實(shí)用的大班教案匯總9篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
實(shí)施策略：
提問法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開心的享受用餐過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的.位置坐下。
(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑 (很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分類擺放。
(2)接下來，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來的快樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。
活動(dòng)過程
1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。
（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。
�。�2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。（P51）
3、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。
4、樂器演奏。
�。�1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
�。�2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
�。�3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。
（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。
活動(dòng)反思：
以往的音樂圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂活動(dòng)，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏，我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》，幾遍以后他們對于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的.拍打出簡單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
春天，小動(dòng)物都做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，在一次大班語言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動(dòng)物特別感興趣，他們喜歡了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和發(fā)育特點(diǎn)，喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，更喜歡唱有關(guān)小動(dòng)物的'歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強(qiáng)歌曲對幼兒的感染力，增強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)。
2. 理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《森林里真熱鬧》課件。
2.錄音機(jī)、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。
1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。
2. 看課件，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強(qiáng)歌曲的表演力。
1.打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。
2.學(xué)唱歌曲。
四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演。
大班教案 篇4
目標(biāo)
1、知道空氣對人類和動(dòng)、植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。
2、能防止空氣被污染，有一定的環(huán)保意識(shí)。
3、對身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣，能關(guān)心和探索。
準(zhǔn)備
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的必要條件。
4、幼兒和教師一同收集的有關(guān)空氣被污染的資料。
5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。
過程
一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：
1、出示地球儀。
�。�1） 師：你們看，今天老師帶來了一個(gè)什么？（教師揭開布簾出示地球儀）
對了，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）
�。�2） 為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）
（3） 小結(jié)：原來地球上有我們賴以生存的空氣。
2、 幼兒做簡單的小游戲。
（1） 師：我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢？我們試一試不呼吸會(huì)怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）
�。�2） 不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長了會(huì)悶死，空氣對我們來說是十分重要的。
二、看看講講，了解新鮮空氣的來源。
1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢？（請幼兒相互交流）
2、觀看錄像。師：我們來看一段錄象，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來源的奧秘。
教師解說：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經(jīng)過消化以后，再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。
6、 小結(jié)：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。
三、情景表演，引出長期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康。
1、教師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣？（情景表演）
小猴：熊貓醫(yī)生，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧。
熊貓醫(yī)生：小猴，你怎么了？
小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！
熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng)，我給你檢查一下，啊～～～～張嘴。
小猴：怎么樣？熊貓醫(yī)生？
熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張x光片子吧！
小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！
熊貓醫(yī)生：那你站好了，別動(dòng)�。ㄐ茇堘t(yī)生給小猴拍片子）
熊貓醫(yī)生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！
小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢？
2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的？（幼兒討論）
3、繼續(xù)表演：
小猴：熊貓醫(yī)生，這是怎么一回事�。�
熊貓醫(yī)生：這有多種原因了，不過最主要的'原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。
小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦��？
熊貓醫(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護(hù)，不要再吸煙了！
4、小結(jié)：新鮮的空氣能使人身體健康，長期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病，危害人的健康。
四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。
出示收集的圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。
五、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，討論。
1、 教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）
2、 結(jié)束：我們回去再找找看，有沒有保護(hù)空氣的辦法和資料，下一次我們繼續(xù)討論。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！耙巫印迸惆橹蟀嘤變海磳⒆哌^三個(gè)春秋，是幼兒每天活動(dòng)都離不開的工具。平時(shí)，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)獨(dú)木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導(dǎo)他們用椅子開展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)游戲的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2．探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
探索椅子的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
探索椅子的多種玩法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子、獎(jiǎng)牌、音樂。
五、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
1．幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。
2．幼兒聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下做椅子操。
（二）基本部分：
1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。
�。�1）教師引導(dǎo)，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看。”
�。�2）幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)。
（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。
�。�1）教師引導(dǎo)，“小朋友們的'辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法�！�
（2）幼兒第二次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
3. 幼兒第三次探索：進(jìn)一步合作探索椅子玩法
（1）教師引導(dǎo)，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法�！�
�。�2）幼兒第三次探索，教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
�。�3）幼兒分組搭超級獨(dú)木橋并嘗試通過。
�。�4）比賽：超級獨(dú)木橋。
（三）結(jié)束部分：
1．為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌，師生分享成功的快樂。
2．幼兒聽音樂做放松動(dòng)作，整理椅子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道推與拉的動(dòng)作能使物體發(fā)生位移。
2、發(fā)現(xiàn)生活中有哪些推與拉的作用力。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大紙箱一只，內(nèi)裝足夠重量(幼兒兩個(gè)以上才能推動(dòng)或拉動(dòng))的'重物。
在大紙箱的合適位置挖兩個(gè)洞，將一根粗繩當(dāng)作牽拉繩穿入洞中，兩端分別系在分別系在一塊木版上�；顒�(dòng)前，牽拉繩置于紙箱內(nèi)，并以膠帶覆蓋住洞口。
幼兒活動(dòng)材料第三冊第7—8頁。
活動(dòng)過程
一、推和拉。
1、一只大紙箱，教師以十分費(fèi)勁的肢體動(dòng)作和神情去端、搬事先放置的大紙箱。
2、這是一只很重的大紙箱，怎樣才能把它移到門口去呢?
