【熱門(mén)】美術(shù)教案范文匯總8篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)滾畫(huà)的作畫(huà)方式，感受不同的肌理效果。
2、享受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小球(乒乓球、網(wǎng)球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)熱階段。
教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《捕魚(yú)》。
2、圖形刺激。
1)教師出示各種球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球名和球的肌理。
“這是什么球，它摸上去是什么感覺(jué)的?”
2)教師和個(gè)別幼兒合作示范：“我們將小球來(lái)做魚(yú)，再來(lái)完捕魚(yú)游戲，好嗎?”
方法：視紙的'大小，兩人或四人組合，在紙上利用球滾上顏料當(dāng)作小魚(yú)，一起拿紙搖擺。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵(lì)自由組合進(jìn)行游戲，感受不同的畫(huà)面肌理效果。
4、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇2
課堂類(lèi)型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫(huà)。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的WINDOWS畫(huà)圖程序的.各種繪畫(huà)方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫(huà)作品。
二、發(fā)展階段
1.學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線(xiàn)條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線(xiàn)條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過(guò)想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型形象和畫(huà)面場(chǎng)景。
3.利用WINDOWS畫(huà)圖程序的各種畫(huà)圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品進(jìn)行畫(huà)面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)。
1.在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟
練的掌握WINDOWS畫(huà)圖程序的繪畫(huà)技能。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、說(shuō)出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
2、描繪與大象在一起的畫(huà)面。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹?描述中猜一猜這是什么動(dòng)物？
�。ㄉ碜痈吒呦蠖聣�，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
（1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫(huà)出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
�。�2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看大象到底是什么樣的。
�。�3）你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。（吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）
�。�4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品）
�。�5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。
�。�6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫(huà)一畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
本課是本冊(cè)教材“車(chē)”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車(chē)”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車(chē)，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車(chē)的各種豐富信息，如車(chē)的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫(huà)方式描繪自己感興趣的車(chē)，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車(chē)”所屬“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
1．教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。
(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
(3)情感目標(biāo)：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系，知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的'各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。
3．課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：
(1)感知與體驗(yàn)：
�、儆^(guān)看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。
�、诮處煂�(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。
�、弁瑢W(xué)分4—6人小組展開(kāi)討論，圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話(huà)題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。⑤教師和同學(xué)對(duì)車(chē)的造型展開(kāi)進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分——車(chē)身、車(chē)輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀(guān)察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門(mén)、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)。
(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：
同學(xué)以線(xiàn)描繪畫(huà)的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車(chē)的整體結(jié)構(gòu)
的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
(3)評(píng)價(jià)與反思：’
①同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在教師事先布臵好的展示欄中。
�、谛蕾p名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中的車(chē)在整幅作品中的作用。
③想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
> 1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
> 2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
> 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
> 各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）
> 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）
1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么�。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉）
2、 這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
> 1、 教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？
> （幼兒討論、講述，教師總結(jié)）
> 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的
> 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙
> 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的.白紙上
> 薄紙印更加清楚、方便
> 2、 拓印
> （幼兒討論、講述，教師總結(jié)）
> 將樹(shù)葉拼貼好
> 將薄的白紙印在上面
> 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印
> 3、 要求
> 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)
> 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
> 4、 步驟
> 想象自己制作的物體
> 挑需要的樹(shù)葉
> 拼貼樹(shù)葉
> 拓印組合的樹(shù)葉造型
>
> 三、幼兒活動(dòng)
> 1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
> 2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
> 3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
> （教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）
> 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
> 四、介紹作品
> 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)。湘版美術(shù)教案
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙
顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書(shū)里，漂亮極了！還可以當(dāng)書(shū)簽?zāi)?
2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的'糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。
美術(shù)教案 篇7
1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法塑造出泥人的基本形象。
2. 通過(guò)觀(guān)看教師示范,初步掌握制作的技巧.
3. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份
2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè)園"。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
小朋友們今天我們班上來(lái)了一位新朋友你們猜一猜它是誰(shuí)
二、基本部分
教師出示泥人引起幼兒興趣。
1. 你們看這是什么你們喜歡它嗎
2. 你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1. 泥人的頭是什么樣子的上面有什么
2. 泥人的身體是什么樣子的身體上有什么
3. 想一想怎樣將泥人的'頭和身體連在一起
步驟：
將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓作為人的頭；
用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)作為人的兩只耳朵連在人的頭上；
用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁作為眼睛放在臉上再
用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分
成四份搓長(zhǎng)連在身體上作為人的四肢；
最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)沒(méi)有朋友玩小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、 結(jié)束部分：
展示幼兒的作品建立娃娃樂(lè)園。
教師我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧！
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)娃娃樂(lè)園請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對(duì)幼兒的制作 活動(dòng) 表示贊賞。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對(duì)水更有深刻的感受，平時(shí)幼兒總會(huì)饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話(huà)題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動(dòng)可以說(shuō)是系列活動(dòng)的引子，其目的是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)將無(wú)意觀(guān)察引向有意觀(guān)察，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。
在這次活動(dòng)中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化，表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。
目的：
1．傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè)于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化組合來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
2．培養(yǎng)對(duì)水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
準(zhǔn)備：
1．已開(kāi)展有關(guān)水的討論。
2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。
3．油畫(huà)棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
4．四開(kāi)彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選)。
過(guò)程：
1．引出話(huà)題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)最近，我們講了很多關(guān)于水的.事情，你們能用耳朵聽(tīng)辨出水的聲音嗎?你們聽(tīng)到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?(水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車(chē)的沙沙聲等。)
2．共同討論表現(xiàn)形式
�、儆^(guān)看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。
�、谙胂袼窃鯓诱f(shuō)話(huà)、唱歌、飛跑或跳舞的。
�、塾懻撛鯓訉⑺曌兂蓤D畫(huà)。如：“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)；“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根細(xì)細(xì)的直線(xiàn)或斜線(xiàn)；“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)成一片；“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圖案表現(xiàn)；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫(huà)。
3．邊聽(tīng)賞邊表現(xiàn)
�、俜磸�(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。
�、谝龑�(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫(huà)面。
�、酃膭�(lì)幼兒在作畫(huà)過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。
4．欣賞感受
�、僦夭ヤ浵�，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)水聲，邊在自己的畫(huà)面上尋找這幾種水聲。
�、谙嗷バ蕾p一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫(huà)面，也可以是局部。教師可對(duì)部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí)，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋；當(dāng)畫(huà)面比較單調(diào)時(shí)，可增加色塊等。
�、奂ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒(méi)有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?
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