- 相關(guān)推薦
松鼠課件教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的松鼠課件教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
松鼠課件教案1
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確地說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確。生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
過(guò)程與方法:
1、讓學(xué)生按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀,促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話。
2、在感悟、理解課文后,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)一說(shuō)喜歡它們的原因,從而體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象,提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
突破方法:自讀自悟,與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,小組合作,學(xué)習(xí)探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,形象細(xì)致的描寫(xiě)。
突破方法:與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,探究?jī)善恼碌牟煌瑢?xiě)法,體會(huì)作者的表達(dá)方法,
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑自探
1、了解“資料袋”A、教師談話:咱們今天學(xué)的《松鼠》這課是篇略讀課文,是法國(guó)著名的作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的,大家想不想了解一下布封是這樣的一個(gè)人呢?我們來(lái)看“資料袋”。請(qǐng)大家把書(shū)翻到46頁(yè),默讀“資料袋”,看你從“資料袋”里,了解到一些什么信息?B、生默讀思考。C、教師檢查。
2、明晰“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。A、生讀“連接語(yǔ)”,思考本科的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。B、教師檢查。C、學(xué)生在“連接語(yǔ)”中劃“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
(1)下面這篇文章,作者又是從哪些方面介紹松鼠的呢?
(2)閱讀課文,想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?
。3)再說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
二、分組學(xué)習(xí)合作交流
三、精講點(diǎn)撥鞏固訓(xùn)練
1、作者從哪幾方面介紹松鼠的?學(xué)生相互補(bǔ)充回答問(wèn)題;教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):外形活動(dòng)特點(diǎn)行為特點(diǎn)搭窩生育
2、比較與《鯨》在表達(dá)上有哪些異同?從三方面進(jìn)行比較:寫(xiě)作角度、說(shuō)明方法、語(yǔ)言風(fēng)格,要制成表格。
3、再說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?A、出示自學(xué)提示:默讀,用“——”劃出作者喜歡小松鼠的句子,有感情地讀一讀,并說(shuō)明作者喜歡它的理由。B、生自學(xué)。C、教師檢查。
四、檢測(cè)反饋拓展運(yùn)用改寫(xiě)第一自然段。
松鼠課件教案2
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確地說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確。生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
過(guò)程與方法:1、讓學(xué)生按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀,促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話。
2、在感悟、理解課文后,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)一說(shuō)喜歡它們的原因,從而體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象,提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
突破方法:自讀自悟,與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,小組合作,學(xué)習(xí)探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,形象細(xì)致的描寫(xiě)。
突破方法:與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,探究?jī)善恼碌牟煌瑢?xiě)法,體會(huì)作者的表達(dá)方法,
課時(shí)安排:
一教學(xué)步驟:一、創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑自探1、了解“資料袋”A、教師談話:咱們今天學(xué)的《松鼠》這課是篇略讀課文,是法國(guó)著名的作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的,大家想不想了解一下布封是這樣的一個(gè)人呢?我們來(lái)看“資料袋”。請(qǐng)大家把書(shū)翻到46頁(yè),默讀“資料袋”,看你從“資料袋”里,了解到一些什么信息?B、生默讀思考。C、教師檢查。2、明晰“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。A、生讀“連接語(yǔ)”,思考本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。B、教師檢查。C、學(xué)生在“連接語(yǔ)”中劃“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。(1)下面這篇文章,作者又是從哪些方面介紹松鼠的呢?(2)閱讀課文,想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方,有哪些不同的`地方?(3)再說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
二、分組學(xué)習(xí)合作交流
三、精講點(diǎn)撥鞏固訓(xùn)練1、作者從哪幾方面介紹松鼠的?學(xué)生相互補(bǔ)充回答問(wèn)題;教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):外形活動(dòng)特點(diǎn)行為特點(diǎn)搭窩生育2、比較與《鯨》在表達(dá)上有哪些異同?從三方面進(jìn)行比較:寫(xiě)作角度、說(shuō)明方法、語(yǔ)言風(fēng)格,要制成表格。3、再說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?A、出示自學(xué)提示:默讀,用“——”劃出作者喜歡小松鼠的句子,有感情地讀一讀,并說(shuō)明作者喜歡它的理由。B、生自學(xué)。C、教師檢查。
四、檢測(cè)反饋拓展運(yùn)用改寫(xiě)第一自然段。
松鼠課件教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目與技能
1、了解松鼠的習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)課文由總到分,條理清晰地介紹小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
3、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征進(jìn)行觀察和生動(dòng)形象的說(shuō)明方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)討論,訓(xùn)練學(xué)生掌握根據(jù)事物的特點(diǎn)組織材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí),體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、對(duì)事物特征的觀察。
2、形象生動(dòng)的說(shuō)明。
3、語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):理清文章層次,學(xué)習(xí)課文能扣住事物特征進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
教師先畫(huà)出松鼠的尾巴讓學(xué)生猜,老師想畫(huà)什么動(dòng)物,當(dāng)學(xué)生猜出老師想畫(huà)的是松鼠時(shí),追問(wèn)學(xué)生是憑借什么猜出的,學(xué)生說(shuō)出是憑借尾巴時(shí),肯定學(xué)生的想法,并表?yè)P(yáng)學(xué)生平時(shí)觀察動(dòng)物能抓住動(dòng)物的體貌特征。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)博物學(xué)家、作家,布豐的《松鼠》。
二、朗讀課文,整體感知
1、學(xué)生朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下整體的印象是什么?
(漂亮、馴良、乖巧,很討人喜歡。)
三、自讀課文、合作探究
1. 松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧,討人喜歡的動(dòng)物。找出文章中相應(yīng)的段落,理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
明確:
第一部分:(1)總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。
第二部分:(2~5)具體說(shuō)明松鼠的.漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)
第2段,松鼠的漂亮。
第3段,松鼠的馴良。
第4、5段,松鼠的乖巧。
第三部分:(6)補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征及它的用途。
順序:先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明
2、討論:第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
明確:第二段至第五段的安排是根據(jù)第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個(gè)詞的詞序?qū)懙模日f(shuō)明松鼠漂亮的形體,再說(shuō)明其習(xí)性由表及里,符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
3.研讀相應(yīng)段落,探究特點(diǎn)從幾方面說(shuō)明
學(xué)生自己合作探究后,師生共同歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).。
馴良:在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等,是從活動(dòng)的范
圍、時(shí)間、主要食物和尋食的習(xí)慣等三方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).。
乖巧:從過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲以及窩址的選擇、搭窩的方法
窩口的特點(diǎn)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).。
四、課堂小結(jié)
課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)方面寫(xiě)出了松鼠的特點(diǎn),表現(xiàn)出了松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。希望同學(xué)們課下再認(rèn)真看看,學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)思路。
五、作業(yè)
寫(xiě)一篇:我喜歡(熟悉)的一種小動(dòng)物
板書(shū)設(shè)計(jì):
松鼠
總: 松鼠的特點(diǎn)(1)
漂亮:面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2) 討
分 馴良:范圍、時(shí)間、主要食物和尋食的習(xí)慣(3) 人
乖巧:動(dòng)作、筑窩(4~5) 喜
有用的小動(dòng)物(6) 歡
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):理解課文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和準(zhǔn)確
【松鼠課件教案】相關(guān)文章:
《松鼠》教案03-07
《松鼠》教案09-11
松鼠的教案07-21
那只松鼠教案01-25
松鼠教案202202-13
《松鼠的尾巴》教案02-28
《松鼠》的優(yōu)秀教案09-19
有關(guān)松鼠的教案03-03
《松鼠的家》教案03-02