松鼠教案2022

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的松鼠教案2022，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

松鼠教案20221

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。

　�。�、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

　�。�、比較《鯨》的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描述，積累語(yǔ)言。

　　４、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文資料，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。能夠讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。

　　課時(shí)安排

　　１課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　�。薄⑹孪炔贾脤W(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。

　�。病⒔處熤谱麝P(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“海中之王”──鯨，這天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰(shuí)呢？別著急，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。

　　那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的狀況。

　　二、整體感知，明確目標(biāo)

　�。薄⒆杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�、讀閱讀提示，想想：

　　這篇文章要我們了解什么？

　　反饋：（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里能夠看出作者對(duì)松鼠的喜愛？）

　　初步感知課文資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的潛力。

　　三、細(xì)讀課文，自主感悟

　�。�、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？

　　明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）

　�。病⒆髡邚哪膸讉�(gè)方面介紹了松鼠？

　　第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。之后從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。

　　出示句子，重點(diǎn)品讀：

　　它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，十分敏捷，十分機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一向翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

　　這段話簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描述。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，此刻拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得十分惹人喜愛。個(gè)性是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的'美麗；再寫具體功能，能“一向翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

　　第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。

　　第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。

　�、艔乃鼨M渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧：

　　出示句子，重點(diǎn)品讀：

　　有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。

　　“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫出松鼠不僅僅明白以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。

　�、啤坝腥擞|動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺：

　　出示句子，重點(diǎn)品讀：

　　它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

　　這句話用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變潛力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。

　�、菑膬�(chǔ)備食物過冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明。

　�、葟谋奶�的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快。

　�、蓮牟桓吲d時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。

　�、蔬�列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。

　�。�細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸ā⒆銐驁?jiān)實(shí)”，“既舒適又安全”等詞語(yǔ)感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。）

　　第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育狀況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。

　�。�、感情朗讀課文：

　　選取一個(gè)自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛。

　　學(xué)生一齊來(lái)讀一讀，誰(shuí)喜歡哪一部分就站起來(lái)大聲讀哪一部分。

　　充分尊重學(xué)生的自主性，用朗讀為說(shuō)明文注入人文美。

　　四、合作學(xué)習(xí)，探究寫法

　　四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同，完成表格。

　　說(shuō)明角度

　　表達(dá)方法

　　說(shuō)明語(yǔ)言

　　鯨

　　側(cè)重介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法。簡(jiǎn)單質(zhì)樸平實(shí)

　　松鼠

　　側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。形象生動(dòng)傳神

　　經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說(shuō)出來(lái)，我們大家一齊來(lái)解決。

　�。ɑハ噘|(zhì)疑，解疑。）

　　合作學(xué)習(xí)，群眾攻關(guān)，研討寫法。

　　五、扮演松鼠，自我介紹

　　你喜歡松鼠嗎？就請(qǐng)你扮演小松鼠，結(jié)合課文資料發(fā)揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。

　　六、小結(jié)方法，拓展延伸

　�。�、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？

　�、艤�(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

　�、坪侠砬逦�的結(jié)構(gòu)。

　�、酋r明的事物特征。

　　⑷恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。

　�。�、仿照《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。

　　總結(jié)方法，學(xué)用結(jié)合，以練固學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　漂亮（外形）

　　松鼠馴良（活動(dòng)）

　　乖巧（搭窩）

　　練習(xí)設(shè)計(jì)

　�。�、在括號(hào)里封上適宜的詞語(yǔ)：

　�。ǎ�（）

　�。ǎ┑乃墒螅ǎ┑膭�(dòng)作

　�。ǎ�（）

　�。�、讀下面的話，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話：

　　它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜地放在一齊，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸�，足夠�?jiān)實(shí)。這樣，它們能夠帶兒女住在里面，既舒適又安全。

　　３、課外閱讀描述動(dòng)物的文章，并摘錄精彩的詞句。

松鼠教案20222

　�。ㄒ唬┛磮D揭示課題

　　引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。圖上畫了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　板書課題：松鼠和松果

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．教師范讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容并在課文中畫出生字。

