《能干的小手》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《能干的小手》教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《能干的小手》教案1
活動設計背景
前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。
活動目標
1、用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。
2、了解手的基本構造和功能,學會保護手。
3、在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
難點:手指的名稱不同。對手、手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備
1、每人一份(5個)不同顏色的手指帽。
2、(合攏放開)韻律音樂。
活動過程
1、做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。
2、認識手。
。1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞:一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。
小結:我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。
。2)認識手指
A、教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B、練習說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)談話:手指的`本領很大,那請小朋友說說它可以做什么?
。2)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4、游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認識。
5、到戶外曬太陽,與幼兒一起進行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。
《能干的小手》教案2
活動準備:
1、手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3、操作材料:
夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)
活動目標:
1、認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的'幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2、認識手指名稱。
。1)介紹手指名稱
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。
b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的`其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
。2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:
如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
《能干的小手》教案3
一、活動目標
1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。
二、活動準備
1、手指律動《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛護小手的圖片
三、活動過程
1、教師帶領幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
。2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?
。3)五根手指頭的粗細是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細?
(4)我們來認識一下手指一家吧!
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認識。
游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片,進入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
。1)畫面中的小手在做什么?
。2)你能試著做出相同的.手勢嗎?你會做其他手勢嗎?
。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?
(4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
(1)我們應該怎么樣保護小手,使小手不受到傷害呢?
。2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
四、活動延伸
教師帶領幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。
兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。
三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。
四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。
五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。
六、活動總結
每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?
認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。
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