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    美術(shù)教案

    時間:2023-09-11 09:23:50 教案 投訴 投稿

    美術(shù)教案集合(10篇)

      作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    美術(shù)教案集合(10篇)

    美術(shù)教案 篇1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原理,培養(yǎng)實用造型能力。

      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

      4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友,體驗合作創(chuàng)作的快樂。

      二、教學(xué)課時:

      1課時

      三、課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生:硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

      老師:美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

      四、教學(xué)過程:

      5、以“找朋友”的形式入座

      隨機播放兒童歌曲《找朋友》……。

      師:小朋友,你們做過找朋友的游戲嗎?今天就讓我們做這個游戲。

      生:好。

      師:讓我們找到自己的好朋友,和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。

      學(xué)生按自己的意愿入座。

      6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

      師:今天老師請來了一位生活中的一位老朋友,你們想知道它是誰嗎?

      生:想。

      師:讓我們來猜一猜(用布蓋住),它的用處可大了,“早上起床我們用到它,晚上睡覺前我們需要它,天氣越熱我們越是喜歡它,它長著長長的身體,我們用它時可舒服了,小朋友你猜到了嗎?

      生:牙膏。

      生:……。

      師:如果實在猜不出的話,那就請個小朋友來摸一摸,再猜猜看。

      生:我知道了,它是拖鞋。

      教師掀開布,出示“拖鞋”。

      學(xué)生一片嘩然。

      7、介紹一位新朋友------紙拖鞋

      師:老師不僅請來了一位老朋友,而且還帶來了一位新朋友,小朋友想認識它嗎?

      生:想。

      師:那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。

      生:掌聲四起……。

      教師出示“紙拖鞋玩偶”,以紙拖鞋的方式向小朋友問好。

      學(xué)生一片歡呼聲。進一步引出課題------《紙拖鞋》。

      8、初步認識我們的新朋友(紙拖鞋)

      結(jié)合拖鞋和紙拖鞋,找找它們的不同之處。

      師:小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢?

      生:一個是用紙做的,一個是用塑料做的。

      9、進一步了解我們的新朋友(紙拖鞋的造型與美化)

      圍繞三個中心問題,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問?)

      A:紙拖鞋由哪幾個部分組成?(我是由哪幾個部分組成的'?)

      鞋底與鞋幫。

      B:紙拖鞋組成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,請你觀察一下,試著說說組成我們的方式有哪些?)

      C:怎樣美化的紙拖鞋最漂亮?(你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮?你們更喜歡。)

      生:我覺得……。

      師:剛剛我們說的真好,對我們的新朋友進一步深入的了解了一下。

      10、我們都是好朋友,我們一起來創(chuàng)造

      A:制作要求:

     。1)合腳。(請學(xué)生來試穿體驗,不可過大,也不可過小,引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。)

      師:我們的老朋友好久沒理它了,誰愿意來穿穿它?

      生:我來……。

      個別生試穿拖鞋,結(jié)合實際提出問題。

      師:這位小朋友穿了你覺得怎樣?

      生:不合腳。

      師:那我們在做紙拖鞋時,怎樣做才會合自己的腳呢?

      生:照自己的

     。2)充分運用材料,制作大膽有創(chuàng)意。

      B:合作創(chuàng)作

      好朋友一起設(shè)計創(chuàng)作一雙紙拖鞋。

      11、游戲:最佳拍檔

      12、點評,提出希望

    美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

      2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

      3.了解簡單的自然生活常識。

      教學(xué)重點:

      想象小花小草喝雨水的樣子。

      教學(xué)難點:

      能用不同的線畫出春雨的感覺。

      教學(xué)程序:

      一、播放下雨的視頻

      1、師:你看到了什么?聽到了什么? 生:小雨沙沙。

      2、 2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。

      3、 板書課題:小雨沙沙

      二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

      1、欣賞雨的圖片

      師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的'印象是怎樣的?

      2、畫雨 師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

      3、小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點和線能畫出雨不同的樣子。

      三、欣賞雨中植物的圖片

      1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

      生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師:小雨給了它什么呀?小結(jié):生命雨露

      2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎? 教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。 四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

      ( 1)、出示教材步驟圖1

      師:添畫面部表情,花的身體和手。

      ( 2)、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) .

      師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?

      你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?

