關(guān)于美術(shù)教案模板合集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
去年在教研組活動時我組一位美術(shù)教師上了《節(jié)節(jié)蟲》一課,課后我和幾位老師們一起評了《節(jié)節(jié)蟲》這課,受益頗多。
實錄片斷:
。ɡ蠋煆耐婢哌x秀開始導(dǎo)入新課)
師:同學(xué)們,請把各自所帶的玩具拿出來,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出你為什么喜歡這個玩具。
生:說出自己喜歡這個玩具的理由。
生:可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師:那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎?
生:想……
師:今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節(jié)節(jié)蟲的玩具---教師拿出自己制作的節(jié)節(jié)蟲的玩具。
。ń沂菊n題:《節(jié)節(jié)蟲》)
師:同學(xué)們大家一起看一看,說一說,這些節(jié)節(jié)蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的?
生:蟲頭、蟲身(分節(jié))、蟲尾。
師:同學(xué)們說的真好,老師請你們用我們已經(jīng)學(xué)過的形狀概括一下這三個部分好嗎?
生:蟲頭——不規(guī)則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師:同學(xué)們,大家找找看,在我們的身邊有沒有這些形狀?
生:有
師:同學(xué)們,那我們一起用這些形狀(根據(jù)各自所帶的材料)來拼出一個個節(jié)節(jié)蟲玩具吧!
(學(xué)生用各自所帶的材料進行制作。)
師:提醒學(xué)生想一想,用不同的材料裝飾或添加節(jié)節(jié)蟲得細(xì)節(jié)部分。(接著教師就組織學(xué)生分組進行制作。)------
在此就《節(jié)節(jié)蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧:
評析1:
亮點一課前準(zhǔn)備充分:本課學(xué)生在老師課前的布置下,準(zhǔn)備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子,塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”,又可“依思擇物”!是啊,看似簡單的課前準(zhǔn)備反映出了教師的教學(xué)思想。“自己準(zhǔn)備制作材料”!若是提供材料統(tǒng)一發(fā)放,省得要老師多次要求,督促檢查!這樣做,看似是教師考慮周全,其實是思想上不敢放開,既低估學(xué)生的自理能力,又限制了孩子個性發(fā)揮。而自備材料讓學(xué)生們在制作時,相互間能耳聞目睹,對各種材料的材質(zhì)、造型、色彩的運用有了多重把握,材料的多樣化更有利于個性化的作業(yè)。
評析2:
亮點二老師對各類學(xué)生的包容和理解:就本課來說:急性子喜歡邊做邊改,慢性子喜歡先設(shè)計后制作,優(yōu)柔寡斷者喜歡“廣覽眾書,擇其優(yōu)者,而摹之”。學(xué)生的氣質(zhì)、性格不同,制作過程中實施制作的方法、速度當(dāng)然也不同。這節(jié)課自始至終老師放下了架子,平視每一個學(xué)生,讓他們隨其根據(jù)自己的個性喜好選擇內(nèi)容和方法;讓他們想其所想,做其所做,讓他們“為所欲為”后引導(dǎo)其“大有所為”。這樣的學(xué)生和作品自然能爆發(fā)出個性色彩來了。
評析3:
亮點三老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課:為了激勵學(xué)生創(chuàng)作的熱情,老師從玩具選秀開始導(dǎo)入新課,請每一位學(xué)生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具,并說出推薦理由,然后引導(dǎo)學(xué)生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設(shè)置讓學(xué)生樂于接受,且興致極高,讓孩子在課的開始就產(chǎn)生了對節(jié)節(jié)蟲的興趣,符合了學(xué)生的`心理特點。使得學(xué)生在不知不覺中投入到課堂學(xué)習(xí)中來。此后又在交談過程中讓學(xué)生進一步了解了本節(jié)課的主題,同時也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業(yè)要求,為后來小朋友制作好節(jié)節(jié)蟲的埋下了伏筆,從中掌握了目標(biāo)中該了解的相關(guān)的美術(shù)知識技能。所以說在美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)手段雖然千變?nèi)f化,但萬變不離其宗。我們對美術(shù)教學(xué)要有執(zhí)著的追求,要走出新路來,擺脫某些
傳統(tǒng)觀念的束縛,但不是徹底的決裂。而是要引導(dǎo)學(xué)生“入其境”、“會其境”,充分的挖掘?qū)W生潛智,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。提升他們的審美情趣,真正提高他們的創(chuàng)作水平和審美價值觀。
總體評析:
本課是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第4冊教材中的第7課,屬[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在上節(jié)課制作吊飾的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用多種材料和手段制作節(jié)節(jié)蟲。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點,首先這節(jié)課要在教師的鼓勵和賞識建立起學(xué)生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體,給學(xué)生提供自我展現(xiàn)的機會,從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。其次是在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與的自主學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現(xiàn)代媒體輔助手段,來嘗試激活學(xué)生思維,發(fā)展想象空間。教師只是想通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會如何制作有趣的節(jié)節(jié)蟲,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,及綜合的評價能力等多方面的能力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗水墨情趣。
教學(xué)重點 認(rèn)識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、認(rèn)識工具材料:
1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?
