此次活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

      2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      通過嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的.成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

      2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

      活動(dòng)過程

      一、游戲?qū)?/p>

      1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,我們一起來玩手指游戲好嗎?

      一個(gè)手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個(gè)手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個(gè)手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個(gè)手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個(gè)手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

      2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

      我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,個(gè)子高高是中指,個(gè)子矮矮大拇指,還有食指、無名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

      二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗(yàn)手的不同本領(lǐng)。

      1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

      我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

      教師:我們已經(jīng)長大了,會(huì)做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

      2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

      看,老師這里有一個(gè)魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來驗(yàn)證。

      幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

      3、了解手可以傳情達(dá)意。

      (1)我們的小手還會(huì)說話呢,師演示動(dòng)作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

      (2)關(guān)愛聾啞人

      還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語和我們交流,教師和幼兒一起做手語“我愛你”,萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

      三、通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)用小手做事的成功與自豪感。

      1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

      播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補(bǔ)圖書、剪窗花。

      2、師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

      3、:展示勞動(dòng)成果,教師給予肯定表揚(yáng),使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的自豪感。

      四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

      1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

      2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

      感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

      五、活動(dòng)延伸

      和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

      設(shè)計(jì)反思

      本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn),知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn),樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn),運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動(dòng)摸寶貝和形象的肢體語言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在動(dòng)手操作中,體驗(yàn)小手有多能干,并體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂和自豪感。最后,通過認(rèn)識(shí)不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

      本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),運(yùn)用了多種教學(xué)方法,幼兒參與的熱情會(huì)很高,但內(nèi)容較多,擔(dān)心幼兒活動(dòng)時(shí)間過長。

    能干的小手教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,簡單了解手的作用。

      2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。

      3、能愉快的參與集體活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

      活動(dòng)過程

      一、游戲引入

      小朋友們,我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來;小手 小手拍拍,我的小手抱起來;小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍,我的小手藏起來。

      提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

      二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識(shí)手

      我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長得什么樣子?

      幼兒觀察自己的手,了解手的各個(gè)部位的'名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說邊指著相應(yīng)的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹,這個(gè)像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹的什么?,而手指甲好像樹枝上的什么,長在手指頭上。你們覺得像不像。

      比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個(gè)手指頭是不一樣長的。)

      三、出示圖片

      了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請個(gè)別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

      我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。

      有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

      四、怎樣保護(hù)手

      引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。

      引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。

      五、結(jié)束

      小朋友們真能干,用小手表揚(yáng)一下自己吧!

      今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來告訴老師,好不好?

      小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

    能干的小手教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      能分清手心、手背及手指名稱。

      講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      韻律操《小手拍拍》音樂。

      幼兒用書。

      活動(dòng)過程

      一、播放音樂

      1、幼兒起立站好。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。

      二、觀察活動(dòng)

      1、讓幼兒們伸出自己的小手。

      2、能教師口令,展示出自己的手心和手背。

      3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭,并說出每個(gè)手指的稱呼。

      三、手指游戲

      1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。

      2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。

      四、說說小手

      1、講述自己的小手都會(huì)干什么事情。

      2、出示幼兒用書,看看書中的小手會(huì)做哪些事?

      3、教師鼓勵(lì)幼兒自己的'事情自己做,要學(xué)著做自己不會(huì)的事情。

      課堂反思

      在認(rèn)知小手的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)幼兒,讓幼兒明白小手非常能干,激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做,不會(huì)做的事,也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增強(qiáng)了孩子的自信心。

    能干的小手教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

      2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

      3、簡單了解保護(hù)手的方法。

      4、初步了解健康的小常識(shí)。

      5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手影表演錄像一段。

      2、戴在手指上的小帽子每人一份。

      3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

      4、幻燈片課件、音樂。

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入環(huán)節(jié):

      師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

      師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

      師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

      對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

      一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

      1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

      師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

      師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧。ㄗ兂赏枚鋭(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

      師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

      2、和手指跳舞

      師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個(gè)子最高的'(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

      師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了。犚魳纷鰟(dòng)作)。

      二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

      (一)小手可以做的事情。

      師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

     。ó嫯、吃飯疊衣服。拿東西……)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)

     。ǘ┩ㄟ^游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

      師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。

      第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法。

      師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

      師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

      第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。

      師:現(xiàn)在請你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

      師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)

      第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

      師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯(cuò))

      第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

      師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬。?/p>

      第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

      師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

     。ㄈ┪业男∈謺(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

      師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測,體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

      三、簡單了解保護(hù)手的方法。

      師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)

      小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯(cuò)呢?

      第一張圖:戴手套

      師:這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。ù藭r(shí)出示笑臉)

      第二張圖片:摸插座

      師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做。ǔ鍪究弈槪

      第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

      師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

      第四張圖片:洗手

      師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶。ǔ鍪拘δ槪

      第五張圖片:放鞭炮。

      師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

      第六張圖片:剪指甲

      師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

      第七張圖片:吸允手指

      師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

      四、小手動(dòng)起來。(共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

      師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)

      {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

      結(jié)束語:

      小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,我們才會(huì)越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

    能干的小手教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

      3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

      重難點(diǎn)分析: 難點(diǎn):

      1、手指的名稱不同。

      2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

      重點(diǎn):

      讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

      2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

      一活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入

      2、展開

      3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

      二 展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

      1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

      3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的`小手變成最能干的小手。

      4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

      三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

      四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

       結(jié)束

      部分聽音樂離開活動(dòng)場地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

    能干的小手教案15

      教學(xué)理念:

      在有了自己的事情自己做得想法后,讓幼兒具體去完成某一件事,來滿足做事成功后帶給他們的滿足感,體驗(yàn)到做事的快樂。從而進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒去做事,形成初步的獨(dú)立能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      教師:

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。

      2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的快樂和滿足感。

      幼兒:能主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

      (2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

      幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

      (3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

      (4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

      一、 幼兒發(fā)展情況

      我們班幼兒在入園三個(gè)月后,自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善,需要通過各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。

      二、 活動(dòng)背景條件

      由于近期天氣變冷了很多,幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣,幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞,就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做,區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。

      孩子們的.自己動(dòng)手的興趣非常很高,很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能,但孩子們已不滿足于單純的這些活動(dòng)中,所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì)生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)立性,使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗(yàn)。

      明鏡臺(tái):

      教師帶著小朋友走到本班門口,讓小朋友看一看教室:“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

      時(shí)間:5分鐘

      活動(dòng):

      1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。

      2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西,并與幼兒一起把物品擺放好,地面打掃干凈。

      注意:應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵(lì)。

      智慧泉:

      你們看,地面變干凈了 ,你們的小手真能干,小手除了能把我們的教室打掃干凈外,還能做什么呢?

      時(shí)間:10分鐘

      活動(dòng):

      1、大家討論小手能做的事(如:自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

      2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

      建議:讓幼兒更多地了解小手能的事,意識(shí)到自己可以做許多的事。

      回音壁:

      咱們都知道了小手能做那么多的事情,小朋友們,現(xiàn)在天冷了 ,就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗,現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

      活動(dòng):準(zhǔn)備購物的一個(gè)市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。

      建議:老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。

      啟思路:

      小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天,天很冷,咱們都有了冬裝,還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服,咱們幫幫他們好嗎?

      活動(dòng):

      1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情,自己該怎么做?

      2、請幼兒幫助去做一做。

      不同區(qū):

      (1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。

      (2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。

      (3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物 。

      準(zhǔn)備玩具:

      (1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。

      (2)圖片:沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

      3、不同組展示幼兒作品,幼兒互相觀賞、評議,教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

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