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    小學(xué)一年級的教案

    時間:2024-11-08 17:06:51 教案 投訴 投稿

    【必備】小學(xué)一年級的教案四篇

      作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】小學(xué)一年級的教案四篇

    小學(xué)一年級的教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師

      的指導(dǎo)下大膽畫畫。

      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)

      教學(xué)重難點(diǎn):在畫線和涂色中了解各種工具的.特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手:你都會畫什么呀?)

      二、導(dǎo)入新課:

      檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)

      三、講授新課:

      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)

      2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)

      3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

      4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。

      5、教學(xué)小結(jié):

      A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)

      B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    小學(xué)一年級的教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

      重點(diǎn):

      通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

      難點(diǎn):

      如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師,吹泡泡用的工具。

      組織教學(xué):

      是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來,同學(xué)們特別高興。師提問:吹泡泡大家都很喜歡玩,我們用什么形狀可以概括這些泡泡?

      老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

      板書:圓的世界

      二:方法探究

      1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

      花朵、太陽、

      根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。

      2:欣賞圖片。思考書中的問題。

      師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

      3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

      4:師示范:球類的.物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

      5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,

      提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

      注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

      三、創(chuàng)造實(shí)踐

      1、教師說創(chuàng)作要求:

      (1)進(jìn)行繪畫時,要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

      (2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

     。3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

      (4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

      2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

      四、作品展評

      1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

      2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評。

      3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評。

      五、拓展延伸

      作業(yè)

      1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

      2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

      課后小結(jié):要組織有意組織,必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

      說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

    小學(xué)一年級的教案 篇3

     。劢滩暮單觯

      在教學(xué)2~5的乘法口訣時,學(xué)生已多次經(jīng)歷編口訣的過程,對于計算幾個幾的方法、乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)?紤]到這一點(diǎn),教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論是根據(jù)場景圖中的問題填表,還是根據(jù)乘法算式編口訣,大部分都要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求,更重要的是激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力。

      想想做做的安排側(cè)重于把記口訣與用口訣結(jié)合起來,讓學(xué)生在記中用,在用中記。同時,針對一些記憶難度較大的`口訣,適當(dāng)增加這些口訣的練習(xí)機(jī)會,以便于學(xué)生突破難點(diǎn),加強(qiáng)記憶。

      教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn),通過獨(dú)立探索,總結(jié)出6的乘法口訣。

     。劢虒W(xué)目標(biāo)]

      1.通過自主探究,合作交流,掌握6的乘法口訣。

      2.培養(yǎng)簡潔地表達(dá)和遷移類推能力。

      3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。

      [教學(xué)過程]

      一、復(fù)習(xí)舊知,激趣引入

      談話:小朋友們,你們瞧,今天誰來到了我們的課堂?(電腦顯示小動物們依次出現(xiàn))你能口算一下小動物身上的算式嗎?

      瞧,小房子上面有些什么?(電腦顯示小房子上面的乘法口訣)大家一起讀一讀。

      提問:你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,電腦顯示在算式和口訣之間畫線連結(jié))

      講述:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。

      二、觀察思考,學(xué)習(xí)新知

      1.教學(xué)例題。

     。1)觀察場景圖,提出數(shù)學(xué)問題。

      談話:來到兒童樂園,你看到了什么?知道了什么?

      想玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車嗎?

      提問:一次可以坐幾人?(6人)

      一次可以坐6人,2次可以坐幾人?3次、4次、5次、6次呢?

      怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢?把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。

      集體交流。

      誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽?

     。2)填寫表格。

      談話:如果列表加一加,用怎樣一張表呢?(師生共同設(shè)計出和例題一樣的表)你能把這張表格填寫完整嗎?

      找一人上黑板填,其余小朋友在書上填一填。

      提問:現(xiàn)在你知道了什么?(1次可以坐6人,2次可以坐12人6次可以坐36人)

      1次可以坐6人,就是幾個6人呢?2次呢6次呢?學(xué)生回答后教師板書。

     。3)寫乘法算式,編口訣。

      求幾個6是多少會寫乘法算式嗎?口訣會編嗎?

      找一人上黑板寫一寫,編一編,其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。

      集體交流寫算式和編口訣的方法。

      2.記憶口訣。

      談話:剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀,記一記。通過編口訣,記口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生比較每一句口訣)

      你認(rèn)為哪一句口訣最好記,哪一句最難記?你想怎樣記住它?

      3.教學(xué)想一想的內(nèi)容。

      提問:剛才你們編了幾句口訣,這些口訣能算哪些乘法題?

      下面這些算式各用哪一句口訣?

      62 65 61 63 64

      三、想想做做,鞏固深化

      1.想想做做第1題。

      講述:今天小朋友們真棒,自己編出6的乘法口訣,現(xiàn)在我們來一個背口訣比賽,看誰背得好。

      在小組內(nèi)背,互相檢查。

      2.想想做做第2題。

      談話:我們再來瞧一瞧兒童樂園里還有什么?(電腦顯示大象)你能幫大象把算式算一算,并且說說用哪句口訣嗎?

      學(xué)生一起做題,寫口訣。做完后提問:看看每個大象身上的題目和口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.想想做做第4題。

      談話:再請小朋友們瞧一瞧,(電腦顯示小辣椒、西紅柿)今天它們給我們帶來了許多問題,想試試嗎?