　　2．借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3．再讀課文，結(jié)合上下文理解字義。

　　4．做動(dòng)作幫助理解字義。如學(xué)習(xí)眨字。

　　5．在讀詞讀句中鞏固生字。

　　6．學(xué)生自編兒歌，幫助記憶字形。

　�。ㄈ�）朗讀感悟

　　可以參考教學(xué)建議第二部分。

　�。ㄋ模╈柟谭e累

　　學(xué)生找出自己最喜歡的句或段朗讀，看誰(shuí)能記住自己讀的句或段。

　　（五）朗讀并復(fù)述

　　1．有感情地朗讀全文。

　　2．學(xué)生復(fù)述童話。

　�。�六）指導(dǎo)寫字

　�。ㄆ撸┊嬑磥�(lái)

松鼠教案20223

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文資料。

　　2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按必須順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫作方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、《松鼠》課件；

　　2、讓學(xué)生畫松鼠的外形；

　　3、松鼠頭飾及圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)開一開小火車。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┧墒蟮耐庑�

　　透過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白松鼠是一只美麗的小動(dòng)物。此刻，請(qǐng)你們把這只美麗的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，跟小組的同學(xué)介紹它的外形。

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)這只美麗的小松鼠。

　　2、出示第一段，完成練習(xí)。

　　恩，真棒！作者按從上到下的順序，向我們介紹了一只可愛的小松鼠，你們想不想明白松鼠有哪些生活習(xí)性？

　�。ǘ�）松鼠的生活習(xí)性

　　1、自讀課文第2―4自然段，找一找松鼠的生活習(xí)性。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠的生活習(xí)性？

　　匯報(bào)：活動(dòng)、住、吃

　　3、同學(xué)們都很認(rèn)真看書，一下子就把松鼠的生活習(xí)性找出來(lái)了。此刻，請(qǐng)你選取你最喜歡的一方面，自己學(xué)習(xí)一下，再和同桌交流。

　�。�1）第二自然段

　　找來(lái)中心句、三種活動(dòng)狀況：受干擾

　　夏夜

　　白天

　�。�2）第三自然段

　　1、找出表示順序的詞語(yǔ)

　　用“先……再……然后……還……”說(shuō)一句話。

　　2、找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

　�。�3）第四自然段

　　1、表演：比動(dòng)作（松鼠怎樣吃東西）

　　2、三個(gè)“它們”各指什么？

　�。ㄈ�）欣賞圖片

　　是啊，松鼠是一只可愛的.小動(dòng)物，在我們身邊，也有許多可愛的小生靈，讓我們一齊來(lái)欣賞吧！

　　（播放：動(dòng)物圖片）

　　1、說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

　　2、想不想模仿《松鼠》的寫法？

　　3、讓我們一齊來(lái)回顧一下，作者是怎樣寫出松鼠的可愛、機(jī)靈。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　回家后，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，模仿《松鼠》的寫法，寫一篇作文。

　　教學(xué)反思：

　　《松鼠》是北師大版三年級(jí)下冊(cè)“可愛的小生靈”中的一課，本課為第二課時(shí)，這篇課文生動(dòng)形象地描述了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情.

　　1、外形特點(diǎn)：

　　課前先布置學(xué)生畫松鼠，用一兩句話介紹松鼠的外形，然后利用課堂時(shí)間讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)松鼠的外形，使學(xué)生的頭腦中構(gòu)成清晰的松鼠形象，懂得介紹動(dòng)物外形要按必須的順序。

　　2、生活習(xí)性

　　松鼠的生活習(xí)性包括三個(gè)方面，我讓學(xué)生自由選取最喜歡的一方面來(lái)學(xué)習(xí)，再結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)松鼠的可愛。

　　如：松鼠搭窩這一環(huán)節(jié)，學(xué)生透過自讀課文，找出表示順序的詞，再此鼓勵(lì)他們用這些詞說(shuō)一句話，這樣既貼合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并能讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　最后，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物，回顧松鼠的寫法，總結(jié)全文。

　　上完這堂課，我覺得有許多不足之處，如：

　　松鼠活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生透過自學(xué)能找出松鼠活動(dòng)的三種狀況，結(jié)合多媒體觀看三種狀況下松鼠活動(dòng)的圖片時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的資料，訓(xùn)練他們口頭表達(dá)潛力。學(xué)生欣賞動(dòng)物前，如能引導(dǎo)學(xué)生解讀（觀察、說(shuō)、想象）使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步的了解，也許效果會(huì)更佳。

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