      五、展開聯(lián)想

      師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

      六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評

      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      2、作業(yè)點評,互評。

      總結(jié):春風(fēng)細雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護大自然。

    美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)方案

      [課型)

      繪畫創(chuàng)作課

      [年級]

      四年級

      i教學(xué)目標(biāo)]

      (1,通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

      (2,通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      (教學(xué)重點]

      學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

      [教學(xué)難點]

      通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認識生活中的真、善、美,提高學(xué)生整體素質(zhì)。

      [作業(yè)要求)

      用色彩完成一幅繪畫日記,要求內(nèi)容積極向上,主題突出,色彩鮮艷,文字概括。

      [教師教具]

      電腦聲音素材庫資料,大屏幕實物投影,繪畫日記步驟畫(部分已完成)。

      (學(xué)具]

      彩筆,油畫棒,色彩(水彩、水粉顏料)。

      [教學(xué)過程()]

      一、組織教學(xué)1分鐘

      二、導(dǎo)入新課2分鐘

      師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣,大部分同學(xué)都用文字記錄的形式,你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

      生:繪畫日記。

      師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?

      師:(學(xué)生回答后教師總結(jié)),繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事,我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。

      (板書:繪畫日記)

      師:那么,·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想,生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情,那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前,所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

      (板書聽聲音畫彩色記憶畫)

      三、講授新課7分鐘

      師:老師播放幾種聲音,請同學(xué)們注意聽,然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?

      生:答幾種不同的情景及色彩。

      師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

      生:能!

      師:老師先放一種玻璃碎了的聲音,然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記,并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?

      生:有文字部分。

      (板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1·繪畫部分;2·文字部分)

      師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

      師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

      生:想。

      師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的'聲音以后,就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候,不小心把我家一樓的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認,背景是白色樓房及碎了玻璃窗,藍色的天空和蔥綠的樹木。

      通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

      (板書)步驟:仙)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)記

      (2)用色彩畫。(大膽、鮮明)

      (3)文字說明。(概括、簡練)

      這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

      生:能。

      師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)

      四、課堂練習(xí)25分鐘

      師:老師放一段聲音,請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字),然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。

      (貼一張帶有插圖裝飾的"講"字),再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。

      (貼平畫"字)

      生;學(xué)生聽完聲音以后,回憶起了許多情景,,教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

      師:阿學(xué)們,剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來,你們能行嗎?

      ·生:能行!

      學(xué)生作畫的過程中,教師巡回指導(dǎo),挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象,鼓勵大膽用色,在學(xué)生作畫過程中,放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。

      五、作業(yè)展評s分鐘

      讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記,形式不拘一格,教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中,"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品,(并互相提問題討論)遇到走形的,教師也不要責(zé)怪,從其他方面鼓勵。

      師:同學(xué)們,感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

      (板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律

    美術(shù)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認識墻報報頭在墻報中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計班級的墻報,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。

      教學(xué)重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素。

      教學(xué)難點:報頭的設(shè)計。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

      同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計手抄報或墻報?設(shè)計時有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計的美術(shù)圖案是想表達什么?

      大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。

      教師對學(xué)生的交流結(jié)果進行小結(jié):大家設(shè)計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。

      二、講授新課,探究學(xué)習(xí)

      1、"六一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設(shè)計?打算設(shè)計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的'內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕,你的設(shè)計思路呢?

      學(xué)生自己表達,老師從中穿插新課的知識點。

      教師小結(jié):我們要設(shè)計一版墻報,首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設(shè)計來突出墻報內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計,我們把它稱為"報頭設(shè)計"(板書課題)。報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補足。

      2、教師出示各類報頭設(shè)計的作品

      現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設(shè)計,看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)

      三、合作創(chuàng)作

      提出要求:以小組為單位,為設(shè)計班級迎"六。一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。

      教師指導(dǎo)學(xué)生分組進行設(shè)計。

      四、作品展示,學(xué)習(xí)評價

      1、自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計的意圖。

      2、互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?

      五、課堂總結(jié)

    美術(shù)教案 篇5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)生通過回憶下雨的情景,體驗下雨的感覺,了解自然界的美妙變化。

      2、學(xué)生選用各種工具材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然,提高審美和表現(xiàn)力。

      【教學(xué)重點】

      引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

      【教學(xué)難點】

      用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達自己不同的感受。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物,繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。

      學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或油畫棒,勾線筆一支,畫紙。

      【教學(xué)過程】

      一、雨的回憶

      1. 謎語和音樂導(dǎo)入:千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著,掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。(導(dǎo)入課題)

      2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的'用具。

      如關(guān)于雨的詞語:大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句:青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細雨不須歸。

      好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。

      天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無??