2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫:
1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的'各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>
3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比:
1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:
1、蘸墨時毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇3
單元總目標(biāo):
1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。
單元課時:
本單元分2課時教學(xué)。
活動安排:
觀賞與描述:
。闶欠裰篮屠斫膺@些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)?
。銓ψ髌匪憩F(xiàn)的勞動場景有什么感受?
。銓ψ髌分腥宋锏膭趧有那楹蛻B(tài)度有什么感受?
分析與研究:
。銓@些作品和作者知道多少?
。懔私庾髌返臅r代和社會特點嗎?
。隳懿荒芟胂褡髡叩膭(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?
討論與解釋:
。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?
。煌娜宋飳趧佑惺裁床煌膽B(tài)度和感情?
體驗與評價:
*你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想?
。銓Α皠趧觿(chuàng)造世界”有什么體會和看法?
活動一
1、課題勞動____人類創(chuàng)造力的源泉(上)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞*評述
3、課時1課時
4、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的`作品等。
5、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
、偻ㄟ^欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
、诮處熜急菊n時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對作品的初步感受和理解。
、蹖W(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問題。
(2)發(fā)展階段
、傩蕾p、評述《在激流中前進》
☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《在激流中前進》(油畫)
作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比,大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。
②欣賞、評述《糧食》
☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《糧食》(油畫)
作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。
本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下,集體農(nóng)莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上,緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作,充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動,主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。
③欣賞、評述《牛耕》,寫觀后感受交流。
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。
☆分組討論、寫觀后感。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期的墓磚畫)
這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來,統(tǒng)治階級厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外,大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個側(cè)面形象地反映了當(dāng)時勞動人民生產(chǎn)勞動的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫,畫面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白,以對比的手法突出畫面的明快感。再如,畫扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動地畫出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。
、苄蕾p、評述《清明上河圖》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《清明上河圖》(中國畫)北京故宮博物院收藏。
作者:張擇端,北宋畫家,東武(今山東諸城縣)人。
本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段,開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋為中心的汴河(當(dāng)時稱“上河”,此河是當(dāng)時國家的漕運樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景;后段為巿區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是,大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細(xì)一一看去,個個都很生動,十分耐看,足見畫家對生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。
、菪蕾p、評述《搗練圖》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國波士頓美術(shù)館)
作者:張萱,盛唐著名人物畫家,擅長畫婦女。現(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”(一種絲織品)的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線,左邊一組描寫兩個婦女把練拉直,另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時制練的勞動過程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面,既符合生活的真實,又有獨具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
3、課后拓展
(1)請同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評述、交流,課后寫自己的心得體會。
。2)課余時間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇4
活動創(chuàng)意:
美術(shù)師一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用指印作畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此,我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
2、鼓勵幼兒積極參與活動,感受手指印畫的樂趣。
3、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的.快樂,成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。
2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙
活動過程:
一、出示課件:手指娃娃,引起學(xué)習(xí)興趣
1、 手指娃娃自我介紹并提問:你們的小手有什么本領(lǐng)。
2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領(lǐng)。
二、欣賞手指娃娃作畫,并簡單討論印畫方法:
手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?
三、幼兒學(xué)印指印
1、 教師示范印指印方法,幼兒嘗試印指印。
2、 幼兒發(fā)揮想象力,說一說指印像什么。
四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)
1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。
2、 引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置印畫。
3、 在作畫過程中,提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、作品展示,體驗成功的快樂
1、 請幼兒用連貫語言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。
2、 對有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。
六、指印畫欣賞:讓幼兒進一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣。
七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結(jié)束。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察自然,體會自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對瓶子進行創(chuàng)意設(shè)計。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,以及聯(lián)想能力。
二.重點、難點。
重點:從“仿生”的角度設(shè)計制作一只獨特的瓶子。
難點:形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前觀察自然界的各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。
(教師)課件、彩泥、圖片等。
建議此課也可以在室外進行。
教學(xué)過程
1.觀察與發(fā)現(xiàn)。
任務(wù)一:觀察身邊的自然物,發(fā)現(xiàn)自然物的獨特形態(tài)和美感。
。1)說說你感興趣的自然物。
。2)你認(rèn)為它最有意思的特點是什么?
2.欣賞與比較。
。1)任務(wù)二:比較瓶子藝術(shù)作品和自然物。
(2)說說它們的共同點和不同處(藝術(shù)家的藝術(shù)處理)。
你最欣賞它的那一部分創(chuàng)意?
3.創(chuàng)意與設(shè)計。
任務(wù)三:以自己對某種自然物的`興趣和研究所得到的啟發(fā),來創(chuàng)意制作一只獨特的瓶子。
教師巡回輔導(dǎo)。
4.思維的碰撞。
。1)展示自己的作品。
。2)自我和同學(xué)互評作品。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能應(yīng)用較為合理的方法,大膽想象,為小動物建造一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。
二、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)生動的情境,講述故事,激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
3、欣賞教師制作的`房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流:我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢,需要用些什么樣的材料最合適,該怎樣制作?