3、幼兒表達(dá)自己的想法，并嘗試用自己的方法來獨(dú)自移動(dòng)它。
4、這只箱子很重，搬不動(dòng)，也抬不起來，要推或拉，才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子，可以推，可以拉，還可以又推又拉。我們一起來推推拉拉。
4、請幼兒以小組為單位，推拉紙箱。
三、推什么，拉什么。
1、平常你拉過什么?(把襪子拉起來，把帽子拉下去等)你推過什么?(把手推進(jìn)手套中，把腳推進(jìn)鞋子里，推秋千等)
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推拉現(xiàn)象，如牽拉拖拉玩具、拉人、拉車、推人、推車等。
3、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊第7—8頁，結(jié)合畫面說說“推”和“拉”。
四、小結(jié)上課情況。
大班教案 篇7
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!
設(shè)計(jì)思路：
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來越少，離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里�；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的'情感，有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片
活動(dòng)過程：
一、回憶――說說自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)
1、欣賞散文詩第一段
還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
二、 再現(xiàn)――說說自己在幼兒園里最開心最難忘的事情
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
2、對照照片說說3年來幼兒園的生活
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩第二段
三年時(shí)間過得真快，每個(gè)小朋友都長高了、長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情。現(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段
三、朗誦――將難忘的事情編到散文中
1、完整欣賞散文詩
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
大班教案 篇8
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的`重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
三、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
四、教學(xué)過程
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛�！崩蠋熞龑�(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天亮了了，小星星們回家吧！”
大班教案 篇9
游戲玩法：
1．前奏時(shí)小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動(dòng)作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動(dòng)作不發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫。
2．重音沒出現(xiàn)時(shí)小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒出現(xiàn)時(shí)背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。
3．可以交換角色游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲神秘、跳躍的性質(zhì)，把握樂句的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對樂甸句尾的重音做出反應(yīng)。
2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：
1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；
2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動(dòng)黑板、2個(gè)大塑料筐。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由行進(jìn)走時(shí)按游戲規(guī)則瞬間停止的經(jīng)驗(yàn)（類似寫王字游戲）。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：《機(jī)靈的小地鼠》
（l）嘗試選取動(dòng)作：機(jī)靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）
（2）我們也來試試這個(gè)方法。（全體做一次動(dòng)作）
2、故事動(dòng)作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞第一遍樂曲出示圖譜：“不過我們躲過榔頭還有一個(gè)好辦法，那就是聽音樂，音樂會(huì)告訴我們什么時(shí)候農(nóng)夫敲榔頭我們該抱頭蹲下保護(hù)自己？”（敲榔頭演示樂曲）
（2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時(shí)候敲榔頭？”（一個(gè)音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂旬的什么地方呢？我們一起來聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。（樂句結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)重音，這個(gè)音叫樂甸甸尾的重音）
�。�3）欣賞第二遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個(gè)樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來又是一小旬結(jié)束時(shí)有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時(shí)沒有重音，兢不用敲榔頭了！
�。�5）挑戰(zhàn)的累加，用具體表象表現(xiàn)自己對樂曲的`理解：
幫農(nóng)夫貼小榔頭吧�。ㄓ變嘿N榔頭標(biāo)志）
師：好一起聽聽音樂到底貼的對不對？（聽音樂驗(yàn)證一下，幼兒粘貼錯(cuò)誤時(shí)馬上停下音樂糾正粘紙。）
師：一起聽音樂當(dāng)農(nóng)夫來敲敲小榔頭�。ㄎ站o拳頭，坐著做動(dòng)作）
幫小地鼠貼抱頭的動(dòng)作，請幼兒貼！
小結(jié)：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當(dāng)個(gè)機(jī)靈的小地鼠吧。（站起來，穿衣、背包、鉆洞）
3、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：
�。�1）明確游戲規(guī)則：
師：這次農(nóng)夫真的要來了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時(shí)我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫，注意要仔細(xì)聽音樂，在他沒敲榔頭時(shí)要多背些糧食！當(dāng)聽到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。這樣就不會(huì)讓榔頭打到了！還有一點(diǎn)千萬別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動(dòng)聲，就能聽出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們準(zhǔn)備好！
�。�2）循環(huán)游戲：
請3位小農(nóng)夫幫忙一起來打地鼠。
交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行游戲。
�。�3）這個(gè)農(nóng)夫打地鼠的音樂叫有個(gè)有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧！
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