      關(guān)于雨具:雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

      二、感受雨聲雨景

      1. 播放課件,配合圖片欣賞各種雨聲,感受雨中情、雨中景。

      2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺,模仿一下不同的雨聲。

      教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時,雨點淅淅瀝瀝地飄下來,沙沙,沙沙??滴答滴答??下大雨時,雨點很大很急,發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音,雨點連成線?耧L(fēng)暴雨時,雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

      三、了解雨的形成

      1. 為什么會下雨?下雨的原因。(FLASH課件演示)

      火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽,漂浮在空中,空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶,水珠集合變成白云,當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重,形成了積雨云,空氣再也托不住它們了,就會落到地面形成雨。(歌詞:風(fēng)中有朵雨做的云)

      2. 特別的雨。

      通過圖片,拓展對雨的認識,向?qū)W生介紹一些特殊的雨:太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??

      1. 提問:下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣?

      街上的人打傘,也有兩人共打一把傘,有的人穿著雨披騎著自行車,有的穿著雨衣戴著雨帽,有的穿著高筒雨靴??

      2. 借助傘、雨披等實物,分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。(如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣)

      3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)(如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋,學(xué)生在下面畫動態(tài)小人。

      四、賞析雨中畫面

      1. 人文熏陶。

      (1)展示四幅雨中的有趣或感人的圖片,幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形;

     。2)交流一下在雨中遇到的小故事,鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。

      2. 雨帶來的變化。

      下雨的時候,周圍會有什么不一樣?人們的衣著有何變化?

      雨中的畫面非常生動,街道上有什么變化,小動物們又在干什么?雨天的色彩是怎樣的?

      人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘;樹葉,地面洗得很干凈,街道上到處都是水;小鴨子、青蛙在水里游泳,還有一些動物躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗,天空有時是灰色的??

      3. 欣賞畫家筆下的雨。

      欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品,了解其表現(xiàn)形式。

      4. 欣賞學(xué)生的作品。

      雨落到了小朋友的腦海里,看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。

      五、示范雨中人及雨中物

      嘩啦啦,下雨了,走在大街上的人們怎么辦呢?他們會有哪些動作? (師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖,主要畫出雨中的神態(tài)、動作。)

      1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。(如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。)

      2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物,雨中嬉戲的人物、動物等。

      3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

      4. 出示雨中圖的彩色范例,分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。(如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等,不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。)

      六、創(chuàng)作下雨圖

      畫出你所見到的雨中的場景,可以是結(jié)合人物畫,也可以以小動物為主角,自由選擇。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖,雨中情境音樂起。)

      1. 表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;

      2. 表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。

      七、作業(yè)展示及評價

      1. 在投影上作業(yè)個別展示。

      2. 在黑板上進行長卷展示,題寫落款,請學(xué)生解說雨中情景,給予鼓勵性評價。

      3. 作業(yè)點評:那幅畫更生動,誰畫的動態(tài)最有趣,你能提提建議嗎?

    美術(shù)教案 篇6

      課時:1課時

      教學(xué)目標(biāo) :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。

      教學(xué)重點:是了解不同形態(tài)的線條。

      教學(xué)難點 :是能用線條表達情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等資料。

      教學(xué)過程 :

      一 、導(dǎo)入

      1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。

      2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

      二、講授新課

      1、 欣賞

      欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的'線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)

      2、 線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。

      3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

      4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

      5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。

      三、 同學(xué)作業(yè)

      試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。

      四、課后拓展

      1、收拾與整理 ,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

      2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

    美術(shù)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線(繞圈)

      2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法,一手扶紙、一手握筆。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:彩帶(人手一份)、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙

      活動過程:

      一、讓彩帶跳舞,激發(fā)幼兒興趣

      1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。 (在游戲中感受曲線。 )

      2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。(以繞圈為主。)

      3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。(還能怎樣舞動?上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動……)

      二、觀察曲線,引導(dǎo)幼兒思考

      1、提問:“跳舞的彩帶像什么?”(小蟲,蛇,水……)

      “它是怎樣動的呢? 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎?”

      2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。

      三、幼兒作畫

      1、出示小蝸牛:“看,有一只小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪?”