      出示:

     。1)6個2相加是多少?

     。2)兩個乘數(shù)都是6,積是多少?

      一起做題后,一人匯報,集體訂正。

      4.想想做做第5題。

      談話:剛才小辣椒、西紅柿聽了小朋友們解答的問題非常滿意,茄子老師還想考考小朋友們。

      出示第5題圖,瞧,茄子老師又提出了什么問題?

      提問:你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎?獨(dú)立做題后集體交流。

      5.想想做做第6題。

      談話:白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第84頁第6題。誰能說一說圖上畫的是一件什么事?你知道了什么已知條件?要求什么問題?

      指名回答后,獨(dú)立做題,集體訂正。

      6.游戲摸一摸,說一說。(袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片)

      交代方法:每人從袋子里摸一張卡片,如摸到算式就說出口訣,摸到口訣就說算式,摸到數(shù)字就說出算式或者口訣。

      以小組為單位做游戲。

      四、總結(jié)評價,延伸拓展

      談話:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?還想知道什么??

      請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。

     。劭傇u]

      這節(jié)教學(xué)設(shè)計有以下兩個特色:

      1.充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立性、自主性。學(xué)習(xí)6的乘法口訣,學(xué)生已經(jīng)歷了幾次編口訣的過程,所以張老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣時,充分地讓學(xué)生觀察、想像、交流、嘗試。整個教學(xué)過程都注意激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問題的一些策略;始終體現(xiàn)以學(xué)生為主,讓學(xué)生在活動、思考和交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生編口訣,讓學(xué)生記口訣,讓學(xué)生用口訣。十分注意激勵學(xué)生的積極性、能動性。

      2.這節(jié)課的設(shè)計既實(shí)在又靈活。整個設(shè)計依據(jù)教材安排了6次獨(dú)立練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在不同的層次上反復(fù)練習(xí)乘法口訣,而且要求學(xué)生能記的要記,能背的要背,并體現(xiàn)了在用中記,在記中用;其次,教師最后設(shè)計了一個摸一摸、說一說的游戲,這個游戲雖簡單,但它既訓(xùn)練了學(xué)生靈活地說出乘法口訣,并把算式、乘法口訣和得數(shù)緊密地聯(lián)系起來,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

    小學(xué)一年級的教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.認(rèn)識10個生字,積累8個詞語和兩甸句子。

      2.正確朗讀課文,了解伊琳娜從小愛動腦筋、大膽質(zhì)疑、善于思考、敢于實(shí)踐,成為有名的科學(xué)家。

      3.用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的頁碼。

      4.按要求做實(shí)驗(yàn),用幾句話說說實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

      重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.朗讀課文,(繼續(xù)學(xué)習(xí)用音序查字法查漢字)。

      2.按要求做實(shí)驗(yàn),用幾句話說一說實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題,質(zhì)疑

      1.出示課題:43一個奇怪的問題齊讀課題。

      2.師:讀了課題,你想知道些什么?

      二、感知課文,學(xué)習(xí)生字

      1.帶著問題,聽聽課文錄音。

      2.學(xué)生邊讀邊自學(xué)課文中的生字。

      3.交流:這個奇怪的問題是什么?是誰提出來的?事實(shí)究竟是怎樣的呢?

      出示:在滿漓的一杯水里,放進(jìn)一顆石于兒,水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進(jìn)去,水卻不會溢出來。(自由讀,個別生讀,齊讀。)

      4.小組合作,讀句于,學(xué)習(xí)生字:滿、溢、卻

      (1)同桌讀通句子。

      (2)用自己喜歡的方法記住這些字。

      (3)伊琳娜是怎么想的,又是怎么做的,找出有關(guān)句子劃下來。

      5.最后這個問題解決了嗎?是誰解決了這個問題?

      6.交流,回答問題。出示最后一節(jié)。簡介居里夫人。學(xué)習(xí)生字:夫

      7.讀讀課文,找出其余生字,同桌互相學(xué)。

      三、朗讀課文,感受內(nèi)容

      1.讀課文,想想:科學(xué)家向小朋友提出這個問題后,三個小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的?

      2.學(xué)習(xí)2~6節(jié)。

      (1)自由朗讀,找有關(guān)內(nèi)容:小女孩、小男孩、伊琳娜分別是怎么說的?怎么做的`?

      (2)指導(dǎo)讀句:她挺生氣。第二天,她去問科學(xué)家:“叔叔,你為什么提了個錯誤的問題?”

      (3)朗讀2——6節(jié)。

      (4)請學(xué)生上臺做這個實(shí)驗(yàn)。

      3.讀讀第7節(jié)。得出結(jié)論:要勤于思考、大膽質(zhì)疑。

      四、動手做實(shí)驗(yàn),說話練習(xí):有人說;把生雞蛋捏在手心里,無論你怎樣用力,雞蛋都不會碎。請你動手試一試,把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果告訴大家。

      五、復(fù)習(xí)生字,積累詞語,鞏固音序查字法

      1.做“解開小問號”游戲鞏固生字。

      2.“知識老爺爺送禮物”游戲,積累詞語。

      3.比比誰的動作快:用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三個字的頁碼。

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