4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法,將普通房子設(shè)計得新穎獨特。
5、學(xué)生動手制作,自主表現(xiàn)。
6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動物為小兔建好房子后,是怎樣一起度過冬天的。
7、作業(yè)要求:比一比,看誰設(shè)計制造的房子新穎獨特。
美術(shù)教案 篇7
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來看看吧!
一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課
二、教學(xué)目標(biāo):
。薄⒆寣W(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美;
。、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對魚的關(guān)愛,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學(xué)生畫出想象中的魚。
2、環(huán)境保護意識、思想品德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點:
。、重點:通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚,培養(yǎng)他們對魚的關(guān)愛、環(huán)境保護意 識,開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。
。、難點:啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚缸里的觀賞魚,有魚圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個小組。
。、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過程:
。、謎語導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來猜個謎語,好嗎?”(講敘謎語:有嘴不說話,沒腳會玩耍,小朋友見了它,心里樂哈哈,小貓見了它,伸手就要抓。)
生……
師:“這節(jié)課,老師與你們一起來了解可愛的魚,和魚兒做朋友!
板書課題:可愛的魚
。、感知與體驗:
師:“同學(xué)們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候,有沒有看到魚
?我們吃飯的時候經(jīng)常有魚吃,你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎?”
生……
多媒體展示家鄉(xiāng)魚
師:“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚,小朋友最喜歡過年了,因為過年的時候大家都有利是收,家里都會貼上年畫,好朋友之間還會互相贈送賀年卡,下面我們一起來看一下這些工藝品。”
展示帶有魚的工藝品
師:“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義)
生……
師:“‘魚’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚)是人們的美好愿望,魚象征吉祥,所以人們喜愛它!薄袄蠋熞卜浅O矏埕~,家里養(yǎng)了許多魚,今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了。”(出示裝在魚缸里的觀賞魚)
“人們喜愛魚,還因為魚很美麗,魚到底美在哪里?讓我們一起來看一段錄象,在看的過程中,請各小組邊看邊討論:魚兒美在哪里?”(打開錄象與學(xué)生共同欣賞)
生……
師:“小朋友說得都非常好,魚兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色。”
剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的`魚、吉祥的魚、美麗的魚,知道了許多有關(guān)魚的知識,你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎?”
生……
師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”(多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》)
“聽了這首歌,小朋友們有什么感想,魚兒的心情怎么樣呢?”
生……
師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂呢?”
生……
師:“這節(jié)課老師也非常快樂,因為小朋友們表現(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來表達(dá)快樂的心情呢?小組討論一下,然后用身體動作表演給大家看好不好?”
生表演……
師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的!倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》
“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉,小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢?”
生……
師:“小朋友有開心、快樂的時候,但有時也會傷心,我們在什么時候會傷心呢?
生……
師:“小朋友們傷心的時候會怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”
生表演……
師:“這幾位小朋友表演得很好,請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢?請大家看這幅畫。”展示作品〈傷心的魚〉
師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉,小魚為什么傷心?小魚傷心的時候是怎樣的呢?”
生……
師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”
生……
師:“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會動腦筋,小朋友們,想不想聽老師講一個故事?”
“這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚,專門干壞事,欺負(fù)小魚,看誰不順眼就將誰吃掉,后來小魚想了一個辦法,每次出門,他們組合起來排成一條大魚的隊形,一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚見了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!
“同學(xué)們,如果我們能像小魚一樣團結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外,還會做些什么呢?請同學(xué)們大膽想象,畫出可愛的魚來,老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。
播放音樂,學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。
師:“小朋友也像聰明的魚一樣,開動了腦筋,展開了想象,畫出魚的動作、情感和他們的生活,我們一起來參觀一下,請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好?”
學(xué)生參觀……
師:“通過今天上課,小朋友都成為魚兒的好朋友,請每位同學(xué)都給魚兒一個美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上!
學(xué)生……
師:“請同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影,使魚兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友!
學(xué)生合影……
七、結(jié)束課堂。
板書設(shè)計:(寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上,貼在黑板)
可愛的魚
家鄉(xiāng)的魚:草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……
吉祥的魚:年畫、利是封、賀年卡
美麗的魚:外形、花紋、顏色
可愛的魚:唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……
美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2、師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開。
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2、觀察
師:現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。
請幼兒描述老師的'基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是。3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業(yè),提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
。2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置。
幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
活動準(zhǔn)備
1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1、故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的.象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!
提問:“這種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2、幼一起討論繪畫方法
組織幼兒討論:“現(xiàn)在請你們把這個
故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3、師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。
4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-08
《美術(shù)》教案02-21
小學(xué)美術(shù)的教案12-01
美術(shù)寫生教案11-28
大班美術(shù)教案01-03
小學(xué)美術(shù)教案12-29
有關(guān)美術(shù)教案01-02
美術(shù)活動的教案11-08
春的美術(shù)教案02-21
美術(shù)顏色教案02-22