      “啊,小朋友真棒!可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來,好嗎?”(提出要求:要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣,一圈一圈的.從小房子畫到小蝸牛那里)

      2、請幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)

      注意:幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。

      四、點評作品,結(jié)束活動

      1、結(jié)合繪畫,點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。

      2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。

      2、能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

      3、能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。

      教學(xué)重點:同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運用;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

      教學(xué)難點:綜合運用線性造型要素,結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達音樂的旋律。

      學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      我們在上一課認識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。

      二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:

      1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動,任其在畫布上滴流成混亂的點、線、畫面,因此也被稱為“行動派繪畫”,F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問個別同學(xué))

      2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點,排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。

      3、大師作品欣賞:

      (1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的'第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(1910年),被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

     。2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍三原色,但有時也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格,體會秩序美。

     。3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)

      三、藝術(shù)實踐:

      欣賞音樂聽的音樂,感受旋律,渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫,可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點,線,面,色的巧妙運用

      四、課堂小結(jié):

      選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評,互評的平臺。

      五、板書設(shè)計:

      教學(xué)反思:

    美術(shù)教案 篇9

      一、教學(xué)重點

      師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

      二、教學(xué)難點

      剪或撕“名字樹葉”的方法

      三、課業(yè)類型

      工藝制作

      四、教具準(zhǔn)備

      剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

      五、學(xué)具準(zhǔn)備

      剪刀、膠水、彩紙

      六、教學(xué)過程

      教師活動

      學(xué)生活動

      教學(xué)意圖

     。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

     。ǘ⿲(dǎo)入新課:

      教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

      1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

     。ㄈ┲v授新課

      1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

      2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

      3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

      4、提出問題:葉子是什么形狀的?出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

      5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

      6、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

      7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

      8、教師總結(jié): 同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

      學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

      學(xué)生發(fā)言,討論問題

      學(xué)生辨認其制作方法:是剪或撕出來的

      學(xué)生思考,回答問題

      學(xué)生分組,派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。

      觀察課件中的`樹葉,體會創(chuàng)新。

      學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。

      學(xué)生自我評價,互相評價,觀察一下,有多少同學(xué)的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學(xué),做對好朋友.

      學(xué)生體會對集體的熱愛。

      引入情境,創(chuàng)設(shè)想象空間。

      以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ,鼓勵合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。

      引起學(xué)生興趣,

      幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。

      發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。

      尊重學(xué)生個體差異,依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。

      培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達能力,體驗成功后的快樂。

      引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。

      七、課后反思

      通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

    美術(shù)教案 篇10

      教學(xué)目的:

      一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷,簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟,讓學(xué)生懂得集體團結(jié)協(xié)作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情,知道湖南的一些風(fēng)土人情。

      二、鞏固和練習(xí)畫人物動態(tài)的繪畫基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。

      三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面,迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力,提高審美能力。

      教學(xué)重點:

      讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場面。

      教學(xué)難點:

      劃船的隊員和打鼓的隊員的動態(tài)描繪。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。

      學(xué)具:水彩筆

      教學(xué)過程:

      一、聽故事,了解賽龍舟的歷史由來。

      小朋友們特別喜歡聽故事,下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原,(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學(xué)時將會學(xué)到詩人那千古吟唱的詩《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的`龍舟賽。"

      今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課:命題畫賽龍舟(板書課題)。

      二、說龍舟賽,啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。

      在我們湖南省很多地方,每年的端午節(jié)前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?

      1、學(xué)生餳談,教師綜合性地板書:

      "人山人海競爭激烈

      鼓聲、加油聲響徹云霄"

      2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關(guān)的圖片資料),全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場面真是世人罕見,振奮人心。

      3、打開教材第32頁,指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片,加深學(xué)生的印象,充實學(xué)生的想象。

      三、學(xué)畫法,嘗試畫出龍舟賽。

      1、教師講授畫法。

      無論哪次龍舟賽,都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言,教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣,啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時增強了學(xué)生的自信,減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。

      要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈,就要在畫面的構(gòu)圖,尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些,使學(xué)生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛,還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。

      2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。

      播放音樂。

      教師隨時發(fā)現(xiàn)典型,抓住典型鼓勵學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。

      四、評作業(yè),畫的特點。

      學(xué)生基本完成作業(yè)后,把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上,再讓大家評選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括,肯定大家大膽創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生平時要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國落實到自己的學(xué)習(xí)之中去,刻苦努力學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國。

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